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1、 课改参观的学习心得体会范文感受一：云中课堂教学真正实现了“课堂的十个转变” 在云中教学楼的正中有一块醒目的大幅宣传标语“课堂的十个转变”，让人难以忘记： 1.教师由传授者变为筹划者。 2.课堂教学由一言堂变为百家鸣。 3.问题答案由单一答案变为多元解答。 4.教师由教学生学问变为教方法，培育学生力量、情感、态度、价值观。 5.教学由关注精英变为关注全体。 6.课堂安排整齐划一变为敏捷多变生动活泼。 7.课堂教学由传统的听、说、读、写变为演、唱、画、作。 8.学问学习由背记式变为体验式、感受式。 9.学习方式由承受式变为探究式。 10.学生在课堂教学中由安分守己变为超市自选。 通过在云台乡中的
2、语文、数学、物理、历史及地理等这七节课的看、听，感觉云中根本做到了“课堂的十个转变”，这与我校比拟传统的注入式“满堂灌”课堂教学形成了剧烈的比照。 感受二：课堂教学以学生为主体，教师为引领者的教学模式尤为突出 在云中看、听的这七节课，特殊是九年级二班肖静教师的语文课，教师不再是传授者，而是一个真正的教学筹划者。她在幕后已经筹划好了一出精彩而又吸引观众的电视短剧。课堂上由学生“小教师”主演并主持了中国人失去了自信了吗的驳论文，其他各组 “演员”争先恐后力求“演”的精彩、无以伦比。在这一堂课里，肖教师充分发挥了学生的主体作用，学生积极、主动的参加意识很强，相互合作、沟通、争论热闹，发表观点时姿势大
3、方，语言流畅，而且课堂气氛积极、活泼。 感受三：课堂教学没有了“一言堂”，表达了“百家鸣” 在云中看、听的这七节课里，每一位教师都是课堂教学的筹划者或引领者，课堂上看不到，也听不到教师“满堂灌”，一讲究竟的“一言堂”，看到、听到的是各小组学生踊跃回答下列问题和补充发言，以及比拟热闹的沟通争论，真正表达了“百家鸣”的味道。 感受四：课堂教学由传统的听说、读写向演唱、画、作过度 在云中看、听的这七节课中，物理、数学、历史课最能表达课堂教学由传统的听、说、读、写向演、唱、画、作过度。王华教师的八年级物理课，让各小组学生合作板演做照相机、投影仪的光路图，选择做的比拟精确的”让其讲解，然后点评订正;那节
4、数学课，除了让学生板上做题外，还让学生相互出题、解题，很有创新和挑战性;七年级历史教师的课，让各小组学生合作板演分类别、作图表、填写内容，然后共评修正。既培育了学生的动手操作力量和相互合作共事的力量，又培育了学生的语言表达力量，更为学生将来走向社会积存了实践阅历，有利于交际和合作共事。 感受五：课堂教学中学生不大安分守己，有点象自选超市 在云中看、听的这七节课中，语数英、物理等“主课”新课改的力度很大，做的很到位;历史、地理等课感觉正在进展中。从学生课堂互动状况看，大多数学生积极主动看书、找答案、整理资料内容，查漏补缺，改好错题，一般不离开自己的座位;少数学生离开坐位，自由选择，但是看这学生的
5、状况不是为了玩，而是想汲取到更多更好的养分。看来，这学生在课堂教学中“不大安分守己，有点象逛自选超市”的境况还真有值得借鉴之处。 感受六：课堂教学中的学生不再是消极被动的承受者，而是积极主动的参加者 在云中看、听的这七节课中，每个班级的三、四十名学生很少有人不留意场合、弄闲事情的，大多数学生不再是消极被动的承受者，而是在教师的引领下积极主动的参加到课堂互动的每个环节中。肖静教师的语文课，学生根据教师课前发的“学案”环节一一的预习，看书、找答案、整理资料内容;然后再由“小教师”引导下按课堂环节，分组简介、背景，辨析字词，了解驳论文，层次划分，分组读课文，按学案要求争论、沟通每一个问题并结合课文及句子谈自己的观点等等，每一个环节都充分展现各小组学生的自主参加意识，课堂发言踊跃，语言流利，姿势大方，学生感觉轻松开心，课堂气氛生动活泼。 总之，云台乡中的新课堂就是“把学习的空间，学习的权利，学习的欢乐，学习的自由”根本上还给了学生，让学生积极参加到课堂教学中的各个环节，学生固然将会终生难忘。云台乡中课改的胜利阅历对我的课堂教学有很大的启发，促使我在今后的课堂教学中努力实施新课改，帮忙和指导我积极地搞好新课改。