《体育比教学心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《体育比教学心得体会.docx（43页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 体育比教学心得体会体育比教学心得体会1 依据水城县教育局大力加强体育教师队伍建立，提高体育教师的专业治理和教学水平，针对我县学校体育进展不均衡、教学根本功薄弱的现象，特开展首届体育教师培训。时间是20xx年8月8日8月11日，地点在六盘水市第八中学教室和操场。现将本次培训的心得总结如下： 1、全国小学体育进展动态。 目前，全国小学体育进展并不乐观，学生体质、体能、视力逐年下滑，学生体质状况上到中心，下到地方，远到沿海，近到村庄，肥胖形、芦苇形儿童到处可见。而学生的体力、耐力、速度更不行提。安全成为体育课最大障碍，20xx年在某所小学50米跑的工程中，竞然发生有一名学生跑死；在上海某中学一名护
2、旗手站不到非常钟就死亡。在小学及中学体育测试中，许多学校学生发生晕倒、休克，体育课安全问题频频发生，学生安全事故给家庭、学校和社会带来的损失和危害是沉重的。经初部调查，我国每天大约有40名儿童死于交通事故；每年接近3万名少年儿童非正常死亡；有4060万的学生消失中毒、他杀等意外损害。这些事故相当一局部与学校无关，在学校内安全问题与体育有关的占百分之八点七，体育课中发生的安全概率并不大。但是在“安全第一”的提倡下，体育课不是不好上，而是不敢上，谁 1、敢用鸡蛋碰石头呢？这主要是安全责任不明确。 2、水城县小学体育状况。 水城县当前小学体育课状况，一是体育教师师资缺乏，全县乡镇中心小学以上的学校，
3、平均每校占不到一名专业体育教师。有的专业体育教师工作后改行，为什么改行？由于他们看破了红尘，由于体育教师在人们眼中只是四肢兴旺、头脑简洁的教师替代品。二是口号喊的响，落到实处无力度，主要是局部学校领导体育工作说起重要，抓起次要，忙起不要。谁都会说科科并重，但落到实处就是另一样。 3、体育教师根本要求与技能。 小学体育教师的根本要求，师德为先，树人立己，应具备； 一、心理素养，包括智能、道德、情感、品质； 二、工作力量，包括运动力量、教学力量、教育力量、训练力量、创新科研、人际语言、团队协作。 三、深知实技。体育教师就是学生的一面镜子，一言一行、一举一动，一个神态对学生都有较大的影响。因此，体育
4、教师根底要扎实，如根本的横队、纵队、立正、稍息、踏步、齐步走，口令要正确。有的口令如；踏脚踏，跑步走，向后三步走，向前两步走等都是不标准的口令。走、跑、跳、投，抛、接、是每个教师离不开的根本教学，要依据体育教材要求，根本把握动作要领、方法、标准进展教学。口令要求宏亮，依据动作把握力度、速度、韵律。在教学中，体育教师要求上课时自己要面对阳 2、光，面对风向，站在学生队形等腰三角形的中间位子。教学离不开教师示范，示范动作有三面，一是镜面示范，属同边教学；二是反面示范，属顺式教学；三是侧面示范，便于学生观擦。讲解，应结合学生年龄的特点，生动、形象、帖尽，低年级编成儿歌更有利教学，高年级在精讲中多用体
5、育术语。口哨运用是体育教师上课的其次语言，当今体育教师用哨选中亚口哨为好，它音波为90分呗，口哨分长音、中音、短音、弹音。长音用于集合，短音用于发令，中音用于转换，弹音用于力度，这些都是体育教师必需要求把握的根本技能。体育教师根本技能隐含意义打算了体育教师的专业水平和力量，更是体育教师综合素养凹凸的重要标志，关系到水城县学校体育进展和将来，这就需要我们从根底做起、从细节做起。 4、标准教案 教案的书写，什么是教案？教案是上课的理论依据。目前体育教案的书写有两种，一是表格式，表格式是前苏联的体育课四部教学法，即开头局部，预备局部，根本局部和完毕局部。当前我们依旧沿用，只是增加了教学目标，教学反思
6、，其方法简便、明白，对10年一上的体育教师非常有效，但有时会受表格的限制。二是书写式，就是把整堂课从头到尾书写出来，有利于课的扩展，但照旧按体育教学步骤书写。标准教案用四段式为好，但要加如新的内容，注入新的血液。 3教案是教学的一个框架，没有必要写的面面具到，有时细了反而把自己给掌握住，使教学没有了空间。全县体育教案统一模式。 5、常优课的区分。 常态课与优质课的区分；什么是优质课？什么是常态课？这里面大有文章。常态课与优质课并不冲突，是守望和探究的关系，二者相互依托，共同提高。常态课是镜子，优质课是提升，常态课是优质课是基石。优质课的特点；一是充分表达学生主体作用，是优质课的关建，课中就是要
7、看学生在学习过程中是否生动、活泼、主动地学习，是落实教学目标的根本保证。二是能使学生在技能、技术上得到提高，一堂优质课，不是看教师怎样做秀、怎样表演，课的主角是学生，许多优质课颠倒了师生位置，失去了主体与主导的两者关系。体育课应当是让学生在笑声加汗水，踹踹气、流点汗中表达出来，从调动学生、激发学生、有效教学、调整负荷反响出运动价值。三是优质课不求学生人人胜利，但求人人进步。教师方面，主要看理论与实践是否科学、精确、运动技术原理是否重点突破，是否到达了精讲多练、讲练结合。在教法上重在教会学生如何学习，在组织形式上轻松、亲切、和谐。常态课向优质课学习，优质课习向常态课靠拢，常态课思路明白，教案简洁
8、，把教学阅历、功底融合在教学之中。而优质课教案精细，深思熟滤，同事探讨，细心打磨，多节 4磨课。假如说常态课是原生态的玉石，优质课就是精雕的.钻石，是粗粮和细粮的关系。体育优质课用三句话概括，重在一个动字；关键在一个情字；立足于一个全字。好课要到达效果、效益、效率这三个维度才算是课的结晶。而不是说；这节课上的好，好在什么地方？听课者要有海纳百川的胸怀，要高位顿悟。 常态课也就是家常课，属于传统课，强调教学组织严密，教法安排合理，教学环节有条，属于原汁原味的学校教学课。传统课也有优良的一面，普实无华，不包罗万象。体育课本身就是一门艺术，从设想-设计-实施-实现都需要我们教师去努力探析，请记住；好
9、课永久都达不到十全十美，正如维纳斯石像一样，残缺也是一种美。 体育教学方法是体育教学中的一个重要范畴，是提高教学效益的关键，教学有法，教无定法，贵在得法，重在创法。体育课要由教师中心转向重视学生主体地位。在体育教学方法和手段上，由教变导，由学生跟着练，转向学生自主练，由单纯的育体、练身，扩展为启智、求知、调心、育体。由一刀切的教学转向学生运动差异，运用学科整合，丰富体育教学的全面性。 6、体育器材的合理使用。 一节体育课无器材就显的缺少点什么，特殊是公开课、示范课、优质课无器材，就显的枯糙无味。一节课应适当有 5点器材使用，能起到画龙点睛的作用。体育器材要结合教学内容，而不是张官李代。体育器材
10、要安全使用、合理使用、有效使用、科学使用，到达一材多用、一材巧用、一材妙用的器材效果。提倡弃废为宝，自制器材的资源开发和利用。体育器材要依据教学内容表达器材的存在性，器材的使用性，时空性和效果性。 7、国家学生体质体能上报。 80年月是体育达标，90年月是体育测试，新千年后改为国家学生体质体能测试。为什么把国家和学生联系在一起，这需要我们体育教师去思索。体质和体能是一分为 二、合二为一的测试，体质是指人体的质量，规定测试内容有身高、体重、肺活量、视力；体能测试内容有座位体前屈、一分钟跳绳、立定跳远、50米跑、掷实心球。这些测试离不开人力和物力，而且是上报时间紧，工作任务重，对成绩的导入需要花费
11、肯定的时间和精力，所以各校要对此项工作高度重视，提前做好测试，做好上报，使上报数据在全省名例前盟。 8、进展与科研。 体育教师进展途径及科研；作为一名小学体育教师，该如何在自我成长中得到进展，关建靠自己的努力。就进展而言，有内在的进展和外在的进展，有眼前的进展和终身的进展，体育教师要自我进展，首先要有目标，目标就是导向， 6从这个角度讲，体育教师的进展途径一是点型教师；点型体育教师从没有离开过学校，只是在本校内完成体育教学工作，很少与外界联系。二是线型教师；指一线专业的体育教师，对学校体育工作能根本了解和把握，在教学上经过了三至五年的磨合期，能胜任学校高、中、低段体育课及学校体育工作。三是面型
12、教师；教学工作在十年左右，获得县、市级表彰的体育教师，是学校及县级体育学科的带头人。四是专型教师；在学校体育工作及体育方面，到达了市、省级的骨干教师、教育名师，具有学术理论和实践力量，在当地体育界起着辐射作用。这四个进展途径主要取决于教师自己的教学世界，教学生存方式，教学生命的价值观。当今的体育教师不能局限于本学科技能，更要本本分分为学生，扎扎实实求进展。体育教师不求位、只求为，这就是体育教师的人格魅力，更是一种敬业精神。 9、眼保健操方面。 本次还进展了眼保健操培训，主要是要求我们怎样找穴位，怎样做，其要领如下：第一节：按揉攒竹穴 7要领：用双手大拇指螺纹面分别按在两侧穴位上，其余手指自然放
13、松，指尖抵在前额上。随音乐口令有节奏地按揉穴位，每拍一圈，做四个八拍。 其次节：按压睛明穴 要领：用双手食指螺纹面分别按在两侧穴位上，其余手指自然放松、握起，呈空心拳状。随音乐口令有节奏地上下按压穴位，每拍一次，做四个八拍。 第三节：按揉四白穴 8要领：用双手食指螺纹面分别按在两侧穴位上，大拇指抵在下颌凹陷处，其余手指自然放松、握起，呈空心拳状。随音乐口令有节奏地按揉穴位，每拍一圈，做四个八拍。第四节：按揉太阳穴刮上眼眶 要领：用双手大拇指的螺纹面分别按在两侧太阳穴上，其余手指自然放松，弯曲。伴随音乐口令，先用大拇指按揉太阳穴，每拍一圈，揉四圈。然后，大拇指不动，用双手食指的其次个关节内侧，稍
14、加用力从眉头刮至眉梢，两个节拍刮一次，连刮两次。如此交替，做四个八拍。 9第五节：按揉风池穴 要领：用双手食指和中指的螺纹面分别按在两侧穴位上，其余三指自然放松。随音乐口令有节奏地按揉穴位，每拍一圈，做四个八拍。 第六节：揉捏耳垂脚趾抓地 要领：用双手大拇指和食指的螺纹面捏住耳垂正中的眼穴，其余三指自然并拢弯曲。伴随音乐口令，用大拇指和食指有节奏地揉捏穴位，同时用双脚全部脚趾做抓地运动，每拍一次，做四个八拍。 总之，学校体育在不断地改革深化和推动，对体育教师综合力量提出了更高、更新的要求，我们要想转变传统的体育教学及学校体育，就要有超前意识，创新意识，丰富文化学问，把握体育技术，具有事业心、责
15、任感，才能适应新的体育教学，才能在教学中找到自己的位置，才能完成体育教师的定位和责任。 体育比教学心得体会2 新课程改革如火如荼的进展中，但对于我们农村体育教师正真享受到改革的春风还是从最近几段时间中开头的。观摩几节课听几段教学理论或许对我们的现实教学起的作用不大，但是我却感觉到了压力，感觉到最自己的缺乏，坐井观天害死人那。我们之前的体育教学，完全是放羊式教学，什么教学目标，教学重点，正真能在教学中表达的又有多少呢，我们的现在的教学取个名字应当叫“45分钟不流汗”教学。 我平常始终在思索一个问题，嬉戏课该怎么上才好。拿我教的两个初一班作比拟，三班的学生活泼特殊喜爱上嬉戏课，听到做嬉戏他们就抢着
16、问什么嬉戏，他们喜爱不停的更换嬉戏玩，并能边嬉戏边改造，不断消失新的”嬉戏方法。学生特殊喜爱那种有竞争刺激性的嬉戏，形成很活泼的课堂气氛。而四班的学生却很冷清，上课感觉一点精神劲都没有，一听到做嬉戏学生就会说又做嬉戏啊，有一次我让他们自由活动，竟然发觉这个班不管是男生和女生都坐在阴凉处谈天，这让我很震动。同样的教学怎么会消失这么大差异。后来我自己找缘由，学生没有错，问题还是在我自己身上，三班一开头纪律好，跟我建立了很友好的师生关系，他们班都以学生自身为主导，依据他们的要求来完成教学，这样他们自己喜爱了，就有了兴趣和激情，顺其自然的这节课就很流畅，目标任务简单实现。反之，四班由于一开头班级秩序混
17、乱，我不管放任他们自由，上课都以我的要求来强加实现教学任务，这样导致了他们的厌学心情，学生本身处理青春期，我无情地压抑了他们的激情，久而久之，他们就失去了体育的兴趣，只是为上体育课而上体育课。我总结为：兴趣激情很重要，师生情意不能少，生主师引不能倒，快欢乐乐把课教。 新课程改革如火如荼的进展中，但对于我们农村体育教师正真享受到改革的春风还是从最近几段时间中开头的。观摩几节课听几段教学理论或许对我们的现实教学起的作用不大，但是我却感觉到了压力，感觉到最自己的缺乏，坐井观天害死人那。我们之前的体育教学，完全是放羊式教学，什么教学目标，教学重点，正真能在教学中表达的又有多少呢，我们的现在的教学取个名
18、字应当叫“45分钟不流汗”教学。 我平常始终在思索一个问题，嬉戏课该怎么上才好。拿我教的两个初一班作比拟，三班的学生活泼特殊喜爱上嬉戏课，听到做嬉戏他们就抢着问什么嬉戏，他们喜爱不停的更换嬉戏玩，并能边嬉戏边改造，不断消失新的嬉戏方法。学生特殊喜爱那种有竞争刺激性的嬉戏，形成很活泼的课堂气氛。而四班的学生却很冷清，上课感觉一点精神劲都没有，一听到做嬉戏学生就会说又做嬉戏啊，有一次我让他们自由活动，竟然发觉这个班不管是男生和女生都坐在阴凉处谈天，这让我很震动。同样的教学怎么会消失这么大差异。后来我自己找缘由，学生没有错，问题还是在我自己身上，三班一开头纪律好，跟我建立了很友好的师生关系，他们班都
19、以学生自身为主导，依据他们的要求来完成教学，这样他们自己喜爱了，就有了兴趣和激情，顺其自然的这节课就很流畅，目标任务简单实现。反之，四班由于一开头班级秩序混乱，我不管放任他们自由，上课都以我的要求来强加实现教学任务，这样导致了他们的厌学心情，学生本身处理青春期，我无情地压抑了他们的激情，久而久之，他们就失去了体育的兴趣，只是为上体育课而上体育课。我总结为：兴趣激情很重要，师生情意不能少，生主师引不能倒，快欢乐乐把课教。 体育比教学心得体会3 七年级的学生，理解力量和应用力量都比拟差，在体育教学过程中，我经常会遇到自己讲的头头是道，学生却似懂非懂的状况，因此在教学中必需将“教”同“玩”结合起来，
20、同时通过做嬉戏等趣味活动来启发学生理解教学内容，做到潜移默化，固然课堂纪律问题也不容无视，因此我会特殊留意以下几点： 1、队形、队列：这是培育学生正确的身体姿态和加强纪律性的手段，是小学进入初中阶段体育教学的重要一环。如何使学生用心致志，排解一切杂念，这是教师所实行的手段。有时同学消失的顽皮，不遵守纪律的现象是由好动而动得不适时产生的。针对“好动”这一天性，我留意加强课堂常规教育和训练，逐步进展他们的自制力;同时，还有意识地加强一些集中留意力的练习，随时把他们的留意力引到正确的道路上。这样才能到达教学目的，完成教学任务。固然，训练队形队列，同学的步伐，精神饱满与否和教师的口令和生动的启发性语言
21、有关，由于学生最敏感，对教师的表情最易感染，为师的要起表率作用，否则这一单调和枯燥的工程，学生就不会长久，尽管一般不超过非常钟，但由于“疲惫”的消失，自然会导致不守纪律的现象发生。对这项，我今后肯定更引起重视。 2、嬉戏：可以使紧急的体育课变得生动、轻松，具有吸引力，激起学生的学习兴趣和热忱，使之敏捷运用走、跑、跳、投掷等根本技能，在竞争中得到熬炼，同时也培育了学生英勇坚韧的好作风及团结互助的共产主义风格，思想和技术双丰收，效果显著。随着教改的逐步深入，我熟悉到要把嬉戏教学搞好，必需要先吃透教材，了解中学生的心理特点，从而抓住实质，提高效率。其次是发挥教师的主导作用和教学艺术，处理好教与练的关
22、系。这种应变力量只要平常情愿积存，虚心学习都能逐步丰富。在教学中要从喜爱学生动身，重视安全教育，加强爱护工作，严防损害事故的发生。 体育比教学心得体会4 随着课程改革的不断深入，体育教学发生了很大转变，教师观念也有了很大突破。但有些课的教学，距课程改革的五个课程目标还有不小差距，要实现真正意义上的课改目标必需提高有效教学。 一、何为有效教学 提高教学质量和效率是教师在教育教学活动中追求的根本目标。教学有效性就是在教学活动中，教师采纳各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标，满意社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。不仅仅要让学生学到有利自己进
23、展的学问、技能。获得影响今后进展的价值观念和运动技能，教师在教学中所设置的教学方法和学生的学习方法有利于培育学生自主学习的力量。 二、提高课堂教学有效性我主要是从以下几个方面来做的。 1、课堂常规的标准化 标准体育课堂常规，是为了保证体育教学工作的正常进展，对师生提出一系列的根本要求，是学校体育教学治理的一项重要工作。实施课堂常规，不仅有助于建立正常的教学秩序，严密的组织，而且对加强学生的思想品德教育，建立精神文明都有非常重要的作用。在实施新的体育与安康课程标准时更应当加强体育课堂常规的要求。体育课堂常规制定后，应当严格执行，作为师生体育课堂教学共同准则。体育课堂常规的内容，不应常常变动，必需
24、有肯定时期的稳定性。在开学的第一堂课对各班学生进展体育课堂常规教育，平常也要不断的提示学生，对于违反课堂常规的学生要求其改正，并实行相应的惩罚措施，比方在站队集合时，教师或者体育班委发出口令后必需在10秒内集合完毕，假如没有做到，每增加一分钟就多跑300米的惩罚措施，2次坚持下来，集合队伍时根本能做到快、静、齐了，又如对于穿牛仔裤和皮鞋的同学实行同样的措施都受到了很好的效果。做为教师要做到每次课后都应总结阅历和教训，写好课后小结。下课后教师应检查学生整理场地和归还或移交器材的状况，以保证下节课教学的正常进展，教师对缺课的学生做进一步了解，必要时赐予补课或辅导。 2、教学方式的嬉戏化 教学内容嬉
25、戏化不但能使学生在欢乐的课堂气氛中学习，身体力量得到肯定的熬炼，而且在嬉戏中学生的制造力量、承受力量、合作力量等也能得到培育和熬炼，从而促进学生的身心进展，对于学生来说，嬉戏化的教学内容也深受他们的宠爱，尤其是小学生。目前小学体育教学内容根本上可以嬉戏化，但这需要教师对各个教学工程进展合理的设计与加工，如我在二年级的一节以进展下肢弹跳力量为目的的课上，依据学生的想象力和承受力量设计了“青蛙跳荷叶”的嬉戏，在创设嬉戏情景后，让学生两人一组（可自由组合），利用铁圈（荷叶）轮换移动进展立定跳远竞赛，每一次以“石头、剪子、布”作胜败，胜的一方可跳下一荷叶，以最先到终点者为胜（15米）。方法虽然简洁但每
26、一个学生玩得却相当投入，教学效果相当好。 3、教学内容的生活化体育源与生活，体育教学内容越贴近学生的现实生活，越接近学生的阅历，学生就越有兴趣。因此体育教师应当做个有心人，要擅长把日常生活中的事情与体育课结合起来，选择学生平常熟识的、喜爱的、贴近生活的教学内容，设计学生能够参加、乐于参加的体育活动，从而激发学生的学习兴趣，培育他们自我熬炼的力量，并能把握一些生活方面的学问和技能，使身体和心理方面都能得到很好的进展。如：利用投掷教学内容，我在中、低年级教学中创设了勤劳的一天情景，通过“劳动仿照操播种丰收”等情节的贯穿，创设欢乐的田间劳动情景，使学生不但能在详细的情景中得到学习和熬炼，同时也能专心
27、灵去感悟劳动人的珍贵，极大地激发了学生的学习兴趣。又如：在体育课中依据年级不同，设计不同程度、难度的障碍跑，通过一些攀、爬、钻、跳、绕等生活中息息相关的内容的设置，使他们在自主学习中体验胜利的欢乐，同时又培育了学生根本的生存力量。 4、教学内容的社会化 教学内容的选择必需关注其附属的教育意义。体育新课程目标不仅仅是培育身体安康的人，还要培育能够适应社会的人。我们应当发挥体育课的特点，在适应社会目标这些方面赐予加强，教学内容安排时适当设计一些社会中的教育内容，比方环保方面、交通规章等内容，通过这些社会化内容的学习，使学生从中学习、了解一些根本的交通规章，把握一些根本的交通安全方面、环保等学问。如
28、：在低年级体育课中安排“红、绿灯”的嬉戏，在这有形的嬉戏中，学生无形中受到了交通安全教育，增加了交通安全意识，激发了作为一个社会人的责任感的树立。 5、测试工程的自主化 完成一个工程的学习后测试是很有必要的，一方面检查学生把握状况，另一方面也是催促学生平常要加强练习。对于不同的学生测试的标准也应当有所不同，只要他每次有所提高都应当确定他的成绩，多加鼓舞和表扬。每堂课我都要留20分钟的时间给学生自主活动，他们在这段时间里可以选择自己喜爱的运动工程，男生喜爱球类工程，女生喜爱跳皮筋、做嬉戏等。这对于学生的共性进展以及单个运动工程提高很有帮忙，为其今后找到一个自己爱好的运动工程打下根底。 三、有效教
29、学影响学生终身体育进展 从一年级到六年级的体育教学，始终都是重复式的教学方法，学生根本上都是被动的，有时是强迫的，这种“一刀切”“齐步走”“整齐化”的教学方式，学生反感，教师厌烦，特殊是进入高年级时，常常尝到失败的味道，仅有那些运动队的同学才感到在特定的运动工程中的乐趣，因此对较大部份同学来说学习效果明显下降，无法培育学生终身体育的思想。随着近几年的教育要求：“应试教育向素养教育转轨”学校必需要转变这种现状，必需在体育教学的内容、方法等方面加大改革力度，大胆创新。使学校体育教学真正成为“进展学生共性，培育学生的竞争意识、创新意识及自主、自强、坚强、英勇、坚韧拼搏和开拓进取的精神”。 在新课程下
30、，体育教学与其它课程教学一样，必需注意教学的有效性，体育教师再也不能象以前那样测什么教什么，爱什么就教什么。体育教师应深刻理解新课程的教育精神，树立学生的中心地位，通过有效的教学内容和方式，将新大纲中健身体育、开心体育、民族体育以及与体育亲密相关的养分、保健、生理、心理安康的学问，都应向学生传授，促进学生的全面进展。 体育比教学心得体会5 我认为新课程下的教师更像吹醒万物的春风，所到之处，校园内外千树万树梨花开；也像滋润禾苗的春雨，随风潜入夜，润物细无声。最近，从学生的眼神及体会中，可以看出我在实施新课程中是有进步的。 在这课程改革的大潮中，在这无限美妙的春光里，怎样做才能使我们紧随时代的步伐
31、，永不停息呢？ 第一，我要了解学生，走进学生的内心世界，参与他们多彩的生活，想为学生所想，急为学生所急。 当学生把什么隐秘都告知教师时，我们的教育就胜利了。在平常的教学活动中，我们的想固然，许多时候并不符合学生的实际状况，有时把学生看低了，有时把学生看高了。如何精确地把握这个度，就要把握现代儿童心理学和教育学，不断探究、不断总结。 其次，课堂是师生互动的阵地，教师要仔细备课，不能成为教材的奴隶。 在课上，师生要共创生动的教材，让生命焕发出制造的光荣，把发言权留学生，把时空留给学生，把有效的学习时间留给学生。教师要细心设计教学方案，敏捷处理教材，要提高驾驭课堂的本事，让每一次课堂教学活动都有灵光
32、出现。 第三，静心勿燥，永久敬业。 教师是清贫的，我们承受着其他职业所没有的压力，如改革的压力、升学的压力、经济及精神的压力等等，市场经济的大潮也时时在冲击我们。但由于我们是教师就要意志顽强，能经受住各种诱惑，不断升华自己的人格。我信任，学生不会遗忘我们，满园的春色也不会遗忘我们。我们是春风，要唤醒学生沉睡的心灵；我们是春雨，要浇灌幼苗健壮成长。 作为一名体育教师，无论其身体素养怎么好，技术有多么全面。他都不行能十八般武艺样样精通，必定有其自己的专长。本人在体育教学中，就常常遇到这样的一个问题，就是学生各有各的兴趣和爱好，学生的兴趣和爱好是多种多样地。所以，学生不懂体育方面的学问自然而然地找体
33、育教师来帮忙。如：有的学生喜爱篮球；有的学生喜爱乒乓球；有的学生喜爱踢毽子；有的学生喜爱看各种体育竞赛工程，但又看不懂等等一系列问题。 这样，作为体育教师的素养凹凸就很关键，虽然有些运动工程是自己的专长，就很简单。有些工程是自己的弱项，就很难做到。因此，体育教师要充分熟悉到作为体育教师，必需具有较全面的专业学问和技能，不断提高自我的学问面，才不会消失为难的场面，教学过程也得心应手，也赢得学生们的信任、欢送。 体育教师还要跟随时代的不断进展，随着多媒体、网络信息化进入课堂，体育教师应不断地自我进修，开拓信息方面的学问，才能不落后于时代。要有创新力量，对自己的制造有糊涂的熟悉，并加以开发，在体育教
34、学中应表现出制造的天赋和奇怪心，使体育教学常教常新，具有较强的科研意识，能把最新的体育信息传授给学生，使学生感受到体育的气氛、产生极大的兴趣。努力学习新课程，更新学问，建立新的学问构造与力量构造，由过去的侧重传授运动技术转变为加强现代化体育科学理论与方法的传授，由技术型向智能型转变，由传习运动技艺向终身受益的体育教学转变，成为学生进展体育实践的组织者，学生科学熬炼的询问者。 体育比教学心得体会6 经受三个月的体育教学，让我感觉人的情感总是在肯定的情境中产生的，良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。良好的教学情境不但能丰富学生的感性学问，而且还能激发其剧烈的奇怪心。
35、剧烈的奇怪心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得胜利的前提条件。兴趣是最好的教师，兴趣是最直接的学习动力，兴趣是安康美妙的情感，营造民主和谐的课堂气氛。对学生来说，过分的心情压抑、紧急的师生关系、单调的学习过程，都会导致他们自我表现力量和兴趣爱好的抑制，心情低下，在消极无奈中的学习，甚至进展为恐惊。“欢乐体育”在中学体育课实施中，因其自身的特点，特殊强调情调情境的创设，重视在每节课中营造良好的气氛，让学生体验上体育课所带来的极大乐趣。 一、运用欢乐音乐，激发学习兴趣“好的开头是胜利的一半”。精彩的课堂导入不仅能很快地集中学生的”留意力，而且还会把学习当成一种乐趣，促使教学任务顺当完成。所以教师
36、应依据学生的心理特点，细心设计好导入，一开头就布满趣味，让学生兴趣盎然，产生剧烈的欲望，从而使学生在开心的心情中跨进学问大门。让音乐进入体育课堂。体育教学的场地便是学生的课堂、要布置得赏心悦目，让学生每堂课都有新感受，喜爱上体育课。 二、 用嬉戏法，激发学生的欢乐心情。欢乐是学生生活中不行缺少的内容，没有欢乐的体育课将会扼杀孩子们的天性。嬉戏是学生非常感兴趣的体育活动，也是体育课的重要内容，但常常做同一种嬉戏，学生会感到乏味和厌倦。所以，可利用学生奇怪、好新、好胜的心理，设计饶好玩味的嬉戏。 三、运用学生爱仿照的特点来教学。只有学生对学习有深厚的兴趣，学起来津津有味，才会感到欢乐无比，才能越学
37、越爱学、越会学，才能学得好，让学生模拟表演是学生乐而愿为的活动。体育教学要投其所好，开展教学活动。 四、 用教师的期望来鼓励学生。在欢乐体育的实践中“乐教”只是手段，“乐学”才是目的。 五、课堂人际关系是教学过程中形成的比拟稳定的心理关系，是课堂心理气氛的重要根底。人际关系民主、融洽的班集体，必定洋溢着和谐、友爱的气氛，师生以舒服、开心的心理投入教和学，形成积极的体育教学心理气氛。课堂人际关系疏远或敌视，课堂心理气氛必定紧急、沉闷，造成消极或对抗的体育教学心理气氛。教师是双边活动中的主导者，其教学力量左右着课堂心理气氛。教师的讲解生动形象，示范美丽正确，口令宏亮清楚，教法敏捷独特，教学情境富有
38、创意，即能制造引人入胜的课堂心理气氛。教师对突发大事能快速作出恰如其分的处理，始终驽驭着教学的进程，才能表达出很强的教学力量，合理的协调好积极的体育教学心理关系，使师生关系在教学中起主导作用。 总之，在“欢乐体育”中，细心创设适合学生活动的情境，不仅可以激发学生欲望，让学生乐中学，趣中练，由兴趣变志趣，即激“情”、激“趣”、激“志”，从而扩展其学生体质、共性、力量的自由进展；而且可以使学生在肯定情境中受到美的熏陶的同时潜潜移悄悄化地获得学问、技能与身体的进展，从而形成良好的学习习惯与心理素养，达成在欢乐中求进展，在进展中求欢乐的教学目标。 体育比教学心得体会7 在学校开展的“课内比教学，课外访
39、万家”活动中，整个校园充满着浓浓的教研气息，我与全部的教师一样积极参加，细心预备。大家在自己这片整日喧嚣的天地下，尽善尽美地展现自我，都努力尝试着从新的角度解读新的课程。从预备上课到相互听课，每个人都扎扎实实向前迈了一大步。在比比学学中，相互学习，共同提高。 或许在有些人的眼里，教师只要把孩子照看好，不让他们哭闹，不出安全事故就行了，至于上课学学问学技能那是可有可无的，更有人认为我们成天就是带着孩子玩玩而已，没开展什么实质性的课堂教学。殊不知，我们在看管好孩子，让孩子玩的快乐玩的安全，培育他们良好的行为习惯的同时，我们仍要教给他们必要的学问和技能，让他们在生活中学会感知，不断丰富积存学问，并在
40、运用学问技能解决问题的过程中获得积极的胜利的体验，从而激发孩子探究自然和社会的学习兴趣。 是的，我们的学习环境很狭小很简陋，我们可以顺手拈来的教具少之又少，但我们的孩子是那样的活泼得意，又是那样的机灵而擅长学习，我们的教师怎能躺在这片所谓的“安乐土”上只是疲于应付孩子的吵闹，处理孩子们之间小纠纷，而无视孩子们学习科学学问的渴望呢？没有，一点也没有。我们在学习、在思索、在努力、在进步。 “课内比教学”活动已经剧烈开展起来，我也是积极参加说课和讲课。在预备期间，我深深感受到这次活动的开展不仅仅是一个活动这么简洁，更是一场才智与力量的比赛。教师们都细心地预备，每一个人都很有压力，同时也有了前进的动力
41、。我在其中也勤钻苦研、敬业乐业。这次活动也表达出了新时代教师的综合素养和极其过人的根本功。“课内比教学”活动让我懂得了我们的数学课堂是特别妙不行言的，学生成为课堂的”主体，我们的课堂不再沉闷，不再是教师唱独角戏。我想：教学生数学的目的是让学生会“学数学”、“用数学”，数学课堂中的教育既要轻松引领学生走进课本，再走出课本走进我们的生活。这样的学问与实践严密结合，就是让学生们能学以致用。在今后的教学中，我肯定会大量阅读，不断地给自己充电，总结阅历教训，探究出适宜新课标的要求、学生特点，找出教学的教法。 本学期，我的“比教学”课题是同分母分相加减。我以求真务实的教研态度，本着相互学习，共同提高的学习
42、精神，全面研读教材，仔细备课，细心设计教学环节，从孩子实际动身，制作精致的幼儿教具，虚心向他人讨教，蹲下身子参加孩子们的学习。课堂上孩子们能够仔细倾听、积极争论、大胆猜想、动手操作、感知发觉，在角色扮演中，他们是那样的兴奋而踊跃，沉醉而幸福。孩子再小，也有自己独特的见解与表达，只有专心沟通，才会感知他们内心丰富的世界。课堂上，我没有流于课堂外表形式，走马观花，简洁的完成上课环节，即使让孩子做一句简洁的表述，也是那样的急躁，我不再是高高在上的指挥家，而是参加孩子们嬉戏的一员。 我不能期望一两节这样的课堂教学来转变世俗的做法和观念，只有不断坚持，深入探究，才会迎来更加绚烂的春天。为此，我将和这个敬
43、业的团队一道努力，再创辉煌。 体育比教学心得体会8 “课内比教学，课外访万家”活动，是吹向我省教坛的一阵强劲有力的东风，是我省教育教学之壮举，兴百年教育大计之良策。作为学校的教育主任，置身于这次轰轰烈烈的“两课”活动中，我的感受尤深。 一、“课内比教学”活动让我们紧急劳碌、倍感充实。 “课内比教学”活动开展以来，我们蕲春县农村试验小学掀起了一浪高过一浪的教研热潮，办公室里，教师们钻研教材，细心地设计每一个教学环节；电脑室里，教师们查找与教学相关的资料或看名师的教学视频；会议室里，教师们热闹地争论着某一个教学片段；走廊边、宿舍里，大家围在一起，切磋教技，探讨一节课的得与失校园里，慵懒的面容少了，
44、劳碌的身影多了。 要上好一节课并非易事，这其间的付出，无法用多少来计量。熊红梅教师是我校参加镇级讲课的年纪最长的一名教师，多少个夜深人静的时候，她还拿着教案在推敲一个又一个的细小的教学环节；夏少雄教师为一个个教师需要的课件找素材，辅导教师做课件，不知有多少个夜晚没睡；江金芳教师为了讲好自己的课，每晚睡觉前总要琢磨：明天的“比教学”课堂上用个什么词哪句话会更精准；华慧教师常常说她夜晚经常做梦总是梦到自己白天讲课的情景 “你的课备好了吗？”“你星期几讲课？”今年这个学期，这些话成了我们学校教师见面的口头禅。研课、讲课、说课、听课、评课成了教师们学校生活的全部，大家为“课内比教学”活动忙得不亦乐乎！
45、忙劳碌碌，辛辛苦苦，但我们苦中有乐，乐中有得，得中有悟。 二、“课内比教学活动”让我们团结一心，互助协作。 这次活动，我校领导带头，人人讲课，全员参加。整个活动中，年轻教师积极进取，勇于创新；年长教师仔细学习，不甘落后。年长教师向年轻教师传授教学阅历，年轻教师教会年长教师制作课件。选送参与镇级教学展评的课，全校教师分科、分教研组集体研课，群策群力，共同打磨。设计教学流程时，大家把自己最好的建议、想法说出来；进展听课、说课、评课时，大家本着客观、公正的立场，少说亮点，多说缺乏；集体修订教案和课件时，大家直言不讳、各抒己见尽管整个过程好像有些“鸡蛋里挑骨头”，却又不乏欢声笑语。 为了他人和自己的教
46、学技能真正得到提升，每一个教师都乐于互帮互助，在沟通中碰撞，在碰撞中提升。在这种气氛中，同事们相互学习着，相互帮衬着，人与人之间的友情也在不断的升温。彼此的鼓舞、团结与协作，每一幕都令人感动。自开展这次活动以来，全员参加“在练兵”，人人尽力“比教学” 。不得不说，是“课内比教学”活动开发了教师们的集体才智，促进了教师们的团结协作。纵深推动“课内比教学”，让比武课堂成为常态课堂，让欢声笑语溢满校园的每一个角落！ 三、“课内比教学”活动，让我们发觉缺乏，加强学习。 这段日子，我作为学校的教育主任，是我校“两课”活动的”组织与领导者之一，因此比一般的教师更为劳碌：忙着制订相关的方案、细则；忙着组织大
47、家学习；忙着组织大家研讨；忙着预备自己的课；忙着听别人的课；忙着说课、评课、议课还有常规的教学任务还不能放松。但我从不觉得苦和累，我总觉得只有在这种繁忙中，才会有动力、有激情。有了激情与动力才能更积极，更投入、更好地完成当下的任务。 在此次“教学比武活动”中，我领会了众多教学能手们的精彩，在屡次的备课、讲课、研课、听课，说课、评课当中，我受益匪浅。不仅收获到了一些自身不曾有的教学方法与教学理念，我更收获了很多教学的感悟。 在听叶教师讲课时，她那声情并茂的教学语言不仅勾起了学生思绪，更扣住了全部听课教师的心。让我真实地感受到：教学是一门艺术，教学语言更是一门博大精深的艺术，教师的语言竟有如此之魅力。我听完瞿教师酸的和甜的一课后，觉得她通过各种形式的读，让学生在读中积存语言，在说中训练语言的教学方法很精妙。听翁教师讲的搭石哪堂课，教师完全是以一个伙伴的身份给学生一起演读，使学生不但能领悟课文的情境和主要内容，还给学生制造一种形、色、声有机结合的教学情境，使全体学生主动、有效地参加到教学的过程中来一样的教师，不一样的精神；一样的课堂，不一样的精彩。 不比不知道