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1、 赴山东昌乐二中学习心得体会 赴山东昌乐二中学习心得体会 赴山东昌乐二中学习心得体会 闵集中学沈超雄 201*年10月，带着太多的仰慕和激情，以及诸多的怀疑，我们闵中10人一起赴山东昌乐二中考察学习。昌乐二中一行，感受的是震撼，收获的是转变！为期三天的学习，通过听专家讲座、课堂实地听课、与昌乐二中的师生进展交谈以及与同去的教师沟通，让我对现代教育教学理念有了一个全新的熟悉，特殊是赵丰平校长的“高考是教育的副产品”的理念，提醒了素养教育的真谛。通过学习和观摩，我觉得不虚此行，回来后的这些天，我始终在思索，现将此行的收获和感悟向大家作一个汇报。 一、整体感悟 走进昌乐二中，许多教师都留意到昌乐二中
2、各班教室外墙报和随处可见的中英文对比的名人名言等，包括厕所里都有，还有楼道外的英语常见句型300句等等。昌乐二中的教育者们真的是别具匠心。学生们就是在不经意的抬头间，在上厕所的一瞬间，在教室外走廊上休息漫步的一刹那间都可能记住一个英语句子，一个小小的英语学问点。这一份细心感动了我。学校除了整体的文化气氛的营建外，独具学科特点的文化学习气氛的营建和制造也是值得我们借鉴和学习。 昌乐二中认为校园更应是修炼人品、锻造人性的地方。遵循这个理念，他们开展了丰富多彩德育活动，提高学生的个人素养，培育学生们主动探究的学习态度，也使学生们养成良好的行为习惯。这种文化的渗透可谓是“无时不在、无处不在”。早晨朗朗
3、的读书声，做操前的手捧课本的快速记忆；学校的宣传橱窗内，各班走廊的展现墙，教室内的黑板旁，讲台边，书架上，学生们书籍、笔记本的扉页上，甚至在洗手间里到处都有励志的话语，到处都有教育的表达，到处都在彰显学校的文化！正是有了这样的一种积极向上的校园文化气氛，才能培育出学生乐观向上、积极进取的人生态度，所以自主学习的高效课堂模式在昌乐二中能胜利开展自然就是顺理成章的了。二、对“271”高效课堂的思索 （一）“271”高效课堂得益于“六大解放”： 1、解放学生的头脑，学生的头脑不只是用于记忆，还用于思索。 2、解放学生的双手，要制造时机让学生动手操作、提高技能、增加本事。3、解放学生的眼睛，要让学生学
4、会观看，观看自然，观看社会，观看生活。4、解放学生的嘴巴，给学生气会表达，学会表达，学会沟通、演讲、评价。5、解放学生的空间，让学生走出去，让学生自由进展。 6、解放学生的时间，学生的高效学习，确保有更多时间从事学习外的其他活动。 (二)“271”高效课堂立足于三个转变： 1、教师角色的转变：由师长变为学生，由领导者变为组织者、合，变“教”为“启”，变“教”为“帮”。 2、学生角色的转变：学生要成为学习的小仆人，变被动承受为主动探求。3、教室功能的转变：使“教室”变为“学室”，使“讲堂”变为“学堂”。“教学”被诠释为教给学生如何学习，边学边习。 在昌乐二中271的高效课堂上，学生真正成了学习的
5、仆人，教师是课堂的筹划人、导演，总之课堂完全的交给了学生。学生根据导学案的思路步骤积极参加，课堂活而不乱，课堂学问信息量大，课堂效率得到了最大化，这就是高效课堂的“7”。而教师作为最高层的帮忙者，倾听并参加争论，进展有针对性的点拨，启 发和指导学生们归纳总结，这就是高效课堂模式的“2”。在当堂检测的“1”中，方法敏捷多样，有书面，有口头；可以是教师查，也可学生们互查；也可以进展组与组的竞赛在这种课堂中师生情感交融、共同制造、共同提升，教学相长；学生变被动承受为主动探求，学习成为享受，学习效益固然大幅提高。（三）“271高效课堂”的三驾马车 “271高效课堂”的有效载体动车组之一的高效学习小组
6、每班共9个小组，每组6人，（昌乐二中为九组，我们为六组）小组内部依据成绩合理搭配，采纳AA、BB、CC组内分层学习模式，C层为待优生。小组设正组长和副组长，正组长负责学习，副组长主要抓卫生和常规，另设学科组长，也叫分组长，使每个人都有职务，这样既防止少数人工作负担过重，又利于调动多数人的积极性。平常活动为单位开展，例如收作业，平常的评价也是如此，表彰小组而不是个人。小组建立的核心为小组合作探究，学习小组的建立很注意评价，每节课由学科班长评价出优秀小组，每周一汇总，评比出本周优秀小组，颁发最正确小组组牌，下一周坐在教室最正确位置。由班主任负责定期对小组进步行培训，定期召开学习小组论坛。 高效学习
7、小组组长动车组的分动力机 小组长要擅长团结同学、帮忙同学，带着全组成员打造积极向上的学习团队，英勇担当起学习小组的学习首领角色。 小组长要组织小组成员进展一对一争论或是小组内部三个层次间的讨论解疑，确保每个小组成员实现高效学习，都到达“跳一跳够得着”的学习目标，最终实现小组团队的整体学习目标。 小组长要准时检查小组成员的课堂学习状况和每天学习内容的落实状况，做到学习内容堂堂清、日日清、周周清、月月清。 小组长要建立针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价机制，每周总结公布一次评价结果，以催促小组成员不断反思，不断进步。 小组长要组织小组成员利用好自主学习，依据A、B、C分层完成训练学案，并准时
8、收齐上交。 小组长要负责维持本组同学的学习纪律，检查成长日记、学习档案等。“271高效课堂”的有效载体动车组之二的科研小组建立 每个学科设立一个高效学习科研小组，每个小组由9人组成，每个高效学习小组均有一人进入一个高效学习科研小组，根本是各组中该科成绩最好的同学。每个小组都设立一名组长，该组长既为该科的学科班长。假如在平常授课过程中，遇到冷场的问题时，此时该成员可发挥作用，必需有人回答下列问题。高效学习科研小组召开一次由任课教师参与的学科讨论会，和教师一起讨论学科教学问题。每科任课教师都要的本学科的高效学习科研小组成员进展指导和培训，也可对其加养分餐。 “27l高效课堂”的关键在于小组合作学习
9、，这种学习方式的转变，使学生的主体地位更为突出，既熬炼了学生的学习力量，又培育了学生互助合作的精神，让每一个学生在学习小组的统一治理下主动学习，走出了由教师一个人推动全班学生学习的孤立局面，成为新课程实现学生学习方式转变的着力点。 实践证明，学生只有在一个有效组织、有效治理的小团队里学习，时刻有目标，时刻有治理，时刻有竞争，事事有掌握，事事有评价，课堂教学才能真正高效。为了更好地打造“271高效课堂”，需要成立高效学习科研小组，使其成为教学相长的战斗小分队。 “271高效课堂”的有效载体动车组之三的行政治理小组 每个班实行常务班委、值周班长、值日班长制度，实行班务承包制，班级治理权下放，“人人
10、当班长，个个是仆人”，我为人人，人人为我，从自律、自理开头走向自强。 值日班长制，就是让每一个人都能当班长，使每一个人都能站在班级的最高领导者的角度来为班级负责，维护班级利益，端详班级所发生的一切事情，体会班干部的辛苦、教师的辛苦，让学生学会换位思索，学会体谅别人，在体验中成长。 为了保证值日班长工作的有效性、连续性，值日班长要向班主任或常务班长汇报工作思路，要承受班主任或常务班长的建议，每天值日完毕要写出班级日志，对自己每天的工作进展总结，对其次天值日班长工作提出建议。责任心，对自己负责之心，对别人负责之心，对集体负责之心，对国家负责之心，对世界负责之心，都要从最小的事情做起来。 我们目睹的
11、是真正把课堂交给学生的授课模式。这种课堂使得学生在充分自主的课堂上，协作学习，共享成果，这种课切实提高了学生学习的积极性，让学生的学习动力永久保持高涨的状态，到达课堂高效。我们也常说：教学有法，教无定法。我们在实际的课堂教学中，敏捷的结合地理学科特点、课时内容，学生学情，进一步完善我校的高效课堂模式，让我们的每个学生都能安康、欢乐的学习、成长。 “271”只是一种名称，是适合昌乐二中实际状况的一种教学模式，而理解昌乐二中的教育理念是至关重要的。我们应当认清当前教育形势素养教育是我国教育的方向，是关系到我们国家和民族的前途和命运的大事。作为一个教育工，我们不能怨天尤人，要从我们的教学实际动身，针
12、对学生实际，制定适合自己学校切实可行的素养教育规划，努力实现应试教育向素养教育的转变。先学形式，再加内容；先转变观念，再付诸于行动，加强学生、教师的情感教育。调动全体师生的积极性，细化治理，充分发挥学生自主能动性，打造属于我们自己的高效课堂！ 附： 昌乐二中十大教育理念 1.“以人为本”的办学理念 2.“素养+共性，标准+创新”的办学特色 3.“把每个孩子的一生变成一个胜利而精彩的故事”的培育目标4.“学校的产品是效劳”的新型师生观 5.“每一位教师都应当成为一座教育丰碑”的新型教师观6.“给学生一把金钥匙，授人以渔”的新型学习观7.“进展是硬道理，是永恒的主题”的学校进展观8.用国际化治理给
13、“领跑的学校”注入核动力9.用文化打造卓越的事业团队 10.科研兴校 扩展阅读：赴山东昌乐二中学习心得体会 赴山东昌乐二中学习心得体会 王爽（201*年03月） 201*年月日至日，学校组织教师考察团成员赴山东省学习考察。很圆满由于身在日本沟通没能赶上这次沟通。但是回国之后，从同事那里具体了解这次考察的经受，也通过各种途径对山东昌乐二中进展了解，再加之最近几天听了几位已经进展教改的教师的示范课，收获不小，启发很大。 我认为昌乐二中办学理念新，治理方法先进，课堂效果高，学生素养全面，教育教学质量不断提升。有很多东西值得我们学习和借鉴。由于未能亲身体会，深入不够，加之本人学问水平有限，我把本次学习
14、的收获概括为如下四个方面：理念打算教育，治理打算效率，课堂成就质量。 下面我从这三个方面详细介绍。一、理念打算教育第一理念：以人为本 教育教学观念立足于人的进展，既包括教师的进展，也包括学生的进展。我认为教育学生三年，要为他们想三十年，三十年之后，我们培育的学生在干什么？他们工作欢乐吗？工作有成就吗？生活幸福吗？他们为社会做着什么奉献？为孩子的一生进展奠基，为孩子一生的幸福负责。假如把这个理念坚持下去，它需要我们教育工需要具备肯定的思想境地。其次个理念，进展是硬道理，进展是学校追求的永恒主题。社会在进展，教育在进展，学校也要进展。学校进展要基于人的进展、物质的进展和文化的进展。物质的进展是学校
15、进展的根底和前提，学校的硬件设施，是学校先进文化的载体；文化进展是关键，学校要致力于一种有利于师生身心安康进展的文化气氛，这种文化在潜移默化地影响着师生，统领着他们的思想和行为。最关键的是人的进展，没有人的进展，物质的进展和文化的进展都失去了意义。人的进展，目标是成就教师的事业，进展学生的素养。 第三个理念：把每一个孩子的一生变成一个胜利而精彩的故事。教育是公正的、民主的。将军和企业家不仅仅在成绩优秀的学生中产生，每一个学生都是富有进展潜力的，他们的将来都布满着盼望。教育不仅仅局限于学生目前的进展，更要着眼于学生将来的进展，精神上强壮，身体上安康，学会喜爱，学会负责，有明有识，富有创新意识和力
16、量，事业胜利，生命精彩，精神上物质上都富有，享受幸福的人生。学校给学生留下的东西，让他们终生难忘。 第四个理念：办学特色：素养加共性，标准加创新。在提高教师和学生素养的同时。注意敬重教师的共性，张扬学生的共性。无共性即无人才，没有共性的教育是失败的教育，独立的人格，独特的人性，独创的精神是学生将来生存和进展的根本素养。 第五个理念：科研兴校。科研兴校有三个内涵，第一，科研有助于明确办学思想，用明确的办学思想统一意志，分散人心，鼓舞土气，营造良好的育人气氛；其次，科技帮忙我们把新的课改理念变成教师的实践；第三，科研是培育师资队伍，提升专业水平的重要渠道，也是提升办学水平，打造办学品牌的措施。 第
17、六个理念：大力实施文化治校方略。昌乐二中每个班级的后面墙上有板报，还有自主安排的标语和班级口号，很符合学生特点，能鼓励学生仆人翁意识。 第八个理念：教育的一个重要目的之一，是培育学生的学习力量，使学生自主学习、创新学习、终身学习，带着学问走向学生不过是授人以鱼，带着学生走向学问，才是授人以渔。提高学生的学习效率，这是素养教育的要求，教师要引导学生把握科学的学习方法，让学生学会动脑、主动思索，参加学问的获得过程，自己涉取新学问。昌乐二中把学生的学习过程划分为八环节：制定规划、课前自习、用心争论听讲、准时复习、独立作业、仔细纠错、系统小结、课外自学。学生养成了自主学习的好习惯，就会终身受益。二、课
18、堂成就质量 通过和同事们的沟通，昌乐二中给我印象最深的，就是他们打造的高效课堂。“271高效课堂”素养教育的突破。 “271高效课堂”的五个根本步骤 读书自学自主探究完成学案训练应用分组合作争论解疑展现点评总结升华清理过关当堂检测 学校规定周六、周日不准上课，假如没有高效率的课堂和较强的学生自学力量是很难圆满完成教学任务的。学生课堂预习、查找问题、归纳总结力量都相当棒。学生自学力量的增加促进了课堂效率的提高，而自学力量的提高是要依靠教师的引导。昌乐二中的“271高效课堂”在培育学生这方面的力量的确有其独到之处。 新课改的理念是着眼于学生的全面进展和终身进展，培育学生的创新意识和实践力量，培育学生自主学习的力量。在课堂教学中转变传统的教学模式和学习模式，实现学问、力量、情感态度价值观三维目标。教师变“教”为“导”，成为学生学习的组织者、推动者和参加者；课堂上要表达学生的主体地位，提倡自主学习、合作学习、探究学习。 友情提示：本文中关于赴山东昌乐二中学习心得体会给出的范例仅供您参考拓展思维使用，赴山东昌乐二中学习心得体会：该篇文章建议您自主创作。