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1、 语言教学教案优秀5篇 活动名称：笑和哭 活动目标： 1、 能依据笑和哭的表情图进展大胆想象，进展幼儿的进展思维。 2、 能用较连贯的语言表达自己的心情体验。 3、 熟悉汉字：笑、哭。 活动预备： “笑”、“哭”的表情图个一幅;字卡各一，幼儿人手两张字卡。 活动过程： (一)、观看笑和哭的两张不同的表情图 1、教师：笑 “这是谁?他在干嘛?”“他笑得怎么样?”“他的眼睛，嘴巴是什么样子的?像什么?”“你会笑吗?”“笑一个给大家看看。”“笑的时候发出什么声音?”“猜一猜他为什么笑?”“那你在什么时候会笑呢?” 2、教师：哭 “他怎么了?”“她哭起来是什么样子的呢?”“你哭的时候是什么样?”他为什
2、么会哭呢?“你什么时候会哭呢?” 3、教师：“你们喜爱什么表情?”“为什么?” (二)、学习汉字：笑、哭 教师：“你们想不想_X?”“他给我们来信啦!一起来读一读。”“中三班的小朋友们你们好!我是_x，我很惦念你们，你们也想我吗? 我现在在新幼儿园上学，教师教我熟悉了很多汉字。今日我寄了两张给你们，盼望你们也能学会好吗?” 1、出示汉字“笑” 教师：“你们熟悉他吗?”“猜一猜”(和我们今日看的两幅图有关)“对，是笑，字的上面像什么?下面呢?” 2、出示汉字“哭” 教师：“这是什么字?”“为什么是哭?”“他像什么?动脑筋想一想。” 3、比拟两个字，找不同。 嬉戏：看卡片，做表情。 4、幼儿拿小字
3、卡认读。 先自由认读，然后嬉戏：看表情，拿字卡。 (三)、结尾教师：“这两个字你们熟悉了吗?_x知道了肯定很快乐。那我们怎么才能让他知道呢?(写回信)你们会写吗?我来考考你们。”出示字卡(大、小、人、口、手等)“真棒!你们熟悉了这么多字!好，待会儿我们一起来给_x写封回信好吗?” 语言教学教案优秀2 活动目标： 1、通过观看图片和比照叙述，理解故事中的大大(大熊)和小小(小熊)在一起做过的许多事情。 2、能有兴趣地参加到叙述活动中，尝试用短句能，我也能来描述想法。 3、在倾听和叙述活动中帮忙幼儿理解体验小的，是美妙的，培育幼儿自信欢乐的积极心情。 活动预备： 1、故事绘本一本。 2、大、小差异
4、大的生活物品若干：如爸爸和宝宝的鞋子、皮带、手套、帽子、衣服等。 活动过程： 一、物品分类，体验大小的不同。 1、请幼儿观看物品，找找有什么不同，并根据大小进展分类。 2、猜猜这些物品是谁的?你是怎样知道的? 二、交代故事名称，出示故事绘本，观赏理解故事内容。 1、观看封面：你看到了谁?猜猜看大熊要去干什么?小熊呢?它在想什么?(感受故事开头比照幽默的特点) 2、用幼儿参加阅读的方式逐页观看叙述，教师提问引导： (1)大大(熊)和小小(熊)都去了哪里?做了什么事情? (2)小小(熊)是怎么说的? (3)什么地方只有小小(熊)能去，大大去不了?后来怎么样了? (4)你觉得小小(熊)快乐吗?为什么
5、? 教师在幼儿阅读完后用简洁图标记录故事的场景、情节，帮忙幼儿理解记忆。 3、师生回看绘本，再次叙述故事，帮忙幼儿体会小的，也是美妙的。 三、谈话 我也能依据幼儿的实际状况，教师鼓舞幼儿表达自己的进步和自己的独特之处，尝试用能，我也能描述想法。 四、小结讲评 教育幼儿要信任自己的努力，肯定能把事情做到最好。 活动延长： 1、美劳区：绘画自画像或独特的我。 2、将绘本投放进图书角供幼儿自主阅读。(有条件的班级可以组织绘本漂流活动) 语言教学教案优秀3 活动目标： 1、针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。 2、尝试以辩论的形式进展沟通，提高语言表达的规律性。 3、
6、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 4、能简洁复述散文。 活动预备： 1、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。 2、录制散文夏天、小雪花。 3、可粘贴的小红花。 活动过程： 1、出示挂图，引入话题教师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小朋友说说：它们分别在什么季节开花。 2、教师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点 (1)你认为冬天是什么样子的?夏天给你留下了什么印象? (2)你认为冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的? 3、引入论题，分组争论教师提出问题：你喜爱冬天还是喜爱夏天?为什么?将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由沟通观点
7、及理由。 4、讲解规章，绽开辩论辩论规章： (1)两组幼儿轮番发言。 (2)一次理由充分的发言可以为本队赢得一朵小花。 (3)一方发言之后，另一方可以反对，理由充分的，同样可以赢得小花。 幼儿辩论中，教师留意准时引导幼儿交代清晰自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅。 4、教师简洁小结辩论状况，最终观赏散文夏天、小雪花。 活动反思 通过运用场景和图片等直观教具，采纳比拟观看的方法，让幼儿区分冬天与夏天，通过谈话，争论鼓舞幼儿大胆在集风光前表述自己对冬天和夏天这两个季节的熟悉，喜爱哪个季节?为什么?不喜爱哪个季节?为什么?采纳什么方法解决这个季节遇到的问题?使幼儿进一步加深了对这两个季节特点的熟
8、悉，这节课幼儿们的学习兴趣很高涨，能够在我的引导下与我积极协作，整个课堂和谐民主，幼儿们能积极地答复我提出的问题，充分开动了脑筋。 语言教学教案优秀4 活动目标： 1、理解故事内容，能比拟生动地叙述故事。 2、体会成语故事中的深刻道理。 活动预备： 1、狐狸、老虎图片和动画故事及录音带。 2、语言下P.5. 活动过程： 一、说说狐狸和老虎7-教师出示狐狸和老虎图片，引出教育活动内容。 -引导幼儿说说狐狸和老虎的形状及其他方面的特征。如：狐狸很狡猾，老虎很凶狠是兽中之王等。 二、听听它们的故事-教师播放成语故事，请幼儿倾听。 -播放动画故事请幼儿观赏。 三、想想其中的道理-指导幼儿阅读画册，练习
9、用生动的语言叙述故事。 -请幼儿争论：小动物们是被狐狸吓跑的吗?为什么? -引导幼儿思索狐狸借老虎的威严吓跑小动物们的道理。 日常生活教育：供应一些形象生动的成语故事画册，引导幼儿学习成语故事家园共育：家长和孩子一起阅读一些成语故事， 高高山上一条藤 一、活动内容：高高山上一条藤 二、活动目标： 1、学习发准藤、停、铜、铃等音，学习快速、精确地念绕口令。 2、学习与同伴合作嬉戏。 三、活动重点：学习快速、精确地念绕口令。 活动难点：发准藤、停、铜、铃等音。 四、活动预备： 平常让幼儿练习一些简短的绕口令，培育学习绕口令的兴趣以及发音的敏感性。 五、活动过程： 1、把绕口令编成一个简洁的故事，引
10、导幼儿理解绕口令中的内容。 2、教师放慢速度念一遍绕口令。 3、让幼儿在教师的示范和引导下由慢到快地练习绕口令，重点练习发好后鼻音：eng、 ing、ong。 4、创设嬉戏情景。 -嬉戏由24人进展，幼儿以轮番方式一人念一句绕口令，一边念，一边将右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不够，可用左手接上去。 -轮番念绕口令做动作，留意倾听同伴的语言，自己也要快速接念，不使嬉戏中断。 -由教师扮风爷爷，发出风吹了和风停了的指令，让幼儿做铜铃摇摆等动作，并念该句的绕口令，反复练习几次，让幼儿感到绕口令的乐趣。 5、活动延长： 请幼儿的家长组织家庭绕口令晚会，进一步激发幼儿的学
11、习兴趣，培育语音的敏感性。利用晨间或午间活动时间做绕口令嬉戏活动。 附儿歌： 高高山上一条藤，藤条上头挂铜铃。 风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停。 语言教学教案优秀5 活动目标： 1、知道我们应当对别人的帮忙和付出表示感谢。 2、体会到感谢别人是一件欢乐的事情。 3、学会用多种方式表达谢意。 4、能用精确连贯的语言表述自己的想法和心情。 5、通过阅读小图、上下列图的比照观看，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和进展，培育细致观看和较完整表述力量。 活动预备： 1、故事小熊旅行。 2、歌曲感恩的心、 3、爱心墙背景、画有红纸的爱心。 4、剪刀、勾线笔。 活动过程： 一出示小熊图片
12、，导入活动、 1;我在活动的第一环节用了故事小熊旅行进展导入，孩子们一下就被带入到活动中来了。 2;师依据PPT叙述故事、 二、依据故事提问。 1;小熊旅行时都遇到了那些事情需要帮忙? 2 当大家帮忙小熊后，小熊是怎样说的? 3 大家为什么都愿帮忙小熊呢? 三、结合实际生活进展争论： 1; 当你遇到困难的时候你觉得是有人帮忙的感觉好还是没有人帮忙的感觉好? 2; 有没有哪个小朋友遇到了困难却没人情愿帮忙你?这时侯你的心情是什么样的?(幼儿答复：很难受、想哭、生气、焦急、可怕)在生活中你都遇到过哪些困难?大家是怎样帮忙你的?当大家帮你时你心里有什么感觉?(幼儿答复：感动、快乐、快乐、幸福) 3;
13、 看来你们在遇到困难时，都特殊盼望得到别人的帮忙。那我们应当对那些帮忙我们的人说些什么呢?(幼儿答复：感谢你;感谢你帮忙我;真的很感谢你;我喜爱你;你有困难我也情愿帮忙你;你真好) 4;刚刚你们在感谢别人帮忙的时候，你们的表情是什么样子的呢?(幼儿答复：笑眯眯的、快乐的、咧着嘴笑)心情又是什么样的?(感动、欢乐) 四、制作爱心卡、 1;将感谢卡制作成爱心卡、播放歌曲感恩一切)。 2;依据爱心卡表达感谢之人、 五 将爱心卡片送给听课教师在歌曲感恩的心完毕活动 教学反思： 幼儿特别喜爱听故事，一听教师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都盼望快一点听教师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。 语言教学教案优秀