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1、 课文猫的教学反思胜利之处： 1.抓住重点词语，理解句子，进而理解课文内容。在学习猫的性格奇怪时，让学生从文中找到描写猫性格奇怪特点的关键词语：狡猾、贪玩、尽职，再把描写这些特点的句子划出来，并反复朗读，进而理解内容。 2.体会拟人句的作用，体会爱猫的感情。如在理解“在稿纸上踩印几朵小梅花”时，当猫把老舍先生的稿纸踩印后，他不但不生气，反而当作梅花来观赏，可见他对猫的”宠爱。在写刚满月的小猫时，不像在写一只猫，倒像写一个天真烂漫而又得意的孩子。这些都可以看出对猫的宠爱。 3.注意写法的渗透，如在描写猫的尽职，就抓住猫急躁等老鼠这一事例来写的。在课堂上，我让学生回忆一下自己喜爱的小动物，先说出它
2、的一两个特点，然后再分别用详细事加以证明。 缺乏之处： 1.教学过程中对学生的读有些忽视。教学中，朗读是体会感情最直接与最重要的手段。教学时，我引领学生通过抓重点词，重点句子，创设情景等方法去学习课文，体会对猫的宠爱之情，但在体会之后未能让学生反复读，在读中再次体会的宠爱之情，从而缺失了语文课上“书声朗朗”的重要环节，没能让学生在读中呈现语言文字的魅力。因此，在今后的课上我将注意通过个别读、自由读、齐读、引读等多种朗读方法，在读中体会语文课的个中魅力。 2.备学生不够充分。课前，我把更多的留意力放在了教材和教案方面，对于学生把握课文的程度，思维进展的方向，各种问题答复的预设预备不够充分，以至于对学生回答下列问题后的评价语过于单一，引导不够深入。 改良措施： 这节课后我的感想也许多，课程改革中的学生在变，教师更要变，新的课程需要教师要有全新的教育理念，需要教师加强文化修养，除了本专业扎实的学问外更要有多方面的才能，不但有渊博的学识，还要有灵敏的思维，较强的应变力量，擅长捕获学生思维的火花，因势利导，使其燃烧发光，需要我们教师仔细地思索我们的教学，如何在教学中增加学生主动探求的兴趣，增加学生探究的力量，提高学生的综合力量。