语文教学工作的总结报告5篇.doc

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1、 语文教学工作的总结报告5篇 这学年来,本人在语文教学工作中,始终坚持党的教育方针,面对全体学生,教书育人,为人师表,确立以学生为主体,以培育学生主动进展为中心的教学思想,重视学生的共性进展,重视激发学生的制造力量,培育学生德、智、体、美、劳全面进展,工作责任心强,听从领导的分工,积极做好本职工作,围绕“366”课堂教学模式,仔细备课、上课、听课、评课,广泛猎取各种学问,形成比拟完整的学问构造,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并顺当完成教育教学任务。 一、政治思想方面: 仔细学习新的教育理论,准时更新教育理念。积极参与校本培训,并做了

2、大量的政治笔记与理论笔记。“366”课堂教学模式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必需具有先进的教育观念,才能适应教育的进展。所以我不但注意集体的政治理论学习,还留意从书本中吸取养分,仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好教师。 二、教育教学方面: 要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作: 1、课前预备:备好课。 2、仔细钻研教材,了解教材的构造,重点与难点,学生的学习目标,知道应补充哪些资料,怎样把它作为拓展资料。 3、了解学生原有的学问技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。 4、考虑教法,解决如何把已把握的教材传授给学生,

3、包括如何组织教材、如何安排每节课的自主学习、合作探究、展现点拨、达标检测、拓展提高等活动。 5、课堂上的状况。 组织好课堂教学,关注全体学生,让他们明白学习目标,在导学案的引领下自学、独立思索,留意仔细巡察,准时猎取学生自学过程中的相关信息,准时表扬自学速度快效果好的学生,重点巡察种差学生,要面对全体学生。在合作探究中,解放思想,真正催促全体学生充分争论。调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,克制了以前重复的毛病,展现点拨面对全体学生,留意引发学生的兴趣,让学生特殊是3.4号的学生进展展现。布置好达标检测,仔细

4、批改小组长作业,鼓舞做完了本层次试题的学生做高一层次的题或拓展探究。组织好小组长完本钱组的作业检测。最终完成总结,如有时间可以进展适当的拓展探究。 6、要提高教学质量,课后布置需要记忆的学问,组长负责检查背诵,课堂上可以进展抽查,重点是每组的3、4号学生,如有背诵效果不佳者,要同时批判本组组长,加强他们的责任意识。要对背诵好的学生,多表扬、多赞美,增加他们的自信念。 7、积极参加听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。 8、喜爱学生,公平的对待每一个学生,让他们都感受到教师的关怀,良好的师生关系促进了学生的学习。 三、工作考勤方面: 我喜爱自己的事业,从不由于个人的私事耽搁

5、工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上,我严格要求自己,工作实干,并能完成学校赐予的各项任务,为提高自身的素养,我不但积极参与各项培训,到各地听课学习,平常,常常查阅有关教学资料。同时常常在课外与学生联系,时时关怀他们,固然在教学工作中存在着一些缺乏的地方,须在以后进一步的努力。 总而言之,“366”课堂教学模式对教师的素养要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,积极有效的运用它提高课堂教学的实效性作出自己奉献。 语文教学工作的总结报告2 又一年花开花落,又一轮斗转星移,一个学期一转瞬就过去了。静下心来想一想,我这

6、一年收获了许很多多;细数背囊里的硕果,更加觉得自己还需要更多更多。 一、转变观念、转变心态。 新学期,我校提出了“德润人心,文化天下”的办学思想,提倡“博雅教育,奠基生命”。作为一名教师,我反复阅读清风校长的博文,领悟到教育不是简洁的说教,更不是训斥,而是要以心交心,以爱养爱;教学也不是简洁的向学生传授学问、教给方法,而是要立足当前,着眼明天,让文化穿行过我们的生命,真正走到最高的境地。坦然校长的一番话,以及于丹对心灵之道的解读,更让我豁然开朗:用平和的心态对待工作,用观赏的眼光关注学生,生活就会欢乐很多。 二、加强学习,提高个人素养。 社会在不断进步,教育在不断进展,一支粉笔一本书的时代早已

7、过去,将多媒体运用于教学也以成为教师必备的根本功。这学期,我们又在新校长的带着下,熟悉、开通了博客,它为我供应了更加便捷的学习、反思方式。在里面,不仅记录着自己的读书感悟、教学反思、与学生之间的故事,还能随时关注同行们的阅历,通过沟通提高自己。 幸运的是,这学期我还得到了近距离接触名师的时机。倾听了山西省特级教师崔云宏教师的推敲一课,和课后所做的题为深钻细研,做一个最好的自己的报告,我感到语文教学要深钻细研,语文教学要踏踏实实;收集、收看名师课堂实录使我熟悉到,教育的才智在于“导”,教育的使命在于能为学生的一生负责;我们每一个教师,要“教在今日,想在明天。”这些虽然都令我大开眼界,但更让我看到

8、自己还很不成熟,要学的东西还许多许多。我只觉得时间不够用啦,自己快要被淘汰啦。 三、搞好常规教学,加强课外阅读指导。 1、尝试设计学案,引导学生学会学习。 在培育学生良好预习习惯的根底上,本学期初,清风校长明确提出了我校的新的课堂教学模式,即:“先学后教,精讲精练,当堂反应,单元过关”。怎么才能更好地实践这一模式呢?我查找了很多资料,并积极与同事们沟通,熟悉到:学案是在教案的根底上为进展学生学习力量而设计的一系列问题探究,由学生直接参加,并主动求知的学习活动的案例,它着眼于如何调动学生学习的主动性,它侧重使学生“会学”。在实际教学中,我依据课例的不同,备课时时“以生为本”,分别从字词理解、读通

9、文章、概括主要内容、提出疑问、回答下列问题、积存词句几个方面列出导学案,引导学生一步步自学课文,加之课后练习,完成教学任务。虽然在操作上还不成熟,但我会在实践中不断改良,由于是否“会学”关系到学生的将来。 2、利用好晨读、午练,培育学生良好的学习习惯。 进入六年级,学生已把握肯定的学问,具备根本的学习力量,但进展不均衡的现象更加突出地显现了出来。因此,晨读时,除了集体阅读,我还抽出几分钟让学生自由支配,课内学问把握的好的同学可阅读、沟通课外读物,学习比拟困难的学生则连续稳固课文中要求背诵的内容,自己则进展个别抽查、个别辅导。午练时,由于学生根底差,水平参差不齐,有的能按要求练习,有的连根本笔画

10、都写不好,什么间架构造、笔画错落听起来模模糊糊,落到手上则完全走了样。我建议学生每人拿一本内容为本册生字的字帖,每天抽取三四个,分析强调一些重点笔画,然后先描红,后临摹,自己则巡察期间,发觉问题手把手地辅导。一学期下来,大局部学生进步明显。 3、加强课外阅读指导,提高学生的阅读力量。 苏霍姆林斯基说过:“让学生变聪慧的方法就是阅读、阅读、再阅读。”语文学问的获得“三分得于课内,七分得于课外”,坚持引导学生进展课外阅读,能够提高学生的语文素养,更重要的是,课外阅读能让孩子获得适合自己的学习方法,获得很多现实生活中难以获得的体验。 (1)上好阅读指导课,要求学生把握几种根本的阅读方法。 倾听鸟语是

11、由课内向课外延长的优秀读本,我充分利用这一资源和阅读课,依据内容特点指导学生把握扫瞄性阅读、汲取性阅读、细品性阅读等方法,在课堂上将个体阅读勾画与集体沟通严密结合,使每一个学生都能运用学到的方法完成任务。然后布置课外阅读任务,要求学生能选择自己喜爱的、适合文体的方法进展阅读,完成采珠拾贝。学生们或摘录,或批注,或写心得,不仅提高了阅读力量,而且扩大了学问面。 (2)营造书香气氛,激发阅读兴趣。 博雅教育七大行动之一书香浸润灵魂就是要求我们营造一个书香浓郁的阅读环境,这对于激发学生的阅读兴趣来说是行之有效的。我充分发挥学校图书馆以及班级图书角的作用,不断更新图书。孩子们人人出一本,个个读百本,课

12、间乱喊乱叫的少了,就连懒得知名的_同学也津津有味地读起了窗边的小豆豆绿山墙的安妮根鸟他不仅自己读,还主动借给同学、教师读。 (3)师生共读,提升阅读品位。 袁瑢说:“要指导学生阅读一本书,教师就得先仔细阅读几遍,把握作品的思想内容和写作特点,并且使自己受到感染和教育。”我认为阅读是语文教师的立身之本,唯有与学生共同阅读才能体验学生阅读的甘苦,找到与学生进展心灵对话的话题,准时向学生推举有益的读物,成为学生阅读的典范。尽管工作繁忙,我还是抽时间与学生共读了一些书,并准时练笔,或将所得记录在博客中,或与学生共同争论,有效地将学生从一些杂七杂八的低级刊物中吸引过来,促进了学生对课外读物内容的理解,潜

13、移默化地帮忙学生树立了正确的人身关、价值观。 (4)开展丰富多彩的活动。 阅读的本质是人与人之间的互动。教育的目的是培育孩子独立思索的力量,学生对于文章的理解的答案并不重要,重要的是整个过程。除了摘录好词佳句,我还引导学生做小报、进展阅读成果进展展评、开展演讲与即兴评论,使课外阅读活动更加好玩。 “书籍是人类进步的阶梯。”养成良好的读书习惯,把握较好的读书方法,是人生进展的源泉!我将进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界,让孩子们的身心得以安康成长,让孩子们的潜力得以充分的开掘。 四、面对全体,转差促优,整体提高教学成绩。 一枝独放不是春,百花齐放春满园。每个班总有一些学生由于各种缘由,在学

14、习生活中跟不上集体。我们班根底差,学困生不仅多,而且状况各不一样。有的本人很努力,但脑子就是在转不过弯来,一个问题别人很简单就理解了,他们则要讲好几遍也听不懂,靠死记硬背好不简单记一点,不是缺词就是颠倒,过不了几天又忘了;有的看起来聪慧,却像赵括一样只会纸上谈兵,一写起来,错别字遍地开花;有的家里没人管,每天不完成作业,就靠学校那点功夫;有的学习成绩不怎么样,却成天小偷小摸;有的自己毛病一大堆,却每天给别人告状,对教师的教育置之不理。 在转化学困生的工作中,我坚持在思想上与优生与一视同仁,不卑视,不排斥,坚持在工作上一分为二,优点赐予充分的确定,积极引导,有时制造条件让他们施展自己的特长,以自

15、身的特长逐步克制一些短处,从中让他们看到盼望,增加进步的信念。另外,主要是对症下药,有的放矢。差生的转化工作犹如良医用药:要对症下药,做到药到病除,也就是要找到“差”的病根。带了他们三年多,我对学生的了解还是比拟起全面的。于是,对于活泼外向型的同学,我发挥其特长,让其有事可做,在检查催促中促进其进步;对于懒散内向型同学,充分发挥利用“一对一”帮扶小组的力气,进展帮扶和感化,并常常与家长取得联系,让他们积极与学校协作,催促孩子按时、按质按量完成各科家庭作业;对于反响慢但肯学的的同学,采纳降低要求的方法在讲新课时,适当降低起点,分散难点,让学生感到能学,体会到猎取学问的一点欢乐,渐渐积存,渐渐提高

16、。对于放纵无拘型、和对立破坏型的同学,则采纳爱心滋润,感化心灵的方法。其实,大多数学困生由于学习较差,成绩上不去,常常会受家长或教师的批判,本身就很压抑、愁闷。所以我觉得从心灵上理解他们、感化他们,给他们以更多的爱,或许比灌输许多的学问与理论更重要。 五、今后的努力方向。 1、连续加强学习,先做一名“博雅”的教师,再努力推行博雅教育。 2、深钻细研,吃透教材,积极探究高校课堂教学模式,提高课堂教学效率。 3、树立更高、更远的教育目标,培育学生良好的学习习惯。 语文教学工作的总结报告3 这一学期来,我严格要求自己,坚持每天提前到校,细心备课,仔细上课,细心批阅作业,急躁辅导学生。对同事以诚相待,

17、虚心慎重;对学生关怀爱惜,教书育人。教学成绩是明显的:学生对语文课的学习兴趣较高,考试平均清楚显高于其它科目。总结本学期的工作,我有如下体会: 一、教学要遵循学生的身心进展规律,要让学生爱学,要时时到处替学生设想 我始终认为:假如教学不顾学生的身心进展规律,不替学生设想,只从主观设想动身,那么这样的教学确定会失败。 备课时,我总要这样反复斟酌:这节课我究竟应当教给学生什么东西,哪些内容是必需讲的,哪些内容是不用讲的,哪些内容是学生可能感到很困难的,哪些内容可能是学生想不到的。必需讲的内容,可以根据怎样的步骤来讲,怎样才能引起学生的学习兴趣;对于学生感到困难的内容,用什么方法降低难度;怎样调动学

18、生的生活体验、阅读阅历来理解文本。 上课时,我努力调动学生的思维,鼓舞学生学思结合,教给学生阅读课文的方法,培育其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课完毕,我准时检查学生的学习状况:或询问,或查看,以求准时调整教学方法,补缺补差。我竭力避开满堂灌的状况消失,因而学生上我的课一般不会感到累。我很留意让课堂节奏适合学生的学习心理变化:开头上课时,学生的心是不安静的,这时要想方设法让学生尽快进入学习状态。我的做法是:提前进班;把任务写在黑板上;对那些不能准时进入学习状态的学生进展说服教育,说明提高学习效率的重要性。上课非常钟左右,学生的心安静了下来,进入学习的黄金阶段,这时我便抓住教学重点进展讲解,以

19、典型问题促进学生思索。这中间我留意不断变换教学方法,从不一讲究竟,也不会总是让学生争论。总之,教师、学生的活动紧紧围绕教学重点进展。我以为,语文教学的一个重要特点是:不管采纳什么方法,肯定不能让学生脱离文本,不能脱离对语言的感悟。接近下课时,学生有些疲乏了,这时,我会提示学生整理好课堂笔记,总结一下本节课的收获。 关于语文作业,我是这样看的:尽量少布置或不布置那些学生根本不理解的、需要死记硬背的东西。语文作业,课内的可以少布置,课外的可以多布置一点。厌烦写作业,这几乎是大多数的学生的通病。为什么会这样?我以为,在于教师布置的作业中没必要的太多。比方同步作业,假如学生连课文都没有弄明白,写同步作

20、业有什么用呢?有那个时间,还不如读一点有益的课外书呢。 二、语文课要常备不懈 我经常想,为什么语文教师这么辛苦,可许多学生的阅读力量、表达力量还是这么差?归根结底还是与教师本身的教学功底有关。想想我们一般的备课过程吧:翻开几本资料,什么教学参考、教材全解、参考教案相互对比着看,一篇课文要读好几遍,有时遇到疑难之处,还要上网查询一番。试想,假如我们和学生们一样,同样面对完全生疏的课文,我们会读懂到什么程度,我们比学生又能多理解多少。语文课不同于数学课,我信任数学教师完全可以做到这一点:不看数学课本,里面的内容全都懂。语文则不同,哪个语文教师敢说他对课文完全理解、没有一点问题了?语文课包罗万象,可

21、以毫不夸大地说,每一课都是一个崭新的世界。哪个语文教师也不敢说他完全不需要备课了。所以作为语文教师,有一项比其它科目教师还要麻烦些的任务:课要常备不懈,不但要备课内的东西,还要备课外的东西。 本学期的教学也有一些缺乏之处,表现在: 一、教学进度把握不太好,复习时间较短。这可能跟一些自读课占用课时过多有关。有时学生写作业也占用了一些课堂教学的时间。 二、综合性学习教学不是很到位。由于学校这边没有图书室,也不能上网,学生课外能查阅的资料有限,有些综合性学习活动不得不从简了。 三、个别成绩较差的学生进步很慢;学生作业书写潦草、学习主动性不强的现象仍旧存在。 我想,在今后的语文教学工作中应当留意以下这

22、些方面: 一、加强理论学习,提高理论水平。 二、多读多写,提高文学水平。 三、勤于反思,积存教学阅历。 四、进展教育教研,解决实际问题。 语文教学工作的总结报告4 时间匆忙,紧急的一个学期已经接近尾声了,回忆一学期来所走过的脚印,我们小学语文高段组在学校统一领导下,紧扣课标,以全面提高学生的语文素养为目标;以提高教育教学质量为本;以培育学生自主合作探究力量为主导,全面贯彻教育方针,积极实施新课标,推动课堂教学改革,切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下: 一、仔细学习理论,更新了教育观念 “问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师假如不学习,教研活

23、动就会成为“无水之本,无源之水”。为加强修养,提高素养,我们组学习了语文课程、走进语文课程等理论书籍,为教师供应宽阔的视角,以最大限度地转变教师观念,转变传统教学模式,力求用先进的教育理念支撑深化我校的语文教育改革。如:习作是我们语文教学的重点,也是难点,在教学中我们有很多的困惑,于是我组就针对习作教学开展了三次专题讲座:如何进展有效的小学作文教学、小学作文开放式教学的探究、提升小学作文教学的品质。 二、抓好常规,不断提高课堂教学力量和质量 课堂是教师的立身之地,踏实有效地做好教学常规工作,是每一位语文教师的份内之事,仔细备好每一节课,扎实做好“教学五环节”,尤其是注意备课、上课、反思三环节。

24、 1、以生为本,培育学生的力量。 课堂中,以学生为主体,重在充实调动学生积极性,引导学生对问题进展多方面思索、比拟、分析,培育学生概括、推断力量、听说读写力量。提倡教师在教学中运用绿色语言,让学生在温柔、安静的情感中学习,使学生喜爱上语文课。 2、以本为本,深入钻研教材。 每一节要细心备课,确定每课时的教学目标、重难点,细心构思教学。把培育学生的力量作为主要目的,选择恰当精要的补充练习,增加上课的非预设性,做到“给学生一碗水,自己需要一缸水”的教学态度。 3、课后反思,受益无穷。 每一节课后或者每次听课后,要有一个沟通反思的时间。这有时比上一堂课给教师的感受更多,在这点上我们组还欠缺。 三、相

25、互学习,共享阅历。 我组成员能按开学初制订的规划,仔细、积极地投入到教研活动。本学期我组共开出了五节实践课。王小青教师执教一夜的工作,向我们传达了“阅读教学是学生、教师之间的文本对话过程”,是“学生的共性化行为,要珍视学生的独特感受、体验和理解”。邵小平教师执教的蝙蝠和雷达突出把握文章的主要内容,注意学生自主学习,要适度进展拓展,激发学生爱科学、学科学的兴趣,这是上好科普文章的秘诀。王雪飞教师执教猴王出世再次向我们证明阅读是学生的共性化行为,“读、悟”是实现学生、教师、文本之间对话的最好桥梁。胡明丽教师执教威尼斯的小艇让我们明白“教为学效劳”,课堂上学生是仆人。陈新宵教师执教的最好的教师,正如

26、其题目怎样的教师是最好,像陈教师一切为了学生的教师就是最好的教师。 整一学期以来,我们组全部教师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作,悄悄无闻地奉献,我们有喜悦也有哀痛,有成绩也有缺乏,但我们会连续努力。在漫长的教研道路上,我们会加倍努力,积极改良缺乏,一步一个脚印地奋力前进! 语文教学工作的总结报告5 光阴似箭,日月如梭。转瞬,2022年的教育教学工作已经完毕,回忆2022年,学生的点滴进步让我无比欣慰,但还存在着一些问题,今后还需努力解决。 为了语文教学更上一个新的台阶,现对一学期的教学工作总结如下: 一、根本状况分析 _班现有学生_人,经过一个学期的学习,学生的作文水平有了极大的提高,从口头

27、表达来看,学生能依据教师的要求说一段内容详细、中心明确的话,能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容,并且一般话水平有了较大的提高;从书面表达来看都有了不同程度的提高,学生的书写水平有了较大的提高,一局部学生的写的作文内容详细、表达流畅,能写出一个地方的美景、一个物品或者介绍一个人物,但也有一局部同学不喜爱上写作,写作水平比拟差,还需要教师进一步做好他们的思想工作,使他们放下“落后”的思想包袱,以最快的速度把写作水平提上去。 二、主要成绩和阅历 (一)实施新的教法,提高教学的实效性。 第一、在识字写字教学中,讲究方法,提高质量。识字和写字是低年级语文教学的重点,教学中我坚持多认少写的原则。在识

28、字教学中,充分利用儿童已有的识字阅历和生疏的语言因素,教给儿童识字方法,鼓舞儿童用自己宠爱的方式去识字,做到四个有机结合:一是尽量联系详细的语言环境,把字的音、形、义有机结合起来,力求识用结合;二是引导他们联系生活实际和已有生活阅历,多观看,多想象,把识字和熟悉事物有机结合起来;三是学过的字力求在语言训练时反复运用,把识字和听说读写有机地结合起来;四是在识字过程中肯定重视写字的指导,不仅要求儿童把字写对,还要做到姿态正确,把字写好,把识字和写字有机结合起;五是在识字过程中加强对已熟悉的字的复习、稳固工作,防止回生,把新授与复习结合起来。 其次,在口语交际中,联系实际,创设情境,使儿童入情入境地

29、进展口语交际,到达有话可说,有话愿说。 第三、在教学策略上,整体关顾,敏捷处理。在教学中我力求做到具有整体教学思路,做到前后贯穿,整体优化。在每组教学中,什么时候安排什么内容、布置学生进展那些学习预备、运用什么方法施教,必需心中有数。避开单打独斗,各自为政,临阵磨枪的现象消失。第四、在教学思想上,要转变方式,实施自主、合作、探究式学习。新课标提倡学习方式的转变,提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又非常重视儿童学习兴趣和学习力量的培育,通过多种方式表达了让儿童自主学习、主动学习、因此,我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源,放手让儿童自主识字,自主阅读,自主交际。让儿童在自主学习活动中

30、得意自悟、主动参加、探究发觉,从小激发儿童学习的成就感。 (二)留意德育渗透,表达语文的情感性。 新课标指出:培育儿童高尚的道德情操和安康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文学习的重要内容,不应当把它们当作外在的、附加的任务,而应当因势利导,贯穿于日常的教学过程之中,通过熏陶感染,收到潜移默化的成效。我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中,一方面要充分利用教材隐藏的德育因素,适时、适度地进展德育渗透,到达润物细无声的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,强化人文素养教育,做到披文入情,以情悟文,情文结合。 (三)培育语文素养,表达语文的学科性。 新教材特殊重视对儿童语文素

31、养的培育。因此,教师在教学中要充分利用教材优势,注意儿童语言的积存、感悟和运用,注意对儿童进展语文根本技能的训练,给儿童打下扎实的语文根底;要努力表达语文的实践性和综合性,努力开发语文课程资源,充分利用当时、当地的学习资源和教育资源,开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动,拓宽儿童的语文学习空间,增加儿童语文实践的时机;努力改良课堂教学,整体考虑学问与力量、情感与态度、过程与方法的综合,实施了启发式、争论式教学;注意儿童语文制造潜能的开发,促进儿童可持续性进展。 (四)开展了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容

32、有肯定联系,将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,还带着学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。总之,教师备课时胸中要有全局,制造性地设计教学,制造性地进展教学,做到既符合教材编写意图,又不拘泥于教材。使教学布满活力。 (五)重视学生良好课外阅读习惯的培育,大力提高学生的写作水平,有一局部学生以能写出较优秀的作文。 三、存在问题与缺乏 1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本爱护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好,错别字比拟多,还没有养成仔细书写的好习惯。 2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够敏捷,没能充

33、分提高学生学习的积极性。 3、教学中,有时候没有把学生放在学习的主体地位。 4、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。 5、学生学习状况两极分化严峻,有少数学生还没有把握写作文的方法,学生的整体写作水平较差。 四、今后努力的方向和设想 1、激发学生学习语文的兴趣。 俗话说“兴趣是最好的教师”,我准备通过与学生谈话等方式,使学生认清学习语文的重要性及趣味性,让全部的学生都觉得学习语文很有意义,语文课很好玩。学习先进的教学手段,利用多媒体教具,充分提高学生学习的积极性。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系,可以将嬉

34、戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带着学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。 3、充分利用现代化的教学手段,对课文的重点、难点进展教学,提高教学质量。多组织一些班级活动,如:朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发觉他们的闪光点,准时表扬鼓舞,增加他们的自信念和责任感。 4、加强教师自身素养的培育与提高,不断更新思想观念,以适应新形式下教学进展的需要。 5、重视优生的培育和差生的转化工作。 6、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培育。 语文教学工作的总结报告

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