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1、 读幼儿教育心得体会10篇 读幼儿教育心得体会1 我很喜爱幼儿教育这本书，它贴近我们幼儿教师的生活与学习，像一盏指路灯，从不同的角度与方位给我们指明白教育教学的方向。书中有好几个版块，每当我一拿到这本书，第一反响就是先看看其中最最让我体会深刻的卷首。许多的小故事，大道理，给了我心灵上的启迪，精神上的满意，学问上的提高与视野上的开阔。 我又一次翻开了幼儿教育，一册上，卷首中的铁杵磨成针几个大字映入我的眼帘。很小的时候，我就学过。这个故事始终被教师作为教育孩子要有恒心的道德范例，他们盼望孩子能像李白一样领悟其中的道理，用老奶奶铁杵磨成针的恒心与毅力去解决问题，克制困难，不要遇到一点挫折就气馁、躲避
2、。曾经我也给幼儿们讲过。 这个故事收到了很好的教育效果。可是，在书中它又有了铁杵磨成针新释，莫非在这里还有什么我们还没有参透的道理呢?带着疑问，我一口气就读完了它。读完后，我又进入了思索，现在的孩子，是新时代的人，同样的故事，对他们有截然不同的教育效果。 他们并没有对老奶奶磨针的毅力发出赞美声，而是说：那么费劲气，为什么不去买一根针呢?她真是太笨了。我们也都知道，这个故事对孩子而言，有另一层寓意，就是无论做什么事情都要有恒心，不怕困难，要坚持究竟。但是，又有谁能确定这条道就不是死胡同?坚持是要的，没有坚持就没有成功，但是，现在的社会，变通则显得尤为重要。文中说到：变是生命的一般规律，适者生存，
3、想要适就要变，假如不变通怎能适应变化的环境?而不适应又怎能生存?这个实例本身并没有错，错在我们运用它进展教育的视角与方法。教育只有注入时代的信息，才会焕发出活力，消失新面貌。 感谢幼儿教育，让我的心灵得到启迪。由此感发：无论什么事，我们教师应从多个角度多思索，换一种方位，换一种角度，对我们又会有一种豁然开朗、截然不同的感受与体会。让我们做一名适应时代的教师，多方位教育我们的孩子，让他们在领悟道理的根底上，同时适应时代的进展，试一试，我们会懂得更多，收获更多，体验得更多。 读幼儿教育心得体会2 幼儿教育虽说是一本杂志，但其中的内容形式是丰富多彩的，看完每一期的幼儿教育，我都深有感受，由于这本书不
4、仅是针对幼儿教育，对家庭、社会、幼儿园、教育都有很好的熟悉。一本薄薄的杂志有精彩的“方案研析”、真诚的“教养笔记”、甜美的“教师书房”、良好的“家园互动”等等，每个内容形式都写的如此深动，尤其是教养笔记，真的能让人受益非浅，也能给自己在平常的教学中带来一些灵感和启发。 “教养笔记”中的一篇文章让我很感动，这篇文章的题目是“图书架旁的碎纸片”，叙述的是教师在教室的图书架上摆了许多新的图书，可是总是发觉有书的破坏，为此教师利用了晨间谈话对孩子进展了爱惜图书的教育。可是没过几天还是有这样的现象，教师找到了缘由，原来是孩子们为了折纸飞机玩，于是，教师为孩子们预备了一些作业纸好便利孩子们折纸飞机。可过了
5、几天，图书封面还是被撕坏了不少，教师再次找出了缘由。 原来孩子们有了纸飞机的需要后，看上去教师已经赐予支持但是这种支持还是特别外表和初步的。在孩子们初步的需要得到满意后，他们会产生进一步探究的愿望，而且不同的孩子会有不同的需要。只有作更深入的了解和更细致的思索，发觉幼儿感兴趣的“折飞机”活动中隐含的教育价值，准时供应不同质地、不同大小的纸，才是对孩子真正的理解和支持。我们班是早期阅读试验班，孩子们在看图书的环节中有许多点跟这里面的孩子很相象，但是我们教师处理的方式却不一样，我们有时候由于心太急而忽视孩子的这些需求，看了这篇教育笔记后的确让我们感受许多，也学到了许多。 读幼儿教育心得体会3 休息
6、时，我读了学前教育这本杂志，看中了这本书后，我觉得这本书涵盖了许多的内容，有教师随笔，专题讨论，优秀课程，还有家长课程等等。虽然这都只是一些书面上的学问，但是多看，多读，总归是有好处的。至少理论上的学问增长了不少。 看了此书之后，更加让我明白了什么是生活，什么是幼儿教育。幼儿教育的重点又是什么。它是丰富多彩的，每天的生活都会蕴含着很多的教育内容。真的值得我们去体会，去回味。看完了这本杂志后，我觉得自己以后要尝试着去转变一些，不要由于个人的心情而影响了孩子们。努力做到创设良好的师幼互动心理环境。给与幼儿公平的言语权，促进师幼积极互动，调整角色，积极思索，提高质量。争做一名学生爱戴的教师。 花朵离
7、不开阳光的呵护，草儿离不开雨露的滋润，作为一名教育工，我更离不开书籍对我的滋润。这些专业书籍更像我的“教师”指导着我的教育思想和教育理念每当我在教学上遇到困难时，我都应当把这篇文章好好的在阅读几遍，我信任会给我带来更大的帮忙的。 读幼儿教育心得体会4 幼儿园每次发的幼儿教育这本书真的是特别好，看了这本书给我最大的感受就是：教育是有规律的，这个规律并不会随着时间的消逝而转变，虽然这本书写自八十多年以前，相比起现在所流行这个教学法、那个教学法来说，这本书写得是相当的朴实，但确从实际动身，解决了我们家长所面临的种.种困惑，更重要的是不但有理论，而且有可以解决问题简洁易行的实际方法。我们家壮壮，有时玩
8、得忘乎所以不愿睡觉或是看电视到入迷处不愿停下来时，以往总采纳说服教育的方法，或实在不听时实行强制手段，但效果并不好，过一阵又会重犯，看到书上介绍的嬉戏式的教育法，想着尝试一下，没想到效果相当好当我准备让他上床时，或停顿看电视时，我就会喊：壮壮比比看，谁先跑到床边，或壮壮比比看，谁先把电视停下来他以为我是在和他做嬉戏，就会很快的行动起来，生怕你超过了他。教育是要讲方法的，采纳适宜的方法会取得事半功倍的效果。 对孩子教育的过程实际上也是对家长再教育的过程。想要教育好小孩，家长应当要起到表率的作用。你的一言一行孩子都是看在眼里的。举个例子来说，我喜爱上洗手间的时候拿份报纸看看，壮壮观察过一次后他也学
9、样，每次也会拿本看这就逼着大人们时刻要留意自己的言行，改掉自己的一些不良习惯，其实我们是和着孩子一道在成长。 家庭是幼儿成长中的第一个社会，家长是他们的第一任教师。父母对孩子的身心安康进展负有不行推卸的责任，对于家庭中的各种影响，孩子往往不加取舍地承受。家长的思想和行为无时不在潜移默化地影响着幼儿，家长良好的行为能促进幼儿良好品德的建立，家长不适当的行为则影响着幼儿良好品德行为的形成。 家长的行为习惯指家长日常举止的稳定性，包括生活习惯、学习习惯和工作习惯等。好的习惯一生受益，坏的习惯有害终身。俗话说：积千累万，不如有个好习惯。幼儿正处于进展时期，各方面都还未定型，既简单养成好的习惯，也简单形
10、成不良的习惯。幼儿最擅长仿照，父母则是他们仿照的首要对象。他们总是喜爱仿照父母的一些行为模式，以到达自我满意。孩子身上不少习惯就是直接从父母那里仿照来的。因此，家长的行为习惯对孩子来说，是至关重要的事。 影响幼儿品德形成的家庭因素主要有家长的道德修养与学识水平。家长与幼儿不仅是血缘关系，更是教育者与被教育者的关系。家长对幼儿品德及共性形成的影响是耳濡目染、潜移默化的。家长的言行对幼儿起着言传身教和人格示范的作用，这是一种直观、形象的教育。幼儿对父母生活、经济上的依靠关系、情感上的依恋关系，使幼儿常以父母为自己的典范，因而这种教育又是最富有情感的。 另外，我很观赏家长能和孩子间不仅是母女的关系，
11、还是朋友的关系。就如幼儿教育中所述，父母若能与孩子成为朋友，那么在教育孩子时你将会发觉许多的好处。 读幼儿教育心得体会5 式或是嬉戏的方式稳固一下，不进加深学问记忆，也加深亲子关系，一举两得的事岂不更好啊。 把所学的英语敏捷运用到生活中 我们充分利用孩子们所学，应用于实际生活，使得孩子更能理解所学英语的含义，深刻把握。在家中，我们可以教育孩子把课堂所学的内容和生活中的事物、动作，充分结合起来，真正领悟，学以致用。 No pains No gains!信任付出总会有收获的那一天的，盼望家长们也要行动起来，一起加油吧! 读幼儿教育心得体会6 读幼儿教育心得 环境装饰应当让幼儿充分感知、自主参加、共
12、同合作。因此，在创设环境时，在考虑幼儿兴趣的同时，还要考虑到幼儿现阶段的进展水平，力求让每个幼儿都能动起来，从而发挥出环境对幼儿的影响，进一步促进幼儿的进展。 我特殊关注幼儿教育关于环境布置专栏，每每看到我都感受很大，由于幼儿园里环境就是影响幼儿和家长的一个重要因素，在观赏专栏的过程中，其实也不难发觉，书上有不少的环境布置在我们幼儿园也都有类似的装饰，看上去令人有种亲切感，固然也有许多是我们没有见过的，创意不错。但这也并不能就否认我们自己的装饰，由于我们也有许多不错的装饰是她们所没有的，也称得上是新奇的设计了。例如：在楼梯墙上画有关礼仪图画，这样既可以到达教育孩子的目的同时又可起到装饰墙壁的作
13、用，视觉效果也很不错;用废旧的硬纸板做成相框来张贴幼儿的作品;用一次性的餐盘，布置值日生专栏，用废旧的水杯装饰成动物挂在房顶来进展装饰等等。这些都可以说是变废为宝，同时也间接地激发了幼儿的环保意识，具有教育意义。但是在总结优点的同时我也不得不成认，我们的环境创设存在着一个重大的问题，操作性不强，不少装饰也只是可以远观，这是一弊端，今后我们应当在考虑美观的同时更应注意其操作性，一切以促进幼儿的进展为前提，特殊是在班级的区角环境布置中，既要有 创新意识，更要能让幼儿动起来，不是只满意于简洁的为幼儿供应环境，而应当更加注意为幼儿供应有利于他们参加的环境，在活动中充分发挥幼儿的主动性与制造性，从而表达
14、环境的趣味性和操作性。 通过这次观赏学习，在总结自身的同时我也深刻地体会到环境对幼儿进展的重要性。环境装饰应当让幼儿充分感知、自主参加、共同合作。因此，在创设环境时，我们在考虑幼儿兴趣的同时，还要考虑到幼儿现阶段的进展水平，力求让每个幼儿都能动起来，从而发挥出环境对幼儿的影响，进一步促进幼儿的进展。 读幼儿教育心得体会7 让孩子们在嬉戏中欢乐学习 前一段时间我有幸参与了湖北优质课评比的听课活动，这次听课中我学习到了许多。参赛的教师们都特别的优秀，充分发挥了幼儿的主体性作用，让孩子们在嬉戏中欢乐的学习，让嬉戏贯穿于整个活动过程中。下面我就联系我们的日常教学谈一下我这次听课的收获，以及在日常教学中
15、值得借鉴的地方： 一、课件制作 丰富的课件是教学活动的重要元素，在教学中教师们无一例外的都预备了相当直观好玩味的课件，其中包括了水墨画运用的PPT,及手影PPT,让幼儿们直观的形象的了解所学的学问，这些现代化教学的方式值得我们推崇。 二、课程新奇 以前我们上的艺术领域的课程比拟单一，在这次听课中我看到了教师以手画的方式来展现绘画，一幅幅的手画作品在我们的眼前消失，幼儿大胆的尝试在自己的手上涂色，用了一种不同的艺术方式来展现自己的作品。其次是洗刷刷这节课中，教师让小朋友用海绵和洗衣液在玻璃上摩擦出泡泡，然后在在上面勾兑不同颜色的水粉，让幼儿根据自己的意愿画出自己喜爱的事物，最终用宣纸进展拓印，幼
16、儿的学习兴趣也很高，给了幼儿自由表现的时机，让幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，每个幼儿的想法和制造都各不一，幼儿们用自己审美感受和表现方式来作画，共享他们制造的欢乐。 三、教师的专业态度 教师们把时间空间充分的留给孩子，从孩子的角度动身，设计好活动流程，培育孩子的艺术是实施美育的主要途径，教师们充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。在听课中教师们避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，更加注意幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。在新课程中教师在进展活动时，还非常留意观看幼儿的表情、心理，教师面对全体幼儿，用亲切、关心的眼光对待身边的每一个孩子。孩子们也渴望得
17、到教师的关注与欣赏，教师的一次点头、一个微笑、一句表扬就给予幼苗向上的信念和生长的力气。假如教师把观赏的目光投向个别几个孩子的身上，那么，其他孩子的自尊心和自信念必定会受到重创，对教师对班级的情感也会随之淡化。因此，我们教师要以公正的态度对待每一个孩子，给每一个孩子进展的时机，这一点是我在本次学习中的重点体会。 这次学习中教师们对指南的理解以及运用，说明白教师的专业素养在不断的实践和反思中得到提高，作为教师我们应时时到处做有心人，要随时预备并接过孩子抛来的球，再有目的地抛还给他们，不断地积存阅历、不断讨论和不断反思，以充分利用艺术的价值，让幼儿充分发挥艺术天赋，进展他们的艺术潜能。 读幼儿教育
18、心得体会8 教师的角色定位直接影响积极师幼互动的建构，教师角色定位是核心问题，教师要将自己定位为良好师幼互动环境的制造者，交往时机的供应者，积极师幼互动的组织者和幼儿进展的支持者，帮忙者、指导者和促进者等。 一、教师、幼儿学习的帮忙者和合 在当今的幼儿教育中，教师已经不单单是一个“教”的角色了，她和幼儿在整个过程中相辅相成的，她应当是幼儿学习的合，是幼儿学习的伙伴，而不是随着教师的主观意愿一行究竟，而应是与幼儿在整个活动中共同学习。在组织幼儿数活动时，教师也应同样遵守这一规律。例如：在一次朋友楼的教学中，当孩子在给楼房进展编号时消失了错误，此时，我主观地请了其他幼儿来帮助，其实，教师可以多给这
19、个孩子一些时机，可能他需要的是自己解决这个问题呢?作为教师，在组织幼儿活动时，应从孩子的角度去思索问题，成为孩子学习的帮忙者和合。 二、教师、幼儿学习的制造者和开发者 由于年龄特征，共性差异，学问层次等因素的制约，幼儿对学问的喜好千差万别，在教学中，我不是将教学只局限于学科狭窄的范畴内来理解，而且把“让每位幼儿的共性获得充分进展”的价值观视为根本，充分表达“以人为本”、“以幼儿为主体”的素养教育的思想，了解他们喜爱什么，不喜爱什么，并地对他们的兴趣爱好找准教学的切入，因势利导，将手中的“指挥捧”变成引领孩子去探究的“引路石”。例如音乐我爱北京天安门这一课，我用开火车的形式带幼儿去各地旅游，最终
20、到达北京 1天安门，这时观看图片，了解与感受天安门广场的升旗仪式，并且在观看时朗涌诗歌我爱你，五星红旗，这样既引入了歌曲教学又突破了教学难点，同时还能激发幼儿积极地参加，开心的学习，这样师幼就都成了课程的制造者和开发者，成了最终实现教学目标的有机结合体。 三、教师，幼儿学习的组织者和拓展者 对于学前儿童进展教育，旨指在为培育自主力量打下良好根底，所以教师在教学过程中除了促进儿童的认知力量以外，更重要关注儿童的进展变化，做幼儿活动的组织者和拓展者。如在美术主题活动中，我们除了让幼儿观看感知探究与主题相关的内容，让幼儿有东西可画，还注意围绕主题活动去收集各种有意思的.故事，进一步丰富幼儿画面内容，
21、促使幼儿的画讲成一个生动的故事。教学金色的秋天时，我们借去文天祥纪念馆远足活动来布置，幼儿在活动中，留意观看当地环境，还留意采集能突出表现秋天特征的树叶，回到班上让幼儿大胆说自己所看到的秋天景象，并让幼儿展现自己所收集的树叶，还利用树叶拼贴成好玩的图形，评比出最优秀的拼贴画展现出来，大大激发了幼儿美术创作的兴趣，拓展了思维。 四、教师、幼儿学习的供应者和支持者 教师应创设一个敬重和支持的环境，让幼儿愿意与操作材料相互作用，主动建构学问阅历，做幼儿的供应者和支持者。如在“翻开核桃”活动中，有个幼儿用镊子又夹又敲，虽然这种方法并不行行，但我们没有去干预，面而是以接纳敬重的态度鼓舞他连续尝试。虽然这
22、个孩子最终没能翻开核桃，但他都获得了“核桃圆溜溜的夹不住”、“镊子似乎没力气”等感性阅历。在科学活 2动中，教师供应的材料是物质环境的一局部，是幼儿探究的主要对象。 五、教师、幼儿学习的引导者和促进者 孩子经常会受到环境影响，对某种事物产生兴趣，但由于生活阅历有限，产生行为或语言上的错误，教师在这时就要有心的对此进展疏通，引导，把孩子零星的，错误的阅历，以他们能够承受的方式加以整合，订正，在敬重孩子需要的根底上做好引导者，成为孩子的智多星。 如有一次我给幼儿讲成语故事井底之蛙，当孩子们听完事故后，都笑青蛙笨，可当教师问：“为什么青蛙说天只有井口这么大呢?”孩子又弄不明白了，于我供应了生动好玩的
23、情境材料，如：卡纸箱，通过自身的操作，他们发觉了答案，原来井口小，外面的天空给井遮住了，所以看到的天就小了。在理解故事的根底上，我让孩子们续编故事，在语言活动中，提问很重要，教师要多提具有启发性、开放性的问题，引导孩子从多角度去思索，启发孩子思维的求异性、独特性，此外，提问的范围不要局限于直接感知的内容上，启发幼儿联想事物间的关系，使语言内容更细致形象、好玩。我提问题：“你能带青蛙跳出来看看这个世界有多大吗?你又会带它去哪儿呢?孩子们充分发挥想象力，把青蛙带到了世界各地，每个人都制造性的新编了“井底之蛙”故事。 总之，教师只有真正做到转变教师角色，“以幼儿为主体”，幼儿在学习中就能品尝胜利的喜
24、悦，享受制造的欢乐。 读幼儿教育心得体会9 前几天，我在幼儿教育杂志上看到一篇文章“每个幼儿都是教师的珍宝”，我深受感动。 作为一名幼儿教师，我们就应当对孩子负责。我们应当用“爱满人间”的胸怀去关爱每一位幼儿，让每个孩子在真诚的关爱中安康成长! “爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是幼儿教师最根本的职业素养，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简洁简单的事。有些幼儿聪慧、美丽、洁净，很讨教师的喜爱;有些幼儿淘气、穿戴不干净，不讨教师喜爱。记得有一年我在带学前班的时候，班上有个孩语言表达力量差，看着这样一个孩子，实在难以让人喜爱。我刚接触他的时候他连“教师”两个字都叫模糊不清。导致了他的性格变得越来越内
25、向，不愿与人沟通，再加上小朋友不喜爱和他玩。 面对这样的孩子，我们更应关怀、呵护他。为了能走进他的内心世界，我常常有事没事的找他说话，一开头往往都是我一个人在说，他没有任何反响，只是呆呆地看着我，看到这种状况我真有点气馁，但是我并没有放弃，而是连续和他谈心，找他说话，慢慢的他能和我进展简洁的沟通了，上课也能用心听讲了，教的生字也能读出来了。那时我的心情是多么的感动，虽然工作很平凡，甚至是琐碎的，但靠着对教育事业的执着，可谓心香一瓣、冰心一片，让我感到欣慰的是，我的付出最终换来了回报。 从教三年来，让我懂得了什么才是真正的幼儿教师。闻名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我
26、们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计师德为本。幼儿教师不仅要具有学问与力量的素养，更应当具有良好的师德修养。作为一个幼儿教师，一个优秀的幼儿教师，首先要具备的是什么?可能有人会说：是扎实的根本功，但我觉得更应当具备的是剧烈的责任心和对幼儿的“爱”，没有剧烈的责任心和“爱”，一切都无从做起。 让我们用慈祥呵护纯真、用才智孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放飞抱负，我愿用自己的双手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太阳! 读幼儿教育心得体会10 孩子们间续被家长接走了，看到杂乱的教室，我和钱教师站在一起，相视一笑，“开头整理吧，明天还是这样子。”
27、是呀，面对孩子，我们没有苛求，虽然，每天不管多累都要整理战场一样的场面，究竟，看重孩子们的进步是我们最大的满意，累点也值得了。 边整理凌乱的玩具，不由得让我想起刚被家长接走的孩子们，看到插塑玩具，让我记起哭闹的新生王子恒，正是这个插塑，让我翻开了孩子的话题，孩子由原来的哭闹到学会了制造，入园以来，飞机、花朵、长城在孩子的手中尽情呈现。他在幼儿园找到了乐趣与欢乐，还时不时的走到我面前跟我炫耀：“教师，我没有找奶奶，我自己玩的。孩子们玩耍的场面在我这里历历在目，我不由得笑出声来，真的，好得意的孩子们。“无奈了吧。”听到我笑声的钱教师对我说，“谁说无奈，是太得意，看吧，等到下一星期，杂乱的教室就不杂乱了。”怎样，想到这些孩子们得意的身影，在不知不觉中，教室就被我们整理的整整齐齐，一切又回复了昨天的样子。由于，我信任，杂乱是临时的，它需要我们每个教师的急躁与爱心。 在一日活动中，我这个当教师的经常以挑剔的眼光对待孩子，恨不得孩子们个个十全十美，到处都能符合我的标准。然而那一次孩子们对我的宽容却让我深深的感动，同时也启迪我对以往的做法进展了深刻的反思。 读幼儿教育心得体会10篇