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1、黄梅戏女驸马选段-谁料皇榜中状元教案教学目标：1、学习用自然流畅的声音演唱黄梅戏选段，能够用简洁的、经过提炼的动作进展戏曲唱段表演并能尝试有共性的制造性活动。通过分角色表演，学生的集体合作意识得以增加。2、通过本课的学习，学生对黄梅戏这一地方剧种产生兴趣，能专注地听赏黄梅戏选段。对黄梅戏的进展历史和流传地域等学问产生探求的欲望，在听、赏、唱、演等音乐活动中获得乐观、愉悦的情感体验。3、感悟江淮地区隐藏着丰富的民族音乐文化遗产，民族骄傲感进一步增加。教学重点、难点：重点：感受黄梅戏鲜亮丰富的地方颜色。难点：较逼真地仿照女驸马选段的唱腔特点，了解戏曲学问。教学过程：一、导入课一感受黄梅戏：师：“教
2、师给同学们听一段戏曲音乐，请你们听后说说，它属于什么剧种？叫什么名字？留意它承受了怎样的演唱形式？可以跟随其轻声哼唱旋律。教师放 PPT生：黄梅戏，天仙配选段夫妻双双大家还，演唱形式：对唱。师：同学们答复的很对，是黄梅戏，看来大家对黄梅戏还是有肯定了解的。今日， 我们将更进一步深入地了解黄梅戏。二了解黄梅戏师：我们中华民族 5000 年的漫长历史，有着格外丰富的文化底蕴。仅就江淮地区的传统戏剧来说就有好多种。这其中，黄梅戏就是具有代表性的剧种之一。你们对黄梅戏有多少了解呢？”1、让学生沟通自己收集有关黄梅戏的资料。2、师生共同争论黄梅戏：展现 PPT黄梅戏因其唱腔起源于湖北省黄梅县，原名“黄梅
3、调”或“采茶戏”，流行于安徽、湖北、江苏等地。后来在安徽安庆地区进展壮大并用安庆 地区的方言演唱，形成了独特的风格，就形成了今日的黄梅戏。代表作：女驸马天仙配打猪草等。今日我们大家一起来学习女驸马选段谁料皇榜中状元。二、课学习1、学生沟通女驸马剧情。2、听著名黄梅戏演唱家严凤英演唱的黄梅戏。问：思考，冯素珍演唱时的心情？3、教师范唱黄梅戏(PPT)师提示:戏迷都是怎么样听戏的啊？ 你们也来当回小戏迷， 摇头晃脑、指手画脚的来听一听，并随其模唱旋律。4、再次看视屏倾听，使用哪几种伴奏乐器？高胡，锣，鼓5、学唱谁料皇榜中状元刚刚赏识时有的同学真的跟着唱起来了，你们想不想也来学上一段，学好黄梅戏可不
4、是一件简洁的事，你们知道学戏首先要做到什么吗？吐字要清楚，生情要并茂。找出难唱的句子，留意一字多音的运用、安庆地方方言，最终一句声短气不断的联系。御街前的“街”字，每段的完毕句充分体验出黄梅戏“一字多音”的特点6、复听名家演唱。你能学一学她的表演动作吗？不知大家是否留意演唱者的心情表现， 除了唱腔外，手、眼和脚都“做”得很到位，接下来我们就仿照几个根本动作。让学生分组自由表演动作教师下台指导。7、“你的舞台你做主”分组争论后，鼓舞学生上台表演，师与其余的学生共唱主旋律。师生共评表演者。三、拓展、延长。1、 了解戏曲的名家名角严凤英黄梅戏的广泛流传，离不开那些为了黄梅事业奉献青春的黄梅戏表演艺术
5、家们。严凤英、韩再芬、吴琼、马兰等看断片着重介绍严凤英。严凤英原名严鸿六，出身贫苦，15 岁学戏，演旦角，后来又向老艺人丁老六学习，并不断吸取昆曲、京剧、话剧的表演艺术，大大丰富了起源于茶歌的黄梅戏的音乐和表演。解放后严凤英又师从北昆演员白云生， 学习北昆的表演和唱法，用以丰富黄梅戏，其音质美丽，融会贯穿，自成“严派”，被成为“黄梅戏中的梅兰芳”。2、戏曲的种类你知道多少：黄梅戏起源于那个地方？黄梅戏进展壮大于那个地方？谁被称为黄梅戏中的“梅兰芳”？哪个不是黄梅戏表演艺术家？黄梅戏是我国国剧、国粹吗？我国戏曲有多少种 ？请说出四种以上。四、完毕课。集体再次演唱女驸马选段谁料皇榜中状元。五、小结
6、：黄梅戏以其奇特动听的曲调唱腔 ，博大精深的文化底蕴，深受国内外戏迷的宠爱，作为安徽人，继承和发扬黄梅戏责无旁贷，期望大家提倡更多的人弘扬民族音乐、传承历史文化。作业：望同学们课后学唱更多的戏曲，下次课以组为单位进展展现。教学反思：戏曲女驸马选段谁料皇榜中状元在教材中是一个单一的赏识内容，我补充了学生生疏的戏曲天仙配选段夫妻双双把家还以及戏曲小常识，一下就引发了学生的学习兴趣，拉近了与学生之间的距离。然后学生听赏女驸马选段谁料皇榜中状元更加感兴趣，师生一起学习了黄梅戏的动作表演，课堂气氛特别喧闹， 在学问问答这个环节，更能调动学生的乐观性。通过这节课的设计，我深刻的体会到，音乐学科本身就是一门
7、简洁引起学生深厚兴趣的课程，假设再把课堂还给学生，让学生自主、探究、合作，实行师生互动、生生互动等多种形式，课堂气氛变得特别喧闹，学生也变得更为乐观，充分表达了学生的主体地位。梨园撷英走进黄梅戏作者单位：江苏省锡山高级中学使用教材：义务教育课程标准试验教科书?音乐?八年级?下册适用手段：多媒体教学授课年级：八年级课型：戏曲综合课课时：一课时教学内容：戏曲赏识:打猪草选段对花天仙配选段满工对唱戏曲学唱及表演练习: 夫妻双双把家还黄梅戏念词练习教学目标：1.了解并把握黄梅戏的起源与进展；2. 通过赏识,了解黄梅戏的唱腔特点、表演方式；3. 初步把握黄梅戏的唱、念、做等表现手段；4. 能够有感情地演
8、唱夫妻双双把家还,并能够适当表演；5. 通过鼓舞学生学念、学做、学唱，熬炼学生的表现力量和制造力；6. 通过本课学习,培育学生对黄梅戏唱腔的感受力量,激发学生宠爱民族音乐的感情。教材分析：黄梅戏是安徽省的主要地方戏曲剧种,原名“黄梅调”或“采茶戏”。流行于安徽、湖北、江西、江苏等地。他的起源大约可以追溯到清朝乾隆年间，但形成一个完整的剧种，是十八世纪后期在皖、鄂、赣三省毗邻的黄梅县形成的,其中一支渐渐东移到安徽省怀宁县为中心的安庆地区，与当地民间艺术相结合，用当地语言唱歌、说白，形成了自己的特点，被称为“怀腔”或“怀调”,这就是今日黄梅戏的前身。主要剧目有：天仙配、女驸马、夫妻观灯、打猪草等。
9、教学重点：戏曲学习 戏曲赏识教学难点：戏曲演唱二声部重唱教学预备： 钢琴、堂鼓、钹、古筝、多媒体教学设备、课件制作教学过程：教学媒 体环节教 师 活 动学 生 活 动教学设计意图运 用一、1.宣布上课。1.全班起立。组织2.面带微笑地问好：“同学们2.有礼貌地问好：“老营造上课和谐氛教学好!”并环视全体学生。师好！”围课前播放唱脸谱歌曲录音同学们，我们上课之前听1.倾听音乐，复习稳固课前播放唱脸二、到并跟唱的歌曲叫什么名并跟唱歌曲唱脸谱。谱歌曲录音，既导入字？它的旋律具有哪一个剧种的唱腔风格呢？对，是京2听讲并答复教师提问。稳固上节课学问点又可营造一种音频播放音乐课剧，同学们知道京剧起源于什么
10、地方吗？安徽，那么除京3.认真听讲、听范唱，戏曲气氛，同时也为导入课内容视频出剧外，四大著名剧种中，还有随教师进入课内容。埋下伏笔。示戏曲一个剧种它虽不是起源于安背景及徽，但却成长、进展于安徽。京剧、黄梅戏同课题你们听，师唱夫妻双属安徽剧种，从京双把家还二句对，是剧导入黄梅戏显黄梅戏，看来大家对黄梅戏还得自然、顺理成是有肯定了解的。今日，我们章。将更进一步深入地了解黄梅戏、“走进黄梅戏”。三、认真听讲、了解黄梅戏黄梅戏介绍黄梅戏的起源、进展情的起源与进展状况，掌总体概括了解黄视频出剧种简况，黄梅戏主要传统剧目。握黄梅戏主要剧目名称梅戏，拓宽学生知示黄梅介识面戏简介1提出赏识问题：1剧中人物运用
11、了什么演1读题初步了解黄梅戏，四、唱形式?2所播唱段中运用了哪几2赏识黄梅戏选段视频以视频形式消灭，激发学生多种感播放黄黄梅种戏曲表现手段？并思考屏幕所显示的问官并用，全面感受梅戏选视频3你能听出该剧种运用了题。黄梅戏，为进一步段赏 析哪些乐器伴奏吗？学习打下根底2播放黄梅戏打猪草选3乐观举手发言，答复段对花。教师提问。出示问3播放黄梅戏天仙配选题及答段满工对唱4听教师总结答案，观案4问题解答看屏幕显示，进一步巩5操作多媒体，出示答案固把握该局部学问点。1提出赏识要求：五、1 模唱旋律赏识视频以较现代版的戏 曲演唱展现黄梅 戏的永恒魅力，拉黄梅戏 2 动作仿照今日风采赏识 2播放“超级女声”李
12、宇春、 模唱旋律何洁版和“星光大道”中李玉刚、陈鹃版的夫妻双双把家 动作仿照还。近黄梅戏与学生 的距离，激发学生的学习愿望播放视频、音频六、1激发学生学习热忱；1认真听讲，听示范黄梅2出示念词“明日我们就要通过练习，初步掌反复播“念满工了”并播放视频剪辑；2乐观发言，阐述观点握黄梅戏的根本放视频功”练3启发学生觉察黄梅戏“念”表现手段之一：剪辑四一练的特点；3认真练习念词“念”至五遍4教师示范念词；5指导学生练习；4乐观、勇敢地表演6鼓舞学生表演分独念与齐念。七、1播放打猪草中的拔猪1认真听讲，看示范黄梅草的动作 、夫妻双双把通过练习，初步掌播放视“做家还中表演片断剪辑；2乐观发言，阐述观点握
13、黄梅戏的根本频剪辑功”练2启发学生觉察黄梅戏“做”表现手段之一：一练的特点；3认真练习“做”“做”3教师作示范并讲解；4指导学生练习；4乐观、勇敢地表演5鼓舞学生表演。八、1教师跟伴奏带范唱夫妻1认真听范唱真正让学生把握音频黄梅戏双双把家还；2分声部演唱对唱局部一段黄梅戏的演播放伴演唱练2指导学生分声部对唱男：旋律唱，有利于深化本奏习牛郎、女：织女；3学唱重唱局部节课的学习目标3教唱歌曲重唱局部；4指导学生分声部演唱整首4随伴奏完整分声部演歌曲；唱夫妻双双把家还5弹奏钢琴伴奏，指导学生完整演唱。1激发兴趣；黄梅戏的表演动表演版表演夫妻双双把家还原版表演并仿照表演化动作的虚拟表练习一段，鼓舞学生
14、仿照动作练现，难度不大，易习；2乐观练习动作表演于仿照，可使学生2教师作巡察指导；动起来，增加他们3鼓舞学生到前台表演，并予以评价、鼓舞。3勇敢展现练习成果参与的乐观性，活跃课堂气氛八、1播放黄梅戏天仙配原1. 赏识黄梅戏天仙配 作即是日常生活视频播放黄梅 戏天仙配原版表演画面九、1引导学生总结黄梅戏；1乐观思考，认真总结，总结课堂，深化学视频出课堂2评价、鼓舞学生发言；大胆发言，阐述观点生对黄梅戏的理示黄梅总结2教师总结，操作多媒体，解并加深印象戏总结打出总结字幕：2听教师总结，深化对语和“教教师通俗易懂的艺术语言黄梅戏的理解“寄语”深化了本师寄语”寄语浓郁清爽的生活气息节课乃至整个戏奇特动
15、听的曲调唱腔曲单元的学习主举手投足间尽是故事题，升华了学生学-这就是博大精深的黄梅戏3认真听讲，理解“寄习本单元的意义3课堂总结，引出寄语：语”的意义“弘扬民族音乐传承历史文化-我们每个人都有责任和义务”。1. 操作多媒体，出示作业： 十、老曲唱以小组为单位1听讲、观看屏幕，理 作业既可稳固学解并登记作业生对已学会的黄视频出示作业布置创作一段歌词，用夫妻双双梅戏曲调的把握，作业把家还的曲调演唱，下节课2赏识歌曲对花又可增加其进一展现创作成果可以是创作步了解、学习黄梅音频播歌词，也可以与适当的流行歌戏的乐观性放音乐曲的词结合；2播放黄梅戏演员吴琼演唱课堂在流行版对的流行歌曲对花；花的歌声中结3完毕课堂。束，展现了黄梅戏的艺术魅力，同时也可给学生一定的创作灵感