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1、 语文教师工作总结(5篇)”查看。 语文教师工作总结1 这学期以来,我仔细钻研教材,领悟新课标理念,根据学期初制定的教学规划有条不紊地开展工作。在教学中仔细听取同年级教师的意见,改良教学方式。定期做好工作总结,总结教学(阅历),把阅历点滴投入教学中,充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观看、探究、争论、沟通等过程中,获得所应把握的(语文学问),使(语文学习)活动成为一个生动活泼的、主动的和富有共性的过程,努力贴切当前语文课程改革的重要理念。 1.抓住重点教学,提高课堂教学效率。 1)、课堂教学努力表达重点,没有“眉毛胡子一把抓”。 比方:二年级学生每篇课文经常要把握8个左右的会写的字,要会认8
2、到12个生字。在生字教学中,我就抓住重点字指导,对学生难拼、易拼错的音节,反复试拼,难写的字就进展范写,有时会有意写错,让看出错误的同学说出错误之处;对重点句、段反复朗读,重点指导读对读好,力量强的同学往往在下课后就能把这些句段背诵下来了。 2)、注意朗读力量的培育。 课堂教学中少采纳集体朗读的方法,常用的(方法)是表演读、指名读、跟读、范读、竞赛读书等方法。 2.通过多途径培育学生各种力量与习惯,促进学生的全面进展。 1)、培育读书的习惯。 二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小,自觉性较差,刚开学时早上来得早,很少有人自觉读书、学习,总需要教师催促、提示。 针对这一状况,我在
3、班内进展了“一比凹凸”读书背书活动:对要求背诵的课文要背,对不要求背诵的课文可以只读给同学听,力量强的可以背诵。每次的背诵或朗读要读或背给同学听并请听的同学签字在课本上,每周评比一次,看谁背诵、朗读的课文多。 2)、指导养成预习的习惯。 要求学生在学完每篇课文后就开头预习下篇课文,找诞生字,把要会写的生字注上拼音,把课文读娴熟。班长或学习委员在每天早上会进展检查并做记录。 3)、引导学生建立个人错别字库。 每次教师把批发后的作业(包括每次的测试)发下后,要求学生把自己写成错别字的向教师或同学请教,找出错因所在,并在作业本或测试卷上更正,然后把这个错别字记录在特地的一本(笔记本)上。 4)、指导
4、学生写好(日记)。 二年级是学生写作的开头阶段。我把前几次学生写得美丽的日记评为“红苹果”日记,(在他的日记本上贴上“红苹果”亮纸)并发纸给他们把日记抄写张贴在班级的“展现台”里让大家观赏,从而激发了学生的写作兴趣。 5)、加强写字指导,提高学生的写字力量。 重视学生的写字习惯的培育,特殊是提示学生留意执笔姿态,避开勾手写字的现象。注意指导把字写标准、干净。 2.加强培优辅差工作,促进全体学生得以进展。 本班学生存在着很大的差异,为促使每位学生能在原有的根底上有所进展,我抓两头、扶中间,注意培育优生的特长。同时,在班中成立了三个学习互助小组,利用结(对子)形式,以优生带动差生,课外加强辅导工作
5、,课堂中创设时机,让学习互助小组成员相互检查,相互鼓励,共同提高,树立后进生的信念,培育学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。 4.其他做法。 1)、批改作业仔细、细致,批改符号用画圈代替打叉,爱护学生的自尊心;讲评准时,有重点,留意举一反三进展稳固;学生之间要相互检查,发觉了错因后再改正。 2)、关于生字的抄写。没有实行一字抄一行十个八个的做法,而是每字抄三、四个,然后多(组词),让学生在详细的语言环境中记忆生字,而不是靠简洁的重复抄写。 3)、每学完一个单元,就必需停上新课进展复习,然后进展单元测试,准时复习稳固,而不是在全部上完课后再进展测试。 5.缺乏之处。 1)、有时备课不充分,对
6、教学难点把握不精确;课堂教学中没能在有限的时间里突破难点;课前预备少,引起学生思索少。 2)、篇幅长的课文,特殊是生字又多的,学生往往很难把握,应对方法少。 3)、学生的一些学习习惯还没养成,如写字的姿态,笔顺的把握,个别学生还不能自觉地完成如预习、完成作业等学习任务。 4)、没能准时撰写教学(反思),记录教学中的得与失。 6.今后的改良(措施): 1)、连续指导预习。 2)、指导写好日记。 3)、在课本或教案本上记录教学反思。 4)、加强培优辅差工作。 语文教师工作总结2 一转瞬,一学期的教学又告完毕。回忆一学期的语文教学工作,我感慨良多,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决。我思索一二
7、,做以下的总结。 1.狠抓根底学问和技能 由于我是在这学期接的这个班级,因此,我对这些学生不熟识,不知道班级学生的详细优点和缺点。为了让学生的根底学问和根本技能学扎实,我在充分了解学生的优缺点的根底上对症下药,因材施教,不断提高学生的学问水平。 比方,在书写方面,我大力强调标准性,要求书写整齐,字迹工整,并努力克制错别字,有些学生对于写过几遍的字也会写错,如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字,又如“拔”和“拨”字,学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”,“拔河”还是“拨河”。 类似这样的问题我进展了大力更正,反复默写和抄写。又如,对打比方的(造句),对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的理
8、解运用,对近、(反义词)的积存等,我都逐一进展讲解或强调,对这些问题加大做题的数量,以提高学生的根本技能和写(句子)的力量。 2.敏捷处理(教学方法) 依据新课程改革的精神,学生的学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中依据学生的学习状况敏捷调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自已的探究,真正表达自主性,使学生始终保持一种自我探究的学习劲头,但教师自己也必需对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念。 在教学中,我时时保持以读代讲,多读多想,自主感悟,经常鼓舞学生各抒已见,使学生们尽情发表自己的看法,并且时不时采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性,收
9、到了显著的教学效果。例如:我上课时常常让学生自主想问题,自己解答,并且让他们分组争论沟通,人人做到参加,人人思索。 3.指导学生(学习方法) 俗话说,“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩,可成绩却不错呢?我们经常强调上课用心听讲,准时对学问进展稳固,然后还要准时复习。 但是我觉得思索才是最关键的有人说,聪慧与否,在于是否思索。我们要着重指导学生学会思索。睡前回忆当天所学,也是一种良好的学习方法。其实学习方法有许多,只要是有用的,都可以试试。 4.做好扶优转差工作 学习根底较好的学生,在学习中往往是特别轻松
10、的,而成绩差的学生却经常来不及。这又是一个让我们教师要思索的事情。对于这类问题我经常用的方法就是在作业中使用分级制度,在不影响大家的学习的前提下,对有些学困生进展再次稳固根底学问,并且利用课余时间进展当面教学。通过一学期的实践,我觉得这方法非常有效,以后还可以进展利用这种方法。 5.突出章节过关,拓展学问视野 本期的教学内容,分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后,我都进展检测,针对学生存在的学问点问题,准时解决。对的确困难的学生进展急躁细致的个别(教育),使之把握。 语文教学必需重视积存运用,只有学生对学问有了肯定积存之后,才能运用。为了拓展学生的学问视野,我开展了一系列的语文活动。 1
11、)、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段,使学生主动进展课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必定收获了很多东西。 2)、进展各种词语收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不断收集整理的过程中,学生的词汇积存有了明显的增多。 3)、开展各种语文嬉戏。如句子的转换,如“把”字句转换成“被”字句,问句转换成陈述句,两句话变成一句话,学生在活动中提高了兴趣,也训练了动脑的力量。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣很浓,学生们都对语文有了肯定的了解。 在本期的教学中,针对以上状况所实行的对策,学生的语文兴趣得到了激发,语文根底学问有所提高,语文力量得
12、到了增加,为以后的语文学习打下了良好的根底。 语文教师工作总结3 这学期原来只教二(2)班语文的我,由于有两位同事放产假,这学期,又接任二(1)班的语文教学工作。担当两个班的语文教学工作,说句实在话,的确特别辛苦。但我对教学工作不敢怠慢,仔细学习,深入讨论教法,经过一个学期的努力,猎取了许多珍贵的教学阅历。现将一学期以来的详细状况总结如下: 1.主要工作和成绩 我始终根据语文学科治理制度严格治理学生,留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中,始终严格要求自己,虚心向有阅历的教师学习,切实做好一切教学常规工作,并坚持做好培优扶差工作,每期常规检查都得到确定。 1)、做好备课工作。在教学中,我始终
13、坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则:扣大纲,抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求,依据学生的实际状况,把简单的内容进展变换,取其精华,有取有舍;环节齐,有后记等等。 2)、上好每一节课。课堂教学能做到:教学目的明确,能仔细钻研教材,了解学生,讨论教法,突破重难点,擅长创设学习情境,激发学习热忱,能有序地开展教学活动,表达分层教学,各类学生主动地进展。严把课堂教学质量关等。 3)、作业布置做到合理,习题精练,有代表性和启发性,注意学生创新力量的培育,重复死板的作业少做,能准时批改作业,字迹工整,并做好成绩登记。 4)、抓好培优扶差
14、工作。我熟悉到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培育好了,优秀率才能上升,班级才有典范;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有规划、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞,努力提高合格率和优秀率。 5)、加强学生成绩治理,使用好成绩册。对学生的作业状况、提问效果、课前预备等等表现都做出公正、精确的评价,发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性,鼓舞学生不断进步。通过教学,我所带班级成绩稳中有升,学科学风良好,按质按量完成了学校下达的各项教学指标。 2.存在缺乏与今后准备: 1)、班级进展不平衡
15、,二(2)班比拟匀称,而二(1)班却两极分化。二(1)班的学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍旧欠突出,还需提高。 2)、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确,时常有变更。 3)、连续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学论文;连续加强业务学习,提高自身的业务素养。 一学期来,工作有得有失,今后我肯定会取长补短,争取做到。 语文教师工作总结4 一、加强业务学习,努力提高自身素养 在工作中,我仔细学习教师职业道德标准、新时期教育思想,不断提高自己的
16、道德修养和政治理论水平;我还积极地、仔细地学习新课改理论,努力提高业务力量,准时把握中考新方向。通过学习,转变了以前的工作观、学生观,使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解,为我转变教学观念、改良教学方法打好了根底。 二、严格要求自己,严格遵守工作纪律 在工作中,我能够严格要求自己,时时到处以一个共产党员的标准来要求自己,遵守学校的各项(规章制度),做到不迟到、不早退。另外,我能够严格遵守教师职业道德标准,从自己的内心来关怀爱惜学生,不体罚和变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。尽的努力做到爱生如子。 三、强化常规,提高课堂教学效率 这个学期,我能够强化教学常规各环
17、节:在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的根本思想、根本概念、教材构造、重点与难点;了解学生的学问根底,力求在备课的过程中即备教材又备学生,精确把握教学重点、难点,不放过每一个学问点,在此根底上,细心制作多媒体课件、备写每一篇教案;在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂四十五分钟要质量,努力提高课堂教学效率; 在课后,仔细准时批改作业,准时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,积极落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培育;同时,进展阶段性检测,准时了解学生的状况,以便对症下药,调整教学策略。 仔细参与教研活动,
18、积极参加听课、评课,虚心向同学科教师学习,博采众长,提高教学水平。一学期来,本人共听课十七节,超额完成了学校规定的听课任务。 四、加强研讨,努力提高教研水平 本学年,我参与了县级教研课题“学生心理潜能的讨论”及市级课题远程资源下的语文教学讨论课题的讨论工作,分别通过了结题验收和中期验收。在科研课题讨论的过程中我积极撰写课题(实施方案),撰写个案、分析(报告)和相关论文。 平常,我把教学(心得体会),都准时总结讨论成果,撰写成为论文,这就为课题讨论工作积存了资料,并积极在语文教学中进展实践。在课堂教学中,贯彻新课改的理念,积极推广先进教学方法,在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时,大胆进
19、展自主、合作、探究学习方式的尝试,充分发挥学生的主体作用,使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥,为学生的终身可持续进展打好根底。 五、正视自我,明确今后努力方向 本次期末考试,我所带的九年一、二班平常语文成绩相对(其它)平行班而言,还是有肯定的差距,本人仔细进展了反思,缘由主要有以下几个方面: 1、在课堂教学中充分利用多媒体课件,调动了学生的积极性,但对学生根底学问的训练不够,致使课堂教学效率不高; 2、对学问点的检查落实不到位; 3、对差生的说服教育缺乏力度,虽然也抓了差生,但没有时时抓在手上。工作总结 4、教学中投入不够,没能深入讨论教材及学生。 我想针对以上状况,在下学期我要改良的
20、措施有: 1、进一步加强对新课改的熟悉,在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时,努力提高课堂教学的效率。 2、狠抓对学生作业的检查,落实对学问点的把握。将差生时时放在心上,抓在手上; 3、加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决问题的力量; 4、实行措施,加强训练,落实学问点。培育大语文教学观念。 语文教师工作总结5 本学期担当二班的语文教学工作。本人根据学校的要求,全力以赴,顺当地完成了教学任务,回想这半学年的教育教学工作,总结如下: 一、注意根底学问的积存 语文是一门根底学科,以全面提高学生的语文素养和语文力量为目的,特殊是根底学问,重在积存,许多的学
21、问不是单靠记忆可以解决的问题。所以,仔细了解、分析学生语文学习现状,查缺补漏,在平常的学习中,随时发觉问题、解决问题,从实际中学习运用学问的方法,夯实根底,强化根本技能训练,结合高考详细要求,对相关考点逐个讲练,力求使学生把握规律,突破难点,提高语文力量。 二、加强阅读力量的培育 全面提高阅读力量。在阅读教学中,教给学生不同文体阅读的根本方法,解答思路,以使学生把握规律,不断提高学生阅读力量。 1、抓好古文教学 针对长春大学近几年高考试题的反应信息,看出古文阅读占肯定的比重,因此教学中加大了古文阅读练习。从网络上下载或练习册里选取习题,采纳集中讲解,单独练习等方式,抓重点带整体。注意文言词语的
22、分类练习,整理考试要考的学问点,重难点,努力提高成绩。 2、加强现代文教学 以提高现代文阅读力量为重点,把握现代文阅读答题技巧及套路。帮忙学生利用各种文体的阅读题的一般答题模式及技巧进展反复训练,让学生对这些技巧做到心中有数。遇到新的阅读材料时能够仔细思索、敏捷解答。现在我班学生的阅读力量不断提高。 三、连续抓好写作训练 写作和阅读一样,在当前的升学考试中占据了较大的分值,是教学中的又一重点,所以在教学中,不断提高学生写作力量,连续把(作文)练习落到实处,力求每星期写一篇大作文。在审题、立意,布局谋篇和语言表达几方面强化训练,引导学生关怀生活,不断积存材料,有效提高作文水平。 指导学生阅读众多
23、的(优秀作文),并背诵(好句好段),积存了很多好的写作素材,不仅让学生扩大视野,开阔思路,而且为写作打下根底。 四、培优辅差 课堂上有意识给他们制造时机,让优生吃得饱,让差生吃得好。重点培育优等生,鼓舞他们多做创新的事情,在阅读和写作方面多下功夫。抓好后进生工作,进展课外辅导,利用补课、晚自习的时间,组织学生加以辅导训练,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣,转变(学习态度),从而能够主动学习,提高学习成绩。 五、积极参加教科研活动,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平。 在以后的教学工作中,我肯定加强学习,挖掘教材,进一步把握学问点和考点,学习其他教师先进的教学方法和教学理念,加大教学投入。 语文教师工作总结相关(文章): 语文教师教学工作总结(10篇) 语文教师教学工作总结文本五篇 语文教师工作总结(五篇) 最新语文教师个人工作总结大全 最新语文教师个人工作总结精选 语文教师工作总结(5篇) 语文教师年度工作总结五篇格式 语文教师工作总结五篇范文 2023语文教师教学总结范本10篇 语文教师教学工作总结5篇2023
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