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1、 课堂教学艺术学习体会 依据镇教委推举的青年教师读书数目，我借到了课堂教学艺术，看了这本书，知道教师课堂教学艺术的重要性与必要性，这是一门很深的学问，也是一门需要深思的艺术，教师和学生之间应当构建起安康、和谐的师生关系。在这样一种关系下，才能教学相长，师生共同进步。怎样上好一节课呢？我觉得必需把握好课堂的教学艺术。 上好一节课最根底的是课堂导语。课堂导语的设计多种多样，大体上可以分为两大类：一是学问的导入，二是以情景导入。一学问导入的导语，或联系旧知，进展比照，激发学生思维的“热点”：或开宗明义，直接提示本课的学习要求，让学生在“先入为主”的根底是哪个逐步深入新课文的学习中。 一节好的课堂有了
2、一个好的开头，接下来就是课堂讲授了。课堂讲授的根本要求有以下几点： 1、语言简洁，共性突出，具有直观性。 2、科学精确，真实可信。具有说服力。 3、设疑激趣，引发思维，具有启发性。 4、感情充足，情理交融，富有教育性思想政治课教学永久具有教育性。 5、形象直观，生动好玩，富有感染力。 6、时间巧配，难度巧定，具有协调性。 一节好的课堂上完了，在完毕课堂的时候，怎么做一个好的结尾呢。怎样才能设计出好的结语呢？下面几个方面说说： 1、概括总结，神话题旨 2、延长话题，引来活水 3、设置悬念，激发欲望 4、反弹琵琶，逆向引导 教学有法，而无定法，贵在得法。因此，讲究不讲究，追求不追求课堂教学艺术，结果大不一样。追求了，教师青春常在，课堂春意盎然，学生如浴春风。托尔斯泰说：“艺术是感情传递的桥梁”，课堂教学上的艺术化教学一方面可以感染学生，另一方面可以通过艺术这个桥梁不知不觉地向学生传递学问、才智和技能。没有艺术的教学只会传授学问，而传授学问也是大折扣的。可以说，得法就是一种教学艺术，就是一种胜利的教学。所以，要做就做一个刻苦钻研业务的教师，做一个课堂教学艺术超群的教师。