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1、 踩泥鳅教案1000字范文（6篇）踩泥鳅教案1000字范文1 1、鼓舞幼儿大胆亲近动物，在捉泥鳅中体验欢乐。 2、引导幼儿感受泥鳅光滑的特点，发觉不同材质的手套对捉泥鳅的影响。 3、鼓舞幼儿积极参加操作，并大胆设想去解决问题。 踩泥鳅教案1000字范文2 一、活动题目 会唱歌的线 二、活动目标 1、幼儿通过探究，发觉借助松香粉，线经过摩擦可以产生声音。培育幼儿动手操作的力量。 2、培育幼儿对科技活动的兴趣及探究愿望。 三、适用对象 56岁幼儿。 四、活动所需资源 各种线（棉线、丝线、毛线、尼龙线、小线）；糖、面粉、玉米面、松香粉、盐；纸、水彩笔。 五、活动过程及内容 探究的问题：线可以发出声音
2、吗？ 幼儿争论。 （1）我用手指弹线绳。 （2）我用手指捋线绳。 试一试。 （1）哪种材料可以使线发出声音。幼儿用各种材料和方法捋线，使线发出声音。 用手指蘸盐捋线 用手指蘸糖捋线 用手指蘸玉米面捋线 用手指蘸松香粉捋线 （2）说一说我的试验结果。 用手指蘸盐捋线，不能发出声音。 用手指蘸糖捋线，不能发出声音。 用手指蘸玉米面捋线，不能发出声音。 用手指蘸松香粉捋线才能发出声音。 （3）幼儿记录试验过程。 玩一玩。 （1）能不能使其他线也发出声音呢？ （2）运用比拟的方法，试一试哪种线发出的声音最大，哪种线发出的声音最小。 六、留意事项 1、材料不能混用。 2、提示幼儿不能品尝各种材料。 3、
3、边试验边记录，使记录与结果相符。 4、由于松香粉的附着力强，建议每次试验后洗手、换线。 七、拓展线索 1、制作玩具乐器。 2、组织器乐演奏会，幼儿用自己制作的.松香发声筒演奏。 踩泥鳅教案1000字范文3 1、泥鳅若干 2、脸盆、各种材质的手套、擦手毛巾等。 一、幼儿观看，了解泥鳅的主要特征。 1、盆子里有什么？让我们一起去和泥鳅玩玩，看看会有什么好玩的事情发生。 （1）、幼儿自由捉玩泥鳅，教师巡回参加及指导。要求幼儿大胆地去戏弄泥鳅。 （2）、幼儿观看后叙述自己的发觉。 （3）、幼儿徒手尝试捉泥鳅。 2、其次次玩泥鳅： （1）、教师提出探究重点：试试怎样才能用手捉住泥鳅，不让它滑落。 （2）
4、、幼儿自由尝试，教师鼓舞幼儿大胆探究捉泥鳅的方法，并准时请胜利者介绍并准时请胜利者介绍并展现徒手捉住泥鳅的方法，如捏紧、贴脸盆壁移动、两手捉等。 （3）、教师再次提出捉玩泥鳅时的观看重点：泥鳅这么淘气，它身上有什么隐秘让我们难以捉住它？大家来找一找。 二、戴手套捉泥鳅，比拟感知不同材质的手套对捉泥鳅的影响。 1、出示手套，幼儿了解不同材质的手套。 2、幼儿选择一种自己认为比拟简单捉泥鳅的手套进展尝试。 3、幼儿沟通不同材质手套捉泥鳅的感受。 4、幼儿戴手套自由捉玩泥鳅，教师巡回，鼓舞幼儿捉得又快又多。 5、请几名幼儿进展戴手套捉泥鳅竞赛，最终比比谁多谁少，并找找缘由：大家都戴一样的手套，为什么
5、捉的数量又不一样呢？（鼓舞幼儿在捉泥鳅时要胆大心细，眼捷手快。） 三、活动延长 1、让幼儿说说泥鳅是属于哪一类动物这类动物有哪些一样的特点。 2、周末请爸爸妈妈带着你们到小河里捉泥鳅，周一带到幼儿园放在自然角饲养。 踩泥鳅教案1000字范文4 一、教学内容： 湖南文艺出版社音乐教材三年级上册第三课山野童趣之捉泥鳅 二、教学目标 1、学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲捉泥鳅，并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的”欢乐。 2、学生能够熟悉四四拍的拍号并了解其意义。 3、观赏钢琴独奏牧童短笛 三、教学重点： 学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情的演唱歌曲捉泥鳅。 教学难点：附点的演唱
6、、四四拍的强弱规律的把握。 四、教学过程 第一环节：话题导入。 1、组织教学，师生问好。 2、情境创设，实图导入。 师：“同学们，你们看，这是什么呀？”（课件：泥鳅图片）你们玩过捉泥鳅吗？它简单捉吗？（课件：泥鳅的介绍） 师：今日，教师就带大家去见识几位爱捉泥鳅的小朋友。听！他们来啦！（课件：播放歌曲）板书：捉泥鳅 其次环节：歌曲新授 1、初听师：请同学们说说你们听后感受到的歌曲是什么心情呢？（欢快地、活泼地、幽默地） 2、二听师：我们再仔细听一听，想想从哪些歌词中你能感觉到小朋友特殊想去捉泥鳅呢？（每天我等着你，等着你捉泥鳅）（课件：播放歌曲） 3、三听师：谁来说说歌曲的最终几句歌词消失了什
7、么状况？（消失了反复，唱唱反复局部，说明白孩子想去捉泥鳅的急迫心情）（课件：播放歌曲歌谱） 4、学习附点局部的唱歌。 师：请同学们在曲谱中找出附点节奏，并数一数有几处？（8处）师：这些是八分附点音符，这些附点节奏在歌曲中增加了欢快的气氛。 5、跟琴分句学唱歌曲。 师：现在我们来跟琴一句一句的学唱这首歌曲。 6、接口唱练习。 师：你们唱带有附点的一、三、五等单数句，教师接唱双数句。 7、难点解决。师：在唱歌中你觉得还有哪里唱起来比拟困难？ 8、完整地唱歌歌曲。师：我们一起跟着音乐来完整的唱一遍这首歌曲。 9、理解拍子：师：同学们，你们知道这是一首几几拍的歌曲吗？（四四拍。它表示的意义：以四分音符
8、为一拍，每小节唱四拍。它的强弱规律为：强、弱、次强、弱） 10、声势训练：以第一句为例子，第一拍：跺脚其次拍：拍腿第三拍：拍手第四拍：拍肩 11、师：我们自己打着拍子再来完整的演唱一遍这首歌曲。第三环节：自主创编： 1、师：每首歌曲都有它的情节，这首歌曲里描述了哪几个人？ 2、师：你能将这其中的人物表现出来吗？你可以找伙伴协作，同学们想一想，动一动，一会请同学们表演唱。 3、请同学们表演并评价。（课件：播放歌曲伴奏） 第四环节：歌曲观赏 1、师：捉完了泥鳅，好累呀！现在我们来休息一下，倾听钢琴独奏牧童短笛。（课件：播放歌曲） 2、课堂小结。 同学们，你们今日快乐吗？奇妙的世界，奇妙的歌曲给我们
9、带来了欢快，那么我们也要努力学习本事，让世界变得更精彩。 踩泥鳅教案1000字范文5 活动目标 1、了解泥鳅形状特点及与生活环境的关系，对自然生物感兴趣。 2、情愿用各种材料进展操作，感受光滑与摩擦。 3、敢捉、玩泥鳅，体验欢乐。 4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。 5、体验解决问题的成就感。 活动预备 1、在班级的自然角中饲养泥鳅，开展事先的观看活动。 2、关于泥鳅黏液学问介绍的视频。 3、泥鳅若干，养在几个大盆中。 4、捉玩泥鳅的工具与材料：煤灰、沙子、抹布、手套等。 活动过程 一、徒手玩泥鳅，感知泥鳅的形状特征 1、第一次玩泥鳅： 教师引出活动主题：让我们一起去和泥鳅
10、玩玩，看看会有什么好玩的事情发生。 （1）幼儿自由捉玩泥鳅，教师巡回参加及指导。 重点：教师引导局部胆小、怕脏的幼儿渐渐敢于触碰和捉玩泥鳅，并鼓舞幼儿间用语言沟通、描述玩泥鳅的感受。 （2）玩泥鳅后，师生共同共享趣事。重点突出：幼儿自我感受泥鳅的特性，学习相应的词句，如滑溜溜、很黏、淘气地逃来逃去、不停地滑落等。 2、其次次玩泥鳅： （1）教师提出探究重点：试试怎样才能用手捉住泥鳅，不让它滑落。 （2）幼儿自由尝试，教师鼓舞幼儿大胆探究捉泥鳅的方法，并准时请胜利者介绍并准时请胜利者介绍并展现徒手捉住泥鳅的方法，如捏紧、贴脸盆壁移动、两手捉等。 （3）教师再次提出捉玩泥鳅时的观看重点：泥鳅这么淘
11、气，它身上有什么隐秘让我们难以捉住它？大家来找一找。 集中反应观看信息，请有相关学问的幼儿进展介绍，并结合看学问光碟进一步了解黏液的形态及作用。 （本节重点：让幼儿在看、玩、捉的过程中了解泥鳅不易捉住的缘由，如泥鳅的体型瘦长、身上的黏液湿滑等，并能用形象化的语言进展描述，为下一环节尝试用各种材料增加摩擦力捉住泥鳅打下铺垫。） 二、使用材料捉泥鳅，感知光滑与摩擦 1、幼儿表达阅历：生活中，大人们是怎样捉住泥鳅的。 2、出示各种材料（沙子、煤灰、抹布等），教师介绍，幼儿指认。 3、幼儿分散自由试用材料，教师巡回了解信息。 4、沟通梳理：说说用了哪种材料或工具，怎样使用这些工具捉住泥鳅的，为什么能捉
12、住。（让胜利者演示） 5、比拟所使用的材料及捉的方法，了解摩擦力的现象。（使用材料，增加了摩擦，就比拟简单捉住泥鳅。） 6、借鉴别人的方法，再自由使用材料捉捉、玩玩，教师巡回观看指导。 （本节重点：让幼儿在使用各种材料与工具时，感觉到手感不像从前那样光滑，好像变得粗糙，这就是增加了摩擦力。意在通过运用材料捉泥鳅、感知生活中无处不在的摩擦力以及摩擦力给人带来的便利。） 三、戴手套捉泥鳅竞赛 1、教师出示劳动手套，幼儿说说为什么要戴手套捉。 2、幼儿戴手套自由捉玩泥鳅，教师巡回，鼓舞幼儿捉得又快又多。 3、请几名幼儿进展戴手套捉泥鳅竞赛，最终比比谁多谁少，并找找缘由：大家都戴一样的手套，为什么捉的
13、数量又不一样呢？（鼓舞幼儿在捉泥鳅时要胆大心细，眼捷手快。） （本节重点：戴一样的手套提泥鳅，但捉住的数量却不一样，由此引导幼儿思索，除了使用增加摩擦力的材料，还有其他许多因素影响捉泥鳅的效果，比方胆识、运气、灵敏度等。知道解决生活中的问题，除了运用适宜的工具与材料，还要依靠自己的胆识、睿智等。） 四、活动完毕 让幼儿说说泥鳅是属于哪一类动物、这类动物有哪些一样的特点。（幼儿阅历反应，教师不作评述。） （本节重点：让幼儿凭借对泥鳅的熟悉，自由说说泥鳅的类别。教师重在了解幼儿对动物归类的原有阅历，为下次连续熟悉泥鳅，并与其他相类似动物进展比拟、归类打下铺垫。） 教学反思： 幼儿园科学活动强调的是
14、孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进展操作和感知，不断发觉问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的根底上自主探究未知，在不断尝试中取得胜利，最终获得学问。 踩泥鳅教案1000字范文6 教学目标： 1、学唱歌曲捉泥鳅 2、熟悉四四拍，了解其含义及强弱规律，能用声势语言为歌曲伴奏。 3、正确把握附点节奏，通过听、唱，找出节奏一样、旋律一样的乐句。 教学重、难点： 1、重点： 用欢快、活泼、幽默的心情演唱好歌曲捉泥鳅； 2、难点： 1）正确把握附点节奏，找旋律一样、节奏一样的乐句； 2）用声势语言为歌曲伴奏。 课前活动： 唱唱跳跳闪耀的小星 一、谈话导入： 从与学生交谈中，引出大家
15、都熟识的动画片灰太狼与喜羊羊，从而以故事引入情境学习。 二、闯关活动第一关：听一听，拍一拍 师口述节奏，生拍手仿照 1、x x | 2、 x | 3 x | 4、xx x | 5x | 三、闯关活动其次关：辨一辨，学一学 1、师弹奏音符，生听辨，说出唱名，唱出旋律。 （1）、653 66 5 3 | （2）、532 5 3 3 2 3 | （3）、1=c 66 5 3 | 5 3 3 2 3 2、出示第一组乐句，师弹奏其中一句，生听辨并指出师弹的是哪一句。 (1)1=c 6 3 | 3 | (2)1=c 6 3 |3 | 师指导附点节奏 3、同上学习其次乐句 4、比拟第一乐句与其次乐句的异同
16、（第1、3小节节奏一样，旋律不同；第2、4小结节奏旋律都一样） 5、试唱第三、第四乐句，并比拟异同，提示学生附点与无附点的区分 6、学唱第五、第六乐句，提示学生附点与无附点的区分 7、把六个乐句组合起来，师弹奏，生唱旋律。（提示反复记号） 四、闯关活动第三关：唱一唱，动一动 1、观赏歌曲，感受歌曲心情(轻快、活泼、幽默） 2、生跟读师按节奏读歌词 3、师带唱歌曲 4、跟琴学唱歌曲 5、完整地唱歌歌曲，请一到两名同学个别唱歌表演，其他学生争论，取长补短。 6、感受四四拍子的强弱关系，用声势为歌曲做伴奏 （1）“同学们，你们知道这是一首几几拍的歌曲吗？” （2）声势练习。“依据四四拍的节奏，我们来
17、玩一个声势练习。”教师动作讲解。 （3）学生听伴奏唱歌，教师运用声势练习为歌曲伴奏。 （4）教师提问：“在刚的这四个动作中，你认为哪几个动作声音比拟洪亮？（力度比拟强）” 教师提醒四四拍的强弱规律。（强弱次强弱） （5）教师钢琴伴奏，学生尝试进展声势练习和演唱。 五、课堂小结 “同学们，大家都爱玩，今日我们学习了捉泥鳅，在音乐课上也玩了一把，不过在玩的同时也不能耽搁了学习。教师盼望大家合理安排时间，在玩耍和学习中欢乐地成长！” 一、教学内容： 湖南文艺出版社音乐教材三年级上册第三课山野童趣之捉泥鳅 二、 教学目标 1、学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲捉泥鳅，并且在音乐实践活动中
18、体验“捉泥鳅”的欢乐。 2、学生能够熟悉四四拍的拍号并了解其意义。 3、观赏钢琴独奏牧童短笛 三、教学重点： 学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情的演唱歌曲捉泥鳅。 教学难点：附点的演唱、四四拍的强弱规律的把握。 四、教学过程 第一环节：话题导入。 1 组织教学，师生问好。 2 情境创设，实图导入。 师： “同学们，你们看，这是什么呀？”（课件：泥鳅图片）你们玩过捉泥鳅吗？它简单捉吗？（课件：泥鳅的介绍） 师：今日，教师就带大家去见识几位爱捉泥鳅的小朋友。听！他们来啦！（课件：播放歌曲）板书：捉泥鳅 其次环节：歌曲新授 1、初听 师： 请同学们说说你们听后感受到的歌曲是什么心情呢？（欢快地、
19、活泼地、幽默地） 2、二听 师：我们再仔细听一听，想想从哪些歌词中你能感觉到小朋友特殊想去捉泥鳅呢？（每天我等着你，等着你捉泥鳅）（课件：播放歌曲 ） 3、 三听 师：谁来说说歌曲的最终几句歌词消失了什么状况？（消失了反复，唱唱反复局部，说明白孩子想去捉泥鳅的急迫心情）（课件：播放歌曲 歌谱） 4、学习附点局部的唱歌。 师：请同学们在曲谱中找出附点节奏，并数一数有几处？（8处）师：这些是八分附点音符，这些附点节奏在歌曲中增加了欢快的气氛。 5、跟琴分句学唱歌曲。 师：现在我们来跟琴一句一句的学唱这首歌曲。 6、接口唱练习。 师：你们唱带有附点的.一、三、五等单数句，教师接唱双数句。 7、难点解
20、决。师：在唱歌中你觉得还有哪里唱起来比拟困难？ 8、完整地唱歌歌曲。师：我们一起跟着音乐来完整的唱一遍这首歌曲。 9、理解拍子：师：同学们，你们知道这是一首几几拍的歌曲吗？（四四拍。它表示的意义：以四分音符为一拍，每小节唱四拍。它的强弱规律为：强、弱、次强、弱） 10、声势训练：以第一句为例子，第一拍：跺脚 其次拍：拍腿 第三拍：拍手第四拍：拍肩 11、师：我们自己打着拍子再来完整的演唱一遍这首歌曲。 第三环节：自主创编： 1、师：每首歌曲都有它的情节，这首歌曲里描述了哪几个人？ 2、师：你能将这其中的人物表现出来吗？你可以找伙伴协作，同学们想一想，动一动，一会请同学们表演唱。 3、请同学们表演并评价。（课件：播放歌曲伴奏） 第四环节：歌曲观赏 1师：捉完了泥鳅，好累呀！现在我们来休息一下，倾听钢琴独奏牧童短笛。（课件：播放歌曲） 2课堂小结。 同学们，你们今日快乐吗？奇妙的世界，奇妙的歌曲给我们带来了欢快，那么我们也要努力学习本事，让世界变得更精彩。