《运用电教媒体创设乐学氛围提高教学质量增强教学效果.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《运用电教媒体创设乐学氛围提高教学质量增强教学效果.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 运用电教媒体创设乐学氛围提高教学质量增强教学效果运用电教媒体创设乐学气氛提高教学质量增加教学效果我们的国家要在布满挑战和竞争的二十一世纪中跻身于强国之列，最根本最关键的问题在于教育。从战略眼光看，二十一世纪的教育将是一个从观念，思想到方法，行动都不同于二十一世纪的全新教育；而这个全新的教育又将以“教育现代化总揽全局”方能实现。作为根底教育的小学教育阶段的当务之急，必需真正实现由“教师为中心”向“学生为主体”的转变，彻底转变过去那种死读书、读死书的沉闷气氛，在教师的帮忙下，积极主动地学习，充分调动他们的主观能动性、独立性和制造性；促进教育思想和观念的现代化。然而，在根底教育过程中，实施教育，实
2、现教育教学目标的主渠道仍旧是课堂。因此，必需通过运用教育技术手段，为学生创设特别形象、直观、生动的学习情景，调动学生的情感和学习积极性，使学生积极主动地投入到学习过程中来。努力到达看得见、听得进、学得会、记得牢、用得活的最正确效果。在这个学期中，为优化课堂教学构造，增加教学效果，提高教学质量，就如何运用多种媒体进展语文电教这一课题讨论和探究，并逐步积存了一些阅历和体会。一、创设意境，以景激情。电教媒体集“声、色、画、乐”于一体，颜色丰富的画面,生动可感的声音有利于创设特定的意境，学生置身其中，其景、其物、其人仿佛触手可及，引发了学生极大的兴趣，唤起剧烈的探究欲望。学习便成了一种轻松开心、主动求
3、索的过程。漂亮的小兴安岭一文，抓住小兴安龄一年四季风光变化特点，描写了小兴安岭的漂亮迷人与物产丰富。这篇课文，语言流畅，文质美丽，字里行间流露出对小兴安岭无限的情与爱。然而，由于小学生生活阅历少，对小兴安岭没有感性熟悉，任凭教师“千呼万唤”，学生对小兴安岭的“情”也难以激发起来。而借助电教媒体，进展情境教学，便能收到良好的教学效果。上这一课时，我先告知学生，今日教师将带大家到小兴安岭去作一次开心的旅游。同学们兴致盎然。然后我又用语言描述：请大家上飞机，闭上睛睛。然后，我按下录音机键，教室里响起隆隆的飞机声，逼真的声音仿佛真让学生感到乘上了飞机，来到了小兴安岭。同学们一睁开眼睛，又从电视屏幕上看
4、到了小兴安岭的漂亮风光，同学们情不自禁地谈论开来；小兴安岭的树真多啊，小兴安岭真美啊学生们置身于小兴安岭的美景中，心中怎能不涌动起由衷的情，由衷的爱，这里运用电教媒体，到达了“入境始与亲”的目的，在这样的气氛中学生怎能不乐于欣赏和学习呢？二、激发情感，以情促思。人的情感怎是在肯定的情境之中产生的，借助图像衬托，音乐渲染等手段促使学生进入教材所描写的特写情境中，便能使学生的情感自然而然地与的情感交融在一起，入境生情，学生对事物的感受和情感体验越深刻，对事物的感知理解便越深入，思索分析也越透彻。 篇2:信息技术与音乐学科整合 浅谈信息技术与音乐学科的整合在大力进展科学技术的现代社会，信息技术也渐渐
5、融入到课堂教学当中。有别于传统音乐学科教学。因此，如何将信息技术融入音乐学科的教学也成为广阔音乐教师经常探讨的议题。那么，信息技术对音乐课堂有什么样的作用呢，我将从以下几点进展论述：1、信息技术丰富学生在音乐课堂的审美体验。新课导入在正堂音乐课中占据特别重要的位置。导入就像一台舞剧的开头，安排的奇妙就能取得良好的效果。导入的方式特别多，比方猜谜语、讲故事、观看图片等等。有时候要创设一个好的导入也特别需要信息技术的融入。比方：在播放视频的同时，教师可以利用自己的语言进展讲解。这样画面感更加丰富，简单激发学生的学习兴趣，供应一个良好的思维线索。例如：二年级上册猴子蒸糕一课，利用孩子对动画的兴趣，利
6、用信息技术技术播放图片、动画、并通过多媒体问答的形式进展导入，这样可以让在开心的气氛下孩子了解歌曲所传达故事的内容。2、信息技术能更好的解决音乐教学中的重难点。教学重点就是学生必需把握的学问与技能，也可以称之为学科教学的核心学问。教学难点是指学生不易理解的学问，或不易把握的技能技巧。在一般状况下，使大多数学生感到困难的内容，教师要着力想出各种有效方法加以突破，否则不但这局部内容学生听不懂学不会，还会为理解以后的新学问和把握新技能造成困难。如若在此时借助多媒体教学技术的融入，制造视听结合的意境，可能对于大局部学生会更简单承受。比方：动态图的展现、旋律线的展现等等，借助多媒体将能为教师创设更便利的教学技术。3、让学生参加到探究性的学习当中。音乐学科是一门感性的学科。多元化的学习方式能够为学生供应更多的学习动机。学生可以通过互联网下载更多的音乐课程资料，把握大量的音乐学问。在课上可以将自己下载的学问点，通过多媒体的形式向大家展现，相互沟通、争论。这样要比教师讲解更能引发学生的学习兴趣。总之，信息技术融入课堂教学是对传统课堂教学模式的一种补充和进展，运用信息技术课堂教学也是课堂教学进展的必定趋势。合理运用信息技术教学手段，能为音乐教学锦上添花，为教学方法的供应宽阔的空间，使学生能更为有效地参加到音乐课堂的学习过程中。