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1、八年级上册生物期末复习教案 学习是欢乐的，学习是华蜜的，虽然在学习的道路上我们会遇到很多困难，但是只要努力解决这些困难后，你将会感觉到无比的轻松与欢乐，一起看看八年级上册生物期末复习教案!欢迎查阅! 八年级上册生物期末复习教案1 第一部分 1、目前己知的动物大约有150万种，这些动物可以分为两大类：一类是脊椎动物，它们的体内有脊柱;另一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱。 2、生物的多样性：1、种类的多样性;2、生活环境的多样性;3、运动方式的多样性。 3、鱼之所以能在水里生活，两个特点是至关重要的：(1)能靠游泳来获得食物和防卫敌害;(2)能在水中呼吸。 4、鱼可以在克服水中阻力的结构：流线
2、形(梭子形)身体;身体表面分泌粘液。 5、鱼在游泳时，靠躯干部有尾部的左右摇摆产生前进的动力，靠背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍来保持平衡，靠尾鳍保持前进的方向。 6、在难以干脆拿探讨对象做试验时，有时用模型来做试验，即仿照试验对象制作模型，或者仿照试验的某些条件进行试验，这样的试验叫做模拟试验。 7、各种鳍在运动中起到协助协调的作用。 8、鳃是鱼的呼吸器官。 9、鳃中含有丰富的毛细血管，因此鳃是鲜红色的。 10、鳃丝又多又细，是为了扩大与水接触的面积，有利于充分进行气体交换。鳃不简单汲取空气中的氧，鱼离开水后，鳃丝相互覆盖，减小了与空气接触面积，不能从空气中得到足够的氧气，因此缺氧而死。 11、鱼鳃对
3、水中呼吸至关重要的特点：鳃丝鲜红，含丰富毛细血管;鳃丝又多又细。 12、水从鱼口流入，从鳃盖后缘流出。 13、流出鱼鳃的水中，氧气削减了，二氧化碳增多了。 14、气体交换：水中O2鳃丝的毛细血管中，鳃丝中Co2水中 15、鱼的主要特征：体表经常有鳞，用鳃呼吸，通过尾部的摇摆和鳍的协调作用游泳。 16、有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外，这些动物称为腔肠动物。 17、身体松软靠贝壳来爱护身体的动物，称为软体动物。 18、体表长有质地较硬的甲的动物，叫做甲壳动物。甲壳动物用鳃呼吸。 19、腔肠动物、软体动物、甲壳动物都是无脊椎动物。 20、水中各种生物都是水域生态系统的
4、重要组成部分，它们之间通过食物链和食物网，形成紧密而困难的联系，同时又都受水域环境的影响，其种类的改变和数量的消长都会影响到人类的生活。 21、与水域环境相比，陆地环境要困难得多。(1)比较干燥;(2)昼夜温差大;(3)缺少水中的浮力;(4)有气态的氧;(5)陆地环境困难多变。 22、陆地生活的动物对环境的适应：1、一般都有防止水分散失的结构;2、不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳动、奔跑、攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌;3、一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺;4、普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境刚好做出反
5、应。 23、环节动物不是软体动物，环节动物是无脊椎动物。 24、身体由很多彼此相像的环状体节构成的动物称为环节动物。 25、蚯蚓生活在富含腐殖质的潮湿的土壤中，因为蚯蚓是冷血动物，温度改变不大，适合蚯蚓生活。 其次部分 26、身体分节可以使蚯蚓的躯体运动敏捷。 27、蚯蚓靠肌肉的收缩和舒张，刚毛的支撑和固定运动。 28、蚯蚓没有特地的呼吸系统，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持潮湿的体壁来完成。蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。 29、蚯蚓不能保持恒定的体温，只能生活在温度改变不太大的土壤深
6、层。 30、恒温动物比不恒温动物较高等，更能适应环境，有利于进行正常的新陈代谢。 31、兔的体温恒定，不仅靠体表的毛，还需发达的神经系统，循环系统，呼吸系统共同协调。 32、兔的后肢较长，前肢较短，后肢肌肉发达，适于跳动。 33、门齿切断食物犬齿撕裂食物臼齿磨碎食物 34、兔的心脏和肺的结构及部位与人体的相像，这说明白人与兔的分类很接近，同属哺乳动。 35、食性：植食性(如兔)、肉食性(如狼)、杂食性(如人) 36、盲肠主要用于消化纤维，草食性动物盲肠发达。 37、兔的牙齿分化为门齿和臼齿，门齿适于切断植物纤维，臼齿适于磨碎食物。兔的消化道上有发达的盲肠，这些都是与它们吃植物的生活习性相适应的
7、。 38、兔有发达的大脑及遍布全身的神经，有发达的四肢，使它们能够灵敏地感知外界环境的改变，快速作出相应的反应。 39、哺乳动物是等的动物，是脊椎动物，种类许多，地球上大约有4000多种，除极个别种类外，都具有体表被毛、胎生、哺乳等特征(其他特征：心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定，属恒温动物，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化) 40、世界上的鸟有9000多种。 41、鸟的外形呈流线形，削减飞行时空气的阻力。 42、鸟的羽毛分正羽和绒羽(有保暖作用)，正羽有羽轴，翼呈扇形，可增大与空气接触的面积，便于扇动空气而飞行。 43、鸟的胸肌发达，附于龙骨突，利于扇动空气而飞行。 44、鸟的骨骼中空，轻而坚实，胸
8、骨突出，有龙骨突的结构，便于发达的胸肌附于胸骨(龙骨突)，减轻重量，利于飞行。 45、鸟类消化特点：1、食量大，消化实力强，满意飞行时能量的消化;2、粪便不贮存，减轻体重，利于飞行;3、直肠短，排便频繁。 46、鸟的心脏发达，工作实力强，血液输送氧气的实力强，有利于飞行。 47、鸟的身体里有发达的气囊(不是呼吸器官)，协助肺进行呼吸，满意飞行时氧气的须要。 48、鸟的全身都是为飞行而设计。 49、恒温动物：哺乳动物、鸟类。 第三部分 50、鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成翼，具有快速翱翔的实力，身体内有气囊协助肺呼吸，体温高而恒定。 51、昆虫是种类最多的一类动物，已知的种类超过100万种(占动物
9、种类的4/5)，昆虫有三对足，能爬行;有的昆虫的足特化成跳动足，能跳动;大多数昆虫都有翅，能飞行。昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。 52、昆虫的翅与鸟翼结构不同，但就适于飞行来看都有这些共同点：都有利于飞行的扇形结构，这些结构的运行都是由肌肉的收缩和舒张引起的，都可以在空气中产生向上的升力和前进的动力，相对身体来说，都有轻、面积大的特点，利于扇动空气而飞行。 53、翅对昆虫生活和分布的重要意义：有利于取食，躲避敌害，扩大活动和分布范围，有利于寻偶交配，找寻相宜的产卵场所。55、昆虫在分类上属于节肢动物，节肢动物除昆虫外，还有蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等，它们的共同特点是：身体由许多体节构成;体表有外
10、骨骼;足和触角分节。 56、幼体生活在水中，用鳃呼吸，经过变态发育，此后营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤协助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。 57、动物的行为依靠于肯定的身体结构。 58、哺乳动物的运动系统是由骨骼和肌肉(骨、骨骼肌(运动肌肉)、骨与骨之间的连接(如关节)组成的。 59、运动系统由骨、骨骼肌和骨连接(如关节)组成。 60、人有206块骨颅骨、胸骨、肋骨(不能活动) 躯干骨(半活动) 四肢骨(能活动)能活动的骨连结(关节) 61、人有26块脊椎骨(半活动骨连结) 62、关节结构：关节头、关节囊、关节腔(有滑液，使关节活动敏捷)、关节窝、关节软骨(缓冲作用)。 63、关节在运动中
11、起支点作用，是骨围着转动的点。 64、人体主要的关节：上肢：肩关节;下肢：髋关节肘关节膝关节腕关节踝关节指关节趾关节 65、全部脊椎动物都有关节。 66、运动时，肘关节、髋关节、膝关节、踝关节简单受伤。 67、如何在运动中爱护关节：一、运动前做好充分的打算运动;二、运动强度应适当;三、佩戴护腕和护膝。 68、骨骼肌(是器官)中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。 69、骨骼肌有受刺激而收缩的特性。 70、为什么骨骼肌能牵动骨：当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。 第四部分 71、与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互协作活动的。 72、人全身有
12、六百多块骨骼肌，双臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都舒张。 73、屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张;伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。 74、当然，运动并不是仅靠运动系统来完成的，它须要神经系统的限制和调整，它须要能量的供应，因此还须要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的协作。 75、一句话概括骨、关节、肌肉在运动中的作用：骨骼肌收缩，牵动骨围着关节活动，于是躯体就产生运动。76、有许多行为是先天性行为和学习行为二者结合的结果，如鸟的迁徙。 77、先天性行为是动物生存的最基本条件，学习行为使动物更能适应多变的环境，更好地生存。 78、动物越高等，学习实力越强，越能适应困难环境。同样，环境越
13、困难，要学习的行为越多。 79、先天性行为有很大局限性，假如一种生物只有先天性行为而没有学习行为，就会被自然淘汰。 80、对一个人来说，技能的训练和学问的学习是与大脑的发育阶段相适应的，一旦错过学习的关键时期就很难弥补。 81、社会行为的特征：1、群体内部往往形成肯定的组织;2、成员之间有明确的分工;3、有的群体中还形成等级。 82、群体中依据个体大小、力气强弱、健康状况和猛烈程度的不同，排成等级制度。 83、“首领”优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，其他成员会对它做出表示听从的姿态，对它的攻击不敢还击，也负责指挥整个社群的行动。 84、动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。 8
14、5、社会行为对动物生存的意义：靠群体的力气往往更易获得食物和战胜天敌的侵袭，能有效保证物种的繁衍，使群体更好地适应环境，维持个体和种族的生活。 86、在自然界，生物之间的信息沟通是普遍存在的(人有人言，兽有兽语)。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综困难，“牵一发而动全身”，生物与环境才成为统一的整体。 87、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依靠、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占在比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。 88、动物在自然界中的作用：1、动物在维持生态平衡中起着重要作用;2、动物可以促进生态系统的物质循环;3、帮助植物传
15、粉、传播种子;4、生物防治。 89、生物防治就是利用生物来防治病虫害。除以虫治虫外，还有以鸟治虫、以菌治虫等。92、在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。 90、现在科学家正在探讨利用生物(如动物)做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这就是生物反应器。 第五部分 91、生物反应器的好处：可以节约建设厂房和购买仪器设备的费用，可以削减困难的生产程序和环境污染。 92、科学家通过对生物的仔细视察和探讨，仿照生物的某些结构和功能来独创创建各种仪器设备，这就是仿生。 93、一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。 94、细菌的菌落比较小，表面或光滑黏稠，或粗
16、糙干燥真菌的菌落一般比细菌菌落大几倍到几十倍。霉菌形成的菌落常呈绒毛状，絮状或蜘蛛网状，有时还能呈现红、褐、绿、黑等不同的颜色。 95、从菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类。 96、菌落常用来作为菌种鉴定的重要依据。 97、培育细菌或真菌的一般方法：配制含有养分物质的养分基。培育基进行高温灭菌冷却。将少量细菌或真菌放在培育基上(此过程叫接种)。培育皿放在保持恒定温度的培育箱中(也可以放在室内暖和的地方)进行培育。 98、细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。 99、细菌和真菌的生存也须要肯定的条件。如须要水分、相宜的温度、肯定的生存空间，还有有机物。 100、经过
17、严格高温霉菌的环境不行能有细菌和真菌。 101、乳酸菌只有在无氧的条件下才能把有机物分解成乳酸。 102、全部的细菌都是单细胞生物。 103、有些细菌相互连接成团或长链，但每个细菌也是独立的生活的。 第六部分 104、养分方式分为自养和异养，细菌和真菌的养分方式都为异养，异养又分为腐生和寄生。110、酵母菌为单细胞真菌。霉菌、食用菌、大型真菌为多细胞真菌。 105、真菌的细胞中都没有叶绿体，进行孢子生殖。 106、酵母菌为出芽生殖。 107、青霉：孢子青绿色，排列呈扫帚状。养分方式为异养。 108、曲霉：孢子有多种颜色，排列呈放射状。养分方式为异养。 109、引起食物发霉的真菌为霉菌。 110
18、、比较真菌与细菌 相同点:细胞中没有叶绿体，利用现成的有机物(异养)。 不同点:单细胞，没有成形的细胞核，分裂生殖。既有单细胞种类也有多细胞种类，细胞内有真正的细胞核，多数为孢子生殖。 八年级上册生物期末复习教案2 第一章动物的主要类群 一、腔肠动物和扁形动物 1、水螅是典型的腔肠动物，这类动物的主要特征是：生活在水流缓慢的淡水中;身体呈辐射对称;体壁由2个胚层构成;体表有刺细胞;有口无肛门。 2、涡虫是典型的扁形动物，这类动物的主要特征是：身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。 3、血吸虫和猪肉绦虫是比较常见的人体寄生虫。 二、线形动物和环节动物 1、蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化
19、的食糜生活。它的身体呈圆柱形，前端有口，后端有肛门;体表包袱着一层密不透水的角质层，起爱护作用;消化管的结构简洁，肠仅由一层细胞组成，可消化小肠中的食糜，生殖器官特殊发达，生殖实力强;没有特地的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。 2、蚯蚓的身体呈长圆筒形，由很多相像的环形体节构成;蚯蚓身体的前部有几个体节界限不明显;蚯蚓的体壁有发达的肌肉，肌肉与刚毛协作可以完成运动，肠壁也有发达的肌肉，肠可以蠕动，以土壤中的有机物为食;体壁可以分泌黏液，使体表保持潮湿，体壁内密布毛细血管，氧气可溶于体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。 3、线形动物的主要特
20、征是:身体瘦长，呈圆柱形，有角质层;有口有肛门。钩虫、蛔虫、饶虫都是常见的线形动物。 4、环节动物的主要特征是：身体呈圆筒形，由很多彼此相像的体节组成;靠刚毛或疣足协助运动。常见的环节动物有蚯蚓、沙蚕、蛭。 三、环节动物和节肢动物 1、目前已命名的软体动物有10万种以上，是动物界的其次大类群。软体动物壳内松软的身体表面包袱着如同外套一般的肉质膜，称为外套膜，贝壳就是由外套膜分泌物质形成的物质形成的。双壳类动物可以用足缓慢地运动，利用鳃与水流进行气体交换。 2、节肢动物是的动物类群，目前已命名的种类有120万种以上，占全部已知动物种类的80%以上。昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。 3、蝗虫身
21、体分为头部、胸部和腹部三部分。头部负责感觉和摄食，感觉器官有一对触角，三个单眼和一对复眼，口器用于摄食。胸部是运动中心，有三对足，擅长跳动;有两对翅，适于飞行。触角和足等是昆虫的附肢，分节。腹部集中容纳内脏器官。此外，体表有气门，用于呼吸;身体表面包着坚韧的外骨骼。 4、软体动物的主要特征是：松软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳;运动器官是足。石鳖、蜗牛、乌贼都是软体动物。节肢动物的主要特征是：体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。虾、蜘蛛、蜈蚣等，都属于节肢动物。昆虫除了具有节肢动物的主要特征外，还有昆虫独有的特征：有一对触角、三对足、一般有两翅等等。 四、鱼 1、体内没有由脊椎骨组成的脊柱
22、的动物，统称为无脊椎动物，如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物，统称为脊椎动物，如鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物。 2.鱼适应水中生活最重要的两个特点：能靠游泳来获得食物和防卫敌害。能在水中呼吸。 3.四大家鱼是：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。 4.鱼的外形呈梭形，可削减游泳阻力，适于游泳。鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部。 5.鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摇摆击动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起协助作用。鱼在运动时，胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用，尾鳍有确定鱼运动方向的作用。 6.鱼的呼吸器官是鳃，而鳃中有很多的鳃丝，鳃丝在
23、水中时能绽开来，离开了水就不能绽开，就得不到足够的氧气而死亡。这是与离不开水的主要缘由。 7.鱼鳃为鲜红色，因为内含丰富的毛细血管;鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血液和外界进行气体交换。 8.水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘(鳃孔)流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的_氧气_进入鳃丝的_毛细血管_中，而_二氧化碳由鳃丝排放到水中;所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量削减，二氧化碳_的含量增高。 9.鱼类的主要特征有：适于_水_中生活;体表被_鳞片_;用_鳃_呼吸;通过尾部的摇摆和_鳍的协调作用游泳。 10.中的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分。它们之间通过食
24、物链和食物网,形成紧密而困难的联系，同时又都受水域环境的影响，其种类的改变和数量的消长都会影响到人类的生活。 五、两栖动物和爬行动物 1、青蛙是由蝌蚪发育来的。蝌蚪有尾，用鳃呼吸，只能像鱼一样在水中生活。蝌蚪发育成成蛙以后，尾和鳃都消逝了，生出四肢和肺，可以在陆地上生活。但青蛙的肺结构简洁，不发达。青蛙的皮肤袒露且能分泌黏液，潮湿的皮肤里密布毛细血管，也可进行气体交换，以协助呼吸。 2、蜥蜴皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片，既可以爱护身体，又能削减体内水分的蒸发，蜥蜴的肺比青蛙的发达，只靠肺的呼吸就能满意蜥蜴在陆地上对氧气的需求。蜥蜴的生殖和发育可以摆脱对水环境的依靠，这也是蜥蜴能终身生活在陆地上
25、的重要缘由。 3、两栖动物的主要特征是：幼体生活在水中，用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可协助呼吸。爬行动物的主要特征是：体表覆盖角质的鳞片或甲;用肺呼吸;在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。 六、鸟 1.鸟适于飞行的特点：体呈流线型(可以削减翱翔时空气的阻力)体表被覆羽毛，前肢变成翼胸部有高耸的龙骨突，长骨中空(内充空气)胸肌发达食量大消化快。即消化系统发达，消化、汲取、解除粪便都很快速。心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输养分物质和氧气的实力强。有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。喙短，口内无齿，无膀胱，直肠短，粪便尿液刚好排出，右侧卵巢
26、、输卵管退化(这些都是为了减轻体重，适于飞行)。总之鸟类是体表被羽、前肢变成翼、具有快速翱翔实力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。 2.翼(翅膀)是鸟的飞行器官。气囊协助肺的呼吸。 3、鸟的体温不会随着环境温度的改变而变更，是恒温动物。鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的改变而变更，是变温动物。 七、哺乳动物 1、哺乳动物：具胎生、哺乳(后代成活率高)，体表被毛，有很好的保温作用，因此哺乳动物也是恒温动物。 2、牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化。 其次章动物的运动和行为 一、动物的运动 1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。 2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱(乳白色结缔组织)，
27、一组肌肉的两端分别附着在两块相邻的骨上.骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。 3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互协作完成各种活动。【特殊是伸、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反】肱二头肌是两块肌肉组成一组，肱三头肌是三块肌肉组成一组。双臂自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张;直臂竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。 4、运动系统的功能：运动、支持、爱护。在运动中，神经系统起调整、限制作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，围着关节活动，于是躯体就产生了运
28、动。 5、运动系统在神经系统限制和调整下，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的协作下(供应能量，能量来自有机物的分解)共同完成运动。运动实力发达，利于捕食和避敌，以适应困难多变的环境。 6、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝。使关节坚固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带。使关节运动敏捷的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，和关节囊的内表面还能分泌滑液，可削减运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的振动。 7、脱臼：关节头从关节窝滑脱出来。(由于进行体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致。) 二、动物的行为 1、按行为表现不同可将动物行为分
29、为：攻击行为、取食行为、防卫行为、繁殖行为、迁徙行为等;而按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。 2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质确定的行为，对维持最基本的生存必不行少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。还有菜青虫取食， 学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活阅历和学习而获得的行为。动物越高等，学习实力越强，适应环境实力也就越强，对生存也就越有意义。 3、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。(留意：并非全部营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。) 4、社会行为的特征：群体内部往往形成肯定的组
30、织，成员之间有明确的分工，有的还形成等级。 5、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时沟通信息，沟通方式有动作、声音、和气味等。 6、蝶蛾类昆虫的雌虫可产生性外激素，通过性外激素吸引雄虫来交尾。据此，可以制造昆虫性外激素诱杀昆虫或干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外激素。 7、探究蚂蚁的通讯一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。 (1)提出问题：蚂蚁是怎样沟通信息的? (2)作出假设：蚂蚁是靠气味传递信息的。 (3)设计试验，完成试验 在设计试验时，在离蚁穴较远的地方放的一些食物
31、中，应既有肉食又有植食。因为蚂蚁的种类许多，食性也不尽相同，有的为肉食性，有的为植食性，有的则为杂食性。在饲养蚂蚁时也需留意它的食性，蚂蚁生长繁殖的相宜温度是1929，10以下冬眠，洞内要求空气湿度为90%95%，饲养沙土含水量为10%-15%。 (4)检验假设，得出结论：支持假设。蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味。 第三章动物在生物圈中的作用 一、动物在自然界中的作用 1、动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡促进生态系统的物质循环帮助植物传粉、传播种子。 2、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。生态平衡是动态的平衡，即各种生物的数量
32、和所占的比例是围绕某一数值不断改变的。 3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依靠、相互制约的关系。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。 4、生物防治：利用生物防治病虫害，方法：以虫治虫，以鸟治虫，以菌治虫。 二、动物与人类生活的关系 1、动物在人们生活中的作用：可供人类食用、药用、欣赏用等，与生物反应器和仿生关系亲密。 2、生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的某个器官即生物反应器。目前最志向的生物反应器是“乳房生物反应器”，是对动物的基因进行改造。它意义在于：生产成
33、本低、效率高，设备简洁、产品作用效果显著，削减工业污染等。 3、仿生：仿照生物的某些结构和功能来独创创建各种仪器设备的方法。常见仿生例子：宇航员穿的“抗荷服”，冷光灯，雷达，薄壳建筑，智能机器人。 八年级上册生物期末复习教案3 1、鸟的种类许多，是脊椎动物中数量仅次于鱼的一个类群。 2、除了鸵鸟、企鹅等少数鸟不能飞以外，绝大多数鸟都是擅长飞行的。 3、鸟适于飞行的形态结构特点有哪些呢? (1)身体呈流线型，可削减飞行中空气的阻力。 (2)体表覆盖羽毛，前肢变成翼，翼上生有几排大型羽毛 (3)骨骼轻、薄、坚实，削减体重;胸骨上有龙骨突;胸肌发达。 (4)视觉发达，有的能在飞行中捕食，食量大，消化
34、实力强，残渣很快随粪便排出体外，减轻重量。 (5)呼吸作用旺盛，具有与肺相通的气囊，可协助呼吸。心跳频率快，体温高而恒定。 4、鸟的体温不会随着环境温度的改变而变更，是恒温动物。 鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的改变而变更，是变温动物。恒定的体温增加了动物对环境的适应实力，扩大了动物的分布范围。 5、鸟产卵繁殖后代，卵表面有坚硬的卵壳，起爱护作用。 6、鸟的主要特征：体表覆羽;前肢变成翼;有喙无齿;有气囊协助肺呼吸。 八年级上册生物期末复习教案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页