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1、 课外文言文阅读课外文言文阅读及答案10篇(二篇)精选课外文言文阅读(精)一 让读书成为习惯。同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学的改革，走以读促写，以写促读，读写结合之路，提高语文教学质量。 1.进一步完善班级图书角 每个班级要连续完善班级图书角建立，班级人均拥有书籍不少于1册。在内容上，要依据本班学生年龄特点，涵盖学问、科技、文学等各个门类，突出文学性。同时要加强图书的更新和检查，一些热点新书要准时补充，一些不合时宜或不适于学生阅读的书籍要准时撤除。各班级要建立“图书借阅制度”，配备图书治理员。 2.重申阅读时间 每周利用三个下午的第一节课前的半个小时，为固定阅读时间。在这个时间段里，各
2、班主任组织本班的学生干部负责纪律。语文教师要在每周第一个固定阅读时间里，布置本周的阅读任务和阅读要求。 3.加强阅读指导 学生的课外阅读能否到达最好的效果，最关键的是要上好课内阅读指导课。要求各班每个月一次对学生进展课外阅读指导。主要任务是：推举阅读书目，指导阅读方法，沟通阅读体会，鼓励阅读兴趣。 4.开展相关活动 （1）课前二分钟。每节语文课开头，让学生背诵古诗、古文、格言警句等。 （2）建立“读书笔记”。将读书活动中得到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会、书评等记录下来。 （3）举办诗歌朗读等活动。 精选课外文言文阅读(精)二 一、实施目标： 为了拓宽学生的学问面，激发起学生课外阅读
3、书籍的兴趣，增加学生的语文积存，提高学生的阅读潜力和理解潜力，使得课内与课外学问能更好地相结合。 能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界。 二、推举书目： 钢铁是怎样炼成的、西游记、三国演义水浒传、小学百科全书、全唐诗、上下五千年、自救手册、中外名人故事、爱的教育等。 三、阅读安排： 1.阅读时间：每周星期五下午两节课为大阅读课。 语文教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓舞学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。 平常回家自由读。 2.活动要求： 阅读笔记：以摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记，读书卡：每次要把所读过的书在卡中有
4、所记录。 手抄报：办有关读书方面的资料，一月一次。 四、活动评价： 1、班级语文课外阅读活动课有活动方案设计。 2、有对学生课外阅读状况的跟踪检查记录。 3、加强阅读与写作联系。 能够尝试开展“我爱阅读”读后感沟通会，透过此项活动将阅读深化到写作上来，激发起学生的写作热忱。 4、定期评比读书能手 要求在以下几个方面有突出的表现：a、阅读量大，阅读范围广；b、阅读质量高，有必需的积存和心得；c、阅读兴趣广泛剧烈，专心参与各种读书活动；四、成绩优秀，并能将读书内化为必需的写作水平；d、品德端庄，谈吐非凡，博学儒雅，有“腹有诗书气自华”的书卷气。 我们信任只要我们坚持以书为友，与书相伴，让书籍伴随师生共同成长！