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1、 体育课教学计划体育课教学计划小学(七篇)有关体育课教学规划(推举)一 （一）教学内容（1）组合滚翻（2）嬉戏、滚翻接力竞赛。 （二）教材分析 滚翻是体操工程中最常用也是重要的动作要领之一，是人们借助身体各部份来完成的一种技能技巧工程之一，能为学生今后学好体操，奠定根底。组合滚翻练习，既具有激发学生学习兴趣，又具有进展促进学生协调、灵活、柔韧的力量。依据教材要求，针对少年儿童留意力不稳定，易分散，对单调的学习易产生厌倦心情的特点，从学生的实际状况动身，结合自己的教学阅历，在课堂中我利用形式多样的组合滚翻进展练习，设计嬉戏，让学生通过嬉戏竞赛来激发学习兴趣，从而更好地完成教学任务。 （三）教学目
2、标： 1、运动参加目标：利用多种教学手段，使学生主动热忱，欢乐地参加体育活动。 2、技能目标：稳固提高前，后滚翻的技术动作，进展学生协调、灵活、柔韧等力量。 3、情感目标：培育学生的集体主义精神和团结协作，相互帮忙的良好品质。 （四）教学重点、难点： 1、教学重点：前、后滚翻的“蹬地、低头、团身”的动作要领。 2、教学难点：滚翻的组合练习。 （五）教学器材：体操垫41张，小红旗4面，呼啦圈4个，录音机1台。 二、说学情 小学水平二的学生对前，后滚翻已有肯定根底，他们的求知欲高，活泼好动，特别乐于参加体育嬉戏活动和展现自我，但由于学生留意力较分散，心理因素不稳定。因此，在教学中采纳形式多样的手段
3、来激发学生兴趣，猎取良好的教学效果。 三、说教法 在本节课中我主要采纳讲解示范法、启发教学法、嬉戏法和竞赛法。 四、说学法 1、学生在教学过程中通过相互观看、相互帮忙、相互订正提高的学习方法。 2、学生自主学习、自主熬炼、自主选择和嬉戏形式积极参加到体育活动中。 五、教学程序 依据学生生理机能活动变化规律，结合体育课的特点，本节课分为导入热身，实践与提高，放松与恢复三个步骤进展教学。 （一）导入与热身 1、课堂常规：体操队列及对学生提出任务和要求。 2、搬物慢跑：教师带着学生各搬一张海绵垫进展各种图形的跑、走、跳结合，并不断创新搬物动作，使学生在欢快的气氛中充分活动，到达热身目的。 3、韵律操
4、：教师带着学生在音乐伴奏下进展韵律操练习，营造欢乐课堂，让学生乐于参加体育熬炼。 （二）实践与提高 1、滚翻练习 （1）通过语言提示，让学生尝试前、后滚翻和展现创新其他滚翻动作。 （2）教师示范，讲解前、后滚翻动作要领。 （3）学生自主练习，做好自我爱护。 2、分组练习 （1）学生自创各种滚翻的组合练习，充分展现自我。 （2）绽开想象，摆放各种图形进展滚翻组合练习。 （3）自选最正确方案进展竞赛。 3、滚翻接力竞赛 （1）、滚翻的传递接力竞赛 （2）滚翻的传承接力竞赛。 3、放松与恢复 1、放松：通过美丽的音乐做放松练习。 2、小结：学生自评、互评和教师点评。 3、回收器材 有关体育课教学规划
5、(推举)二 进入大学已将近两年的时间，大学体育课也伴随着我两年之久了。大学的体育课里布满了责任，而不是单纯像小学初中和高中一样只是为了玩。大学体育是本着进展丰富的体育活动，消遣我们的身心，提高我们身体素养的原则。由于以前学习的压力很少运动，感觉自己的体质下降了许多。通过体育课上舞蹈和其他运动的练习，使我的体质比以前好多了，它会使我心情变得很开心，身体的每个关节都得到伸展。在体育课上，我学到了许多东西，既增加了个人的身体素养，也陶冶了我的情操，总之，我感觉我在大学体育这一门课上收获了许多。 生命在于运动，只有持之以恒的体育熬炼，才能增加体质，延年益寿。要让体育的精神和学风深入人心，真正的做到“终
6、身受益”。只有这样我们才能无愧于国家、大家及以后的小家，也只有这样我们才能俯仰于家国天下的怀抱里大展宏图。作为新时代的大学生应当把体育熬炼作为自己的一个责任，在教师的指导下发挥想象，富有制造力的完成动作，到达熬炼与形体相协调的目的。 进入的大学的学习生活，没有了中小学每天的必修课播送操，定时定量的运动就是每周一次的体育课了。在缺乏运动的学习生活中，体育课给了我们一个很好的调整身心的时机。几乎全部人都很好地把握住了这个时机，在这个学期期末的体能测试中，可以清楚地看到，大局部同学都保持着成绩上升的趋势，这说明白体育课上的熬炼，的确在一点点提高着同学们的身体素养，到达了健身的目的! 用三句话总结这一
7、个学期的学习过程与感受就是：在快乐中运动，在运动中流汗，在流汗中健身!心情开心了，每个人自然也能全身心投入。大家遗忘了一切苦恼，每堂课紧随教师的课程进度练习着选定的工程。无论是在寒冬，还是在酷暑，大家都全身心投入，整整一堂课下来，每个同学都是满头大汗，气喘吁吁。但尽管如此，脸上的笑意还是不减。 总之，大学的体育课让我学到好多，理解了好多，在此我多谢教师教我这么多东西。一周一次的体育课虽然不多，但我从中受益非浅。体育，不仅熬炼了我们的身体，同时也使自己毅力、头脑等得到加强。 事情总是有始有终，无声无息中本学期已静静到头，但体育课将转变得更加精彩、更加深入人心。生命是多彩的，同时体育也是很美的，同
8、学们能在体育中感受到生命的绚丽。生命在于运动，终身教育应贯穿于人的一生，而在大学体育课里学习的体育理论学问以及体育技能将是我们一生受用无穷。 感谢体育课，感谢为此付出辛勤劳动的体育教师!坚持运动，熬炼自我，并享受运动带来的乐趣，加油! 有关体育课教学规划(推举)三 1、利用纸棒进展活动，学习跳竹竿嬉戏，进展弹跳力量。 2、体验与同伴合作嬉戏带来的欢乐。 3、情愿积极想方法解决活动遇到的困难。 阅历预备：观看过录像物质预备： 人手一根纸棒(长度为1米)。录音机，磁带。 1、开头局部： 随音乐利用纸棒进展队列练习。 导语：今日天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧!(随音乐的变化“骑马“变双圆-大圆-小
9、圆- “坐马车“ )反思： 活动开头局部设计了随音乐利用纸棒进展队列练习在这一环节由两队“骑马“变双圆-变小圆-合作组合“坐马车“表达了动静交替的原则，让初步尝试了与同伴合作的欢乐，同时也为下一个环节奠定了根底。 2、根本局部： (1)利用纸棒进展“一棒多玩“导语：纸棒可以和我们玩坐马车的嬉戏，还可以和我们玩什么嬉戏呢?我们一起来试试，可以己玩，也可以和小伙伴一起玩。(四散嬉戏)队形：两路纵队(见附图) (2)学习“跳竹竿“嬉戏a、讲解嬉戏玩法导语：刚刚小朋友用纸棒玩了很多嬉戏，今日教师要和大家用纸棒玩一个新嬉戏跳竹竿，这个嬉戏可以三个或四个小朋友一起玩，其两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，用竹竿
10、同时分合敲击，另一个小朋友在间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以己选择小伙伴一起试一试。 队形：梯形队(见附图) (3)由组合尝试玩“跳竹竿“嬉戏队形：四散 (4)对在嬉戏过程消失的状况准时进展指导(合作、交往方面)导语：你刚刚和谁一起玩的?你们是怎么跳竹竿的? 队形：梯形队(见附图) (5)鼓舞制造性地玩“跳竹竿“嬉戏，师生共同参加。 导语：刚刚小朋友在跳竹竿时想到了很多不同的跳法，真好玩!教师也想和你们一起跳竹竿，行吗? 体育课是有目的、有规划、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培育、促使幼儿全面进展的重要途径之一。孩子对各种事物都布满奇怪。于是设计了这节活动玩纸棒。调动幼儿参加体育活
11、动的积极性，激发幼儿的学习兴趣、学习热忱和主动精神。在活动中，激发了孩子想玩的欲望。整个活动中幼儿玩得都很投入，预期目标根本达成。幼儿在看看玩玩中产生了对事物的探究兴趣。教师要擅长发觉孩子们的兴趣点，并进展适当、适量的引导，使活动推向高潮。活动中孩子的探究兴趣根本满意。 有关体育课教学规划(推举)四 九年级级的学生年龄一般在14-16岁之间，正处在生长发育的其次个黄金时期。这个时期他们的仿照力量、自我掌握力量和自主学习力量都有了肯定的提高，但是假如教学内容枯燥，大局部时间都是在做练习，他们就不怎么愿意学了，不过假如是他们感兴趣的活动(嬉戏)就不一样了，他们就很愿意去做，愿意去学，去熬炼。只有让
12、学生在“玩中学，学中玩”才符合他们的年龄待征和承受力量，才能到达良好的效果。 教材是立定跳远和竞技小嬉戏，要求学生通过本课的学习根本把握立定跳远动作要领。立定跳远是跳动动作的重要内容，它是在跳动的根底上进一步稳固双脚起跳的练习，是进展学生腿部力气和弹跳力气，以及提高学生协调灵敏素养的重要方法，同时也有利于培育学生不怕挫折，克制困难的自信念和士气。教材要求学生学会两腿用力蹬地跳起，上下肢的协作，平稳落地的动作方法，并能娴熟地进展跳动。立定跳远又是体育中考工程之一。于是在课中我分别安排纵跳摸高，立定跳远加冲刺跑，立定跳远加俯卧撑的嬉戏等教学，让学生在乐中学、在乐中练、在学练中使技能得以承受、使情感
13、得以升华。 把握正确立定跳远动作。身体安康目标：通过学习能有效地提高学生的跳动力量，增加下肢力气及爆发力，提高身体协调灵敏素养。并到达“跑跳结合及上下肢均衡进展”运动生理目标。社会适应目标：通过采纳嬉戏的方法不怕挫折，克制困难的自信念和士气，以及相互合作团队的精神。 摆臂与蹬地的协作、落地屈膝缓冲。蹬地有力，落地轻松，动作洁净利索，毫不迟疑并布满自信。教学难点则是：身体协调用力，起跳的角度，腾空中的展腹及落地时的收腹等。 四课时 如下 今日我说课的内容是立定跳远，主要包括： 一、说教材分析; 二、说学情分析; 三、说教学目标及教学重点、难点; 四、说教学方法和学法的运用; 五、说教学过程设计;
14、 六、说教学特点; 七、说教学效果; 八、说场地器材;九、教学反思。 教材是立定跳远和竞技小嬉戏，要求学生通过本课的学习根本把握立定跳远动作要领。立定跳远是跳动动作的重要内容，它是在跳动的根底上进一步稳固双脚起跳的练习，是进展学生腿部力气和弹跳力气，以及提高学生协调灵敏素养的重要方法，同时也有利于培育学生不怕挫折，克制困难的自信念和士气。教材要求学生学会两腿用力蹬地跳起，上下肢的协作，平稳落地的动作方法，并能娴熟地进展跳动。立定跳远又是体育中考工程之一。于是在课中我分别安排纵跳摸高，立定跳远加冲刺跑，立定跳远加俯卧撑的嬉戏等教学，让学生在乐中学、在乐中练、在学练中使技能得以承受、使情感得以升华
15、。 九年级级的学生年龄一般在14-16岁之间，正处在生长发育的其次个黄金时期。这个时期他们的仿照力量、自我掌握力量和自主学习力量都有了肯定的提高，但是假如教学内容枯燥，大局部时间都是在做练习，他们就不怎么愿意学了，不过假如是他们感兴趣的活动(嬉戏)就不一样了，他们就很愿意去做，愿意去学，去熬炼。只有让学生在“玩中学，学中玩”才符合他们的年龄待征和承受力量，才能到达良好的效果。 1.教学目标： (1)运动技能目标：把握正确立定跳远动作。 (2)身体安康目标：通过学习能有效地提高学生的跳动力量，增加下肢力气及爆发力，提高身体协调灵敏素养。并到达“跑跳结合及上下肢均衡进展”运动生理目标。 (3)社会
16、适应目标：通过采纳嬉戏的方法不怕挫折，克制困难的自信念和士气，以及相互合作团队的精神。 2.教学重点为：摆臂与蹬地的协作、落地屈膝缓冲。蹬地有力，落地轻松，动作洁净利索，毫不迟疑并布满自信。 3.教学难点则是：身体协调用力，起跳的角度，腾空中的展腹及落地时的收腹等。 1、教法：依据本课内容枯燥的特点，我首先采纳了情景教学法和心情鼓励法进展教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采纳了示范法，以精确的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采纳讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地把握动作要领。 (1)讲解示范法：通过精练适度语言讲解，获得正确的动作概念
17、;以精确的示范，利于仿照正确技术。 (2)订正错误法：由于学生间个体差异，完成练习的状况不同，通过订正获得正确的动作，提高学习信念。 (3)评价法：通过评价发觉问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。 2、学法：本课在学法上主要采纳了尝试学习法、比照学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象跳动动作，然后小组争论悟出动作要领、最终通过“小组协作探究”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参加。 本课构造采纳“收心热身育心强体、增智促技稳定心情、恢复心身”。 1、热身:绕操场慢跑600m,关节操，徒手操。(6分钟) 规章：教师带着学生一起跑并带学生做操。 要求：秩
18、序井然，做操仔细。 2、小嬉戏：叫号起跳(2分钟) 规章：学生分男女各两队共4队体操队形站立，教师叫“1”时，1队纵跳一次;叫“2”时，二队纵跳一次;叫“3”时，三队跳一次;叫“4”时四队纵跳一次;叫“5”时，1和3队纵跳一次;叫“6”时，2和4队纵跳一次;叫“7”时，全体纵跳一次。反响不准时者或错误者罚高抬腿10个。 要求：遵守嬉戏规章。遵守嬉戏规章。 3、导入启发：夏季池塘荷叶上的青蛙在受到惊吓时起跳落水的动作。(4分钟) 规章：请学生代表发言并仿照动作，询问其它学生意见并请其做动作。教师由此绽开立定跳远的概念。 4、教师讲授立定跳远的动作要领及留意事项：(3分钟) 动作组成：预摆-蹬地起
19、跳-腾空-落地 留意事项：摆臂与蹬地的协作、落地屈膝缓冲。蹬地有力，落地轻松，动作洁净利索，毫不迟疑并布满自信。身体协调用力，起跳的角度，腾空中的展腹及落地时的收腹等。 5、教师示范，学生仿照练习。(2分钟) 6、学生练习教师巡回指导并纠错。(5分钟) 7、竞技嬉戏：立定跳远加冲刺跑，立定跳远加俯卧撑。(要求：遵守嬉戏规章。目的：符合跑跳结合，上下肢均衡进展的熬炼原则及运动生理)(9分钟) 8、个人练习，小组合作，师生互动，生生互助(结对子)。(9分钟) 9、学生放松，教师表彰学习优秀者，小结、作业，师生道别。(5分钟) 本课围绕立定跳远的主题，在课堂教学中制造种自然、轻松、开心的学习气氛，有
20、利于学生适应力量的提高。在教师与学生、学生与学生公平相处的气氛中，建立种真诚、信任、友好、融洽的人际关系。在教学中依据学生的生理、心理特点，运用“把握学习”教学模式、通过小组合作学习，小组竞技的形式，培育学生的合作意识，同时既重视群体教学，又留意学生个体化，限度的调动每一个学生学习的积极性和主动性，充分发挥学生在学习过程中的主体作用，真正表达教学的公平，让每个学生享受体育胜利的欢乐。 1、运动技能：学生根本把握立定跳远动作和嬉戏的方法、规章。 2、运动量：到达熬炼效果。 3、心育意向：根本上能到达真诚，友好、相互合作的熬炼、有较好的团队精神及集体荣誉感。树立自信，发扬勇于克制障碍，战胜困难的精
21、神。 运动场粉笔卷尺。 本节课遵循精讲多练，以学生为主体，讲究课堂效率的原则，尽可能让学生在活动中体验，练习与提高，在课堂上参加嬉戏和竞赛让学生在乐中学、在乐中练、在学练中使技能得以承受、使情感得以升华。 到达熟能生巧的目的。注意发挥力量较强学生的作用，让学生学有典范，赶有方向。 缺乏之处：竞赛的组织严密性有待于进一步加强;对于体质偏胖及力量偏弱的学生多采纳鼓舞的方法，关注过程与进展，使他们树立信念，增加兴趣;局部学生依靠性依旧存在。 有关体育课教学规划(推举)五 1、指导思想与理论依据 2、教学背景分析 3、学情分析 4、教学目标及重难点 5、主要教学环节及设计意图 6、教学资源 7、学生评
22、价 8、设计特色 本课坚持“安康第一”的体育教育指导思想。 从教育学根底的角度动身，学生的生长发育与体育熬炼亲密联系，本课力求把两者有机地结合起来，促进学生身体的良好发育。 体育活动能使人产生胜利感和开心的体验，对于个人的自信、自尊有很好的促进作用，本课着重体验、享受，从而对学生良好共性的形成产生积极的影响。 跳动是人体根本活动力量之一，消失在小学的各个年级。 主要作用是促进学生下肢肌肉、关节、韧带的进展；增加学生的弹跳力、灵敏、协调等身体素养；培育学生英勇、坚决和勇于克制困难的优秀品质。 其中，立定跳远动作在一、二年级作为重点教材学习，三年级开头作为达标工程消失，着重通过多种跳动方式，进展力
23、气素养和跳动力量。 目前，学生们都已在平常的学习和生活中，积存了单双脚跳、单双脚连续跳的根本力量。步入小学，立定跳远作为一项正式的根本运动进入孩子们的生活，跃跃欲试的表情溢于言表。 一年级教学，只是初步教会学生立定跳远-双脚蹬地跃起，向远方跳出，并能双脚落地的简洁技术，更高的要求在二年级会有进一步的消失。 此项教材共安排4次课，本课为第2次课。 一（2）班共有学生44人，女生14人，男生30人。通过两周的入学教育，该班学生纪律较好，留意力集中时间相对较长，全班整体性比拟好。 通过两周的课上练习及观看，全班学生柔韧素养、力气素养普遍较差，这就在肯定程度上影响了立定跳远技能的学习。在以后的每节课中
24、，要多加练习，为学习好此项内容打好根底。 男生4人： * 三人综合体质很差； *精力很不易集中； 均需特殊留意； 1、通过教学，让学生着重体验 协调摆臂和双脚用力蹬地起跳，轻松落地的动作感觉； 2、进展学生下肢的肌肉、关节韧带力量；提高学生的弹跳力、灵敏、协调等身体素养； 3、带着学生积极体验无穷的运动乐趣，英勇面对挑战的乐观态度以及深厚的安全意识。 教学重点及难点： 重点是：双脚用力起跳、轻松落地 难点是：上下肢的协调协作 开头局部教学环节 体委整队 1分钟 环节要求：全体学生精神饱满 ，反响快速 师生问好，教师整队，队列练习：2分钟 内 容：1 稍息、立正； 2 看齐：直臂看齐；两臂侧平举
25、看齐； 3 变队：二、四路纵队变四、二路纵队 4 转法：向左、向右转 环节要求：全体学生精神饱满、动作整齐 设计意图：集中学生留意力，养成严厉仔细、朝气蓬勃的优秀作风 预备局部教学环节 简洁动作组合：2分钟 第一节：伸展运动；第三节：体侧运动； 第四节：体转运动；第七节：跳动运动 专项活动： 3分钟 直臂大回环；（20次） 腰绕环；（2*8拍） 腕踝关节；（2*8拍） 蹬摆练习；（10次） 环节要求：动作标准 有力度 设计意图：表达美 呈现美 活动各关节、肌肉、韧带，防止受伤 根本局部教学环节 教师宣布本课次教学内容并进展情境导入：1分钟 体验开头： 师提示：双脚跳，双脚落，落地轻松人人夸。
26、体验一：每人一块小垫，折叠放好练习双脚跳过 去再跳回来 （距离女40cm；男60cm；每人10次； 2分钟） 环节要求：仔细体会动作 全体学生努力做到 设计意图：本着循序渐进的原则，从小距离开头过渡看有没有困难的学生 体验完毕，师：“都跳过去了吗？你们觉得怎样才能跳得远呢？”生依据自我感觉答复。师要借机引出要全身用力、双脚用力蹬地、两臂用力向前摆等关键词。 2-3分钟 环节要求：教师要擅长引导，抓住孩子们的闪光点 设计意图：让学生说 练习表达力量 信任他们 学生连续做体验，教师指导 体验二：两人一组，把小垫子折叠摞起来，提上升度 （距离女40cm；男60cm；每人10次； 2分钟） 师：“再远
27、一点好不好啊？” 体验三：每人一块小垫，翻开练习双脚跳过去再跳回来 （距离大垫子1.20m；小垫子1.00m；每人10次2分钟） 环节要求：提高难度 看看学生们解决问题的力量 强调：留意安全 轻松落地 设计意图：把握了动作就要到达肯定的远度看看当堂学习效果 师：“你们遇到什么问题了?我可以帮忙你们。” 解决问题阶段，师要预备充分，随问随答。 2分钟 2名学生表演，其他学生识别动作是否正确 1分钟 而后，生依据自己实际状况连续做任意一种体验 教师指导(10次，放松，10次） 5分钟 环节要求：找出适合自己的练习方法，有目标的练习 强调：留意安全 轻松落地 设计意图：能找出自己的学困点说给教师听，
28、通过教师指导，自己思索解决问题 嬉戏：“捉虫子”2次 8分钟 方法：“小青蛙们”，练习好长时间了，很累了。我们来摘点果子 吃吧！以沙包为“果子”， 4人一组，共11组，爬行动作前 进，5米的距离，爬到头取一个沙包跑回来。哪组先取回4 个沙包，哪组为赢。 环节要求：遵守嬉戏规章 设计意图：下肢活动的同时，也使上肢得到熬炼。 完毕局部教学环节 放松整理：躺在垫子上，双腿举起；而后敲打2分钟 设计意图：放松身心 恢复体力 环节要求：积极放松 学生放松；教师小结 (表扬）；鼓舞学生们 课后积极练习 1分钟 设计意图：让学生得到确定 得到满意从而更加积极的投入练习 环节要求：简明、扼要、全面。 1、沙
29、包 44个 2、小垫子 44块 3、大垫子 1块 练习密度估计 40%左右 一年级采纳在学习当天是否能实际做出动作来进展评价，四课次后进展总评。例如： 姓名 第一课次 其次课次 第三课次 第四课次 总评 是否会做出动作 是否能说出今日学习了什么 （1）本课次采纳情景式教学，情景贴切，语言易懂，充分调动了孩子的积极性； （2）教学步骤循序渐进，教学安全时刻谨记，真正遵循孩子生理、心理特点； （3）环节要求明确，设计意图合理； （4）平日里留意疏通和孩子们的关系，有着特别好的师生根底 有关体育课教学规划(推举)六 一：学生分析 通过经过一年时间的体育教学活动以及体育活动，从中了解到一年级的学生的根
30、本兴趣爱好和身体特点，从刚刚入学进校什么都不懂的一年级新生，通过一年的学习，让学生了解到体育的根本队列队形以及把握根本的常规训练，提高了学生的运动力量，一年级的学生喜爱跑、跳、投、跳绳、嬉戏等活动，但有些学生因身体缘由如：肥胖等，学习动作显得僵硬呆板，缺乏根本的运动技能和体育技能，身体的协调性和灵敏性差，表现为动作笨拙，肢体支配力量差。 新的一个学期又开头了，新学期新气象，本学期先要明确学生的学习目的，积极自觉的上好体育课。留意听讲，积极学习把握必要的体育根本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。上体育课，着装要轻巧，整齐，做到穿轻巧运动鞋上课 二、教学目标及重难点 教学目标：
31、 1、使学生初步熟悉自己的身体和把握熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培育仔细熬炼身体的态度。 2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等工程的根本技术，把握简洁的运动技能，进一步进展学生素养，提高身体根本活动力量。 3、 “以学生为本，安康第一”是我们的目标，在学校里，你会获得有助于你强壮体魄的体育运动工程和方法，有助你身心安康的运动心里小学问和卫生小常识，有助你于你与人胜利交往的各种小嬉戏和团队活动，有助你于你感受胜利欢乐的体育竞赛嬉戏到操场上，到阳光下，到大自然中去吧!积极主动地参加体育嬉戏活动，你将获得更多的新学问、发觉更多的新方法、找到更多的新答案：
32、在体育嬉戏中不断地尝试与体验、练习与思索、互学与互评，你将会感受体育运动带来的乐趣，你将会发觉体育运动增予的好处，你将会体验到战胜困难、获得进步的胜利喜悦。同时你还可以不断地进展和张扬你的共性，充分地展现你的特长与你的聪慧才智，让你的童年生活更绚丽多姿!让你在小学阶段的学习、生活更加好玩，更美妙! 教学重点： 1、由于运动会有队列竞赛，所以每节课要进展肯定时间的队列练习 2、二年级的体育教学的重点主要侧重于投掷和跳动，还有韵律活动，所以在教学活动中要有意识的进展投掷方面和跳动工程的练习，譬如投准投远练习和跳上跳下练习。上课多运用音乐，培育学生的韵律感和节奏感。 教学难点： 二年级的学生理解动作
33、比拟慢，在进展一些协调性的练习时，可能承受比拟慢，所以韵律舞蹈和儿童的一些根本舞步学生承受起来会比拟困难，另外对投掷的动作要多加引导，不要盲目施教。 三、教材分析 二年级的体育教学内容，转变了从开头就以运动技术体系为目标，每个教材内容都为运动技术的进展打根底的写法，而是以学生为本，选择以进展根本活动力量为主的熬炼活动和嬉戏。教材内容强调学生的兴趣，并能有效地落实小学体育的目标。详细的教学内容，以嬉戏为主，分为根本活动和嬉戏。在根本活动中有一些简洁的技术动作，也大都以嬉戏作为手段和方法进展教学。其中包括： 体育与安康常识(熟悉自己的身体，如何形成正确的身体姿态);根本体操(走、跑、跳、投掷、平衡
34、、徒手等);嬉戏(队列、奔驰、跳动、投掷、球类等嬉戏)。 有关体育课教学规划(推举)七 学校这学期对高中的体育课进展改革，我就改革后的体育课谈下自我粗浅的想法，首先课改后的体育课，让教师有教的资料，让学生有学习的工程，课堂的气氛活泼了许多，从而也能让学生真正意义上学到东西，在上跳绳课上学生和我说教师我长这么大都没跳过绳，他说自我以为跳绳就是会跳就行，没想到跳绳还有这么多的把戏，同样在学习毽子的时候他们也有这样的感受，这让我感到非常的快乐同时让学生有了学习的兴趣，我就在给自我不断的打气要好好进展学习这样我的课堂学生才会喜爱，而我也找到了自我新的教学方法。新的教学给我课堂带来无穷的欢快和新的体验，
35、下头本人结合自我的教学实践谈谈自我的几点看法。首先课程的实施是一场深刻的变革，新的理念、新的教材和新的评价，对广阔教育工提出了更高、更新的要求。 体育教师要树立“安康第一”的指导思想，利用体育教学改善学生的心理安康和社会适应本领，从而增进学生身心安康这一目标动身，引导学生把握根本的运动技能，学会科学熬炼身体的方法，培育坚持课外熬炼的习惯，增进身体素养、心理安康和社会适应本领等全面进展。 传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着教师转，教师跟着教材转，教师教无兴趣，学生学无乐趣。新课程以一切为了每一位学生的进展为最高宗旨和核心理念，要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心安康，把学生
36、看成学生的主体，学习的仆人，要以学生进展为中心，将学生的全面的发zhan放在首要地位。如，首先，依据学生的体能和体育根本技能的差异，确定教学目标、安排教学资料，让全体学生都有公平参加体育活动的时机。其次，关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。 新课程要求教师从学问技能的传授者转变成学生进展的促进者，由居高临下的指挥者转变成合作型的师益友，使教学过程转变为是师生共同开发课程标准的过程。例如，在上跳大绳课时，我转变了以往惯用的教师讲解、示范学生仿照练习订正错误动作，这一传统的格式化的教学方式，采纳了让学生在师
37、生共同创设的虚拟的动物王国运动会中，学习仿照各种动物的双脚起跳，双脚落地和双脚交替的方法。学生经过实践思索制造发觉学习等步骤，在教师的鼓舞和师生共同探讨、实践下把握了动作技能。整个学习过程教师只是学生学习的引导者和效劳者，在与学生公平的交往中帮助学生把握学习方法，学生始终是学习的仆人，教师在一旁起着鼓舞、促进作用，如此合作教学较以往事半功倍。 新课程强调教学过程是师生交往、共同进展的互动过程。在合作学习中提高合作沟通的本领。例如，跳短绳一课，过去教师一般采纳传授式教学法和学生反复练习的方法来完成教学任务。在教法上我改用激趣法和鼓舞法进展教学尝试，取得了较好的效果。课前，激发学生大胆尝试各种跳绳
38、的方法如大绳里套小绳的跳法，刚开头的时候学生觉得很难当我一讲解和示范后他们就不觉得难了，然后，布置学跳绳，比一比谁学得快的任务，让学生自由练习。练习过程中，一些根底好的学生很快就完成教师布置的任务，为了坚持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习把戏跳绳，一方面，让学生当小教师教不会的同学。每当发觉学生微小的提高，我都会不失时机地赐予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和鼓舞下，学生对跳绳布满了兴趣，不仅仅体育课上跳，回家跳，课间非常钟也在跳，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我看看，应对学生的提高，我深感胜利的欢快。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、开心教学法、嬉戏竞赛法、动机迁移法、胜利教学法、制造思维法、兴趣教学法等，从而转变单一的传授式教学方法，在教学实践中在敏捷运用各种教法和学法，是新课改对教师的根本要求，体育教学资料的新教材，经过教师生动趣味的讲解和气氛渲染，很简单将学生带入想象的天地，非常有利于激发学生的制造性思维。在体育活动过程中，学生接触的情境越多，发觉问题的本领就越强，设想的方案也越具想象。“见多识广”，不仅仅使学生积存了许多的阅历，同时也培育和增加了学生创新的信念和士气。