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1、一颗超级顽固的牙教案一颗超级顽固的牙教案一颗超级顽固的牙教案一颗超级顽固的牙教案 1 1活动目标：活动目标：1.认真观察、理解画面，能根据画面提供的信息猜想故事的发展。2.了解不同（地区）国家掉牙的习俗，知道换牙是成长的必经过程。3.体验幽默、有趣的故事情节，喜欢阅读活动。活动准备：活动准备：1.经验准备：对不同国家（地区）掉牙习俗有初步的了解。2.物质准备：PPT 课件、绘本一本以及牙齿生长顺序图若干。活动过程：活动过程：一、谈话引题，交流经验。一、谈话引题，交流经验。引导幼儿回忆自己的换牙经历和感受。二、介绍封面，激发兴趣。二、介绍封面，激发兴趣。1.利用 PPT 出示书的封面，介绍封面内
2、容。2.帮助幼儿初步理解词语“超级顽固”。3.介绍扉页，让幼儿知道这是个不可错过的画面。三、观察想象，大胆表达。三、观察想象，大胆表达。1.1.了解各国掉牙习俗。了解各国掉牙习俗。幼儿讲述自己所知道的掉牙习俗。教师利用 PPT 帮助幼儿梳理各种掉牙习俗。2.分段讲述，感受故事情节的有趣和意想不到。主意主意 1 1跳舞跳舞猜测这个办法，会不会让牙齿掉下来？并请牙齿松动的幼儿来体验。小结：塔比莎折腾了半天，结果牙齿还是没有掉，真是一颗顽固的牙。主意主意 2 2乌龟拉乌龟拉 引导幼儿观察画面，尝试讲述画面的内容。小结：牙齿依然没有掉，真是一颗顽固的牙。主意主意 3 3跳蹦床跳蹦床 请牙齿松动的幼儿体
3、验蹦跳的方法是否能让牙齿掉下来。小结：可是，牙齿连动都没有动！真是一颗顽固的牙！主意主意 4 4捕蝇草捕蝇草 引导幼儿观察画面，说说这是个什么办法？小结：捕蝇草捕住了苍蝇，没捕住塔比莎的牙齿。主意主意 5 5粘泡泡糖粘泡泡糖 引导幼儿讲述画面的内容。小结：牙齿还是没有掉，真是一颗顽固的牙。3.3.发挥想象，猜测结局。发挥想象，猜测结局。利用 PPT 课件，帮助幼儿回忆塔比莎用过的五个办法。鼓励幼儿大胆猜测故事的结尾部分。教师念“给牙齿小精灵的一封信”结束故事。（四）结合经历，表达感受。（四）结合经历，表达感受。鼓励幼儿说说听完故事后，心里的想法和对换牙的新看法。活动延伸：活动延伸：记录自己的换
4、牙情况一颗超级顽固的牙教案一颗超级顽固的牙教案 2 2活动目标活动目标1、了解换牙是成长必经的过程，能以正确的心态面对换牙2、理解超级顽固在故事中的意思，感受故事的有趣。3、了解牙齿的有关知识，学习保护牙齿。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5、培养幼儿乐观开朗的性格。教学重点、难点教学重点、难点了解换牙是成长必经的过程，能以正确的心态面对换牙；了解牙齿的有关知识活动准备活动准备多媒体 图片 幼儿换牙记录表 一封信活动过程活动过程一、讨论、交流1、今天爸爸妈妈来到这里要和宝贝一起学本领，哪个宝贝学习得好，我有礼物送给你们哦。2、说说人长大的变化。一个人从妈妈肚子里生出来长大再长大，人的一
5、生有很多变化，谁来说说人长大会有什么变化？请爸爸妈妈来说一说。我们身上有一样东西一直在变化，它在嘴里。牙齿有什么变化？今天，老师要和小朋友以及爸爸妈妈谈谈换牙的问题。3、快速提问家长。你的宝宝换牙了吗？换了几颗？什么时候换的,小结：其实，换牙是宝贝成长的一个重要标志，我们可不能忽视哦。二、看看小电影“一颗超级顽固的牙齿”1、欣赏故事前半部分，讨论、猜测。提出观看要求，要安静。小朋友看懂了吗？讲了什么故事？要把牙齿拔掉，牙牙用了什么办法？请孩子边说边找出相应的故事图片片段，并排出正确的顺序。这么多办法都没掉下来，看来这是一颗超级顽固的牙齿，你们说可以用什么办法让它掉下来？（幼儿家长讨论）2、观看
6、故事结局大家说了这么多方法，看看最后这颗牙齿是怎么掉下来的？你们绝对猜不到。讲述故事：牙牙不高兴了。她把能想到的办法一个个都试过了，现在该睡觉了，今天晚上，牙仙子不会来了！突然，她的鼻子开始发痒，她的眼睛也开始发痒，然后。阿阿阿嚏！”牙牙的牙齿“蹦”地一下跳了出来！出示图片：它怎么掉的？结果真是出人意料。原来一个普普通通的喷嚏也会让松动的牙齿掉下来。出示牙牙给牙仙子的信，读一读。小结：这是一个关于换牙可爱有趣的故事，原来换牙是件蛮有趣的事情，所以小朋友不要怕，它是我们成长的一个经历。3、讨论换牙要注意什么？你们掉牙了吗？说说自己的掉牙感受。讨论换牙要注意什么？三、爸爸妈妈知识抢答。1、人生下来
7、长出的第一副牙是什么牙？有几颗？2、全部乳牙换完是在多少岁？3、第二副牙叫什么牙？横牙有多少？4、什么食物对牙齿有好处？5、哪些习惯对牙齿不好四、送礼物出示幼儿换牙记录表，送给每一个孩子，请家长在每一颗牙齿上记录下孩子换牙的时间。小结教学反思教学反思课堂整体效果很好，幼儿家长都积极发言，了解了关于换牙的知识，引起了家长对孩子换牙的足够重视。这是幼儿家长老师三方互动的新上课方式的尝试，家长看孩子的表现，孩子也看家长的表现，课堂气氛活跃，在轻松的氛围中学到了知识。一颗超级顽固的牙教案一颗超级顽固的牙教案 3 3设计意图：设计意图：换牙是每个孩子都会经历的一个成长过程，是对他们极其重要的一件事。大班
8、的孩子正处于换牙时期，他们对此有小小的害怕，担心流血、害怕长不出漂亮的牙齿。孩子换牙时，老师和家长作为引导者，应给予他们鼓励、支持和勇气，引导孩子轻松面对换牙。本活动通过欣赏一个可爱而有趣的故事，让孩子了解换牙的知识，感受换牙的喜悦、有趣，让换牙成为孩子成长过程中的一段美好经历。目标：目标：1.能仔细观察图片，理解故事内容，感受故事的有趣。2.根据图片内容大胆表达自己的想法。3.了解换牙是成长的必经之路，能以正确的心态积极面对换牙。重点重点:能仔细观察图片，理解故事内容，感受故事的有趣难点：难点：根据图片内容大胆表达自己的想法准备：准备：ppt过程：过程：1.1.谈话导入，引发兴趣谈话导入，引
9、发兴趣教师：听说大班的孩子很聪明，今天我有一个问题要考一考你们，你们知道什么叫换牙吗？（换牙：我们每一个小朋友到了一定年龄，牙齿会松动，离开我们，然后在它原来生长的地方，长出一颗新的牙齿）教师：你们换过牙吗？换牙的时候你有什么样的感觉呢？（幼儿自由回答）教师：今天有一位小朋友，她也正在经历着换牙，我们一起来认识一下她：塔比莎2.2.欣赏故事，理解故事内容欣赏故事，理解故事内容（一）牙松了1.塔比莎在干什么？2.正当她张大嘴巴咬下去的时候，哎哟！发生了什么事情？塔比莎的牙齿怎么啦？牙齿松了，牙齿松了她的心情会怎么样呢？（二）盼掉牙1出示图画，牙齿松了她应该会紧张或是不安，那为什么“她笑了”？（说
10、说塔比莎心里在想着的牙精灵的故事）2出示文字：爸爸冲着她笑着说“如果今天晚上你把那颗牙齿放在枕头下面，牙齿小精灵就会把它收走，还会给你留一点钱。”3.怎样才能让牙齿快点掉下来呢？塔比莎开始想主意了，小朋友你有什么办法来帮帮她吗？幼儿自由想象各种方法（三）塔比莎的主意教师：大班的小朋友思维就是活跃，帮助塔比莎想到了很多方法，塔比莎自己也想到了几种方法，我们一起来看一看她想到哪些方法。出示方法一图片：扭你看到了什么？谁来说一说塔比莎的第一个主意是什么？她成功了吗？你也来试一试出示方法二图片：拉她的第二方法是什么？乌龟最后怎么样？出示方法三图片：跳这次她的方法是什么？结果如何？出示方法四图片：粘她有
11、没有成功？为什么?教师：塔比莎想了这么多方法，牙齿都没有掉下来，真是一颗超级顽固的牙。晚上时间到了，要睡觉了，小精灵不会来了，就在这时发生了一件有趣的事情。出示图片五：打喷嚏教师：牙齿终于掉下来了，现在塔比莎心情如何呢？你是怎么看出来的？她很开心，留了一封信给小精灵：我们一起来听一听。3.3.完整欣赏故事，进一步感受故事的有趣完整欣赏故事，进一步感受故事的有趣教师带领幼儿再次欣赏故事教师：塔比莎的故事结束了，你们喜欢这个故事吗？你觉得这个故事哪里有趣？教师总结：为了换牙，塔比莎想了这么多的方法，最后还是一个不经意的喷嚏帮助了她，今天她比莎也写了一封信给我们大班的孩子，我们来听一听她想对我们说什
12、么？亲爱的小朋友们换牙不是一件坏事，说明你长大了。我们出生后长出来的牙叫“乳牙”，到了七、八岁，乳牙就会依次松动掉下来，再长出新牙，这时长出来的新牙叫“恒牙”。掉牙并不疼，先是松动，过一段时间就会自然掉下来。如果小朋友的牙松动好久都不掉，而且里面都长新牙了，这时就要爸爸妈妈带你到医院请牙医帮忙。教师：塔比莎告诉我们什么？你有没有什么话想对他她说的？教师：让我们也一起回教室用自己的方式回一封信告诉她我们想对他说的话吧。一颗超级顽固的牙教案一颗超级顽固的牙教案 4 4设计思路设计思路:大班的孩子正处在换牙期，班级里不少孩子开始换牙了。换牙是每个孩子都会有的经历，牙齿小精灵、牙仙子也是很多孩子都听过
13、的故事，在东西方文化中都曾出现。作者夏洛特&米德尔顿用饱满的蓝宝石色、黄褐色、草绿色作画，赋予这个传统故事以新的生命。她的漫画风格融合了孩子般的笔触，文字与画面配合巧妙，俏皮可爱地描绘一个温馨而风趣的故事。主人公塔比莎的一颗牙齿松了。她想尽一切办法要让它掉下来：跳舞、在蹦床上蹦高，甚至把使劲嚼过的泡泡糖粘在牙齿上。可是她的牙齿就是不动。塔比莎非常沮丧，觉得牙齿小精灵肯定不会来了，可是，结果真是出人意料。通过幼儿大胆想象推测，尝试完整清楚地表达。此外，音乐律动的出现，使得整个活动动静结合，调动孩子们的情绪。活动目标：活动目标：1、在听赏故事中，根据画面线索大胆想象和推测，尝试完整清楚地表达。2、
14、感受故事中的幽默，体验塔比沙换牙的有趣经历。活动准备：活动准备：PPT、图片活动过程：活动过程：点题导入、激发兴趣理解故事、交流讨论完整欣赏、感受幽默一、点题导入、激发兴趣提问：你们换过牙齿吗？换牙是怎么回事呀？小结：换牙是一件很自然的事情，当我们 5、6 岁的时候，乳牙开始脱落，新的恒牙就慢慢长出来了，这说明你们长大了。过渡语：今天刘老师就要和小朋友分享一个关于换牙的故事，一起看看故事的名字叫什么？理解故事、交流讨论提问:什么叫超级顽固的牙?（播放 PPT2.PPT3）过渡语:哦,那我们一起听听故事中的超级顽固的牙是不是像你们说的一样的?提问 1：塔比莎在干什么？发生了什么事情？2：你们有没
15、有牙齿松动的经历呢？你的心情怎么样？3：塔比莎很着急，如果你是塔比莎的朋友，你会怎么来安慰她？过渡语：是呀，你们都知道换牙是很正常的现象，可是塔比莎不是这样想的.，可能是第一次换牙，她心里太着急了，她决定想办法，动脑筋，让这颗牙齿快点掉下来。她会想出什么办法呢!(猜测)主意一：扭一扭1、出示图画PPT6：我们看塔比莎的第一个主意是什么？你看到了什么？你是从哪里看出来的?（交流，她在听音乐，站在床上跳舞呢！）过渡语：她上楼回到房间，打开音乐。说不定，扭来扭去能把牙齿扭下来为了使牙齿快点掉下来，塔比莎用力地跳，床都被踩得凹下去了；录音机旁边的小花也要跟着扭起来了。让我们也来跟着音乐学她扭扭试试看。
16、2、你们觉得这招管用吗？3、你看，塔比莎怎么样？这么可笑的办法塔比莎也想的出来，可是一点用也没有。（塔比莎累倒在床上，还喘着粗气，“呼呼呼呼呼呼，呼哧！”小结：塔比莎折腾了半天，结果牙齿还是没有掉，真是一颗顽固的牙。主意二：拉一拉过渡语：塔比莎没有放弃，她又想到了一个什么主意?PPT9：塔比莎穿上衣服走下楼。她把绳子的一头拴在她的牙齿上，另一头拴在乌龟身上:提问：这时塔比莎在想什么呢？小结：对哦刚才不停地扭太累了，现在有乌龟帮忙就省力多了；乌龟加油呀，快把我的牙拉掉；我把头抬高点，牙齿翘出来点，和乌龟一起努力；这次一定会成功的。提问：为什么她用了拉一拉的办法牙齿还是没有掉呢？（播放熟睡的音乐）
17、小结：是呀，乌龟走了两步就睡着了！她用了“拉一拉”的办法，竟然找小乌龟来帮忙，真是天真极了。主意三：蹦一蹦过渡语：她还会想出什么有趣好笑的办法呢？幼儿讨论PPT提问：第三个主意又是什么呢？（引导看塔比莎的脚丫，为什么只能看到塔比莎的脚丫？塔比莎这是在哪呢？你猜猜看。）小结：塔比莎选择了弹性特别好的蹦床，这样就能蹦很高很高。我要尽自己最大的努力把牙齿蹦出来。请班里牙齿松动的小朋友模仿塔比莎的办法用力地蹦。小结：可是，牙齿连动都没有动！真是一颗顽固的牙！看来塔比莎的办法是没用的，是多余的，闹了这么多的笑话。主意四：粘一粘过渡：这颗松动的牙顽固的牙，扭不掉，拉不掉，蹦不掉，怎么办？怎么办？突然塔比沙
18、又想起最后一个好主意。PPT11：她把使劲嚼过的泡泡糖，一头粘在牙齿上，一头粘在了门上提问 1：这是塔比莎最后一个主意了，她成功了吗？小结：“粘一粘”的办法也没有用，塔比莎的怪主意可真多。她尝试了“扭一扭”“拉一拉”“蹦一蹦”“粘一粘”四个可笑的办法。虽然没有成功，但是我觉得塔比沙不断的想办法自己解决问题，说明她是一个乐观、勇敢的孩子。提问 2：猜猜塔比莎的此时的心情会怎么样呢？（失望、伤心）你从哪里看出她很伤心？提问 3：你们有什么话要对她说呢？过渡语：最后塔比莎的牙是怎么掉下来的呢，让我们一起来看看：小结：塔比莎那颗顽固的牙齿终于掉了，塔比莎真有趣，她不知道乳牙会自己脱落，白白担心了一场，
19、还闹了不少笑话。你们瞧。塔比莎还写了一封信给牙齿小精灵呢！塔比莎抱着心爱的小猫美美地睡了，今晚她一定睡得很香。三、完整欣赏孩子们，如果哪一天你也遇到了和塔比莎一样的麻烦，千万别害怕、别担心，只要时间到了，乳牙就会自然脱落，而新的牙齿也会慢慢长出来的。故事：每天早上，莎莎在早餐的最后都喜欢吃一个苹果。她咬了一大口“哎哟！”莎莎的一颗牙齿松了！她冲着爸爸笑了。爸爸也冲她笑着说：“如果牙齿今天掉下来了，你晚上把这颗牙放在枕头下面，牙齿小精灵就会把它收走，还会给你留下一个金币。”莎莎恨不得这颗牙齿马上就掉下来！她上楼回到房间，打开音乐。说不定，扭来扭去能把牙齿扭下来结果却只是把她弄得又累又热。莎莎穿上
20、衣服走下楼。她把绳子的一头拴在她的牙齿上，另一头栓在乌龟身上可是，乌龟走了两步就睡着了。哎，这个办法行不通。她回到家又想到一个办法，说不定爸爸的捕蝇草可以变成捕牙草呢。不过有只苍蝇抢先她一步。莎莎来到公园，在蹦床上跳得高高的。她希望牙齿能蹦出来可是，牙齿连动都没动！现在，时间越来越晚了，莎莎只剩下一个主意了。她把使劲嚼过的泡泡糖，一头粘在牙齿上，另一头粘在了门上可是也没有用。莎莎不高兴了。她把能想到的办法一个个都试过了，现在该睡觉了。今天晚上，牙齿小精灵不会来了。突然，她的鼻子开始发痒，她的眼睛也开始发痒，然后阿阿嚏，莎莎的牙齿“嘣”地一下子跳了出来！这颗顽固的牙齿终于掉下来了，莎莎真高兴，她
21、可以实现自己的愿望了。她还给牙齿小精灵写了一封信：亲爱的牙齿小精灵，请好好保管我这颗顽固的牙齿，谢谢。一颗超级顽固的牙教案一颗超级顽固的牙教案 5 5活动目标：活动目标：1、了解换牙是成长必经的过程，能以正确的心态面对换牙。2、观察讲述芽芽牙齿松动及创意拔牙的情节，体验作品的夸张与趣味。活动准备：活动准备：动画、图片。活动过程：活动过程：一、谈话导入，引出主题1、师：人从妈妈肚子里生出来，一直到长大，他的牙齿会发生怎样的变化？幼儿自由讲述。师：小朋友生下来有牙吗？（没有）然后慢慢的会长出乳牙，然后又会掉牙，又会长出恒牙。师：“顽固”是什么意思？“（幼儿猜测，教师关注幼儿对“顽固”的理解和换牙经
22、验）二、松动的牙齿牙齿松动了师：每天早上，芽芽都会在早餐之后吃一个苹果。这一天，芽芽她张大嘴巴，对着大苹果“啊呜”咬了一大口。.哎哟。.师：发生了什么事？牙齿松动了，却不掉下来，你们说芽芽会担心害怕吗？师：听了爸爸的话，芽芽希望牙齿快快掉下来，她会想什么办法呢。三、可以拔牙的创意创意想法师：你们帮芽芽想想办法，怎么样才能让牙齿快点掉下来呢？（出示 PPT，幼儿自由讨论，请幼儿回答）小结：小朋友们想到了那么多的办法，那接下来我们一个个来看一下。顽固的牙1、师：瞧！芽芽在干吗？（放音乐，跳舞）她会想什么呢？（说不定一直跳舞一直跳舞，可以把牙齿跳掉呢）结果呢？（结果却只是把她弄得又热又累）2、师：接
23、下来，芽芽在干吗？（她把牙齿的一头拴在牙齿上，一头拴在乌龟上）这时候，你认为芽芽在想什么（她可能在想：乌龟，加油啊，快把我的牙齿拉掉。）结果呢？乌龟怎么样了？（睡着了）小结：芽芽折腾了半天，结果牙齿还是一动不动，真是一颗顽固的牙齿。3、师：芽芽会放弃吗？这又是什么办法？（芽芽在公园的蹦床上蹦的很高很高）她希望她的牙齿怎么样？（蹦下来）结果呢？（结果牙齿就是不掉下）小结：瞧！真是颗顽固的牙。4、师：芽芽前面的三个方法都没成功，是哪三个方法？（回顾内容）但是，芽芽回到家，又想到了一个方法。她在干吗？她在想什么？（说必定爸爸的捕蝇草可以变成捕牙草）结果呢？（一只苍蝇比她抢先了一部）芽芽成功了吗？小结
24、：牙齿还是一动不动，真是一颗顽固的牙。5、天色渐渐暗了，芽芽只剩下最后一个办法了师：她在干吗？（她拿出超粘口香糖，一头黏住牙齿，一头黏在门上）她有成功吗？为什么？小结：还是没用，真是一颗超级顽固的牙！6、芽芽受够了，她能想到的每个办法都试过了。师：芽芽前面试了几个方法，具体是什么方法？（回顾内容）四、意外的惊喜牙齿脱落1、师：突然，芽芽的鼻子怎么了，眼睛怎么了？（痒痒的）她要干嘛了？（打喷嚏）她的牙齿怎么了？（牙齿飞出来了）2、师：芽芽前面试了那么多办法，牙齿都没掉。怎么打了个喷嚏，牙齿就会脱离呢？（因为牙齿自己在长大，当它长到一定程度的时候，牙齿就会自动掉下来了，牙齿掉下来了，说明小朋友们在
25、长大，这是成长的奖励）一颗超级顽固的牙教案一颗超级顽固的牙教案 6 6活动目标：活动目标：1.通过阅读交流，理解故事内容，感受故事情节的有趣和意想不到。2.知道换牙时乳牙会自然脱落，不用刻意弄掉。3.乐意交流换牙给自身成长带来烦恼与喜悦的感受。4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。5.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。活动准备：活动准备：1.日常生活中了解孩子换牙的情况与感受。2.选页制作 PPT。活动过程：活动过程：一、谈话导入。一、谈话导入。1.邀请爸爸妈妈一起上课。2.人从妈妈肚子里生出来一直到长大，他的牙齿会有怎样
26、的变化?3.认识主人公芽芽,了解书的题目.二、趣味阅读。二、趣味阅读。1.(点击 flash 要掉不掉处停住)一颗牙怎么样了?(牙松了，要掉不掉的。)2.芽芽想让这颗牙掉下来，小朋友们猜一猜，她用了什么办法让牙齿掉下来?3.那么芽芽用的什么办法呢?仔细看。(点击播放)4.芽芽用了哪些办法?交流。(相机出示图片)芽芽一共用了几个方法?(5 个)芽 芽用了 5 个办法都没能让牙掉下来，现在知道什么叫顽固了吧!(老是掉不下来，真顽固。)交流。5.看屏幕，芽芽的这颗牙到底有没有掉?最后是什么办法让它掉下来的?(出示 ppt)什么办法?(打喷嚏)慢一些才是表演，大家一起表演一下。三、换牙的感受。三、换牙
27、的感受。1.小朋友们，你们的牙齿有没有像芽芽的这么顽固呢?你能记得牙齿是怎么掉下来的吗?(请掉牙的幼儿说说。)2.有时候，换牙会疼，有时候还会出血，我们可不必担心。要知道，到了这个年龄就要换牙的，这说明我们长大了。也不要老是担心牙齿会不会掉下来，让它顺其自然地掉下来就可以啦。四、结束部分。四、结束部分。给幼儿发乳牙图，结束活动。活动反思：活动反思：“一颗超级顽固的牙齿”这个故事中幽默、诙谐，更重要的是故事中主人公的换牙经历与现在的大班幼儿非常贴切，恰恰吻合了他们换牙时期的精神支持需求。在整个活动中，我以谈话活动引入，从他们自己的亲身经历出发，从而激发幼儿参与讨论的兴趣，。孩子们的表现欲望一下子
28、被激发了出来，每个小朋友都争先恐后的想说说自己掉牙时的经历，充分调动了他们的兴趣点，同时为接下来的环节奠定了基础。第二个环节是本次活动的重点，鼓励幼儿大胆猜想主人公掉牙的方法，我采用难点前置的方法，先将问题抛给幼儿，所以我将绘本的最后一页呈现给幼儿，让幼儿大胆猜测其中掉牙的方法，留给了幼儿足够的想象空间，然后再第三个环节中请幼儿一页一页通过观看画面，慢慢揭晓谜底。起初幼儿的想象比较局限，但是随着画面的不断变化与丰富，幼儿的思维一下子被激活了，举手的人越来越多，争着抢着想回答问题，达到了预期的效果。同时让孩子们体验掉牙的各种方法，鼓励他们能动一动，将绘本中主人公掉牙的方法统统学一遍，孩子们不仅感
29、受到了快乐，还从中能够知道这些掉牙的办法。第三环节请幼儿完整欣赏绘本，幼儿的兴趣还是很浓厚。最后我加了一个延伸活动，请小朋友绘一绘：给搭比莎写一封信。请小朋友把自己的掉牙经历画下来寄给塔比莎。因为在第一个环节中有所铺垫，画起来的时候非常得心应手，而且他们很期待塔比莎给他们回信。通过这个活动让孩子们回忆起了自己的换牙经历，贴切自身的经历，以后我还将带给孩子们更精彩的绘本。一颗超级顽固的牙教案一颗超级顽固的牙教案 7 7目标：目标：1、通过阅读交流，理解故事内容，感受故事情节的有趣和意想不到。2、知道换牙时乳牙会自然脱落，不用刻意弄掉。3、通过故事，体会塔比莎掉牙时忐忑的心情。准备：准备：课件：一
30、颗超级顽固的牙齿人手一本绘本一颗超级顽固的牙齿图片：扭、拉、蹦、捕、粘等相应图片。活动过程：活动过程：一、谈话导入，引出主题1、师：你掉过牙齿吗？你还记得牙是怎么掉下来的吗？2、师：今天老师也带来了一本关于掉牙的图画书，你们想看吗？让我们一起读一读这本图画书吧。3、师幼共同阅读绘本封面，了解故事主人公是一个叫塔比莎的小姑娘。二、逐页阅读，理解内容1、师：塔比莎和你们一样，也到了乳牙换恒牙的年龄了，这时候发生了哪些有趣的事情呢？我们到书里去看一看，好吗？幼儿由第 1 页至第 11 页自主阅读绘本，之后教师帮助幼儿梳理阅读的内容）2、师：塔比莎的牙齿怎么啦？为什么她希望自己的牙齿快点掉下？3、师：
31、塔比莎想了哪些主意来把牙齿弄掉？（相机出示图片：扭、拉、蹦、捕、粘，帮助幼儿梳理故事的情节内容。）4、师：塔比莎想了很多办法，她最后把牙齿弄下来了吗？5、师：你有什么好办法帮助塔比莎？6、师：塔比莎想了那么多的办法，那么她的牙齿有没有被她弄下来呢？我们一起来看看故事的后半部分吧！（从第 12 页到最后继续阅读绘本）7、师：塔比莎的牙齿掉了吗？是怎么掉的？（幼儿自由表达）8、师：塔比莎的牙齿掉了，她的心情怎么样？你从哪里看出来的？（依据画面，幼儿自由表达）9、师：你们掉牙时自己的心情怎么样的？（幼儿自由表达）四、完整欣赏，交谈解惑1、幼儿观看故事课件，教师复述故事。2、师：我们每个人都要经历换牙
32、的过程，乳牙掉了，恒牙就慢慢长出来了。是吗？（请已经换牙的幼儿回答）3、师：开始换牙的时候你也有一点担心吗？（幼儿自由讲述）4、师：其实，我们可不必操心。要知道，每一个人到了我们这个年龄都要换牙的，这就是我们长大的一个重要标志。5、师：你不要老是去担心牙齿要不要掉下来了，只要顺其自然让它自己掉下来就可以了，更不用刻意地去弄掉，因为自己去弄会影响下面的恒牙生长的。6、师：在掉牙前你有什么想法就跟爸爸妈妈、跟老师说说，好吗？活动反思：绘本一颗超级顽固的牙是一个温馨而风趣的故事，面对换牙，那颗要掉不掉的牙齿，小朋友会像主人公塔比莎一样紧张，为了让牙掉下来，小女孩尝试了各种办法：跳舞、让乌龟拉、在蹦床
33、上蹦，甚至用上了超黏的口香糖等，可牙齿就是不掉下来。当她非常沮丧，觉得牙齿小精灵肯定不会来了，可是，结果真是出人意料她打了一个喷嚏牙掉了。在整个活动中，我以谈话活动引入，关于拔牙方式，从他们自己的亲身经历出发，从而激发幼儿参与讨论的兴趣，在非常认真的参与讨论。在活动中，我的一些提问能够让幼儿发挥自己的想象，比如：“怎么样才能让牙齿快点掉下来？你是怎么做的？”其实，孩子们都有了一定的生活经验，对于换牙的时候，牙齿松动，然后拔牙都有了自己的一些体验，所以在回答问题的时候都能表现出较多的自己的想法。比如有个孩子说：“拿根线帮助，然后让爸爸妈妈拉掉。”这样的回答是孩子真实的经历过。也有的孩子说：“可以
34、让她吃饭，我就是在吃饭的时候掉的。”也有的孩子说：“可以到医院里面去，请牙医用一个大钳子拔掉，我爸爸就是帮我请了一个牙医拔掉的。”孩子的回答永远围绕着他自己经历的一切，在这一环节中，学习的氛围非常的积极、热烈。这次活动让我印象最深的就是关于孩子理解词语的方式。活动开始，我就提出“超级”“顽固”是什么意思？让孩子们根据自己的理解讲述，对于“超级”孩子们都能说出实例讲出大概的意思，可是“顽固”一次他们从没有接触过。我尝试把对这个词的意思作为疑问带入故事中，当故事欣赏到高潮部分时，教师相对引导，孩子们就能深有感触的理解“顽固”一次的意思了。在语言活动中，不单纯地是记住今天的故事，故事里告诉我们什么道理等，一些语言的素养也是需要慢慢积累的。最后环节，我请孩子们分享一下自己的换牙经历，让孩子们知道换牙是必须经历的事情，不需要害怕或者对它产生恐惧。