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1、 转变观念心得体会范文汇编转变观念心得体会优秀范文汇编 转变思想观念是改良工作作风的前提，因此要想在工作中有所转变，就要先学习如何转变思想观念，这样才能改良工作方式，那么，转变观念心得体会怎么写?下面为您细心整理了转变观念心得体会，欢送关注。 转变观念心得体会【一】 今年暑假，我有幸参与了县教育局组织的暑期骨干教师赴上海研修活动，倾听了八位专家的专题讲座。这次研修对我来说，来得准时，来得实在，我觉得受益匪浅，深受启迪。这次培训的内容非常丰富，对教师个人职业进展和教师职业生涯的规划都指出了明确的方向。下面我就自己在本次学习中的心得总结如下： 一、关于教师成长关注自身心理、注意专业提升、更新教育观
2、念 1、“助人者先自助”关注自身心理安康，开心投入教育工作 上海华东师范大学心理询问中心询问专家林贻真女士在讲座中说：教师生涯是一种无生涯的工作，教学是一种孤寂的专业工作。由于教师工作的特别性，使得教师承受了巨大的心理压力，导致自身一系列心理问题的产生，进而影响到教师身心安康和教育教学工作的开展。所以我们在教师生涯进展的过程中要学会调试与突破。范文大全她向我们介绍了21世纪新心理学幸福心理学，给我们提了如下建议：1。用开心充实自己每一天;2。多于他人交往;3。投身于有意义有价值的工作;4。做事有规划;5。不要担忧;6。调整期望;7。积极乐观地看着眼前;8。聚焦在当下;9。培育安康性格;10。多
3、微笑;11。做你自己;12。竭力去除郁闷心情;13。进展亲近的和相爱的人生关系;14。聚焦于幸福。作为教师，我们的心情和一言一行总是在不知不觉中影响着学生，所以我们肯定要关注自身心理安康，用自己积极乐观的生活态度去感染学生，从而帮忙我们更加有效地开展教育教学工作。 2、“教师要做到专业自觉、文化自觉”加强专业理论研修，在实践中反思讨论 作为教师，“学高为师”毋庸置疑。上海交大二附中校长、特级教师吴金瑜用一个算式来表示教师学问的构成：学问+教法=教师学问。他在现代教师专业成长之路专题讲座中将学问类型分为三种：感官记忆性学问;意义理解性学问;过程体验性学问。他认为教师学问更多表达在过程体验性学问，
4、所以他着重提出：教师要学会在先进教育思想引领下，在教育实践发觉问题、讨论问题、解决问题，从而形成自己独特的教育理念与教育行为方式。这就是“专业自觉”。教师的“文化自觉”就是教师能依据社会、心得体会范文教育、学生的变化而自觉修正自己的教育理念与行为方式，以适应学生与社会教育的进展。 以下是他所绘的现代教师成长图： 他解释说，教师首先要有先进的教育思想和丰富的本体学问(这就要求我们不断地去学习)，然后在教育实践的过程中会逐步找到一些行之有效的教育方法。但假如我们仅仅做到这样就满意是远远不够的，这样的学问只是默会学问，而默会学问不能进展。要想成为专家型教师，就必需要把这些默会学问上升到显性学问。这就
5、要求我们在实践中进展反思讨论，结合教育理论形成明确的理念与策略，并在实践中不断地再检验、再反思，从而逐步形成自己独特的教育理念与教育行为方式。另外，吴校长还提出了教师成长的最有效途径课例讨论。 3、“为了每一个学生的终身进展”切实转变教育观念，真正做到以学定教 “为了每一个学生的终身进展”，这是国家教育改革与进展中*规划(20222022)的核心理念。上海市教委教研室副主任、特级教师赵才欣在讲座中首先就向我们强调了这一点。他还谈到了当代课程改革理念的变化：一是由“学生适应课程”变为“课程适应学生”;二是由“组织学习内容”变为“设计学习经受”;三是“只为升学奠基”变为“为了终身进展”。上海市教育
6、科学讨论院教师进展讨论中心胡庆芳博士在叙述课堂教学的问题诊断与解决策略中也提出了“以生为本”的教育思想，其他几位专家在讲到教育教学时也都强调了类似的观点。这充分说明，学生才是课堂的仆人，教师只是学生成长道路上的引路人，教育的目的是为了学生的终身进展。这就要求我们在教育教学过程中不能只注意学问的灌输，以教为本;相反，我们要时时到处牢记以生为本，以学定教。只有这样，才能真正做到敬重学生，一切为了学生的进展。 转变观念心得体会【二】 通过仔细学习吴厂长团结全都、坚决信念、兴奋精神，为完成下半年的安全生产经营任务而努力奋斗的讲话精神，查找缺乏，改良提高，使我在思想上、工作上对自己的要求和实际行动都有了
7、很大的提高，为努力提高队伍的团结力、执行力和局面的驾驭力量而奋斗，以下谈谈我的一些心得体会。 一、三种思想观念的树立。 1、坚固树立学习、团结、奉献的思想观念。 一名优秀的治理人员不是天生具备的，而是要在不断的学习、不断的实践之中，通过不断的总结和提高自己的思想境地才形成的。只有通过不断的学习，用正确的思想观念武装自己的头脑，才能始终保持糊涂的头脑。另外，我们要在日常工作中表达奉献精神，兢兢业业干好本职工作。遇到问题要有高度的责任心，问题不解决，就不离开现场。我们要想做好一名合格的治理人员，不学习、不团结、不奉献是不行的。要转变思想观念，首先要树立正确的思想观念。因此，在今后的工作中我要不断的
8、增加自己学习的自觉性和紧迫性，思索明辨是非，在工作中积存下丰富的业务学问，为提高个人工作力量和队伍团结力量打下坚实的根底，在以后的工作中，带好自己的队伍，完成任务、实现目标，不断强化治理、创新提高。 2、坚固树立在其位仔细负责，谋其政顾全大局的思想观念。 在其位必需仔细负责的干好本职工作，把责任心发挥出来。谋其政顾全大局就是要协调好车间之间、科室之间的工作，要树立全厂一盘棋的思想。在今后的工作中摆正自己的位置，言谈举止、讲话办事要仔细负责、顾全大局，时刻站在公司利益的角度，积极主动地去解决、处理问题，要层层为公司分忧解难，既要为员工着想负责，又要为公司着想负责，学会正确处理各种问题和冲突，尽量
9、把问题和冲突处理在萌芽状态。 3、坚固树立关怀企业、忠诚企业、关爱员工的思想观念。 转变观念心得体会【三】 教师的教学过程是教育观念现代化转化为教育实践的重要环节先进的教育观念最终要由教师落实到学生身上。很明显没有教育思想和教育观念的根本转变先进的素养教育理念就难以落实到学校详细的教学改革实践中去更无法有效地转变教师在应试教育背景下已经习惯了的行为模式。那么在化学教学实践中教师如何用正确的学生观来指导自己的教育行为呢? 一、重视试验教学 试验是化学教学的灵魂化学学问是在很多试验中渐渐积存进展起来的离开试验的化学就失去了化学的真谛。过去课本上的试验都是验证式的这些验证式试验缺少化学试验的深层次的
10、价值。学生往往是带着结论去做试验无需真正的观看、真正的探究就能“胜利”这对真正学好化学有用价值不大。而新教材中的讨论式试验学生是带着问题去做的仪器选择、操作方法、试验的现象和结论都不再是的学生要自己设计试验方法而不再只是“照方抓药”既使是简洁试验也是自己设计动手去做再仔细观看思索。这样学到的化学学问是活的变化的学问而不仅仅是课 本中僵死的条文。范文集锦因此在新课程的试验教学中教师不仅要留意安全教育还要引导学生爱惜仪器节省药品和留意环保。鼓舞学生自己设计动手做一些家庭微型化学试验让学生真正体验“生活到处有化学”。 二、正确测评学生的综合素养。 测评是教师检查教学质量、猎取教学反应信息的重要手段也
11、是评价教学目标实现程度和改良教学方式方法的重要依据。通过测评有利于学生发觉自身学习中存在的问题以明确努力的方向。教师应依据新课程标准合理选编习题使习题?*?lrm;现化学学科的特点又与注意与其它学科间的联系削减书面测验的次数严格控*业量而且适当降低难度不搞“题海战术”留给学生更多的自由思索和实践活动的空间试验测评可采纳口头、书面和实际操作相结合的方式进展。尽量削减对详细的过细的试验操作规章进展测试。彻底转变以往记试验练试验不动手操作也能得高分的怪现象。摒弃传统的讲授型、灌输型的旧教学模式改用试验报告工作总结范文调查报告小论文等延时性作业方式对学生进展综合测评让学生轻分数重力量培育学生探究求真的
12、科学态度，提倡互助合作的集体主义精神。努力开拓学生的视野强化化学在促进社会进展和改善公民生活方面所起的重要作用造就一批化学专业或多专业的复合型人才。 三、人才观：强调“多样化” 教师的学生观与人才观有一样的一面但也有不同的地方。这里争论的学生观主要是指学生在教育过程中的地位与作用人才观主要指把学生培育成什么样的人用什么标准来评价学生。调查显示在相当一局部教师的观念里学习好才是最重要的。只有20%的教师不赞同“学习不好总是要被社会淘汰”的观点因此很多教师仍旧注意分数的作用71%的教师多多少少有些担忧“提倡不追求高分会降低学生的学习积极性”。在有些教师看来听教师话的学生才是好学生有的教师甚至认为：
13、教师的话对学生应当具有法律的效应学生可以有这样或那样的缺点但有一条缺点是不能容*的那就是：不听教师的话。在这种教育观念的指导下他们的教育行为方式是：“我讲你记我说你听否则扣分不及格、留级、处分”在这种教育观念的指导下听教师的话按教师的教育去行动的学生就受到嘉奖其结果是一局部学生唯唯诺诺一局部学生剧烈抵抗。培育了听话的“驯服工具”或造成学生的逆反心理其后果是可想而知的。在有些教师的教育观念里好学生应当是“全优”的各方面都应当是“尖子”这才叫“全面进展”。他们的所谓全面进展实际上是“平均进展”。这种人才观不允许或看不到学生由于天赋或爱站好性格不同可能在某一方面有突出才能而在另一方面消失缺陷。他们看不到特长对于人才进展的意义有时甚至用限制特长来谋求平均进展。 教师只有树立正确的学生观才能做到喜爱学生、敬重学生建立起公平、教学相长的师生关系用学问的力气和人格魅力获得学生的敬重和仿效。