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1、 读书交流活动总结范文7篇 作为教师，培育优秀的学生更是我们义不容辞的责任。虽然有社会这个大环境的影响，虽然有家长的不协作，更有繁重的教学任务，可是我们都应当培育孩子良好的课外阅读习惯。尽管良好阅读习惯的养成并不是一蹴而就的，它需要引导、教育、反复训练稳固，滴水穿石是习惯行成的关键。但是我们在平常的教学中，只要注意阅读方法指导，重视阅读兴趣培育，就肯定会让孩子们逐步养成阅读习惯。 一要重视阅读兴趣培育。 教育心理学认为：阅读是一种由感觉、知觉、思维、想象、记忆等多种心理因素组成的简单心理活动，在阅读过程中，学生的共性、情趣、动机、兴趣等也都直接起着调整作用。俗话说：“兴趣是最好的教师”，培育学
2、生良好的阅读习惯应从激发兴趣开头。课外阅读习惯的培育是离不开课内的指导的，我开展了评比与展现阅读笔记;展评手抄报;讲评优秀作文;讲故事等活动。在活动中，学生真实地感受到由于自己丰富的学问，精彩的表现，带来了他人的赞许，由此就可能产生主动阅读的动力。 二是注意阅读方法指导。 只有把握了阅读方法，才能实现自能阅读的目标。我认为读书的方法主要来自课内，来自教师平常的课堂教学之中，教师能注意利用教材中的“金钥匙”，由于它几乎包含了小学阶段最根本的读书方法。在平常课堂教学中，如何引导学生去发觉、揣摩、总结，在阅读课外书时自觉地运用，也就是“得法于课内，得道于课外”。首先，要求学生读书时要留意力集中，边读
3、边想，遇到生字生词能使用工具书，联系上下文寻求答案。其次，要求学生读书时要勤动笔，做到“不动笔墨不读书”，在课外书中圈圈点点，摘录好词句及精彩的片断。还要向学生介绍读书的挨次，拿到一本书应当先看什么，后看什么，那些精读，那些略读等等。 三是典范促进习惯的养成。 “典范的力气是无穷的。”闻名儿童文学家梅子涵教授说得好：“做儿童阅读的点灯人。”这个点灯人最重要的是把孩子带入儿童文学的情境中去，让他们沉醉其中，沉醉其中，这样学生就成为了阅读习惯的奴隶，时刻听从它的指挥。因此，我经常利用中午休息时间，让孩子手里都有一本一样的书。这书我提前阅读后，以讲故事方式带他们一起阅读，并不断在过程中设置悬念，以引
4、领他们连续深入阅读，在情节最紧急时有意停顿下来，让学生的想象自由发挥后再阅读。学生在这样精彩循环的往复中，欲罢不能。在课堂上，我还有意识地让一些阅读好的学生像教师一样带着学生阅读，学生的积极性更高了，很多学生都跃跃欲试。继而，我又由朗读示范，讲自己的读书故事到学生朗读示范，学生讲自己的读书故事等。将学生的阅读兴趣连续提高，并将阅读需要深入到他们的心灵深处，永久地保存下来。在这一典范示范中，我还穿插了引导学生在阅读活动中运用字典、词典等工具书以及其他相关资料帮助阅读，解决阅读中的问题，同时引导怎样爱书、护书，留意阅读卫生等。 四是让习惯在活动中稳固。 良好的习惯养成有其反复性，学生阅读习惯形成也
5、会消失不稳定的状况，依据这一心理特点，需加强外在刺激，准时强化等方法，使学生的阅读倾向自动化。 (1)童话阅读活动。引导学生阅读古今中外的闻名童话，了解熟悉童话作家，感受童话作品的体裁特点，并组织学生试着编写童话故事，选择童话作品排演童话剧。 (2)经典诗文阅读节活动。引导学生阅读中国传统的诗、词、文，感受中国传统文化的独特魅力，并组织学生给古诗编故事，创演古诗情境剧，古诗文朗读等。 学生在一次又一次的活动中，阅读习惯在不断强化中持续着。 五是评比鼓励中让习惯扎下根。 (1)在阅读活动中，我准时表扬那些敢于质疑，并积极围绕疑问探究的学生，促进学生在阅读中勤于思索，主动探究。 (2)定期将学生的
6、阅读积存本在班上展现。评出阅读积存做得好的学生，以帮忙学生形成阅读与积存相结合，阅读要动笔墨的良好习惯。 (3)每一次学生习作，我都要求学生用规定的符号画出自己习作中用上的课外阅读积存的好词佳句，并进展评比嘉奖，极大地提高了学生积存的兴趣，形成学以致用的好习惯。 (4)每周评比两名阅读之星，以此鼓励那些阅读习惯好，阅读持之以恒的学生，同时也对正在形成良好阅读习惯的学生进展促进。 丰富多彩的评比、展现、鼓励活动，让已有良好阅读习惯的学生，向更高效的阅读推动，让正在形成阅读习惯的学生从胜利的体验中获得阅读欢乐，从而形成稳定的良好阅读习惯。 读书沟通活动总结 篇2 琅琅读书声，悠悠伴我心，在这美妙的
7、读书月，我们全体师生进展了读书活动，增加了读书兴趣,拓宽了自己的学问视野，开阔了自己的眼界，思想获得了很大的提升，学生在读书中有了许多许多的收获。现在将读书活动总结总结如下： 一、活动目标： 1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜爱读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。 2、通过引导学生诵读经典美文，积存优秀诗文，有了较丰富的生活积存之后，形成良好的语感。 3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。 4、让学生在积存学问的同时，提高写作力量。 二、活动过程： 1.让学生显风采 在读书活动中，我们组织学生开展一系列相应的活动。如：三、六年级利用早自
8、习，让学生读美文、颂经典。内容主要以古诗词名家名篇为主。本次读书活动主要以积存古诗词为主要内容，以打擂台的形式鼓舞孩子多背古诗，每人共背五首计时最少者为获胜方。协作学校的读书月，我们还组织学生开展了集体诵读竞赛，更是点燃了全校师生诵读的热忱。而平常阅读要求学生坚持写读书笔记，鼓舞学生积极将诗文编成小故事，与众人共享诗词之乐。通过阅读、积存与展现等活动，不但为学生营造深厚的读书气氛，而且还为学生制造展现风采的特别环境，把我校的读书活动推上新的台阶。六年级的同学们将经典名家之作深读、细读，从而有了更深的体会与感悟。并把心得体会登记来与同学们一起沟通。同时，还将自己好的读书方法一一排列出来，与同学们
9、一起共享。 2.让家长显风采 在读书活动中，为了让更多的家庭更好开展家庭品鉴诗文活动，而且在读书活动中能收到良好的效果，我班通过校信通、校园网站等渠道向家长大力宣传读书活动并告以家庭读书方法，还让家长也来谈谈自己家庭在读书活动中的做法及收获，家长们经过沟通与介绍，能 通过行之有效的方法引导孩子，也纷纷表示，这样的活动开展的好。 三、开展读书活动的措施 (1)要求家长、学生教师积极参与学校开展的读书活动。 (2)利用家校通、校园论坛向家长宣传如何培育孩子读书的兴趣。 (3)要求家长、教师以身作则，带头营造深厚的家庭读书气氛。 (4)鼓舞学生多读书，家长要满意孩子的读书愿望。 (5)开展“我与家长
10、共品好诗词”、“读书沙龙”活动，并按学校的要求填写好读书记录表，家长与孩子要同时写下读书心得体会，共享读书之乐。 (6)攻擂者或守擂方均能得到奖品。 (7)读书活动中评比出“书香家庭”和“读书之星”为亲子共读良好习惯打下根底。 四、活动总结 当本次活动三年级主要以鼓励孩子爱上古诗词，诵读经典诗文，给自我展现的时机为主。不管攻擂者或守擂方，只要上台均有奖品相送。极大的点燃了孩子们的热忱，为活动气氛高潮。六年级学生和家长主要以开展读书座谈会“读书沙龙”为主。在活动中，亲子共读表达得尤为明显。高段年级的孩子们将读书的好处一一排列出来，为低年级的小同学们起到了积极地典范作用。本次读书活动中评比出“书香
11、家庭”和“读书之星”为亲子共读良好习惯打下根底。固然活动中也有许多的缺乏之处，虽然教师和学校做了多番的努力但还是有些家庭没有重视孩子的课文阅读，认为只要把课本读好就够了，更别说是共同阅读了。虽然困难重重，但我信任只要一次次的努力，总会有效的。每天种一朵花，不久的将来就会是鲜花满园、芳香迷人。 读书沟通活动总结 篇3 2022年_月_日，在_双语试验学校开展的“蓓蕾读书工程”活动，对我们来说，这的确是特别难得的学习时机，通过观摩了四位教师风格不一，各有特色的课，以及听了的关于课外阅读课的报告，我受益匪浅。置身于课堂教学中，看到各位教师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，
12、或手舞足蹈，或激扬文字，不仅令学生沉醉、痴迷，更让我连声赞美。高蕾教师教学的思路明晰，李桂花教师幽默的语言，刘淑慧教师课堂中的娓娓道来，以及代尊荣教师的举止大方，都让我学到了许多.赞美之余，更多是深深的深思。 阅读，是搜集处理信息、熟悉世界、进展思维，获得审美体验的重要途径。在平常的学习生活中，鼓舞学生们多读书，读好书，勤于记读书笔记，注意表达和沟通。更重要的要做到以下几点： 一、课内外阅读相结合 学生阅读力量的培育首先来自于教师课堂教学，阅读方法也来自于教师在课堂中的方法指导。我们要求教师在课文教学中，指导学生利用工具书读准字音，理解词句，抓住重点或美丽词句、精彩片断多读，并指导培育学生在朗
13、读中感悟。在课堂教学中适当地选择一些既贴近生活又适合学生阅读的文段，这些文段或信息要求既是学生想知道的社会内容、热点问题，又文字美丽，指导学生阅读，积存自己的资料信息。并在日常教学中依据课本里学习的内容向学生推举相关的经典文学作品，引导学生沟通课内、课外学问的内在联系。通过广泛的阅读，许多学生因阅读量的快速增加而产生质的变化，阅读力量得到很大地提高，思想也得到升华。 二、激发学生课外阅读的兴趣 兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣;用故事中精彩、紧急、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的奇怪心，以此激趣。 1、开展非富多彩的活动
14、。学生进展课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到教师、家长和同学们的认可与赞许，从而满意自己的成就感。针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得沟通会、朗读竞赛、讲故事、猜谜语、读书阅历沟通会等活动，让学生有施展才能的时机。比方：我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事竞赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了学问，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信念和热忱。 2、古诗词是祖国文化宝库中灿烂明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们宠爱。让学生从小诵读古诗词，不仅有利于进展语言，提高智力，而且能陶
15、冶情操，培育文字鉴赏力和安康的审美情趣。 在平常课外诗歌指导时，安排每周背一诗(词)。在每首诗词拓展引进时，采纳“同题异文”(同一题材的诗词)、“同人异文”(同一的诗词)、“同意异文”(同一情感类型的诗词)等途径扩大古诗文的阅读量。在进展诗文感悟时，以感受为主，理解为辅。主要以诵读的方法，引导学生去美读，去背诵，去想象，让学生能上口，有味道就行。 3、可以依据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手抄报和手抄小杂志。 读书沟通活动总结 篇4 与书为友，以书养性。读书是台格小学师生的优良传统，几年来台格小学在吕利军校长的提倡下，运用推举书目与自选书目相结合的方式，引领教师静下心来阅读教育经典著
16、作，并坚持写读书笔记及心得，使读书成为教师成长的催化剂，努力打造“科研强师，科研兴校”的汶源形象。读书沟通会也已成为台格小学每学期定期举办的活动。 学期初，学校又为教师们细心选择并购置了第56号教室的奇迹一书。教师们利用课余时间，赏名著，读经典，在阅读中与大师对话，在阅读中与哲人沟通。在5月15日的读书沟通会上，每位教师都从自己的阅读经受动身，结合工作实际和生活体验，畅谈了自己的读书感悟。一个个教育故事，一段段教育名录，一条条教育建议，从各位教师的口中娓娓道来。读书是进步的源泉道出了读书的重要性;和谐的家庭教育是孩子成长的摇篮呼吁每一位家长要向卡尔威特学习，重视家庭教育;教师们畅谈着要像朱永新
17、教师一样做有抱负的教师;畅想着我的教育抱负让英语成为教育特色、我最抱负的体育课;读书为生活翻开了一扇窗，深深地影响着我们要自信、自强、勇于创新，更教会我们应当让课堂成为孩子成长的舞台。 教师们在读书沟通中共赴了精神的盛宴，共享了读书的欢乐。今日的读书体验就是明天的课堂实践，只有教师书读多了，学问面广了，领悟力量强了，在课堂上才会如鱼得水，游刃有余，课堂才能高潮迭起，精彩纷呈。 这样，学生就会在享受中欢乐学习，教师就会在享受中轻松施教。教师带头读书学习，这本身就是对学生的一种言传身教。 通过读书活动的开展，帮忙教师不断丰富自我、修养自己，营造了内涵丰富、布满和谐的校园文化气氛。浓郁的书香充盈校园
18、的每一个角落，师生共读成为汶源一道永恒而亮丽的校园风景线。 读书沟通活动总结 篇5 古人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。确实，在书中我们不但可以学习到生存的技能，还可以从智者圣贤身上感知到人生的哲理。当急躁成为市场经济下的社会标志，当更多的人不再手捧香茗书卷之时，社会的文明空白在历史的长河中只会剩下苍白。 庆幸的是，照旧还有人执着的记得读书的俾益。更可幸的，大学生的我们，有很多师长同学关怀着我们的成长成才。在土建院的其次届团学骨干培训中，开展了读书周系列活动。“好读书，读好书，读书好”的箴言在我们的眼前，耳边，心中不停的出现，深深的影响着我们那已经布满灰尘的心。 在整个读书活动中，从到图书
19、馆选书，在操场沟通读书心得，写读书日记。我们小组的同学都非常的投入，由于大家都知道读书之意义非凡，同时在这样一个聒噪的环境中静下心来读书沟通更是时机难得。在图书馆里，吻着书香，触着墨迹，悄悄的在书架间游走，翻阅着古朴芳香的书卷。怀着一份虔诚和求知的渴望，每人都想选一本好书。当经受了也许一个小时的选书，大家都找到了适合自己的书本。怀着一骨子的感动与欣喜，我们小组的读书修身之旅正式开头了。 古人云：智者著书。确实，在把玩文字的过程中。的独特视角，睿智的话语，启迪心灵的才智，使我们立刻入沐吹风。 以前的自足自满是多么的可笑。 在中午那段休息的时间，大家聚在一起，一起共享自己的读书心得。通过沟通共享，
20、使得我们的灵魂深处再次的被涤净。争论书中的人物，朗读书中的经典句段，探讨对自己的生活启迪?时而动听的读书声，时而剧烈的争论，时而会心的高兴，在校园正午的操场上，石阶旁回荡。通过读书的沟通，思想的碰撞，读书成果一同共享，在这样宽松自由的环境中，不自觉的提升了大家的素养，增长了才智。在夜深人静时，独坐案前，手捧爱书，我们大家静下心来，写下自己的读书心得，当我们的思想变成了文字，当急躁的心安静下来，当我们笑着进入梦乡时，灵魂或许就在那一刻得到了升华。 读书修身活动已经完毕，但终究不会完毕。 读书沟通活动总结 篇6 朱永新教授在其新教育之梦一书中也曾提到：“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个特别重
21、要的途径。”让孩子“多读书、乐读书、会读书、读好书。”成为了每个家长的共识。 我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的欢乐之家，我们崇尚欢乐读书。我们的读书口号是“在读书中感悟人生，在读书中学会思索，在读书中欢乐成长。”开展亲子读书活动以来，我们家长把学校推举的必读书目进展了仔细讨论，还抽空学习了很多家教方面的书籍。在亲子阅读中，我们不断总结读书的阅历，形成了一些适合我们家庭的读书方法。 一是固定读书时间。我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起闲逛在书中，享受读书的欢乐。 二是选择读书姿态。我们实行了
22、“依偎”的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，营造具有浓郁亲情的读书气氛。 三是留意读书的语调。我们在为孩子读书时，避开平和的语调，留意富有表情地朗读，放慢阅读节奏。 四是做好导读预备。依据孩子的读书水平，将全书划分精读、选读、略读的不同区域，重点为孩子阅读书中的精华内容，由于阅读时间不长，还要留意编排，阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来。吊足孩子的胃口，增加读书的趣味性。“行万里路，读万卷书。”读书就是和智者对话，读书是心灵的旅行。我们在亲子阅读中从被动读书渐渐转变为主动读书，亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯。以后我们会不断改良方式方法，进一步激发孩子们
23、读书、求索和制造的热忱，使孩子与书为友，与书为伴，在读书中安康欢乐地成长。 在阅读的过程中，要急躁的答复孩子提出的各种问题，或者也可以不急着答复，反而提一些问题要他答复，启发他主动思索，引导他说出自己的想法，要允许孩子有不同的意见，哪怕他的想法是粗浅的，偏颇的，也不要粗暴而简洁的否认，有很多事情，原来就没有肯定的答案。可以急躁的解释，可以剧烈的争论，彼此用自己的观点去说服对方，激发孩子的思索力量向纵深进展，如果相持不下，可以一起再查资料，再看书，寻求最正确答案，这样可以使他承受的心悦诚服而又自然而然。此时，家长也增长了以前没有关注的或者没有兴趣的学问，到达了和孩子一起积存一起成长的目的。 一起
24、读书还有一个很大的好处，家长和孩子共同经受着书藉带来的喜怒哀乐，同样的心情让家长和孩子贴的更近，彼此间没有隔膜，象朋友那样亲切无间无话不谈，可以零距离感受到孩子心理和思想的变化，以便于准时调整方式方法，更好的为孩子制造学习环境，家庭环境。从我们自己做起，在闲暇时，我们家长会拿上一本书，悄悄地品读，给孩子制造一个从读书的气氛，让孩子知道读书是一个好习惯。我们几乎每天晚上都得花上半个小时，陪伴在孩子身边，认真急躁地讲给孩子听。 培育孩子读书的好习惯并不是一日之功，它不仅是对孩子的考验，也是对我们做家长的考验，我们应催促孩子每天朗读一篇文章，让孩子有意识的识记文章中好的句子和词语。在读书中遇到问题提
25、出疑问时做家长应尽量正确的答复孩子的疑问，遇到答复不出来的问题时要翻阅其它书，肯定要正确对待答复孩子疑问，要帮忙孩子提高一下思维空间，第一次接触的词语要重复的阅读和深刻理解其中的含义，这样记忆才会更深刻。 “半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为学问的富翁，精神的巨人!和孩子一起欢乐的读书吧。 读书沟通活动总结 篇7 读到一本好书，就犹如邂逅一位宏大的教师，举办一次胜利的读书活动必将带动更多的人投身读书的行列。下面就我系动漫班进行的读书沟通会这一活动做一总结。在这次沟通会上，我们主要达成了以下共识。 一、营造书香气
26、氛。 班级是学生成长的摇篮，要让学生走上阅读之路，首先要在班级中营造良好的读书气氛，用环境来引导学生走入“书香”。班级的书香气氛营造从三个方面入手：首先是利用好板报这一有效宣传窗口。专心出好每期的黑板报。其次建立好班级专栏，给学生一个更好的展现空间，让学习生活变得活泼生动而布满生趣。 二、开展多彩活动。 在营造好班级气氛的同时，我们更多的是思索把学生引导阅读道路上来。每两周一次的围绕阅读为主题的读书活动。如：美文诵读竞赛、讲故事竞赛、读书沟通活动、心得传阅活动、主题演说等。通过这些不同形式的活动的开展，在班级中形成浓郁的阅读气氛，引领学生走上阅读之路，从心底里爱上阅读。 三、引领阅读之路。 通
27、过活动竞赛、气氛营造等来引导学生走上胜利的阅读之路。 1、让学生明确为什么要读书。 告知小学生要读书，那么作为教师和学生都应当明确的问题为什么要读书?于是我就让小学生去大千世界、名人名家中去寻求答案吧。 英国人喜爱说书籍是宏大天才留给人类的遗产。培根历史使人聪慧，诗歌使人富于想象，数学使人准确，自然哲学使人深刻，伦理学使人庄重，规律学和修辞学使人善辩。总之，读书能陶冶共性。高尔基热忱洋溢地说喜爱书籍吧，书籍能帮忙你们生活，能像朋友一样帮忙你们在那使人眼花缭乱的思想感情中，理出一个头绪来，它能教会你们去敬重别人也敬重自己，它将以喜爱世界，喜爱人的感情，来鼓舞你们的才智和心灵。师生养成良好的阅读习
28、惯，至关重要。 2、教给学生知道读什么书。 是啊，书籍浩如烟海，让学生有选择地读，该读什么呢?引导孩子爱读书，读好书是每个教师应尽的责任。在这个学期中，几乎每人都精读了中国神话传奇、十万个为什么名人故事等书。在课外，孩子们更是天文地理，海阔天空任其游览，许多同学一个学期的时间读了十本书不止，可谓收获颇丰。 3、时间保障学生读好书 在怎样读书方面我们有自己的详细做法： (1)保证有书读 每位同学除了借阅班级“图书角”中的图书外，在班委的带着下自发起来，每人把自己家中的喜爱的图书带到教室，进展“图书漂流”，保证了每个孩子都有书读。 (2)保证读书时间 每天早上学生到校是20分钟的“晨诵”时间，在这段时间内，共诵要求背诵的诗歌，让孩子们在书香中开启新的.一天。 (3)保证读书沟通会 我们每周有一节读书时间，这个时间要充分利用好。让学生进展沟通，可以讲自己喜爱的书中片段，可以朗读一段自己喜爱的文章，可以来谈一谈自己的读书感受，还可以对大家一起读过的书绽开争论。沟通了，熟悉才会更深刻;展现了，理解才会更深入。 读书立志，让书籍成为我们成长的基石，让书香溢满我们的童年!读书沟通会上，同学们表示将在以后的学习生活中再接再厉，读更多的好书，猎取更多的学问。 读书沟通活动总结