《八年级政治教案说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级政治教案说课稿.docx（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、八年级政治教案说课稿 说课稿是为进行说课打算的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。下面是我给大家共享的内容，供大家参考，阅读。希望大家能够喜爱! 八年级政治教案说课稿1 各位评委老师： 大家好! “天行健，君子以自强不息”。自强不息是小到个人，大到社会发展的生生不息的动力源泉。对于残疾人这个特别的群体来说，生理的残疾带来了巨大的生理不便和心灵创伤，自强不息又有着特别而重要的涵义。 一、说教材特点 自强不息是全日制聋校七年级试验教材思想政治第一册其次十课的内容，主要讲了肢残人洪仿毅在身体高度残疾，累受生活磨难的状况下，坚韧不屈，独立自强，创建出令人瞩目的业
2、绩的事迹。 本课的主要编写意图是对学生进行自强不息的教化，使学生懂得，残疾人虽然遭受生命的挫折，但只要不甘沉沦，勇于拼搏，一样可以成为生活的强者，从而帮助学生树立正确的生活信念，战胜各种艰难险阻，搏取生命的精彩。 由于聋校始终运用较为陈旧的人教版原编聋校试验教材，不仅教材编写理念落后，编写的结构生硬，而且内容贫乏，缺乏立体感。因此，须要老师在教学设计中大胆地挖掘、取舍，进行师本开发，以期在老教材的旧瓶中装入新思想、新理念的酒。 老师的师本开发主要有以下几种方式：1、舍弃。即去掉教材中不合时宜的教学内容;2、添加。即添加新的时代环境下有益教学的内容;3、改造。即对原来课本中的相关内容进行整合和改
3、变。 二、说学情分析 七年级的聋生在年龄上达到了初中学生的阶段，已经具有了较好的认知实力，但认知的表面性、片面性也比较突出，情感、思维发展已较为丰富，但受认知局限影响，情感缺乏深度，抽象思维的发展也较为缓慢。而且，由于学生的残疾状况各不相同，残疾学生之间的个别差异较之健全学生要更大、更困难。 三、说教学目标和重难点 依据聋校思品课程改革的基本要求，并结合前面的教材和学生的学情分析，我确立了以下教学目标： (一)认知目标： 1、知道“自强不息”字面和丰富的内在涵义。 2、懂得残疾人只要自强不息，一样可以成为生活的强者。 (二)情感目标： 1、观赏、钦佩有自强不息精神的人。 2、立志学习残疾人典型
4、事迹，做自强不息的人。 (三)行为目标： 做到从身边小事做起，身残志坚，奋勉向上。 本课的教学重点是激发学生信念，引导学生立志学习残疾人典型事迹，做自强不息的人。教学难点是让学生充分理解生活中自强不息的丰富涵义并主动应对生活中的顺境和逆境。 八年级政治教案说课稿2 我知我家 各位评委老师：大家好!今日我要说课的框题是我知我家。我准备从六个方面进行说课，它们分别是：说教学资源、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程这六个方面。 第一：说教学资源首先是对于教材的分析：我知我家是人教版社八年级上册思想政治第一单元第一课的第一个框题，本单元的主题是学会擅长与父母沟通交往,在学生不断扩展的
5、社会生活中,家庭是他们最熟识的生活领域,与家长的交往,更是他们学习与其他人交往的基础,可以说,本框题的学习为下面内容的学习打下了坚实的基础，在全书中占有相当重要的位置。其次就是对于学情的分析，初二的孩子普遍存在责任感不强的状况，他们中的许多人会认为在家庭中，父母所做的一切都是应当的，对于在家庭中自己应当担当的责任相识不足。因此我个人认为通过对我知我家这一框题的学习，不仅会让学生加深对于家庭的情感上的了解，还有更深一层次，那就是让学生明白自己对于家庭对于父母的责任，懂得理解自己的父母以及爱自己的家。 其次：说教学目标一.学问目标了解家庭关系、家庭关系确立的情形和现代家庭结构的三个类型;了解家庭的
6、相关功能;了解自己在家庭中位置;二.实力目标增加辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的实力;感受家庭亲情的实力;在日常生活中发扬自己良好的家风和传统的实力;三情感目标让学生加深对于家庭的酷爱、对于父母的酷爱。 第三：说教学重难点教学重点：学生对于“家”的理解;对于家庭关系的确立的相识;教学难点：引导学生逐步的相识“自己与父母的关系是不行选择的”并明确知道自己在家庭中的地位。 第四：说教学方法1：情景导入法：通过一个故事或者一首歌曲导入新课，激发学生的学习爱好，活跃课堂气氛;2：活动探究法：引导学生通过设计的活动的形式获得学问，以学生为主体，使学生的独立探究精神得到充分的发挥，培育学生的自学实力
7、、思维实力、活动组织实力;3：集体探讨法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组探讨，培育学生团结协作的精神。 第五：说学法依据新课程的标准以及我所设计的教法，在教学过程中，我主要选择了分析归纳法、自主探究法、总结反思法这三种学法。希望能让学生真正做到从被动的学习转变主动探究，成为真正的学习的主子，由学生自己来把握整个学习过程的节奏。在把握学问的基础之上，培育应试实力、以及在生活中解决问题的实力。最终我要着重突出讲解的就是我的教学过程。 第六：说教学过程 (1)新课导入(5-6分钟)我整个教学过程分为四个部分。首先第一部分是大约5-6分钟的新课导入。首先我会为学生播放歌曲大中国，同时，在屏
8、幕上显示各族人民大团结的各种照片，先通过歌曲与图片为学生学习本课奠定情感基础。而通过歌曲和图片的展示，我意图让学生知道中国是我们共同的家，在家里各族人民是兄弟姐妹、是亲人，彼此之间有亲情。但是我们每个人除了这个大家之外还有自己的小家，家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶、兄弟姐妹彼此之间就像一颗大树上的枝与干相互牵连。接着我会设计小一个活动，让每个学生绘制自己的亲情树，让学生从自己的家人起先了解自己的家庭和家的含义。 八年级政治教案说课稿3 珍爱生命 一、说教学理念 我们先看几组信息： 中国健康教化探讨所心理健康询问中心设有一条心理询问热线，他们曾进行过一次统计，在9个月打进热线的2700人中，146人曾
9、尝试自杀或想自杀，其中80%是中小学生。 为什么一朵朵青春的生命之花，就这样在风中接连飘落?我想，一方面是有的学生学业负担过重，超出其承受范围;更主要的是未成年学生正处于一个半无趣半成熟的时期，他们对这“生命”的问题起先有了朦胧的思索但往往因不能正确相识而出现这样那样的偏差。他们往往对“自尊”看得很重，相反对生命的本质却异样地漠视，不懂得敬重、敬畏、珍爱生命。 这给我们教化者以启示：我们的教化还有着浓重的应试教化痕迹，看重学生的学习成果，缺少对学生的生命观教化，忽视对学生情感看法价值观的引导。因此，本课的理念就是：以人为本，注意对学生正确的情感看法价值观的引导，帮助学生树立正确的生命观。 二、
10、说教材分析 1、地位与作用 珍爱生命是整个初中阶段思想品德科学习的开篇，奠基学习的基础。而第1课时珍爱自己在本课中起到承上启下的关键作用。对于帮助学生学生形成正确的生命观、价值观有重要的作用。 2、教学目标 (1)学问与技能目标：知道生命的宝贵与奇妙，知道如何珍爱自己的生命。培育和提高相识实力和学习实力; (2)过程与方法目标：体验探究，引导沟通，归纳总结; (3)情感、看法、价值观：体会生命的美妙，体会生命的价值，珍爱自己的生命。 三维目标既体现了新课程标准，又符合八年级学生的身心发展规律。 3、说教学重点与难点 (1)教学重点：珍爱自己的生命。 因为这是正确的生命观的核心思想 (2)教学难
11、点：引导学生归纳、总结在生活中应怎样珍爱自己的生命。 三、说教法、学法 1、教学方法 叶圣陶先生曾说：“老师当然讲，尤宜致力于导。导者，想方设法使学生自求得之。”因此，在本课中，我侧重于学生的自我体验，自我探究。依据本课内容，我设计了以下教法： 启发式教学法 探讨法 体验感知法 视察法 通过以上的教学方法，可以让学生通过对情景、现象、材料的分析，能形成自己的观点、看法，并进行简洁的归纳。以此培育学生独立思索、分析、归纳的综合实力，并落实到生活实践。同时调动学生的心情和主动性，发挥老师的主导作用和学生的主体作用。 学法 指导学生用合作学习、探讨、自主探究等方法学习。这样有利加强学生的主动感知和主
12、动学习，培育学生的独立思索实力，分析问题、解决问题的实力。 以上教法和学法的理论依据是：马斯洛的人本主义心理学理论。布鲁纳、奥苏伯尔提出的发觉式教化理论等。 八年级政治教案说课稿4 无形的财产 敬重的各位评委老师： 你们好： 我今日说课的课题是无形的财产，下面我从教学理念、教材、教法学法、学情、教学过程，效果预设六个方面进行设计说明。 第一部分：说教学理念 在中国人的传统理念中，学问作为无形资产的理念是比较薄弱的。随着世界经济一体化 和我国加入世贸组织尤其在世博会之后，这种理念更加深化人心。正是在这样的背景下，我在设计本课时以世博为主题，激发学生学习热忱，联系学生实际进行学习。 其次部分：说教
13、材分析 (一)本课的地位及作用 本框由“智力成果受法律爱护”“依法爱护智力成果权”两目构成，旨在帮助学生了解智力成果的重要性，特殊是在学问经济时代的重要作用，激励学生勇于独创创建，依法维护自己和他人的智力成果权。可以说：本课的教学内容在八年级思想品德教化乃至学生的终身发展都有着极其重要的影响。 (二)本课的三维目标 情感看法价值观：激励学生学会创新，主动创建智力成果，为祖国、社会做贡献;同时 增加学生敬重权利与法律的意识，不仅学会主动维权，更懂得敬重他人的智力成果。 实力目标：增加学生依法维护自我智力成果的实力，并在智力成果权的问题上帮助学生 提高基本的首先推断实力和辨别是非实力等，能够负责地
14、做出选择。 学问目标：了解智力成果的含义、表现及意义，了解智力成果权的内涵及属地老妪，知道未成年人依法享有智力成果权及依法维权的途径。 (三)本课的重点难点 教学重点：智力成果的重要意义，及依法维护智力成果权。 教学难点：在智力成果权的问题上帮助学生提高基本的道德推断实力和辨别是非实力 等，能够负责地做出选择。 第三部分：说教法与学法 教法：情境导学法、案例分析法、自主学习法、合作探究法等等。 学法：情境导入、分组探讨、作品展示等。 第四部分：说学情分析 学问和才智是无形的财产。随着社会的进步，智力成果的作用越来越显著，人们的智力 成果不能侵扰。未成年人对此了解有限，一些未成年人购买了盗版光盘
15、、抄袭了他人的作品，却义正词严。通过教化激发起独创创建的热忱，使其懂得敬重别人的劳动成果，学会依法维护自己的智力成果权。 第五部分：说教学过程 我在本课设计了三个板块。 第一板块：创设情境导入新课 叶圣陶先生说：“入境始于亲”为了调动学生的爱好更好地体现本学科-时代感强的特点，在新课导入中，我利用上海世博会通榆的闯关东年画进行导入。 幻灯片放映通榆闯关东年画 师：2022年5月的上海世博会，奉献一场世界科技与文化盛宴，呈现给世界一份精彩，一份感动!而我们通榆也为世博贡献了自己的力气。我县的闯关东年画亮相上海世博会，为世博增加亮丽的一笔，闯关东年画与农夫种地所获得的成果相比有什么特点?、 八年级
16、政治教案说课稿5 财产属于谁 (一)教学目标： 新课程的核心理念是“一切为了每位学生的全面发展”，依据课程标准、教学内容、和学生实际制定“三位一体”的教学目标。 1、学问目标： 公民的合法财产，财产全部权的涵义;法律爱护公民合法财产及其全部权的重要意义、方式;财产全部权的归属发生争议或全部权受到侵害，要刚好寻求法律救助。 2、实力目标： 鉴别合法财产与非法财产的实力，依法维护合法财产及其全部权的实力。 3、情感看法和价值观念目标： 珍惜国家、集体、他人、自已的财产，敢于同侵扰财产的行为做斗争。 (二)教学重点：法律爱护合法财产的全部权， 教学难点：对个人财产合法性的相识 二、学情简析： 在现实
17、生活中，随着市场经济的不断发展，人们对于自已的财产全部权日益重视。法律也加大了爱护公民合法财产及其全部权的力度。例如，十届全国人大二次会议通过的中华人民共和国宪法修正案第22条中明确做出了“公民的合法的私有财产不受侵扰”的规定。然而，由于各种缘由，侵扰公民合法财产及其全部权的现象频繁发生。有些未成年人采纳抢劫、盗窃等手段侵占他人财产、危害社会和他人利益，对此，必需加强法制教化，以削减侵权事务的出现。另外，也有些未成年人缺乏维权意识和实力，当自已的财产全部权受到侵害时，不能刚好寻求法律爱护。基于上述状况，有必要对未成年人进行采纳正值方式获得财产的教化，有针对性地提升未成年人的法律素养。 三、教法
18、、学法 依据基础教化课程改革纳要(试行)，在课程改革的详细目标中指出：“变更课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，提倡学生主动参加，乐于探究，勤于动手，培育学生分析和解决问题的实力以及沟通和合作的实力。”教学是教与学的双边活动，教是为了不教，培育学生的自学实力。 所以本课教学在教学中遵循启发示教学原则，充分发挥老师的主导和学生的主体作用，主要采纳指导阅读法、探讨法、案例分析法、角色扮演法等方法，通过“展示材料提出问题分析问题归纳结论”，并充分利用多媒体进行协助教学。 四、教学过程 情景导入：我在新课导入时，用多媒体出示了电影有话好好说的片断，并组织学生探讨：1、影片中赵小帅的什么
19、权利被侵扰了?他侵扰了张秋生的权利了吗?2、电脑是属于谁全部的?张提出的赔偿要求合理吗?依据学生的回答，指出，这涉及到了有关财产全部权方面的学问，从而引入本课。 这样的新课的导入，利用学生感爱好的电影片断，可以激发学生的学习爱好，使学生兴味盎然地投入到教学活动中。 讲授新课： 本课共三目，即：合法财产及其全部权;法律爱护合法财产全部权;当财产全部权受到侵害时三目。学问点较多，内容丰富。我的这样设计的。 引导学习，解决目标： 从学生生活实际入手，出示现实生活中的案例、图片，激励学生大胆发言，通过自已的分析，得出结论，获得学问。并培育学生敢于创新，勇于表现，主动参加社会实践的实力。 突破重点、难点
20、： 本课重点是：法律爱护公民合法财产的全部权。详细有：民事法律爱护和刑事法律法律爱护。 我在讲这部分内容时，设计了一个案例，王林房屋被侵占。组织学生分组进行角色互换，体会民事法律手段爱护的内容。案例接着，是使学生理解刑事法律手段的内容。并且通过“我来断案”这个活动，培育学生的探究、合作实力。 巩固小结： 学生谈谈这节课“我学到了什么?”，以检测学生对本课学问的驾驭状况。 五、教学构想： 本课内容较多，必需帮助学生理清头绪。同时，摆正学生在课堂中的主体地位和老师的主导地位，优化课堂结构，给学生以思索的时间，每一个情景都是围绕学生最感爱好的身边事，从而帮助学生将学问运用到实际生活之中，提高解决问题
21、的实力。 八年级政治教案说课稿6 一、说教材 1、本课在教材中的地位和作用 财产留给谁是八年级下册第三单元第七课其次节的授课内容。财产继承权是一种与财产全部权有关的财产权，为了使活着的公民能够按着自己的意愿处分自己的财产，也为了使后人能够有序的继承财产，国家制定了财产继承法律制度。青少年学生对于现实生活中存在的财产继承问题知之甚少。因此有必要对其进行这方面的教化，使其懂得继承遗产，既要遵循法律规定，又要弘扬中华民族的传统美德。 2、课程依据 本课依据课程标准的“我与他人的关系”中的“权利和义务”部分，使学生知道未成年人的财产继承权不受侵扰，学会用法律武器来维护自己的合法权利。 3、教学目标 (
22、1)学问目标 知道遗产的含义及其必备的条件，被继承人、继承人、继承权的含义及法定继承的依次、范围、遗产安排原则;遗产继承方式、遗赠。 (2)实力目标 学会协商解决遗产继承问题，受到侵害要依法维权。 (3)情感、看法与价值目标 让学生培育注意情义、互谅互让、相互敬重、相互宽容，协商解决遗产继承问题的品德。 4、教学重难点 (1)“遗产继承权的实现方式”是本课的一个教学重点，此部分主要是让学生了解我国的遗产继承法律制度，学会依法继承遗产。 (2)“当继承权发生争议的时候”是本课的又一教学重点，此部分的主旨是引导学生正确看待继承问题，学会依法维护继承权，同时又要发扬传统美德。只有提高继承人的道德素养
23、和法律素养，才能削减争议，化解冲突。 二、说教法学法 鉴于本课的法律性较强，名词术语较多，我在设计本课时主要应用了以下教学方法： 1、多媒体手段帮助教学：由于本节的案例较多，学问点也多，我在课堂中利用多媒体手段帮助教学，实现信息与技术的整合。在教学中发挥多媒体容量大、教学直观、形象详细的优势，调动学生的主动性、主动性。 2、小品角色扮演法：以课本晓军一家的.遗产继承案例的情节改变为主线，通过细心设计和改造，让学生扮演其中的角色，使得味同嚼蜡的课堂变得活跃起来，学生乐于学习。 3、探讨法：通过探讨，有利于培育学生的争论实力，使学生在学习中相互合作，敢于质疑，熬炼学生的口头语言表达实力。 4、问题
24、式教学法：以“问题”为核心，将教材新学问设置于一系列问题情景之中，通过该情景设置条件的改变和一系列相关问题的提出，促使学生不断猜想、思索、探讨、归纳以获得问题的解决，逐步弄清本课所涉及的主要学问内容，让学生主动参加整个教学过程，从而能够运用所学学问解决一些生活中面临的实际问题。 三、说教学过程和教学反馈 1、导入 以人的最终归宿-死亡为线索，引出人死之后“财产留给谁”的课题。 2、教学过程 (1)继承人、被继承人、遗产、继承权、法定继承人的概念 让学生阅读课本，结合材料，找出材料中的继承人、被继承人、遗产等，再通过幻灯片的放映，加强学生对这些基本概念的了解，以便于为下面的案例做铺垫。 (2)遗
25、产具备的条件 通过对材料一后面晓军爷爷的话的探讨，引出活着的人不产生财产继承，什么样的财产不能继承，最终概括出合法遗产的条件。 (3)法定继承的继承人范围、继承依次和遗产安排的原则 小品扮演，通过晓军一家人对于谁能继承，继承多少这些问题上争吵，让学生对爷爷和奶奶的说法、母亲的说法进行探讨，引出法定继承的继承人范围、继承依次和遗产安排的原则。 (4)遗产继承 通过设计律师到我家的情景小品，引出遗嘱继承，以及它的特点。 (5)遗赠、未成年人的继承权和当我们对财产继承发生纠纷时的解决方法 通过设计家庭纠纷，引导学生分析爷爷奶奶的遗嘱是否有效，姑姑的做法是否正确，得出遗赠;探讨晓军的母亲的做法，得出未
26、成年人具有继承权，当未成年人的继承权受到侵扰时要怎么办;学生探讨对你的启发，得出当我们在财产继承发生争议时既要遵循法律，又要弘扬传统美德。 3、教学反馈 教学过程完成后通过幻灯片让学生完成课堂练习，检验教学效果。 4、课后练习：创新配套练习里的题目。 八年级政治教案说课稿本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页