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1、有关大班美术教案有关大班美术教案 7 7 篇篇大班美术教案大班美术教案 篇篇 1 1活动目标：活动目标：1、乐意观察，感知夸张变形后动物可爱，有趣的形象。2、尝试用夸张变形的手法，表达小动物可爱的形象。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：活动准备：幻灯片一套，纸、记号笔活动过程：活动过程：(一)评最可爱有趣的老鼠，引发幼儿观察的兴趣。(教师播放幻灯片 1)师：看，这是谁啊?(米老鼠)师：米老鼠说：“今天它们老鼠王国要举行一项特殊的比赛，请大 1 班小朋友当评委，评一评真的老鼠和我们米老鼠谁可爱、谁有趣
2、?”(二)观察老鼠和米老鼠,了解米老鼠的形象。1、师：你认为谁最可爱、最有趣?(教师播放幻灯片 2)2、师：它哪些地方可爱又有趣呢?(教师播放幻灯片 3，幼儿观察讲述，重点观察米老鼠的四大：大鼻子、大耳朵、大手、大脚;三细：细手臂、细腿、细尾巴;能直立)3、米老鼠的由来，感知米老鼠的夸张变形，萌发喜欢米老鼠的情感。师：那你知道这么可爱、有趣的米老鼠是怎么来的?今天我把这个秘密告诉你们：(教师播放幻灯片 4)有一位叫迪斯尼的美国画家爷爷，一天，他吃好晚饭正坐在桌子旁动脑筋，突然从屋顶上掉下一只调皮的小老鼠，迪斯尼老爷爷看见了，心想如果把它画出来，小朋友肯定很喜欢。于是，画家爷爷就画了一只可爱的老
3、鼠，取名叫米老鼠。画家爷爷把老鼠的小鼻孔夸张变形成米老鼠的大鼻子，请小朋友再找找迪斯尼老爷爷还把老鼠的哪些地方夸张变形了?师：这么可爱、有趣、聪明的米老鼠全世界小朋友都很喜欢它，你们在哪些地方也看到过它?(动画片)(三)观察其他夸张变形的动画形象，体验夸张变形的趣味1、师：还有很多的动画形象也是通过夸张、变形的方法变出来的。我们也来看一看：师：教师播放幻灯片 5-8(大力水手和蜡笔小新)这是谁?他哪些地方夸张变形了?师：还有谁?教师播放幻灯片 9-12，让幼儿欣赏，进一步感知夸张变形，体验变形后的有趣，可爱幽默。2、教师小结：原来我们可以通过把真的人物形象夸张变形，使原来不太可爱、不太漂亮的动
4、物和人，变得可爱、有趣，人人喜欢。(四)幼儿尝试自己把小鸡、小兔夸张变形，使他们更可爱。师：看谁来了?(教师播放幻灯片 13-15，小鸡和小兔)他们看见老鼠、蜡笔小新、大力水手夸张变形后变得可爱、有趣多了，想让自己也变得有趣些，我们来当小小画家，用夸张、变形的方法把小鸡、小兔也变得更加可爱、有趣。大班美术教案大班美术教案 篇篇 2 2活动目标：活动目标：1、大胆用绘画的方式表达对小兔子的认识。2、能使用形与线、形与形的组合来画出小兔子的形态特点。重点：重点：是画出小兔子的各种形态。难点：难点：在于引导幼儿画出小兔子的细节特征。经验准备：经验准备：幼儿有饲养小兔子的经验，对小兔子的形态、生活习惯
5、等有所了解。物质准备：物质准备：画纸、水彩画、油画棒、动态各异的小兔子的图片。活动过程：活动过程：1、导入：看看猜猜小朋友们，大屏幕里藏了一个可爱的小动物，你们猜猜它是谁?-小兔子。你们从哪里看出它是小兔子的?2、基本部分(1)欣赏课件，观察小兔子的细节特征。小兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴是什么样子的?幼儿回答。总结：小兔子的耳朵是尖尖的弧形，嘴巴像两个弧形组合在一起的钩子，眼睛是圆圆的，好像两颗闪闪发光的红宝石，引导幼儿感知小兔子的细节。(2)观看动物世界之小兔子，感知欣赏小兔子的各种形态。在茂密的大森林里生活着许多的兔宝宝，他们跟随兔妈妈快乐的嬉戏玩耍。小朋友们要仔细看，兔宝宝们在做什么?它
6、长什么样子?观看视频。提问：你看到了兔宝宝都做了什么事情。幼儿答。(3)欣赏课件。这个小兔子在做什么?他的身体在头的什么位置?总结：小兔子在做不同的动作时它的身体是绕着头儿转的。小兔子的身体不动时，头部也可以绕着身体动。进一步引导幼儿进行观察：小兔子在做不同的动作时，它的前肢后肢都在什么位置。(4)观察作品。(5)组织幼儿进行绘画。生活中，你与小兔子之间，都发生过哪些有趣的事情呢?(喂小兔子吃东西、与小兔子一起跑等)，那请你们把跟小兔子一起玩耍的趣事画下来吧。(6)评价。请幼儿之间互相说一说，你认为谁画的好，好在哪里?大班美术教案大班美术教案 篇篇 3 3活动背景与设计思路活动背景与设计思路在
7、 4 月份的主题活动“我们的城市”中，幼儿已经了解了上海各种各样的标志性建筑，并对各种各样的房子产生了浓厚的兴趣。幼儿还带来了全国各地以及世界各地风格各异、造型奇特、功能丰富的建筑图片或模型，并在区角的建构区模仿着拼搭各种各样的建筑。8 年 5 月 12 日，地震给四川人民带来了极大的灾难，幼儿也经常讨论这个热门话题，他们有的说要给灾区的幼儿捐钱，有的说要捐衣服，也有的说要建造不会倒塌的房屋给灾区幼儿住，让他们安全、快乐地学习。考虑到幼儿在主题活动“我们的城市”中已获得的对建筑的经验和兴趣，我设计了为灾区幼儿“重建美好家园”的绘画活动。活动目标活动目标1.通过活动帮助灾区的幼儿重建美好家园，激
8、发幼儿关心帮助灾区人民的情感。2.幼儿能大胆想象，通过绘画设计出各种立体的房屋，并合理组合画面。活动准备活动准备经验准备：在开展活动前，我让幼儿拿来了各种各样的建筑图片，让幼儿尽量自由地探索，发现各种各样的房子的奇特造型。幼儿在探索过程中把各种各样的房屋按照不同形状、不同特征和不同材料功能进行了归类，丰富多彩的图片和材料，迎合了不同水平的幼儿需要，使幼儿产生浓厚的兴趣，激发了幼儿的探索。材料准备：四川灾前灾后的录像片段、幼儿收集各种各样学校的建筑资料、根据幼儿图片资料制作的 PPT。活动过程活动过程一、情景导入，观看四川灾前灾后的录像片段(录像以建筑物为主，尽量避免一些可能给幼儿带来恐惧的场景
9、。)师：8 年 5 月 12 日，这是一个什么日子?地震给灾区带来了什么危害?灾难发生后，全国人民是怎样帮助灾区的人们?：在地震发生后，我们全的人民手拉手、心连心，用捐款、捐物、献血、做志愿者等方式帮助灾区的人民。师：灾区倒塌了很多学校，很多小朋友失去了家和亲人，我们可以为灾区小朋友做些什么?应该怎样去帮助他们?(请幼儿自由表达。)：我们小朋友也可以用自己的方式献出一片爱心，伸出手去帮助他们。我们可以设计各种各样的房屋帮助那些灾区的小朋友重建美好的家园。二、欣赏各种各样的建筑 PPT 图片，谈谈自己设计房屋的构思和设想1.请幼儿说说这些房子奇特的地方，如外部造型、建筑材料等。2.请幼儿说说怎样
10、帮助灾区小朋友重建家园，怎样的房子既牢固漂亮，又不易垮塌。三、幼儿绘画设计房子1.鼓励幼儿大胆设计各种各样震不垮的房屋。2.难点部分指导画出立体的房子。示范画长方形的立体房子：先画长方形的平面，再画出立体的长方形，再添画上各种不同形状的屋顶，画上阳台、窗户。(活动中，我把一些典型的有特殊意义的学校建筑作为范例供幼儿欣赏，激发了他们根据建筑的不同特点进行绘画的愿望，为设计绘画各种各样的房屋开拓了思路，并对房子的难点部分进行了示范引导。绘画技能好的幼儿不但画出外部造型奇特且很有创意的立体的房子，他们还会在材料运用上出现许多奇思妙想，如用泡沫塑料造五彩缤纷的学校，用贝壳粘贴大厦外墙。能力一般的幼儿设
11、计出了不同形状组合的房子，并且在构思上也有许多创意。)3.鼓励幼儿进一步美化环境(添画花草树木、小桥流水等，大胆构思合理组合画面。)四、讲评采用幼儿自评、全体讲评等形式对幼儿作品进行。充分肯定每个幼儿的作品，对完成质量好的作品给予表扬，并引导幼儿谈一谈自己在制作过程中的经验，如说说自己设计建造的房子是什么样的，自己设计的房子为什么震不垮，也可引导幼儿从形状、材料上说说自己的创意构想。五、活动延伸：教师与幼儿到邮电局给灾区的小朋友寄画师：我们把这些设计图和创意寄到灾区，为灾区的小朋友重建美好家园出力，并写上对灾区小朋友的祝福。大班美术教案大班美术教案 篇篇 4 4【活动目标】【活动目标】1、学会
12、用点彩的方法表现茶叶的色彩。2、尝试体验点彩的规律、疏密问题，使画面色彩谐调。3、感受点彩画的艺术魅力，体验发现点彩的乐趣。【活动准备】【活动准备】课件，水粉颜料，2 号排笔、棉签棒、铅笔、背景音乐。【活动过程】【活动过程】一、欣赏点彩水粉画作品，观察水粉画中的点彩技法导入：（课件：树点彩作品）看看谁的眼睛最亮，先看出它是什么？你能猜到那是什么吗？那么你看到了什么？（绿颜色的点）局部整体：再退远一点，现在看到什么了吗？（是树）小结：好神奇啊，近看只是绿色的点，退远了就组成了一幅画，这就是奇妙的点彩画。二、观赏图片，欣赏茶园美丽的景色。师：这是什么地方？（对，这里是茶山，这是一片茶树。）这一畦畦
13、的茶树看起来像什么？（面包）你看到了什么颜色？如果用点彩的方法来画茶山上的茶树？你想想看这块绿色是不是只用一种绿色点画呢，可以用哪些颜色呢？（深绿色、浅绿色，淡黄）什么地方是深绿什么地方是浅绿的？三、感受点彩技法。师：茶园真美啊！你们喜欢吗？我也很喜欢，让我们来试一试用点彩画的方法来画茶树。a、请一名幼儿上来点画，提醒幼儿蘸上颜料后先在盘子边上刮一刮。茶树叶还可以用什么颜色，谁来换一种颜色接着点？再请一名幼儿点画。提醒幼儿熟练后我们要加快速度。b、观察老师点画的茶树和小朋友点画的茶树有什么不同？小结：对，老师用点彩的方法将树叶点得满满的，密密麻麻不留空隙。c、怎样才能让我们的茶叶也变得密密麻麻
14、的呢？（多点一点）好的，你们的办法真不错，让老师来把树叶点得多一点、密一点、空白的地方再点点，让点点连在一起。换一种颜色再点，仔细看看发生了什么变化？（幼儿：颜色变了）。师：两种颜色交融混合在起来发生了奇妙的变化（师加密树叶，提醒幼儿中间的茶叶颜色浅，两边颜色更深一些。）四、运用点彩技法表现茶山上成片的茶树。1、明确作画内容和方式，讨论作画顺序。师：今天我们也来画一画茶山上的茶树。先画什么呀？（茶山和一层层的茶树）用什么方法（铅笔或粉笔勾轮廓）？教师用粉笔在白纸上勾画出幼儿提到的山、树等等（选择用粉笔勾画轮廓，是便于点上了色彩后进行覆盖。）小结：茶山上有很多茶树，先在茶山上画出各种一片一片的茶
15、树畦，再用点画的方法画出密密麻麻的树叶。2、介绍操作要求，鼓励幼儿大胆合作作画。提醒幼儿点与点要连成一片。（1）出示排笔、铅笔、棉签。这些材料怎么用来画画呢？（教师总结：用排笔、铅笔、棉签的一端蘸上颜料在纸上点画。）（2）教师范画，学习作画技巧五、幼儿选择画笔进行点彩，教师指导（幼儿作画时，播放背景音乐，茶山课件滚动播放）1、在点彩的时候，把颜色一笔一笔点在画面上，先点深色，浅色可以覆盖在深色上出现不同的效果。2、提醒幼儿点彩时不要把颜料弄在衣服上；笔用完后及时洗净，养成良好的画画习惯。六、成果展示，相互欣赏作品。师：画好的小朋友把你们的茶山展览到这儿了变成一片大茶园吧！说说你喜欢那幅画？为什
16、么？今天我们用点彩的方法画出了家乡的茶园，真美！大班美术教案大班美术教案 篇篇 5 5教材分析：教材分析：本课是让学生自己动手来制作鲜花。教材中安排了学生制作的各种鲜花，以及学生把鲜花献给老师的场面。活泼的图片内容和好看的视觉效果，直观的把制作鲜花的目的表现出来。教材的设计能够从学生的心理特点出发，达到了教材与版面形式的完美统一。教学重点：教学重点：学会自己动手制作，培养尊师的情感教学难点：教学难点：感受鲜花的审美特征。教学目的：教学目的：1、通过对植物的观察和废旧材料的利用，培养学生在生活中发现美的意识。2、培养学生丰富的想像力。培养学生对师长的敬爱之情。教学方法：观察法、启发法、谈话法、讨
17、论法课前准备：（1）带领学生观察植物，并能够对各种植物的外形、颜色等特征进行简单的描述。（2）师生共同收集各种用来表现植物的废旧材料，如旧挂历纸、吸管等。课堂教学：导入新课：实物展示，激发学习兴趣。“同学们好，今天老师带来了一束美丽的花，同学们仔细的观察一下，这些花与我们平常看到的花有什么不同？”“是的，他们是用纸做成的。今天这节课，我们就来做美丽的纸花好不好？”（教师板书课题花儿）讲授新课：1、认识植物（1）学生交流：你都见过哪些花？什么形状？什么颜色？讲给同学们听。（2）观察并讨论：现在让我们一起来看大屏幕，请同学们仔细观察他们的形状与色彩。（展示课件、图片）引导学生观察各种植物图片或实物
18、，根据其外形、颜色等，小组讨论：用哪些废旧材料可以将它表现出来？2、教师示范在适当分析植物结构的同时，几种基本的制作方法，如剪、折、贴、卷、插等。（学生可以边看边跟着老师做）教师还可以通过示范仙人球等结构较特殊的植物，让学生领会多次多角度折纸成球等特殊表现方法。3、制作步骤（1）奇思妙想：“同学们，除了我们大自然有的植物，我们也可以进行奇思妙想，在现有植物的基础上，发挥想象力，打破植物的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合和创造，制作一棵与众不同的植物。”现在请同学们小组讨论，看一看你们准备的材料里，都可以进行哪些奇思妙想，即兴创造呢？（2）画一画（3）剪一剪（4）拼贴组合按照一定的
19、审美原则，合理的搭配，将一枝枝花组合到一起。3、升华阶段鼓励学生把鲜花送给老师。在学校里每天关心你、爱护你、教育你的是你的老师，你们爱他们吗？让我们把精心制作的鲜花送给老师，好吗？（教师添加完成课题花儿送老师）学生作业，教师巡回指导。教师在巡视时发现困难和问题及时解决和纠正。作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可以再利用的材料，再整理桌面，保持教师环境的卫生和整洁。课堂小结讲评作业：小组评价，教师评价。对能合理的了用废旧材料进行组合、创新的学生给予表扬。老师是你人生的指路灯，他给你光明，给你指明成长的方向，他们值得你记住一生。板书设计：板书设计：课后反思：课后反思：学生能够画出漂亮的鲜
20、花，有的学生还想像出许多现实生活中没的的鲜花，花的外形设计的很特别，色彩也比较绚丽，也有个别学生从花盆的形式去画，一朵花一个花盆，画面看起来不美观。大班美术教案大班美术教案 篇篇 6 6一、活动目标：活动目标：1、能根据集体的计划，开展讨论，分工合作，进行节日布置。2、有一定的任务意识和坚持性。二、活动准备：活动准备：1、彩色用纸，胶水，剪刀等材料和工具。2、幼儿画册（第二册 P34）三、活动过程：活动过程：1、与幼儿共同讨论：如何美化我们的活动室？2、根据幼儿讨论的意见和，师生共同布置活动室。幼儿自由结伴，确定由谁负责，共同准备制作材料，讨论小组分工。幼儿分组进行制作活动：拉彩链、剪贴庆 六
21、一主题墙、做挂饰等，利用幼儿已有的制作经验，同时教师教授和采纳幼儿昕的制作方法。3、师生共同将装饰物布置上墙，集体各组分工合作的情况。大班美术教案大班美术教案 篇篇 7 7【活动目标】【活动目标】1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。2、掌握手形添画的方法，注意手形和内容添画的联系。3、培养一定的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。【活动重点】【活动重点】学习手形添画的方法。【活动难点】【活动难点】根据不同的手形进行添画，并注意手形与添画的内容联系。【活动准备】【活动准备】绘画纸、记号笔人手一份。【活动过程】【活动过程】一、设悬激趣，情境导入。1、师：小朋友，老师今天带来了5 位小
22、客人（出示一只手）你们认识它们吗？（对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指）师：那么，你会用自己的小手做哪些事呢？师：下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜：老师现在用手在干什么？（这时，教师在幻灯上很快完成手形画鸡）2、师：好，现在大家把手拿开，看这是什么？哦，原来老师用很快的速度画了一幅非常有趣的画，你们喜欢吗？师：再看：这幅画有点像什么？对了，这位小朋友真聪明，老师就是用手描出外形以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。3、你们想不想也来学画几幅有趣的手形画？（想）4、好，今天我们就来学习一个新本领（板书：手形画）二、指导点拨，由扶到放。1、（1）请大家看：这幅画的手形，你能试着摆
23、一摆吗？摆一摆（先用手摆出一个造型）描一描（用水彩笔把手形描完整）想一想（要变成鸡还要添上哪些东西？）添一添（请大家用最快的速度添完整）（2）添好了吗？请小朋友回忆一下，刚才你是怎样将这幅画画完成的？（3）老师把这四个步骤编成了一首顺口溜（出示）请大家跟老师一起念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。”2、（1）除了能添成鸡以外，大家想：还能添成什么？（学生讨论交流）（2）那么老师把手反过来摆呢？倒过来摆呢？戴上手套再摆呢？左手摆？右手摆呢？（引导拓宽思路）（3）谁能摆出与老师不同的手形（4）学生自行添加尝试（师做简单评析）3、欣赏范作，了解构图知识。三、激发创作，任务下达：动动脑筋，人人完成一组更有趣的手形画。举行“小聪聪”手形画比赛，看看谁的设计最富有想象力。（四人一组，共同完成，每人设计不同的手形画。）将自己的手形画作品贴到黑板上，举行手形画展览。看一看，比一比。把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。评选出手形画设计大赛一、二、三等奖。四、展评添趣，总结延伸。1、小朋友，今天我们学会了一个什么本领？下面看：这些叔叔、阿姨又用手在干什么？（录像）2、那你的小手将来想干什么？3、用自己的小手学更多的本领，做到人人都有一双万能的手。