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1、有趣的报纸教案有趣的报纸教案有趣的报纸教案有趣的报纸教案有趣的报纸教案 1 1一、活动目标：一、活动目标：情感：乐意参与游戏活动，锻炼幼儿自信、勇于表现自己的良好品质。知识：了解废旧报纸的多种玩法。技能：发展幼儿的身体协调性与投掷能力。二、活动重难点：二、活动重难点：重点：在发展幼儿的能力同时，锻炼幼儿自信、勇于表现自己的能力。难点：最大程度的激发幼儿参与活动的兴趣和活跃活动气氛。三、活动准备：三、活动准备：报纸（50 张以上）、活动的音乐（练剑时的音乐、变身为战士的音乐、投掷游戏的音乐）、小鸟被抓走的动画一集、小鸟图片一张、很长的卡纸做得小河一条、报纸作的头盔幼儿人手一份。四、活动过程：四、
2、活动过程：（一）热身环节：1、热身运动。用睡完觉伸懒腰的形式带领幼儿做热身运动。教师：在幼儿园里高兴的玩了一上午，我们来休息一会吧（组织幼儿蹲下来假装睡觉）。8 点、9 点、10 点、11 点啦，起床的时间到咯。睡了一觉真舒服，可是身上酸酸的，来伸伸懒腰吧。在这里带领幼儿扭扭腰，提问：你觉得还有哪里酸酸的。幼儿会说胳膊、腿、肩膀等，接着就带领活动对应的身体部位。（二）引入环节：2、引入：凌老师今天在来的路上啊，发现很多丢弃的报纸。我觉得这些看过的报纸丢掉太可惜了，咱们就用它来玩游戏吧。提问：你觉得报纸可以怎样玩？（组织幼儿回答并尝试一些玩法）。（三）活动环节：-环节一-过程概述：教师介绍玩法。
3、教师：我有一种玩法，那就是将报纸全程一把剑。接着教师就拿着卷好的剑来做舞剑操。教师：你们也来试试吧。辅助幼儿卷好报纸剑后，带领幼儿做舞剑操。这是要播放练剑时的音乐。具体过程：1、教师带领幼儿做一些练剑操里相关的动作。2、请幼儿创编动作并到前面来表演。3、教师示范一遍练剑操。4、请两名幼儿站在老师的两边一起做示范。5、请全体幼儿和老师一起做。6、请幼儿用自己创编的动作完成一遍练剑操。7、做完后，教师有意识的引导：原来废弃的报纸，还能变成这么好玩的剑呢。8、引导幼儿说出：废旧的报纸不要乱丢，收集起来留以后需要时使用。-环节二-过程概述：教师：刚才你们这么帅，我们的好朋友要请你们去他们家做客，我们看
4、看他是谁。出示红色小鸟的图片，说：小鸟们的宝宝要出生了，想要请帅气的你们叫他们舞剑，你们愿意吗？。这时孩子们会说好，然后教师带领幼儿原地踏步 4个 8 拍（暂定），就到了愤怒的小鸟家了。播放愤怒的小鸟被抓走的动画，创设情境对幼儿说小战士们，我们一起去就小鸟们吧。教师先用酷酷的动作来变身，接着拿起头盔戴在自己头上，说我们只有变成战士才有力量，你们也来变身吧！具体过程：1、告诉幼儿要带他们去小鸟家做客，并带领幼儿排好队围场地走两圈，组织幼儿站好。教师：快站好，我们要用最整齐的队伍迎接小鸟！2、播放小鸟被抓走的动画，再出示坏蛋猪的图片。播放幼儿变身的音乐，教师用大幅度地动作变身为报纸战士并带上报纸王
5、冠。3、请能力强的两名幼儿先后到前面来变身，之后为他们带上王冠。教师要注意点评和强化动作。4、请全体幼儿分组为 2、3、4 一组到前面来战士变身，为它们戴上王冠。-环节三-过程概述：接着将幼儿的目光引向摆放好的坏蛋猪那里，教师说：坏蛋猪的前面有一条小河，我们不能用剑来攻击他们，那要怎么办呢。引导幼儿说将报纸揉成小球，砸倒坏蛋猪。具体过程：1、引导幼儿观察地形，让幼儿明白不可以用剑来攻击坏蛋猪。提问：那么有什么办法可以远距离的攻击呢？（报纸揉成团）。2、教师介绍投掷游戏的要领与规则：双腿前后分开，胳膊向后上方准备好，要很有气势的喊出嘿、哈的口令后，注意不能超过界限，不能擅自乱丢。将手里的小球砸到
6、坏蛋猪。3、组织全体幼儿按照规则一起游戏，直至砸倒所有的坏蛋猪。4、教师有意识的引导幼儿说：报纸除了能变成剑，还能变成小球。（四）延伸环节：幼儿砸到所有的坏蛋猪后，教师说：我们打败坏蛋猪了，现在我们出去救小鸟们吧。接着就带领幼儿走出教师了。推荐阅读：幼儿大班体育活动教案好玩的报纸大班美术优质课教案有趣的报纸贴画幼儿大班体育教案好玩的报纸幼儿园大班美术欣赏教案多彩的报纸鱼幼儿园中班美术教学反思报纸鱼教学有趣的报纸教案有趣的报纸教案 2 2活动目标：活动目标：增强爱惜报纸、保护环境的意识。了解废旧报纸课再利用，能想方设法利用废旧报纸。活动准备：活动准备：模特表演（报纸衣服、帽子、裙子、纸伞、纸球、
7、毽子）剪贴簿、一张小报纸、两张大报纸人手一份t 台音乐、操作轻音乐、纸球操音乐、游戏音乐活动过程：活动过程：组织教学：小朋友们，看看后面来了这么多的客人老师，我们向她们问个好吧！模特表演今天呐，不止是客人老师来了，大班的姐姐们也来了，而且还给我们带来了一个精彩的时装表演，我们掌声欢迎！放 t 台音乐快看，她们身上的衣服多有趣呀！还有漂亮的小花伞、纸球、还有一个好玩的毽子呢！（模特定格）提问：（1）她们身上的衣服都是用什么做成的呀？（报纸）报纸做的衣服漂亮吗？（漂亮）（2）看看她们手上还拿了些什么？（伞、毽子、球）那小朋友再告诉老师，这些小花伞、毽子、球又是用什么做成的呢？（报纸）小结：我们看到
8、的这些东西呀都是用报纸制作而成的，报纸厉害吗？（厉害）；姐姐们的表演精不精彩？（精彩）；那我们一起拍手谢谢这些小模特精彩的表演吧！（1）了解废旧报纸在生活中有哪些用途。t：每天邮递员叔叔都要辛苦的去把报纸送给千家万户，你们可别看着小小的报纸，它的全身都是宝，我们可以从中学习到很多的知识，了解很多的事情。你看，白纸送到了谁的手上啊？（爷爷奶奶）他们啊，在看报纸。看的认不认真啊？（认真）t：付老师呀！也很喜欢看报纸，每天看完报纸都我都是把报纸上面重要的新闻或是觉得对以后生活有帮助的东西都剪下来，把它贴在一本本子上，这本本子叫做剪贴簿。（出示剪贴簿）剩下的也不会乱扔，而是整整齐齐的把他们叠在一起，等
9、待有收废品的叔叔阿姨来把它收走，再把它回收利用。（2）废旧报纸的废物改造。t：废旧白纸我们可以用它来制作很多好玩有用的东西，你们想不想知道到底可以用来制作什么东西呢？出示报纸制作的收纳盒。这是用什么制作而成的收纳盒啊？（报纸）我们再看看还做了些什么？接着出示用报纸制作的桌子、墙面设计、艺术品并一一解说它们的用途与特别之处，激发幼儿的赏识性。接下来再带过逐一介绍刚刚老师制作的衣服图片（简单简述）。（3）进一步了解废旧报纸在生活中的用途。出示一张乱扔报纸的反面教育图片。t：诶！这个叔叔他干嘛呀？（乱丢）对了，这位叔叔呀！不仅没有好好爱惜我们的报纸，还乱扔我们报纸，对环境也是没有好处的，我们能向他学
10、习吗？（不能）刚刚我们说了报纸可以制作很多的工艺品，那它在我们的生活中还能起到什么作用吗？有谁知道？鞋子脏了，我们可以用废旧报纸擦擦。窗户脏了，我们也可以用废旧报纸擦擦。诶！书本坏了怎么办？（用报纸）对了，我们的书本坏了也可以用废旧报纸包一下，然后就可以更好的保护我们的书本了。新的书本也可以用报纸包一下，这样就可以保持我们书本的原貌了。你们看看老师这也有一本已经用废旧报纸包的书本。（出示废旧报纸已经包好的书本）小结：刚刚我们看到我们的废旧报纸可以用来制作很多有趣的工艺品，在我们的生活又带来了这么多的便利与好处，我们的废旧报纸棒不棒？（棒）对了我们的废旧报纸这么厉害，本领这么大，我们可不能看完了
11、就把它随手丢掉，我么要好好爱护它，好好利用废旧报纸，可以用它做很多很多的事情。3、操作t：今天付老师给小朋友带来了很多的废旧报纸，请你们说说可以用这些废旧报纸来做什么？（1）画画请小朋友们在这张废旧报纸上画上你们心目中最漂亮的画吧！（教师巡回指导）t：画好了吗？举起来让老师看看画的怎么样？嗯！真棒，画的都很漂亮，也举起来给我们后面的客人老师看看我们的画漂亮吗？（2）折纸这张废旧报纸上已经画上了漂亮的画，想想看，我们还可以用这张报纸来做什么？（折纸）t：好那我们就一起用它来折我们想要的东西吧！真棒！都折好了，把我们的作品放旁边！待会我们把它拿回教师装饰我们的教室好吗？（好）（3）捏纸球t：你们看
12、看，老师这还有两张很大的报纸，那它又是用来干什么的呢？（）想知道吗？（想）那看好了，我捏我捏我捏捏捏，变成什么了呀？（一个球）对了，是一个纸球，你们想不想自己亲身捏属于自己的纸球？（想）那安静的等老师把大的废旧报纸发给你们好吗？（好）t：都有了吗？（有了）好，开始捏起来吧！4：纸球操t：捏好了吗？（好了）你们捏的真不错。这个只求的用处可就不一样了，我们可以用它来锻炼身体，接下来就让我们的客人老师看看我们是怎样用它来锻炼身体的呢？放音乐5：游戏（结束）t：做了纸球操全身都热乎乎的，纸球很高兴，说你们真棒做了这么多有用的东西，还做了可爱的纸球操，接下来想和你们一起玩游戏了，你们愿意吗？（愿意）玩什
13、么游戏呢？我们开运动会的时候有一个夹球跳的游戏，我们用纸球夹夹看，看谁夹球跳的快！几个幼儿比赛后请全班幼儿夹球逐一跳出教室到操场上完游戏！活动反思：活动反思：有趣的报纸是中班的综合活动，在这活动中我注重营造宽松的活动氛围，以幼儿为主体，始终注意启发幼儿的积极思维，运用表扬鼓励、个别指导等方式，注重操作性、感受性、体验性，引导幼儿人人动手、大胆尝试，让他们做做玩玩说说的过程中获得了知识，目标得到了完成。但活动中我疏忽强调幼儿是过期的废旧报纸，这一点还需加强，以后要精确到活动的每个细节。有趣的报纸教案有趣的报纸教案 3 3活动目标：活动目标：1、通过让幼儿大胆的撕贴报纸，培养幼儿的想象力和创造力。
14、2、训练幼儿手部肌肉的灵活协调性。3、培养幼儿对美术活动的兴趣以及对美的感受。4、能简单复述故事。5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。活动准备：活动准备：1、旧报纸有手一份,固体胶、记号笔人手一支。2、课件，范画 1 份。3、轻音乐。活动过程：活动过程：一、导入：手指游戏找朋友出示图片小羊，你们看，谁来了？二、出示森林背景图，让幼儿观察。小羊来到了哪里？你们猜一猜，他会找到朋友吗？他会找到哪些朋友？你有什么办法帮他找到朋友？三、欣赏范画并讲解方法。在小朋友的帮助中，有小动物出现了。你们看看谁来了？出示范画：小猪，引导幼儿观察。1、请幼儿说说这只小猪跟我们平时的有什么不同？2、欣赏操作过程。
15、（老师事先拍好了视频）3、请幼儿说一说，操作步骤。讲解方法：先选择自己喜欢的动物，再用报纸按形状撕下来，拼贴好后，用记号笔画出来。四、幼儿操作，教师巡回指导。小朋友们，大家想不想自己动手来试一下呢？提醒：要记住步骤。幼儿操作，教师做巡回指导（放轻音乐）五、作品展示让幼儿相互介绍自己绘制的小动物。师：我们小朋友今天表现的真棒，能用报纸表现出各种各样的小动物，我们一起来表扬一下自己吧！六、结束部分。小羊拉拉看到这么多的朋友非常高兴，请大家到森林里来玩，请你们把自己制作的动物贴在上面（把自己完成的小动物贴到森林背景图中），这样森林里就更热闹了。活动反思：活动反思：“三人行必有我师”，孩子也是我的老师
16、。孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的肯定是快乐多一些，而后者的情况总有一天会对绘画不感兴趣。对于不同情况我对此也有了比较直观的认识。因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓励倾洒向孩子们。他们也一定会更加出色。有趣的报纸教案有趣的报纸教案 4 4一、说教材一、说教材有趣的报纸是大班活动，同时也是结合了课题，是对一个废旧报纸用途、变化的探究活动。报纸在大家的生活中处处可
17、见，但是报纸有什么特点，过期了的报纸有什么用途，幼儿在这个方面却没有细细的探究过？大班科学活动有趣的报纸为幼儿解开了这个疑惑，帮助幼儿了解了报纸的特点，废旧报纸可以变成很多有用的物品的神奇，感受报纸变化的奇妙，激发幼儿探索、发现报纸变化的欲望，丰富有关报纸变化的经验，体验探索的乐趣。二、说活动目标二、说活动目标1.教学目标本次活动遵循幼儿园教育指导纲要的精神，体现幼儿园教育活动以“幼儿发展为本”的原则，符合幼儿爱动手、爱摆弄的年龄特点，基于现代“四二一”的家庭结构及教育上给孩子带来的负面影响，导致了孩子之间缺乏交流、不懂得协商、合作，什么事情都以“自我为中心”等方面问题的考虑。本人在活动中有意
18、识地创设环节，引导幼儿相互协商、自主分配，互相合作，共同探讨、互相交流在探究中的发现，从中渗透培养幼儿的合作意识，提高幼儿的口语表达能力和社会交往能力。因此，本人预设了以下三个活动目标：（1）帮助幼儿了解报纸与人们的关系，发现旧报纸可以再利用。（2）探索报纸的多样玩法，鼓励幼儿吸取别人的经验，敢于尝试，勇于挑战。（3）乐于参与科学活动，体验成功的快乐。三、说教学重难点三、说教学重难点纲要指出：探索是儿童的本能冲动，好奇、好探究是儿童与生俱来的特点，在此次活动中，为了满足幼儿的好奇心和求知欲，发展孩子们实际探究解决问题的能力，本人把“幼儿主动参与报纸的操作活动、探索报纸的变化”定位于本次活动的重
19、点。考虑到这是幼儿第一次自主探索报纸的变化，在操作中会异常兴奋和忙乱，为了有序地完成操作、发现、记录这一探究过程，本人把幼儿探索报纸的多样玩法，鼓励幼儿吸取别人的经验，敢于尝试，勇于挑战。定为本次活动的难点。四、说活动准备四、说活动准备活动准备是为了完成具体活动的目标服务的，同时幼儿是通过材料的相互作用获得发展的，我给每组幼儿准备了一个放剪刀的盒子，人手一把剪刀和一张报纸。还在最后环节给每个幼儿准备了一个放纸条做成小球放入的框子。准备的每一种材料都是要让幼儿通过动手使其发生变化，从而获得启发，得到发展。五、说教法、学法五、说教法、学法教法：1.演示法：第二环节，观察老师动手的过程，让孩子观察报
20、纸由一张纸到有变化的过程。第二次的演示法是运用在第三环节老师动手剪纸条上，通过直观教师操作，更好的为孩子做示范，让他们清楚地感知操作方式方法。同时，演示用剪刀剪报纸的时候，本人只示范一种剪纸条的方法，其他的留给孩子们足够的想象、探究空间，避免孩子清一色模仿的结果。2.谈话法：主要体现于第一环节让幼儿思考报纸的来源和废旧报纸的用途。孩子们在讨论报纸的用途的时候有的有交流、有的因报纸用途有不同意见发生冲突、有的剪报纸的方法需要商量等等，谈话法促进了孩子与孩子之间、孩子和老师之间的交流，从中也围绕目标渗透了孩子合作意识的培养。3.观察法在活动第三环节，幼儿动手操作剪报纸，探索报纸的变化时，本人通过观
21、察，幼儿剪纸之前的讨论情况，观察幼儿的操作和记录过程，以便及时有效地进行指导和评价。学法：1.观察法科学活动中的观察法是非常重要的，在开头引题激趣环节，幼儿讨论了生活中的报纸，思考了报纸从一张纸到很多东西的变化，从而产生好奇心和探究欲望；继而又观察了教师示范卷纸和剪纸的方法，为幼儿的操作提供了有效的指导依据。2.实物操作法：在活动第三环节，幼儿充分利用教师提供的报纸、剪刀等进行剪纸操作，在剪纸中感知、探究报纸的变化过程，从中获得有关报纸变化的知识经验，在活动延伸部分，幼儿又利用自己所剪出的纸条和教师提供的纸箱自制体育纸球，最后在轻松愉悦的活动中把废旧报纸整理起来，充分体验操作的乐趣。六、说活动
22、过程六、说活动过程1.讨论生活中的报纸我设计讨论生活中的报纸目的在于让幼儿通过谈话、思考报纸变化过程从而产生好奇心，激发求知欲。谈话特意请个别幼儿回答，有的幼儿能说出报纸的作用，有的幼儿却说不出来，什么原因呢？报纸可以做多少有趣的东西呢？把疑问留幼儿，让他带着疑问进入下一个环节。2.幼儿亲手操作通过和老师的谈话，孩子们已经跃跃欲试，迫不及待地想动手操作，这时，老师通过直观的演示法，把操作步骤教给孩子，让孩子在观察中得到启发，同时，老师又没有面面俱到的把所有问题都帮孩子解决，而是留有一定余地的让孩子在操作中发现问题，培养他们解决问题的能力。例如，老师卷了报纸的短边，其他的长度让孩子自己探索。因为
23、，如果老师把所有的长度都演示出来呈现给孩子，等孩子们自己探索报纸的时候，可能新鲜感就没有那么强烈了。3.谈话小结小结环节是增进孩子们的交流，激发他们表达的欲望，从中渗透孩子的口语表达能力。创设浓烈的师幼互动氛围。同时最后又让幼儿整理好了自己探究的结果，培养了幼儿整理活动器具的一个好习惯。七、活动反思七、活动反思本次活动过程始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极参与其中，教师为主导，积极调动幼儿的各种感官，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现报纸变化的神秘，感受报纸变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。我设计的报纸谈话非常吸引幼儿，孩子对我投放的这
24、些操作材料也非常感兴趣，虽然最后他们的操作结果不是很理想，有的甚至把报纸剪的乱七八糟，而有的由于不能控制剪刀的剪的粗细而影响到剪出的纸条的长短效果，过程也比较忙乱，但让我感到欣慰的是，在这个过程中我看到了孩子最本能的反应：他们喜欢这样的活动，他们从活动中学到自己需要的本领，比如说，通过合作他们完成了报纸的剪裁，他们知道了：报纸是长方形的，有一条长边和一条短边，长边和短边连起来剪可以剪出长长的一条纸条。他们通过语言交流，获得自己不会的，但又想要剪出的长度让自己的报纸变成长长的纸条，就是这样的过程让他们懂得遇到问题时如何想办法解决。在现实生活中，我们就很需要培养孩子这种解决问题的能力。当然，在活动
25、过程中，也有很多不足和处理的比较粗超的细节都需要我反思的地方，今后还需更加努力学习经验，提高教学水平。有趣的报纸教案有趣的报纸教案 5 5亲子活动：亲子活动：有趣的报纸活动时间：活动时间：20 xx 年 xx 月 xx 日活动地点：活动地点：白马涧活动目标：活动目标：1、能积极、愉快的参加集体活动，激发幼儿热爱大自然的情感。2、喜欢与同伴玩耍，愿意参与游戏活动。3、体验玩纸的乐趣。4、通过家长参与亲子游戏，增进亲情，加深家园联系。5、能将废弃的报纸扔进垃圾桶，加强环保意识，注意公共卫生。活动准备：活动准备：报纸若干活动过程：活动过程：四个亲子游戏如下：活动一、“吹气球”活动一、“吹气球”活动目
26、标：1、幼儿能将气球从指定位子取回，并交与父（母），。2幼儿能与家长配合默契。活动过程：1、四组家庭为一个单位，幼儿从起点开始，跑步到对面，将气球一个个运回来。2、家长将幼儿取回的气球吹起来，进行吹气球比赛。最先吹好的为胜利。活动二：拍气球活动二：拍气球活动目标：1、幼儿与家长能互相合作，共同拍打气球，在规定的时间里，能够不让气球掉下来。2、感受游戏活动的乐趣。活动过程：1、一个家庭一只气球，家长与幼儿面对面站立，向上拍打气球，让气球不落地。2、半分钟之内，气球不落地者为胜。活动三：运球活动三：运球活动目标：1、幼儿与家长能够相互配合，共同完成任务。2、感受有游戏的愉悦。活动过程：1、分成两组
27、进行游戏，家长与幼儿一组。2、迎面接力进行比赛。3、先完成的一组为胜。活动四：踩气球活动四：踩气球活动目标：1、每个家庭两个气球，绑在腿上。2、在一定时间内将别人的气球踩破，并保持自己的气球不被踩破。活动过程：1、每个幼儿的脚上绑上两个气球，比赛开始后，一方必需去踩破对方的气球，同r 必需保持自己的气球不被踩爆。2、每组家庭中的家长脚上绑上两个气球，比赛开始后，一方必需去踩破对方的气球，同r 必需保持自己的气球不被踩爆。3、气球保持不破的有趣的报纸教案有趣的报纸教案 6 6活动内容：活动内容：有趣的报纸游戏活动目标：活动目标：1、探索报纸的多种玩法，发展幼儿的创造力。2、锻炼幼儿的走、跳、跑等
28、基本动作，发展幼儿全身动作的协调性。3、感受游戏的快乐。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。5、体验游戏的快乐。活动准备：活动准备：废报纸若干份、2 个空纸箱、空场地。活动过程：活动过程：一、师生一起到户外，在音乐的伴奏下做热身操。二、1、情境创设。2、教师出示报纸，幼儿自由在场地上玩报纸，探索报纸不同的玩法。请幼儿交流展示报纸的各种玩法。三、穿纸衣游戏。介绍游戏的玩法和规则。老师示范将报纸摊开，贴在身上快走，报纸不掉下来，要求双手不要帮忙扶报纸，幼儿观看。1、幼儿大胆尝试练习贴报纸的动作，老师观察提醒动作不对的幼儿。2、集体游戏：穿纸衣跑。四、投球游戏。1、介绍游戏场地和玩法。老师示范将报纸揉
29、搓成报纸球，在指定的线外将球投进两个空纸箱中，哪个组投进的球多为胜，要求幼儿脚不能越过指定的线。2、幼儿集体将报纸揉成报纸球，老师在一旁观看指导。3、幼儿分组进行游戏。五、运球游戏。1、老师介绍游戏场地和玩法。游戏规则：将报纸摊开，两名幼儿手握报纸两边，将地上的报纸球放在报纸上，要求每次只能运送一个报纸球，在规定的时间内，哪组地上的球先运送完为胜。2、老师示范运球，幼儿观看。3、幼儿分组进行游戏。六、做放松运动，教师小结。教学反思：教学反思：幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、
30、去判断，让孩子们成为活动的主人。有趣的报纸教案有趣的报纸教案 7 7设计思路：设计思路：1.如何在体育活动中与同伴商量着合作玩，并体验到一起玩的快乐，对中班上学期的幼儿来说确实是一个难题。教师在组织活动时，既要创设一定的机会，让幼儿大胆地去尝试合作地玩，又要及时观察幼儿的动态，若发现幼儿间有争执时，要及时帮助他们一起寻找解决问题的办法。2.体育活动如果每次都是模仿教师的动作，那么幼儿就成了一个机械完成任务的执行者，他的思维创造性就容易受到影响。在玩报纸活动中鼓励幼儿亲自尝试，提出多种玩报纸的方法，并进行互相交流，目的旨在培养幼儿的创造性和自信心，使其学习潜能得到最大程度的发挥。活动名称：活动名
31、称：有趣的报纸活动目标：活动目标：1.提高幼儿玩报纸的兴趣，通过各种探索活动，激发幼儿参与体育活动的兴趣。2.引导幼儿利用报纸进行各种体育活动，培养幼儿的创造力和想象力。3.学习与同伴商量合作玩的方法。在游戏中发展幼儿奔跑和跳的基本动作。活动准备：活动准备：物质：旧报纸若干、录音机、磁带知识：引导幼儿与同伴商量着合作玩，并体验到一起玩的快乐。重、难点分析：重、难点分析：重点：幼儿发现报纸的各种健体玩法。难点：如何与同伴商量、合作，学会一起玩。活动方式：集体教学活动进程：活动进程：(一)导入：我们手里有一张神奇的报纸，只要我们动脑子就可以用它来做许多的游戏。我们来变变变，变成一根金箍棒。听音乐做
32、准备活动。(开汽车等动作)(二)展开：1.你想一想这张报纸还有什么玩法?(幼儿讨论玩法，教师参与指导)2.教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩报纸的方法。互相启发交流。玩报纸方法简介如下：A.顶纸转圈：将报纸顶在头上，练习四散走。B.带纸走：将报纸放在胸前，向前速跑。C.跳纸棍：练习各种跳的动作。D.拉纸球：两人一组，拉小棍，练习走、跑动作，或拉纸球走、跑。3.幼儿带着同伴的启发，继续探索练习。4.难度练习，重点指导(1)幼儿自由结伴，分成若干小组。每组将报纸摆在地上搭成各种图案，然后逐个进行跳报纸活动：单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。教师重点指导：如何与同伴商量合作玩的方法。
33、(2)教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看，提供幼儿合作玩的方法。(三)结束：1.放松身体：我们一起去探险，走过小路，看哪一组跳的动作好。让幼儿比赛，一起取得成功。2.请幼儿坐下，引导幼儿团纸球，想出纸球的玩法。小结：小朋友通过动手动脑，把旧报纸变得神奇而有趣，小朋友在一起也玩得很开心，很有趣。教育幼儿爱护环境，收拾物品。(听音乐做动作，捡报纸、纸球、回活动室)有趣的报纸教案有趣的报纸教案 8 8一、一、教材内容分析：教材内容分析：报纸对幼儿来说是非常熟悉的，随着社会的发展，报纸种类的增多，报纸作为新闻信息传播的载体，报纸成了人们生活中必不可少的物品，几乎每户人家都订有一份或几份报纸，报纸上
34、各种各样的新闻也成了小朋友谈论的话题，为此，我班创设了“小小新闻角”，孩子们把自己知道的各类新闻及报纸带到班级中，剪下重要的新闻贴在墙上，剩下的废旧报纸就堆放在一边。在一次游戏活动中，我发现有几个小朋友们玩起了那堆废旧报纸，有的用报纸折飞机，有的把报纸撕成碎片，还有的用报纸团成球。在成人眼中不起眼的废旧报纸却成了孩子的宝贝。孩子们对于报纸的玩法比较局限，但是兴趣依旧浓厚。新纲要指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了大班综合活动DD有趣的报纸。整个活动，我通过“生
35、生互动、师生互动”，以及与材料的互动，来发展幼儿的语言表达能力、想象力、动手操作能力，充分现了“以幼儿发展为本”的观念，同时，该内容符合当今课程“生活化、综合化、经验化”的趋势，具有较强的教育价值。二、二、幼儿情况分析：幼儿情况分析：大班幼儿正处于交往能力不断增强，语言表达能力不断发展这一关键的阶段，他们渴望了解自然、了解身边的事物与现象，具有一定的探究欲望，我班幼儿喜欢探索，喜欢尝试，对于动动、做做，非常感兴趣，在平时的活动中也积累了一定剪、折、贴技能，为本次活动提供了实践基础，但活动中缺乏合作精神，通过活动，让幼儿自主选择材料，在做做玩玩中培养同伴间的合作精神。三、三、活动目标：活动目标：
36、教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，我根据本班幼儿的实际情况制定了以下活动目标：1、了解报纸与人们的关系，能尝试多种废旧报纸再利用的办法。2、增强爱惜报纸、保护环境的意识。3、发展幼儿的动手操作能力，培养同伴间的合作精神。以上制定的活动目标贯彻了新纲要的精神：倡导自主学习，注重能力培养，促进幼儿生动活泼，主动全面的发展。四、四、活动准备：活动准备：活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等想适应，所以我既进行了物质准备：新、旧报纸许多，胶水，剪刀，水彩笔，白纸、彩纸条等，又考
37、虑到幼儿的知识经验准备：幼儿有听读过报纸、剪报的经验。五、五、重、难点：重、难点：本节课的重点：了解报纸与人们的关系。为了突破重点？我充分利用家庭这一重要资源，让家长和幼儿一起收集各类报纸，和幼儿一起讨论报纸的名称、用途，丰富幼儿有关报纸的知识和阅读报纸的经验，再进行集体讨论、交流，积极有效进行师生互动、生生互动。本节课的难点：想方设法利用废旧报纸。如何突破难点？我营造宽松的活动氛围，为幼儿提供丰富的操作材料，运用表扬鼓励、榜样示范、个别指导等方式，注重操作性、感受性、体验性，引导幼儿人人动手，大胆尝试，让他们在做做玩玩的过程中获得发展。六、六、活动过程：活动过程：1 1、通过交流已有的经验，
38、初步感受报纸的用途。、通过交流已有的经验，初步感受报纸的用途。教师出示一张报纸，提问：（1）这是什么？（2）你在哪里见过？（3）你家里谁最喜欢看报纸？（4）为什么会有这么多人都喜欢看报纸？教师小结：报纸的用途可真大，报纸上有新闻，它让我们了解国内外的大事；报纸上有知识，它可以帮助我们学到更多的本领；报纸有广告，它让我们了解最新的信息。（活动开始通过出示实物，直接进入主题，以激发幼儿的学习兴趣。考虑到幼儿对报纸的认识有限，特意提出了比较贴近幼儿的问题：你家里谁最喜欢看报纸？为什么？这一问题的提出也就是为下一个问题作铺垫。在幼儿各抒己见后老师进行了总结概括，进一步帮助幼儿了解报纸与人们的关系。）2
39、 2、听故事报纸的烦恼，感知报纸的不同情绪。（主要教法：故事教、听故事报纸的烦恼，感知报纸的不同情绪。（主要教法：故事教学法）学法）（1）师：报纸真好，能给我们带来那么多好处，可报纸也有自己烦恼的事，请听故事报纸的烦恼。（2）幼儿欣赏故事DD报纸的烦恼，充分体会报纸的情绪。（为了使幼儿更好地理解故事内容，充分体会报纸的不同情绪，利用报纸这一生动的形象，给幼儿一种直观的印象，再次激发幼儿的学习兴趣。）3 3、根据故事情节，教师和幼儿共同讨论：、根据故事情节，教师和幼儿共同讨论：（1）报纸有什么烦恼？（2）报纸喜欢谁来拿它？为什么？最不喜欢谁来拿它？为什么？（3）如果你有一张报纸，你该怎样对待它？
40、教师教育幼儿：看完的旧报纸也要好好利用，不能扔掉。（这一环节通过师生的共同讨论，让幼儿懂得该怎样对待废旧报纸，以引出下一环节。）4 4、尝试操作，能想方设法利用旧报纸。、尝试操作，能想方设法利用旧报纸。（1）先引导幼儿讨论：用旧报纸可以做些什么呢？（2）教师介绍操作的材料和工具，提出操作要求：老师已经和小朋友收集了很多旧的报纸，还给小朋友准备了许多材料，做的时候不要争抢，做好的东西放在自己的小箩筐里。幼儿自由操作、创造。可以画图、写字、剪纸、剪贴、做服装、做运动器械等。（这一环节是本次活动的难点，先通过让幼儿自己讨论，在讨论的基础上进行尝试。只要是幼儿自己尝试操作的、创造的，老师就会给予肯定。其中教师注重幼儿的合作，以培养他们的合作能力，倡导的是自主的、探究的合作的现代化儿童学习方式。）5 5、相互交流，展示作品。、相互交流，展示作品。“刚才你用报纸做了什么？”6 6、活动延伸：、活动延伸：在美工区投放旧报纸供幼儿剪报，做画册、作画、折纸、剪纸等。以上活动充分体现了新纲要中，教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为探索学习的对象。在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态，教师以引导者，支持者、参与者，合作伙伴的身份帮助幼儿，引导幼儿动手动脑，做中学，幼儿相互交流、相互协商，发展了幼儿的创造性及动手能力，增强了幼儿的环保意识。