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1、 语文二年级下册复习教案 原文 银河呀，在你清亮的河水里，有鱼儿和水草吗?有戏水的小朋友吗? 银河呀，在你宽敞的河道里，有南来北往的客轮和伸着“大鼻子”的贷船吗?它们也需要航标灯引路吗? 银河呀，在你宽广的河面上，有宏伟的斜拉桥吗?牛郎织女能常常在桥上相见吗? 银河呀，在你的上游有拦河大坝吗?有葛洲坝那样的水力发电站吗? 银河呀，我还有好多好多的问题要问你。总有一天，我要驾驶着中国的宇宙飞船，到你那儿去作客呢! 字词学习 字：拦、鱼、坝 词：清亮、宽敞、宽广、问题、水草、客轮、宏伟、相见 重点句子 1.在你清亮的河水里，有鱼儿和水草吗?有戏水的小朋友吗? 2.在你宽敞的河道里，有南来北往的客轮
2、和伸着“大鼻子”的贷船吗?它们也需要航标灯引路吗? 3.在你宽广的河面上，有宏伟的斜拉桥吗?牛郎织女能常常在桥上相见吗? 4.总有一天，我要驾驶着中国的宇宙飞船，到你那儿去作客呢! 练习题 一、拼拼写写。 k ln ni ln xin hu ( ) ( ) ( ) 二、辨字组词。 宇( ) 郎( ) 拦( ) 宁( ) 朗( ) 栏( ) 参考答案 一、拼拼写写。 k ln ni ln xin hu ( 客轮 ) ( 牛郎 ) ( 相见 ) 二、辨字组词。 宇( 宇宙 ) 郎( 新郎 ) 拦( 挡住 ) 宁( 宁可 ) 朗( 明朗 ) 栏( 栏杆 ) 语文二年级下册复习教案2 一、复习内容：
3、汉语拼音。 二、复习目标： 1、通过复习，让学生进一步稳固英雄语拼音中的声母表、韵母表和整体认读音节表，做到能正确进展拼读。 三、复习重点、难点： 声母表、韵母表和整体认读音节表 四、复习课时： 二课时。 五、复习活动设计： (一)复习声母表： 1、说说声母表中有哪些声母? 23个：b、p、m、f、d、t、n、l、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。 2、区分形近声母： bd，pq，ln，ft，zzh，cch，shsh。 3、默写声母表。 (二)复习韵母表： 1、说说韵母表中有哪些韵母? 24个：o、ei、i、i、ei、ui、o、ou、iu、ie、e er n en
4、in un n n en in on。 2、区分形近韵母： eiie，uiiu，nn，enen，inin。 3、默写韵母表。 (三)复习整体认读音节： 1、说说整体认读音节有哪些? 16个：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、yin。 2、自由记一记整体认读音节，并进展默写。 (四)复习音序表： 1、说说音序表有哪些字母? Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Rr、Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。 2、自由记忆字母表，并进展默写。 语文二年级下册复习
5、教案3 复习目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵局部篇目，学会生字。 2.会给短语填上适宜的词，积存词汇。 3.默写春雨和春晓，能用自己的话说出诗意。 复习过程： 第一课时 一、积存和运用 1、古诗两首 (1)背诵古诗 (2)古诗描写的是什么时候的风光?什么情景? (3)表达了怎样的思想感情? (4)默写古诗两首 2、蚕姑娘 (1)课文讲了什么的事? (2)蚕的生长过程是怎样的? (3)学了本课你知道了什么道理? 3、月亮湾 (1)课文的主要介绍了什么? (2)学会观赏月亮湾的漂亮风光。 (3)有感情地朗读课文体会感情。 4、欢乐的节日 (1)感受生活的美妙。 (2)理解“有了-就
6、-”一句，激发学生的骄傲感和责任感。 (3)本课中你学会了什么? 4、习作训练 (1)讲童话故事 (2)收集描写春天的故事 (3)写观看日记 其次课时 一、提示各课重点 春雨和春晓：(随、晓)用自己的话说出诗意。 蚕姑娘：(换、盖)(背诵课文) 月亮湾：(绕、朝、缓)(背诵课文) 欢乐的节日：(健、康、勇、敢)(背诵课文) 二、填词训练 一()村子一()小河一()小桥一()鱼儿 一()朝霞一()稻田一()桃花一()茶树 ()的房子()的茧子()的姑娘 ()的山()的衣裳()的桑叶 ()地流()地游()地采 三、课堂练习 1.看拼音写词。 chnxioshumingnsujinkngzhhxwn
7、g ()()()()()() doynghunshangxinyncngczgu ()()()()() 2.照样子写词语。 暖洋洋笑气亮 又黑又小 3.把词语搭配起来。 幸福地飞行 英勇地摩挲 欢快地流淌 轻柔地成长 4.默写古诗春晓春雨并和相对的意思连起来。 四、课后作业 背诵相关课文，默写生字 语文二年级下册复习教案4 【我的发觉】 这是一项引导同学自主发觉组词规律的练习，重点引导同学探究和发觉两组词，虽一字之差，但词性和词意却大不一样。教学时要放手让同学去观看、谈论、鼓舞同学发表个人见解，从而使同学体验发觉的欢乐，感受汉语的丰富。引导发觉时不必用精确的术语来表述，同学用自身的话大致说清词
8、语之间的关系即可。 过程建议： 1、读一读，辨一辨，说说你有什么发觉? 2、拓展延长，加强积存。你还能说出这样的词语吗? 饮水( ) 录音( ) 电影( ) 会议( ) 【日积月累】 这局部包括三项内容：“读读认认”、“我会填”和“我会读”。其中“读读认认”是让同学稳固反义词，并通过反义词识字，加强积存。“我会填”是八个偏正式短语，要求同学在搭配词语中体会用词的精确性，对词语的意思，教师不必作过多的解释。“我会读”目的是积存古诗词，受到保守文化的熏陶。 读读认认 过程建议： 1、同学借助拼音读读不熟悉的字，认真观看每组里两个字之间有什么关系。 2、运用自身发觉的规律，再读这些字，沟通识字方法。
9、 3、实行多种嬉戏方式说反义词。 4、拓展练习：生活中你还发觉有哪些这样的反义词? 我会填 过程建议： 1、回忆所学课文，小组内沟通，找出可以搭配的词语。 2、全班沟通，启发同学说说还可以填什么词语，鼓舞大家发表不同意见。 3、选择自身喜爱的短语说一句或几句话，教师鼓舞创新。 创设情景说话：风光秀丽的黄山_; 络绎不绝的汽车_。 我会读 过程建议： 1、同学借助拼音自读诗歌。 2、练习给诗配画：你觉得该画什么?(有条件的还可以看录像) 3、创设情境，让同学进展对读或扮演读。 4、观赏民歌漂亮的草原我的家，进一步体会诗的意境。 【口语交际】 这次口语交际的话题是“夸家乡”，是对本组专题的深化和延
10、长。可与综合性学习活动结合起来进展，也可以与展现活动同时进展。课前要让同学联系学过的课文，自身通过观看、询问或查阅资料，了解家乡有哪些风景名胜、物产、名人以和家乡近年来有哪些变化等等，培育同学搜集整理信息的力量。 交际预备： 同学搜集的关于家乡的文字和图片资料;把同学分成若干交际小组。 过程建议： 1、汇报展现、争论沟通： 展现并向同学介绍自身搜集到的有关家乡的资料(文字、绘画、照片等)。同学间相互沟通资料内容和猎取经过。 把内容相近的归为一个组，相互沟通，说说对对方资料的看法和感受。 2、充足“对话”，夸夸家乡： 小组合作或派代表用自身喜爱的形式向全班介绍自身眼中的家乡。其他组可向介绍者提问
11、或作补充说明。 “导游”“推销员”介绍自身搜集的资料和知道的状况，“游客”提问，“导游”“推销员”解答。 3、写一写： 把自身介绍的内容和口语交际中听到的有关内容加以综合，组成一段夸夸家乡的话写下来。也可以给自身画的画或照的照片配上一段话，还可以用连环画的形式写话。 写好后读一读，再和同伴沟通、共享。 【展现台】 本次“展现台”以爱祖国、爱家乡为主题，内容和形式可以多种多样。教材举了两个例子，一是在词语接龙嬉戏中展现自身积存的词语，二是展现自身收集的反映家乡变化的照片。教学时，可利用教材中学习伙伴的话激发同学展现的兴趣和愿望，充足展现自身各方面的才能和学习效果。 1、让同学以小组为单位依据题目
12、进展词语接龙练习，看哪组接得长。 2、教师再选择两个词语让同学用“开火车”的形式做词语接龙嬉戏。 如“生活”“美妙”。 3、展现反映家乡变化的照片开自身画的画。办一期夸家乡的专栏。 4、展现、沟通在葡萄沟一课后安排同学们预备的其他资料或学习效果。 【宽带网】 这次“宽带网”是对本组专题的拓展和延长，主要展现了我国民族和行政区划的学问。其目的一是让同学了解我国是一个多民族的国家，每个民族在服饰、生活习惯等方面都有自身的鲜亮特点;二是让同学通过查阅地图了解我国的行政区划和各省、自治区、直辖市的地理位置。 1、演示局部民族图片或录像，创设情境：你知道画面上的人是哪个民族的吗?你是依据什么知道的? 2
13、、小组合作学习沟通。展现自身找到的资料，说一说自身知道的民族的生活习惯，并说说是怎样了解到的。 3、出示“中国地图”，找一找你所在的省、市。 4、从地图上找到四个直辖市和两个特殊行政区。 5、同桌相互说一说，你还知道哪个省在什么地方。 6、观赏爱我中华歌曲，激发同学对祖国的喜爱之情。 语文二年级下册复习教案5 【教学目标】 1、会认“既”等6个生字，会写“拎”等9个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。 3、懂得要孝敬家长的道理。 【优秀教案】 一、激趣导入 1、师：小朋友们，你们的妈妈表扬过你吗? 生：表扬过。 师：怎样表扬的? 当生举手的少时，师提示：当你考试考好
14、的时候、当你听话的时候、当你帮妈妈做事情的时候 生： 师：你们真是既聪慧又懂事的小朋友。 2、师：今日我们来学习第23课“三个儿子”。 (师板书课题) (生齐读课题) 二、读通课文，感知内容 1、师：三个儿子怎么样呢?请小朋友自由读课文，可以借助生字表读准字音，也可以用字典识字。困难处多读几遍，开头吧! (生自由读) 2、课件出示词语： 嗓 子 拎 着 水 桶 晃 荡 沉 甸 甸 师：谁想读读? (生流利的朗读词语) 当生读到“拎着水桶”时，师：能做个动作吗? 当生读到“晃荡”时，师：谁能用动作表示? 师：你来? (生再读词语) 3、课件出示句子： 师：看!这些句子你能读好吗?快!读给你的同桌
15、听听。 (同桌互读) 师：找一组小朋友开火车读! (当一生读第一句话时) 师：把你对这句话的理解读出来? (当生读其次句话时) 师：读的好，你理解了。 (当一组生读完时) 师：咱们一起读读吧! (生齐读句子) 4、师：怎样能把课文读的更有味道，下面听教师来读课文! (师范读课文，生仔细听) 师：感谢大家!象教师这样读读吧! (生再读文) 5、师：小朋友练习的很仔细，下面我请同学分段朗读课文。其他的同学一边听一边用横线划出三个妈妈谈论小朋友的话。 (生仔细的听，仔细的划。) 三、自悟，品读语言 1、师：都找到哪几句话? (生分别读三句话) 师：下面自身练一练，看谁能读出三个妈妈不同的语气。 2、
16、沟通一： 课件出示第一个妈妈的话 师：请一位小朋友来读读这句话。 (一生读的很好) 师：哎呀，我听出来了，你的儿子真是谁也比不过他。 师：让我们一起伸出大拇指，来夸夸自身的儿子，“我的儿子既聪慧又有力气” (生齐读) 4、沟通二： 课件出示其次个妈妈的话 师：其次个妈妈的话，谁来读? (生读) 师：我听出来了你读出了妈妈傲慢的语气。 5、沟通三： 课件出示第三个妈妈的话。 师：这两个妈妈在谈论自身的小朋友时充溢了傲慢与骄傲，那第三个妈妈呢?谁来读! (一生读的好) 师：哎呦，你读懂了课文。 (一生读的不好) 师：再想想该怎么读?生读好了。 师：对，就这样读! 6、师：让我们连续读课文的7到11
17、段，去熟悉这三个小朋友吧! (生自由读) 师：这么重的水，三个儿子观察了，他们是怎么做的? (生汇报) 师课件出示“三个儿子的做法”。 (生再齐读三个儿子的表示) 四、指明中心，分角色朗读 1、师：接下来，你和你的同桌，一个当妈妈，一个做老爷爷，来扮演12、13段的对话。 (同桌练习) 2、师：谁来? (指明一组扮演) 3、分角色朗读： 师：下面请小朋友以小组为单位，分角色朗读全文吧! (师巡察，指导) 师：刚刚教师巡察的时候，发觉这几个小朋友朗读的很好，来为我们展现一下吧! (叫读的好的同学) 五、升华主题 1、师：你认为老爷爷观察的应当是哪个儿子?为什么? 2、师：那前两个小朋友怎样呢，他们就不孝顺了吗?为什么? (生绽开争论) 师总结：是啊!孝顺家长的小朋友，才是真正的好小朋友。 3、师：学到这儿，教师突然想起三字经里的一句话，送给大家。 (课件出示：“为人子，方少时，孝与亲，所当执”) 五、拓展 师：今日回到家后，把这个故事讲给爸爸妈妈听，跟他们说说你对这个故事的感受。母亲节快到了，你也可以回到家为妈妈做一件事! 语文二年级下册复习教案