语言文字工作总结(多篇).docx

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1、 语言文字工作总结(多篇)第一篇：语言文字工作总结 语言文字工作总结 汪家寨小学 语言文字工作组 201*年01月8日 本学年，我校以科学进展观为指导，以中华人民共和国国家通用语言文字法为指针，积极贯彻落实教育部、国家语言文字工作委员会关于进一步加强学校普及一般话和用字标准化工作的通知，抓好抓实语言文字工作，提高了全体师生的语言标准意识和推普参加意识，树立了学校、教师良好的整体形象。 一、以争创示范校为契机，加强语言文字标准化宣传。 组织全校师生进一步学习国家通用语言文字法，创设了良好的舆论气氛，形成和稳固了多方协作、齐抓共管的工作局面，使我校语言文字工作取得长期效果。 1、定期召开了学校语言

2、文字工作领导小组会议,讨论、部署了语言文字工作，依据学校实际状况讨论了争创工作的规划、相关经费的落实。 2、利用集会等学校一切集体活动中，大力宣传语言文字工作，从而使师生都使用一般话，一般话真正成为了校园语言。师生之间、学生之间交谈也做到了使用一般话。 3、加强了校园网语言文字工作宣传力度。利用黑板报等语言文字工作专栏，加强了内容的建立和创新，随时表达工作状态，实现了语言文字工作治理、指导和应用讨论的网络化，使其成为向师生供应询问和信息效劳的平台。 二、完善制度，措施得力 为确保语言文字工作的顺当实施和深入长久的开展。依据中华人民共和国国家通用语言文字法和教师法、教育法中有关语言文字方面的要求

3、与规定，我校相继出台了汪家寨小学语言文字标准工作制度和汪家寨小学语言文字工作规划，从教师的讲课、板书、作业批改，到学生的作业、课堂发言、寻常的沟通，都要求讲一般话、用标准字，并作为教学检查的重要内容。用以标准、强化全体师生自觉运用标准的语言文字的行为，促使了语言文字标准化建立落到实处，保证了学校语言文字工作的有序开展。为 了确保语言文字标准化工作的深入扎实开展，学校把推广一般话、标准语言文字工作列入学校教学工作规划，并拨出专用活动经费支持这项工作。 三、加强了教师一般话和口语表达方面的培训 四、开展了丰富多彩的师生语言文字活动。 1、在教师队伍中开展抽读课文、一般话测试等多种形式的一般话实践活

4、动，提高了每位教师的一般话水平。 2、对教育教学资料语言文字标准化进展检查：含教学进度、规划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查，但凡发觉有不标准的用字，教育处都准时更正，并做好记录。除了个别错别字外，没发觉其他不标准字。 3、利用校会时间组织全体教师学习了国家通用语言文字法、汪家寨小学语言文字标准工作制度和汪家寨小学语言文字工作规划等相关制度。从而使创立工作有了更深的理解和重视，提高了全体教师的推普意识、写标准字意识。 4、每位教师在备课写教案时，必需使用标准的语言文字，不得写简化字，学校每学期开学初、中、末检查教案时，其中一条看是否使用标准的语言文字，对在此方面做得好的教师的

5、教案给大家观摩。 5、定期对教师进展语言文字测试，检测教师使用标准语言文字的状况。教师们经过反复的训练和检测，不再畏惧说话，不再担忧自己一般话说不好了。 6、教师结合备课练钢笔字，结合板书练粉笔字，结合写字课自练毛笔字。努力提高了教师自身的用字水平和写字力量。 7、以教研组为单位开展了教师听课和说课活动，在说课环节和上课环节上促进了教师语言文字运用力量。 10、开展了教师课堂教学用语标准化检查。语言文字工作检查组，通过不定时的推门听课，加强了教师们说一般话的紧迫感。 学生活动： 1、校园、班级均做好了长期的宣传和环境布置，班级利用黑板报进展宣传，做到每期更换。 2、组织三到六年级的学生到学校或

6、生活社区查找不标准字，并发出整改通知书，发挥学校语言文字标准化的积极作用。4、将语言文字工作的有关要求纳入学生值周活动之中： 要求值周学生做语言文字标准化的表率；要求值周学生履行校园语言文字标准化监视员职责。 3、加强了传统校园活动如艺术节等活动的语言文字标准化要求。开展了丰富多彩的语言文字工作相关活动： 主要有：写字大赛；诗歌朗读竞赛；征文竞赛；参与社会实践活动。 总之，本学年我校针对规划，实行了切实可行的措施，不断提高了师生标准地使用语言文字的意识，不断提高了学生应用语言文字的力量和表达水平，全面提高了我校学生的素养，提高了我校的教学质量，进一步提高了我们的整体语言文字办学水平。 其次篇：

7、语言文字工作总结 试验三小201*-201*学年语言文字工作总结 建校以来学校特别重视语言文字工作，坚持以搞好校园的语言文化建立为抓手，坚持以培育学生“说一般话、写标准字”为目标，积极做好语言文字标准化工作，在此根底上，学校还以优秀的教师队伍为根底，以优质的课堂教学为中心，连续加强学校语言文字标准化治理工作，强化全体师生的语言文字标准意识，提高师生语言文字应用水平和学生的人文素养，全面推动素养教育。 一、加强领导和学习，强化语言文字工作治理。 1、学校领导非常重视语言文字工作，把它当作学校素养教育的重要内容。根据上级语委的要求，学校努力把语言文字工作和常规工作相结合，使之成为学校工作的有机组成

8、局部。为把此项工作抓好抓实，我校进一步明确了由校长负责的语言文字工作小组的成员及各部门的职责分工。在组长的领导下，分工负责，协作协作，把学校的语言文字工作落到实处。 2、加强教师学习。为提高教师对语言文字工作重要性的熟悉，我校利用教师会议和业务学习时间，带着教师学习中华人民共和国通用语言文字法，学习语言文字相关文件，教师切实熟悉到语言文字工作的重要性，教师要身体力行，做好学生的典范。 3、学校将语言文字工作纳入到教学治理的全过程。我校注意语言文字工作的过程性治理，将教师根本功作业（毛笔字、钢笔字）（粉笔字每天书写，学校领导每天检查）、教案书写、使用一般话、作业批改等状况作为教师量化考评的重要指

9、标。学校的语言文字工作有计 划、有检查落实、有总结。 二、开展形式多样的活动，提高师生语言文字标准化水平。 学校将语言文字工作落实在教育教学常规工作之中，通过在师生中开展丰富多彩的活动，不断提高师生语言文字标准化语言文字工作水平。 1、通过教职工大会、集中培训等形式，组织学习中华人民共和国通用语言文字法等法律法规学问，增加教师用语用字标准化意识。校领导班子身体力行，带头使用一般话，承受教师学生监视。向全体教师发出“说一般话，写标准字”的建议，营造校园用语用字标准化气氛。 2、在常规教学工作中，通过对学生作业随机抽查、教案定期检查、公开课教学等方式，提高教师标准用语用字的自觉意识。 3、组织学生

10、开展各类朗读、演讲、征文等竞赛，组织教师读书演讲、阅历沟通等活动，如“教师一般话朗读演讲竞赛”、“教师书写根本功比武”等。这些竞赛提高了师生运用一般话的热忱，订正了师生语言文字应用上的不标准现象； 4、学校开设写字课，从汉字的笔画、笔顺、间架构造等方面对学生进展训练。强调教师写标准字，让学生的写字做到“标准、端正、干净”；在注意汉字书写有用价值的同时，让学生初步具备书写、观赏书法的力量，培育他们对祖国语言文字的喜爱和继承、弘扬祖国文化的责任感。在此根底上，学校定期进行写字竞赛，有效地提高了师生写标准字的意识。 三、营造深厚宣传气氛，加大宣传力度。 为使语言文字工作更加标准化，学校从各方面加大宣

11、传力度，努力营造宣传气氛。 1、在班级黑板报上开拓特地的“语言文字角”。学校要求各班利用黑板报阵地，引导学生加强对祖国语言文字的历史和进展过程进展探讨和沟通，开展书法展现、美文诵读等活动来表现祖国语言文字的丰富意蕴，激发了学生对祖国语言文字的骄傲感。 2、语言文字工作和校园文化建立相结合。(更多文章请关注)班级内的评比栏、板报等用字标准，班级文化建立也表达了语言文字标准化的良好气氛。 3、扎实开展“推普宣传周”活动。 学校都细心规划、科学组织，开展形式敏捷多样，内容丰富多彩的活动，提高了“推普宣传周”实效。 （1）提前部署，使“推普周”活动深入人心。学校都会依据活动主题提前制订好“推普周”活动

12、方案，并在全体教师会议上带着教师共同学习，布置各班详细任务。要求班班有行动，人人要参加。 （2）坚持国旗下讲话。利用周一的升旗仪式，学校要求各班级按挨次要预备好以“推普”为主题的国旗下讲话，让全校学生都积极参加到推普活动中来。 （3）宣传语言文字法，我校组织局部教师向学生家长，散发推普宣传单，推广一般话，宣传语言文字法。 （4）组织学生开展了“我是小小书法家”专项行动，立足校园，班级组织书法竞赛等活动，并将各班的优秀作品全校展现。 （5）做好一次总结。“推普周”活动完毕后，学校会依据本次活 动状况准时进展总结，总结阅历，明确缺乏，为以后的工作供应更好的依据。 “推普周”活动渲染了推普气氛，扩大

13、了推普宣传的影响，得到了全校师生的大力支持，收到了较好的效果。 第三篇：语言文字工作总结 化德县第三小学 201*年语言文字标准化工作总结 一年多来，在市语委的领导、关怀和指导下，我校连续仔细学习和贯彻国家通用语言文字法及全国语言文字工作会议精神，充分意识到加强语言文字工作的重要意义，始终坚持以学校为中心，以新闻出版、播送影视等媒体为典范，大力推动我校的语言文字工作。 一、健全机构，建立制度，严格执行，加强对语言文字的标准化，确保工作有条不紊地绽开 1、为了更好地开展语言文字工作，提高群体重视语言文字工作的意识，我校去年就已经特地成立以校长为组长的语言文字工作领导小组，其他成员有校行政领导、年

14、级组长，而后相应的工作规划、年度规划等也间续出台，并依据市语委的要求积极开展工作。配备多名教师为督导员，每班一至两名学生为推普员，使工作能够有序的开展，逐层深入，真正使语言文字标准化工作深入到每个人的心中。 2、学校连续做好档案的严格治理，对有关普及语言文字工作的文件、规划、规划等资料分门别类进展整理，并妥当保管。 3、连续严格执行师生使用语言文字状况与教师评先（优）、评职，学生评优等方面相挂钩的方法。 4、加强语言文字检查力度。201*年以来，学校不断对全校教师进展一般话使用状况抽查，以此来标准、促进全校的语言文字推广、标准工作。 二、进一步加强语言文字的学习和宣传力度 充分发挥每一堵墙、每

15、一个角落的宣传作用，张贴诸如“请讲一般话”、“请写标准字”等标语，在学校张贴宣传画，在专栏、黑板报中组织语言文字法宣传，出推普专题黑板报、手抄小报、推普卡，在校园播送站开拓出推普栏目等，使得全校上下人人都有参加推普的意识。正由于宣传工作细致到 位，全校师生员工都养成了使用一般话进展日常交际的习惯。 (一) 加大宣传力度，为更卓有成效的实施开展语言文字工作，在“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针指导下，除了在醒目的地方张贴宣传标语外，还利用校内外等途径发挥播送、宣传板报等作用，连续对校园用字标准加强监视与检查。学校常常利用晨会课向全校师生推广一般话，有的放矢地做好宣传与应用。 （二） 我们通过

16、每年的“推普宣传周”活动、教师的一般话培训测试、语言文字使用状况调查等工作，提高了全校师生对语言文字工作的熟悉、关注程度，使“一般话成为中小学的校园用语”深入人心。目前，说一般话，用标准字，在我校校园蔚然成风。特殊是利用推普周开展的系列活动，取得了明显的效果。 1、九月开校，我们首先召开语言文字工作领导小组会议，讨论在推普周开展的活动的内容、形式，并把责任落实到位。 2、积极宣传，营造深厚的校园推普气氛。 依据上级语委的工作部署，结合本校工作要求，我校在推普周中开展了一系列推普活动： （1）学生们利用课余时间看一本好书，但实际上每个学生一学期中平均看了5本书，还能以仔细标准的汉字做好一本读书笔

17、记。 （2）学校结合“推普周”开展丰富多彩的推普活动，除学校悬挂宣传横幅、出学生手抄报外，还在推普员的指导下，开展“文明纠错”等一系列有特色、有创意的宣传活动。 （3）各班召开了一次推普班队会：各班组织了一次以“推普周”为主题的班队会，通过朗读、朗读、讲故事等形式，推广一般话。 （4）各班出了一期有关语言文字内容的宣传板报。 （5） 各班组建了一支队伍：各班评比两名推普员，安排好读书看报时间和监视工作，每天课余时间或晨会时间， 推普员按时借阅图书，准时监视同学的读书、看报状况和标准用字状况等。 （6）在学校网站、播送站播出推普口号和推普专栏节目，积极宣传国家通用语言文字法。 综合以上活动，学校

18、的“推普”宣传是广泛而有力的。学校利用教师会议和学校播送站、校园网络、各班的宣传阵地等积极宣传“推普”的意义和作用各班利用晨会课或班队活动课开展宣传教育，开展各种形式的竞赛、教育活动：如啄木鸟找错别字活动，给同桌“捉虫子”，进展古诗、故事等朗读竞赛，人人动手做一张推普卡，各班推选“小小推普员”等等；在黑板报的显要位臵宣传推普周活动的主题；在校园内张贴推普周宣传画等宣传标志；等等。以上做法，渲染了推普气氛，扩大了推普宣传的影响，较好地营造了校园推普气氛。 3、开展系列活动，注意日常渗透。 为了进一步激发大家学习和使用一般话的积极性，学校以班级、年级段和学校大队部层层推选的方法进行了演讲竞赛；学校

19、利用校园网络学习推普学问和文件精神，并进展了互动式学问竞猜；以“小手拉大手”的形式，发动学生到家中、社区检查、监视身边人使用一般话的状况。 4、对学校内各公共场所进展用字状况和师生使用一般话状况加强检查，并提出标准用字等意见。 三、特殊重视一般话与标准字的教学与应用 （一）学校按规划在1-6年级全部开设、开足语文与写字课。重视语文听说读写力量以及汉语拼音全面的训练，准时防止拼音学问的回生。经过校园环境检查，师生在任何时候都能使用标准字。11月下旬学校又对一年级学生的拼音学习状况分笔试与口试进展了测试，从抽测的状况看，90%以上的学生到达优秀。 （二）学校能对语言有障碍的儿童赐予特殊帮忙，如对耳

20、朵有残疾的同学，教师在排课桌、课堂教学等方面都赐予特别照看，还以个别辅导等形式提高其语言表达力量。 （三）针对师生语言文字方面的问题进展技术询问指导，从而推广语言文字工作标准化活动。鼓舞教师积极参与一般话培训，教师学习成绩直接记录业务档案。 （四）学校大队部还组织开展多种形式的活动来提高学生的口语力量，如演讲竞赛、征文活动等，以此促进学生积极参加的兴趣。 （五）为提高教师们的一般话水平，学校积极鼓舞并有规划地培训各科教师。目前，全校语文教师已根本到达二甲水平，其他教师也已到达二乙以上水平，而后勤教职工们的一般话也不低于三级水平。 （六）全校教师员工在课堂上都严格使用一般话，平常集体活动、开会中

21、都能自觉使用一般话，甚至在与学生的交谈、与家长的沟通中以及教师之间的谈话也能使用一般话。 （七）校园中使用一般话的主力军还有学生，他们无论在何时何地都已将一般话作为自己的第一语言而脱口而出。所毕业的学生95%以上到达了语文课程标准对听说读写的要求，学生能娴熟认读和正确拼读音节，正确率到达90%以上，能娴熟运用音序查字法。 （八）充分发挥学校语言文字工作的根底作用和辐射作用。 校园虽小，但涉及千家万户，影响到社会的方方面面。因此，我们不仅要求教师和学生在校园内要使用一般话和标准汉字，更要把这一习惯带到家庭，带到校园外的其他公共场合，为语言文字的标准化营造良好的气氛和社会环境。 201*年11月

22、第四篇：语言文字工作总结 闵行民政局语言文字工作自评报告 近两年来，我局根据区语委办的工作要求，结合学习实践科学进展观、“构建和谐社会”、“建立现代民政”等任务，深入宣传贯彻中华人民共和国国家通用语言文字法等法律法规，突出重点，注意实效，完善推普和语言文字制度，抓好常常性的催促检查，努力提高民政干部、职工的语言文字标准意识、法制意识和推普参加意识，逐步引导干部、职工树立科学的语言观，切实推动我局普及一般话和文字标准化工作，为创立“绿色家园，魅力城市”营造了标准用语用字的良好社会气氛，为建立和谐闵行做出了积极的奉献。主要工作如下： 一、以迎世博、文明城市创立为契机，条块结合，齐抓共管，促进社会用

23、字标准 (一) 高度重视，专项负责。局党政班子领导高度重视标准用语用字工作，将此项工作纳入到民政系统绩效考核和创立文明科室的工作目标中。为加强对这项工作的领导，抓好民政系统语言文字各项工作的落实，成立以局党委副书记钱志为组长，局党委委员、区双拥办常务副主任黄建新为副组长的语言文字工作领导小组，主要职责是贯彻落实区语委办关于语言文字工作的要求，统筹兼顾，全面部署，做好定期汇报、自查自纠、讨论措施、催促检查、总结阅历、表扬先进等工作，全面指导开展语言文字工作。局办公室作为语言文字工作的日常事务处理部门，加强工作协调，标准操作程序，帮助指导局各科室和单位开展语言文字工作。 （二）加强学习，开展宣传。

24、结合迎世博600天规划和文明城市创立活动，把学习宣传融入迎世博、创文明活动中，主要设立宣传画廊，出了五期宣传版面，并仔细组织机关干部学习国家通用语言文字法，以一般话和标准用字为公务用语用字，营造说一般话，写标准字的深厚气氛，确保此项有序推动，取得有实效。区婚姻（收养）登记中心作为迎世博、创立文明窗口的主要部门和特色效劳的先进单位，开展了以礼仪礼貌、文明用语为主要内容的培训，邀请东航礼仪培训部教师对中心效劳员进展辅导。 （三）条块结合，齐抓共管。我局以科室为此项工作主体，在抓好面的根底上，进一步强化各科室与局属单位、街镇在推普和用语用字工作上的对口连接，分工负责，条块结合、齐抓共管，抓好了点的语

25、言文字工作工作。主要是办公室对接局属单位、社会科对接街镇社会救助所、老龄科对接街镇老龄办和养老机构，进一步完善推普和用语用字工作格局。 二、突出重点，依法推动，稳固提高语言文字标准化意识 （一）做好一般话的普及推广工作。严格执行“把一般话作为公务活动和机关内部沟通工作语言”的要求，积极组织公务员参与一般话培训，确保适龄公务员一般话水平全部到达规定等级。区婚姻（收养）登记中心、民非登记中心、殡仪馆等直接面对效劳对象的人员坚持以一般话作为标准效劳用语，努力树立为民、亲民、便民形象。同时，坚持将一般话合格作为干部聘任、录用的重要参考条件加以考察。目前，除少数不做要求和已纳入一般话考核对象外，全局公务

26、员的一般话均经过考核，到达了规定要求。 （二）抓好机关内部标准用字工作。为把好机关标准用字关口，今年五月，我局特地落实了人员加强机关公文、印章、信封（笺）及指示牌、标语牌等方面标准用字的校审工作，做到严禁用繁体字、异体字、二简字或错别字，确保我局文字工作符合国家规定语言文字要求。 （三）加强监视检查。落实专人对局机关用语用字规章制度进展检查，发觉问题，准时整改。今年5月着重对区婚姻（收养）登记中心、民非登记中心、居家养老效劳中心开展了用字标准、标注汉语拼音及书写等方面的全面检查，对违反语言文字规定的现象，准时订正。 三、落实载体，注意内容，确保语言文字工作针对性强、时效性块、有效性实。 （一）

27、抓用字。4月份，在全局系统开展了“我与读书”征文活动，通过撰写学习体会、评比优秀文章、展现获奖作品等形式，提高干部、职工文字组织力量、标准用字意识。 (二)抓用语。6月份，举办了学习实践科学进展观学问竞赛暨科学进展与本职工作演讲。共有7支党支部代表队参与竞赛。 各参赛单位高度重视此次活动，细心构思和筹划，仔细组 织，反复练习，通过积极参加，踊跃答题，畅谈演讲，提高提高了干部、职工语言表达力量和一般话使用水平。 （三）抓培训。为提高全局干部公文写作力量，标准机关用字，6月份，举办了公文写作与信息报送培训，由区委党校教师主讲，全局系统干部和街镇民政干部、信息员参与培训。 （四）抓评估。为了做好“迎

28、评”工作，201*年11月,我局依据区语委办通知精神，制定了工作方案，局语言文字工作领导小组结合民政工作的特点，以档案治理、文件制作、政策应用、窗口效劳、语言文字应用力量为重点工程，以养老效劳、救助帮困、婚姻登记为重点领域，对比评估标准，逐项逐条查找差距和薄弱环节。今年3月，结合局民政工作会议，对此项作了阶段性总结，对语言文字工作有突出表现的单位和个人赐予嘉奖、表彰，以先进典型推动我局语言文字标准工作可持续进展。 四、主要问题 在看到我局语言文字工作取得成绩的同时，也要看到存在的问题，主要有：从全局来看，用语用字和推普工作进展不平衡，公文中错别字，异体字或文理不通，以及用语用字和推普工作意识不

29、强等状况还时有消失。这些问题将在今后的工作逐步改良。 下一步，我们将以科学进展观为统揽，根据国家语言文字法及有关要求，严密结合迎世博、推动文明创立、提高行政效能、建立现代民政等各项工作，努力在说一般话，写标准字等方面加大工作力度，为我区经济社会安康进展营造良好的语言文字工作气氛。 第五篇：语言文字工作总结 升华小学201*-201*年语言文字工作总结一年来，我校高度重视语言文字工作，把做好语言文字工作作为深化教育改革，全面推动素养教育的内容之一长抓不懈。把语言文字工作纳入课堂教学、纳入教学根本功训练、纳入学校常规治理，渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中去。学校的语言文字工作开展有序，各项评

30、估指标均已较好地落实，现根据评估标准进展自查自评，并将以评促改，以评促建，全面落实各项评估指标。 一、组织治理 （一）健全治理机构，责任落实到人 学校重视语言文字标准化工作，治理机构健全，由杨小华校长直接领导开展工作，下设“语言文字标准工作领导小组”和“语言文字标准工作督查小组”，形成学校语言文字工作网络。 语言文字标准工作领导小组由德育处黄春莲负责，成员由各班主任组成。教育处主要负责教师一般话培训、检测。各种宣传用语标志牌、指示牌用字由德育处、总务处负责详细落实。教育处、少先队主要负责领导学生的推广一般话工作。 语言文字标准工作督查小组由少队大队辅导员刘红伟负责，组员包括教育处、德育处、总务

31、处相关负责人及各年段段长和各学科教研组组长。主要负责教师教学用语、用字，课堂语言文字标准的督查工作，并准时提出整改意见。 （二）加强常规治理，健全奖惩制度 学校将语言文字标准化常规治理纳入工作日程，做到有特地的规章制 度，有专项活动经费，期初有规划、期末有总结。 1.学校逐步建立健全了一般话推广和标准用字制度，如升华小学语言文字标准化工作规章制度升华小学校园用语用字标准化治理制度等，这些制度使全校师生在说好一般话、写好标准字方面有章可循。 2.学校严格实行教职工全员聘用合同制，必需具有相应的学历、专业技术和工作力量才能被聘任上岗，一般话等级证书即是必备条件之 一。语文教师要到达二甲以上，其他教

32、师要到达二乙以上。 3.学校定期组织教职工一般话水平考核，如每学期由科研处组织的青年教师一般话演讲竞赛、课堂技艺竞赛，以赛代练，以赛促练，进一步提高了青年教师的一般话水平。 4.学校教师考核方案、教师课堂教学评估、教师听课评价表、教师教育教学状况问卷调查内容等都在教学用语、教学板书的标准化方面明确提出了要求，将其作为业务考核、职务晋级、评优评先等的重要依据之一，并积极催促落实。 。 二、教育教学 （一）加强软件建立，创设推普环境 班级黑板报开拓了“说一般话，写标准字”语言文字工作宣传专栏。通过这些软件建立的加强，使每一位进入校园开放领域的教职工、学生和家长都耳濡目染，创设了一个一般话不得不说，

33、标准字不得不写，说一般话、写标准字荣耀的深厚气氛。 （二）加强培训指导，纳入德育教育 1学校积极组织教师参与语言文字相关工作的培训，如每年安排新教师的岗前培训，语言文字标准就是其中一项重要的培训内容。同时，学校还利用暑期师德师风培训、新老教师拜师结对等形式，有规划地组织教职工参与一般话培训。 2学校每年都进行大型演讲竞赛活动，借此推动学校的语言文字工作。 3学校作为区窗口学校，积极发挥自身辐射作用，致力于向全社会推广一般话工作。 （1）教职工与家长联络时，必需使用一般话。 （2）教职工、学生坚持在社会上、家庭中说一般话。 （3）积极组织学生参与校外一般话实践活动，如以雏鹰假日小队活动为契机，在

34、人群集中区域通过拉横幅、发宣传单等形式，推广一般话；又如在社区、街道出推广一般话的专题板报。在实践活动中，既熬炼了学生自身的口语水平，又为增加全社会使用一般话意识作出了奉献。 （三）发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用力量的培育。 1学校充分开掘语文教师和局部中青年教师的语言文字优势，发挥他们的推普骨干作用，推动校园语言文字工作的检查督导工作。他们依托学校浓郁的文化气氛，利用教学主渠道，在课堂中强化语言文字标准化学问的相关内容。如下水文、经典诵读等我校教师有多人次获奖。 2学校开设了特地的写字课，每星期每班开一节课。学生每天还安排了10分钟的写字活动，科任教师到班检查落实。 3利用各

35、种时机，加强学生语言文字应用力量的培育。很多班级坚持利用课前三分钟进展演讲，介绍成语故事，朗读各种美丽文章等各种形式的说话训练；还有些班级则利用班会开展演讲、辩论、朗读等各种形式的“推普”主题活动。 4.充分发挥语文课主渠道作用，利用作业和测试提高学生写字水平；指导学生诵读、争论、辩论，培育学生的口头表达力量；重视作文教学，在作文教学中进一步提高学生语言文字运用力量和写作水平。 5在作文教学的根底上，语文组还积极组织学生参与各级各类作文竞赛，调动学生学习语文的兴趣，提高学生的文字应用力量。本学年，我校学生进行在“我的中国梦”征文大赛、“中华诵经典诵读大赛”、 三、校园用语用字标准 （一）校园用

36、语标准 学校积极强化用语标准化工作，严格要求一般话作为“四种用语”，即教学用语、宣传用语、集体活动用语、工作用语和生活用语。详细措施如下： （1）一般话成为教学语言，全部课程均使用一般话，并将其作为评价课堂的硬性指标。 （2）一般话成为宣传用语，校园的播送站，“国旗下讲话”，班级、校内黑板报等宣传阵地，广泛宣传标准用语、标准用字的重要意义。 （3）一般话成为集体活动、学校工作语言，学校全部的大小集体活 动、会议、公务等均使用一般话。 （4）一般话成为生活语言，在校内，教师与教师之间，教师与学生之间，学生与学生之间，均使用一般话。 （二）校园用字标准 1加强检查，标准教师用字 标准教师用字工作主

37、要由语言文字标准工作督查小组负责，通过检查，急躁帮忙、指导教师用字状况。检查方式包括： （1）通过听课，特殊是行政领导随堂听课，检查教师板书用字； （2）通过教师教学档案定期回收，检查教师教案用字； （3）通过不定期抽查学生作业本和每周各班学习委员上交教师作业状况和上课状况调查表等检查教师批改作业、书写评语用字。 2分类指导，标准学生用字 教育处、少先队、班主任等充分利用校园网站， “国旗下讲话”，校报、级报，班级、校内黑板报等宣传阵地，广泛宣传使用标准汉字的重要意义，并以国庆节、元旦等重要节日和纪念日、“校园读书节”为契机，通过丰富多彩的朗读竞赛、演讲竞赛、书法竞赛等方式，在学生中进展了语音

38、、文字竞赛，有力地提高了学生辨别、书写标准汉字的水平，熬炼了学生运用语言文字的力量。任课教师通过仔细批改 学生作业，提高学生标准用字意识。 3责任落实明确，标准校园用字 公文、公章、标语、名称、标志牌、指示牌、宣传栏、校园网站等，涉及学校形象，为更好地标准此类用字，学校实行了处室、部门负责制。公文收发由教育处负责公文、公章的用字；总务处负责各类名称、 标志牌、指示牌、标语的用字；信息教研组协作负责校园网站用字；少先队负责宣传栏用字；教育处、德育处负责课室黑板报、标语等用字。 四、师生语言文字标准意识和力量不断提高 1教师语言文字标准意识和力量不断增加 （1）学校屡次开展学习语言文字法律法规、方

39、针政策、标准标准等活动。全校教师通过学习，具有了标准运用汉字和汉语拼音的力量。 （2）学校严格实行持证上岗聘任制度，全体教职工都已取得了相应岗位的一般话水公平级证书。教师一般话水公平级均到达二乙及以上，任教语文学科教师一般话水平均到达二甲。 2学生了解国家语言文字法律法规、方针政策、标准标准，能正确区分、书写标准汉字，能正确娴熟使用汉语拼音，99%以上的学生能说较为标准的一般话，能正确书写所学的标准字，作业、答卷用字标准。 一年来，学校教育处、德育处、总务处等各部门齐抓共管，通过开展丰富多彩的校园文化活动，搭建发挥学生专长、表现学生才华的舞台，使之在语言实践活动中强化说一般话、写标准字的意识。我校的语言文字工作呈现出的良好的局面，促进了学校的教育教学进展。同时，我们也深刻熟悉到，由于所处的地域环境和语言习惯等客观因素的影响，我校的语言文字工作仍任重而道远，它只有开头，没有终结。我们将不断探究先进的方法，学习先进的阅历，为推动语言文字工作的安康进展而不懈努力 以上范文来自.com，请关注其他