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1、 那大镇中心学校语文、数学教师教学设计评比活动方案 那大镇中心学校语文、数学教师教学设计评比活动方案 扩展阅读：教学设计现场撰写评比活动方案 教学设计现场撰写评比活动方案 一、指导思想 以“教育局201*年教研工作安排意见”为指导，扎实推动学校教育教学改革，进一步强化师资队伍建立，以“创立有效课堂”为载体，以课堂教学技能比武为平台，切实提高教师的课堂教学技能，提升学校教育教学质量。 二、活动目的 通过此次“教学设计（含课件）现场撰写（制作）”评比活动，促使全体教师进一步更新教育观念，强化理论学习、训练教学根本功，提高教师的课堂教学设计水平，提升课堂教学的有效性和现代信息技术的应用水平。 三、组
2、织领导 为确保本次活动的扎实开展，成立“教学设计（含课件）现场撰写”评比活动领导小组，详细人员如下： 组长：副组长：成员：四、活动安排 评比活动分为两个阶段、4个学科组进展。学校层面进展校内分学科组通过开展同课异构教学设计的形式评比，选拔推举优胜者参与辅导站决赛。辅导站层面以“分学科组进展同课异构教学设计”的形式开展镇级决赛活动，并评出一、二等奖进展表彰嘉奖，一等奖4名，二等奖4名，共嘉奖8名。 第一阶段：学校选拔赛（6月13日-6月17日） 各学校在本校层面分语文组、数学组、英语组、藏语文组心小学）四个学科组，在本学科组内通过“同课异构”的形式，现场抽签打算授课内容，限时（在90分钟内）完成
3、对指定授课内容的教学设计（含课件），设计完成后参赛教师现场展现教学设计及配套课件，学校组织评委现进展场评比选拔出优胜者。 各校选拔上报优胜者的详细名额为： 心小学：语文组、数学组、英语组各选送1名优胜者参与辅导站决赛；藏语文组在本学校组织评比后将优胜者名单直接报辅导站嘉奖。 坡小学：语文组、数学组、英语组各选送1名优胜者参与辅导站决赛；沟小学：语文组、数学组、英语组三组中选送1-2名优胜者参与辅导站决赛； 各村学：实行自愿在各自片区完校参与选拔赛（ 各校选拔推举优胜者参与辅导站决赛的名单及参赛学科状况务必于6月17日下午2点前报辅导站。 其次阶段：辅导站决赛（6月21日8:00开头） 辅导站在
4、小学按语文组、数学组、英语组，通过“同课异构”的方式，分组进展现场抽签打算授课内容，限时（在90分钟内）完成对指定授课内容的教学设计（含课件），设计完成后参赛教师现场展现教学设计及配套课件，辅导站组织评委进展现场评比，评比出获奖者。 评分规章及嘉奖措施：分组对各组参赛选手全体评委现场打分，以去掉一个最高分，一个最低分后的合计得分的平均值为最终得分，按最终得分的凹凸排名，各参赛学科组第1名设为一等奖，第2名为二等奖。获奖教学设计将登载在辅导站出版的教研论坛上，嘉奖按教育辅导站教育教学工作考核奖惩实施方法的有关条款执行，并颁发荣誉证书。 五、评委安排： 1、评委组成：共6人，其中小学三校教育主任3
5、名，辅导站3名。如若评委有自己的教学设计且遇到自己的教学设计打分时回避。 2、要求：各评委于6月21日早上7:30分到辅导站报到并准时参与评委会议，有事需请假者提前向辅导站打招呼，无故不准缺席。 3、评分参考标准： （1）教学设计（80）：目标定位是否正确，教学过程层次是否清晰，教学手段是否合理，教学任务是否完成，是否表达新课程理念，是否表达教学创新，是否有效提高课堂教学效率等。 （2）课件制作（20）：是否符合学科特点和教学需要，是否严密结合教学设计，是否有助于教学，媒体运用是否合理，界面是否美观大方，操作使用是否便捷明白等。 六、详细要求： 1、教学设计（含课件）必需是自己设计、制作，表达自己的教学风格，严禁直接抄袭、下载（不做自己加工处理）或他人替代，如若照搬照抄，一经查实，将取消评比资格。 2、现场教学设计期间将制止使用通讯工具（手机、在线等），以防他人替代。 3、参赛选手教学设计完成后马上打印或复印设计稿一式2份交评委组，供评委交换评审。 201*年6月10日 友情提示：本文中关于那大镇中心学校语文、数学教师教学设计评比活动方案给出的范例仅供您参考拓展思维使用，那大镇中心学校语文、数学教师教学设计评比活动方案：该篇文章建议您自主创作。