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1、 走出去带回来:中心小学校本培训特色项目方案_物业经理人 走出去，带回来-中心小学校本培训特色工程方案 教师外出培训，是教师素养提升的最正确途径，但由于种种缘由，遇到有培训的时机时，若学校的大局部教师外出承受培训势必会影响教学进度与质量。如何最大限度地发挥培训的效果呢？ 近年来，我校坚持教师外出培训汇报制度，坚持“走出去，带回来”，屡次胜利进行专题汇报会，使更多教师了解了教育进展方向，更新了教育理念，实现了共同提高，成为引领教师专业成长，为教师搭建专业进展平台的策略之一。 为进一步使“走出去，带回来”这种教师外出培训汇报制度理论化、特色化。本学期，我校建立了枫林小学教师外出培训学习汇报制度，即
2、让每一位外出培训的教师回来后须向全校教师或组内教师作出汇报、并把培训材料公布在学校的博客或网站上。详细汇报形式如下： 一是提倡边培训边总结。要求教师在培训的过程中，准时整理培训体会上传到枫林镇中心小学博客，假如活动时间较长，主题较多，则体会不能少于培训的主题数。 二是以公开课的形式作汇报。教师培训归来后，要把所学归纳整理、总结，把新的教学理念通过上课的形式表达出来，教师们在听课过程中学习，课后沟通，稳固。 三是以讲座的形式作汇报。外出培训的教师把所学利用教研活动来组织学习和沟通，或以讲座的形式作口头汇报，学校统一安排时间和场地，要求参加教师人人作笔记，对重要内容准时记录，标注，并对讲座过程专人负责全程录像，作为学校教科研工作档案。 四是上交培训登记表（附带回来的培训材料），并在本校网站和校本博客上公布培训材料，真正实现“一个培训，大家受益”，供全校教师参加沟通。 “走出去，带回来”，坚持外出培训汇报是一项值得确定的校本培训制度，不仅能使更多教师了解了教育进展方向，更新了教育理念，实现了共同提高，更重要的是受训者成为培训者，角色转换，迫使受训教师对培训内容进展再加工、再思索，这个过程正是对受训教师的二次培训。这样就使教师外出培训学习到达了效益最大化，对每位教师的教育教学工作必将起到巨大的推动作用。 文章来源自 房 地 产 e网