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1、 语文备课组长发言稿范文（3篇）语文备课组长发言稿1 本学年我和焦颖宏教师负责初二语文教学工作，自开学以来我俩在教学中相互探讨，相互沟通，取长补短，努力的提高教学质量。 一、课程同步。 在讲授新授课程时，我们同步进展。参考教学大纲和教学参考书，集体备课，共同确定重点、难点，共同商议和探讨应对措施。课程授完以后，我们两人再沟通学生的承受状况和消失的问题，探讨补救措施。 二、阅读和随笔统一话题。 在上阅读课和作文课时，我们统一确定话题或题目，让学生来展现自己作品。教师精选出学生习作中优秀的作品，4个班统一阅读、观赏，共同提高。 三、资源共享。 我们两人在教学中资源共享。课件共享、资料共享、习题共享
2、。在教学中我们共同制作课件，共同使用课件；针对不同的资料，确定使用哪些习题，精挑细选，给学生细心预备。 四、周末作业统一。 周末作业我们依据教学进度和教学重点，统一给学生布置作业，有时候是根底学问题目训练，有时是随笔话写作，有时候是阅读训练。周一回来以后统一批阅，发觉问题准时商议应对措施。 五、月考题目精选 每次月考，我们都认真斟酌各种题目，精挑细选，最终组成一套题目。考试成绩出来以后，我们两人都认真分析月考问题，做好月考总结，以便对下一步的学习能够有所促进。 六、复习规划 新课完毕以后，我们准备分三项专题进展复习。一局部复习根底学问，大约安排两周的时间；二局部是阅读理解，教师精挑细选阅读题目
3、，努力提高学生的阅读水平。大约两周时间。最终大约两周时间让学生进展作文专项训练，确定题目，给学生讲解作文构造和作文方法，努力提高学生作文水平。 语文备课组长发言稿2 有幸参加高二语文备课组，高二语文备课组的教师是几位极富教学阅历并且教学成绩优秀的教师。每一位教师都有自己的教学特点：于彩虹教师专业学问、阅历丰富，对待工作一丝不苟;李建梅教师擅长调动学生的学习积极性，工作仔细认真;刘教师学问面广、爱读书，是一位用脑子工作的教师。我作为备课组的一员布满鄙视之情。 高二的教学内容杂而多，既要完成必修五的常规教学，还要开设唐诗、史记选修的内容，课时紧，内容多，很不好处理。我们语文教师都有要“跳过高二”教
4、学的感受。同时高二又是高三的前奏，要提前留意与高考的连接，所以在内容的安排与讲解上就要非常下功夫。面对高二语文的特点，我们在集体备课时就争论打算在每周的综合练习题上下一番功夫。 综合试题要紧扣所学教材，但又要高于教材。让学生明白上好每一节语文课是很重要的，但单纯的死记硬背又是事倍功半，所以综合试题又是为教学效劳而不是脱离课本教学的。想的很周到，说的很简单，但真正出一份这样的.题真的很不简单。由于许多题是不能用成题的，需要教师自己编，尤其前五个题，编起来很麻烦，排版时很费功夫的(教过语文的教师确定有同感)。对此困难我们组的教师都很清晰，但没有一位教师推三阻四拒绝的，轮到谁出题，都能按时、根据争论
5、后定的要求出题。几份题出下来让我特别感动，学生也觉得这样的题做得有针对性。 固然并不是一份题归哪一位教师出，其他教师就可以袖手旁观，出题的教师拿出来这份题后，其他的教师首先要做一遍，针对教师的做题状况来猜测学生的考试情形，为下一位教师的出题供应方向，弥补学生在上一份试卷中消失的学问薄弱环节，避开出重复题，实际上每一套综合试题之间都有学问的连续性。 虽然高二语文组的每一位教师性格不同，但我们对工作的态度是一样的，我们对学生的负责态度是一样的，求同就会奏出和谐的强音。 期中考试成绩分析：班级之间进展均衡，课内内容把握较好，教师过程教学实在，学生复习到位。现代文阅读、诗歌鉴赏失分较多，主要由于学生刚
6、进入高中，相关技能尚未把握，时间会换来进步。作文佳作不多，卷面表现出的才情不够。 值得确定的方面： 1、 团结合作，气氛和谐。吴亚中、翟元香作为老教师热忱指导年青教师，课堂随时开放。李艳、庞鑫、夏美芳、李艳(新)、刘红儒等教师主动担当高质完成备课组的工作。对于教学过程中的问题，大家随时争论，注意集体备课。 2、 有序安排，科学调整。依据新课程标准，结合我校独立考试制度给予教学的自主权，承受教研室的建议，大胆取舍，确定必修一的讲授篇目的同时，补充教学内容，正本清源，力求教学内容与教学过程的最优化。 3、 仔细编制导学案，妥当使用教学案。按座位挨次，备课组成员依次主动编制导学案，没有脱节现象。在我
7、的印象中，每位教师编制的态度是仔细负责的，由于，导学案的实际使用整体来说较为顺手。固然，每位教师更注意独立思索，依据自身理解，依据学生实际，妥当使用导学案。而能做到这一点，须依靠教师个体的勤奋善思，扪心自问，语文备课组教师的工作是仔细尽职的。 4、仔细编制周结作业，准时批改，择要讲评。 5、 选编时文，印发阅读在线，目前已进展至第7期。以前也做过类似工作，但随便性较大，这学期已形成制度，由于种种缘由，教师设想与学生反映之间存在距离，但是我们有夸父逐日激-情，有精卫填海的意志，信任长期坚持，定能有效激发学生的阅读热忱，拓展其视野。 语文备课组长发言稿3 本学期，本校语文备课组紧紧围绕“二期课改”
8、，切实把握语文学科教改方向与重点，以课例讨论和校本教研为抓手，树立新课程环境下的教学质量观，不断优化教学策略，提高课堂教学效益，积极探究素养教育的有效途径，不断提高语文教学质量。 一、课程标准走进教师的心，进入课堂 开学初组织本组教师参与新课程标准及新教材培训学习，使大家真正理解教改精神，承受新课程的理念并指导自己的教学实践。为保证新课程标准的落实，每位教师紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，每个人依据本班学生状况撰写教案，把课堂教学作为有利于学生主动探究学问的学习环境，让学生在获得学问和技能的同时在情感、态度价值观等方面都能够充分进展。把课堂真正作为教学改革的实践地，把语文教学看成是师生之
9、间、学生之间交往互动，共同进展的过程。同时，我们积极利用各种教学资源，并抽出珍贵的时间作教学课件，使课堂教学更生动、更好玩。在周三听课日活动中，每位教师都上了一节精彩的课，收到良好的效果，突破了原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。备课组教师除了课前细心备课，撰写教案，还在实施以后趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，为以后的教学积存了很多有益的阅历与启发。 二、抓实常规，保证教育教学任务全面完成 坚持以教学为中心，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进备课组教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风
10、及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全体备课组教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向35分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，教师之间互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及质量检测。 三、仔细参与校本研修，促备课组教师专业成长 1、本学期，学校提出以“自我反思同伴互助专业引领”三种研修方式为核心，以问题为动身点，针对教学中的详细问题绽开讨论。 我
11、们充分利用图书资源、学校网站，提倡本组教师多读教育理论书籍，开展教师读书活动。完善教研机制，把校本讨论和校本培训作为教师专业成长的平台。仔细做好教师“五个一”，每学期读一本教育专著、上一节课改研讨课、写一篇胜利教育教学阅历文章、参与一个小课题讨论、每月递交一份典型案例的教学反思。 2、以工程为依托，加强主题教研。 近几年来，有相当一局部外来民工的子女要求进入我校就读，就拿一年级来说，外来民工子女人数占年级人数的三分之二，随着这批流淌儿童的到来，给学校和班级的教育和治理也带来了新的课题。特殊是有些民工子女卫生、行为习惯都比拟差，经常惹得本地孩子不愿和他们沟通、交往，有些本地孩子甚至不愿与他们同桌
12、，使得同学之间都产生了隔膜，也使得一局部民工子女深深地产生了自卑感。这些都给学校和谐班集体的建立带来了肯定的困难。为此，本学期学校建议，要关爱外来民工子弟，开展“关爱学生”的校本活动。我组成员仔细贯彻学校精神，做到关怀外来民工孩子的学习和生活，积极引导本地孩子学会接纳他们，帮忙他们，让他们尽快融入到学校这个大家庭中来，从思想上、习惯上、学习上关怀他们，爱惜每一位外来学生，让不同程度的学生在思想上、习惯上、学习上有不同的提高，积极创立和谐班集体。 整个一学期以来，语文备课组的全部教师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，悄悄无闻地奉献，在下学期的工作安排中，语文备课组将连续关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的讨论主题，积存课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进本备课组语文教学的整体提升。