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1、 语文教学工作心得15篇语文教学工作心得1 一刺眼，我的教学生涯已在一个学期里悄然而过。在这段时间里，我有过彷徨陶，有过盼望。有过难过，有过欣喜。有过感动的泪水，有过绝望的泪花。在第一次上讲台时面对着一个个生疏的脸庞的不知所措，我迷茫。在第一次讲完古诗夜宿山寺时同学们的尽情吟诵，我盼望。在和一名调皮学生争吵时他的无理取闹，我难过。在和同学们下课时朋友式的欢快唱玩，我欣喜。在听到同学们说教师我再也不闹了，只要下学期您还教我们时，我感动了。在看到期末成绩自己在被窝里哭了整整一夜时，我绝望了。在梦里被学生们叫，教师我们要看电影惊醒时，我又一次重拾盼望。或许教学就是在这循环周折的情感中度过！既然选择和
2、教学交上了朋友，就该让这种友情传递下去。更何况我真的离不开这些得意的孩子们了。回忆这一学期的点滴教学，我故此写下了这些总结。 一、专抓根底学问。 由于我是第一年教学没有丰富的教学阅历。根据我当学生的学习心得，充分站在学生的位置上来提高学生的学习兴趣。再加上和从老教师那里获得的教学阅历。我从抓根底学问做起。 为了让学生的根底学问和根本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比方，在书写方面，我首选严格要求自己的黑板书写，再要求同学们在课堂上监视，这样我们相互进步。并要求同学书写整齐，字迹工整，并努力克制错别字，在课堂上举手画出笔画。在写的同时并读出
3、来，做到手耳并用，稳固识记。准时组织写字竞赛，提高学生们的写字兴趣。把握不同的识字方法。稳固根底学问。 二、培育阅读习惯。 在读课文时，我严格要求学生读准声调，做到一字一句读标准，读出感情。把握默读，自由读，诵读，齐读等不同的读书方法。 三、培育课外学问。 我给同学们订了三字经这本书，每天在课前了解四句。做到能读能背，并了解句子意思和所要表达的感情。每月让同学看一次电影。每周给学生们讲一件国内学习新闻。让同学们准时了解课外学问。 四、敏捷运用教学方法。 依据新课程改革的精神，学生的学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中依据学生的学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成
4、自已的探究，真正表达自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，经常鼓舞学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时常常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组争论沟通，人人做到参加，人人思索。 五、指导学生学习方法 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们经
5、常强调上课用心听讲，准时对学问进展稳固，然后还要准时复习。但是我觉得思索才是最关键的有人说，聪慧与否，在于是否思索。我们要着重指导学生学会思索。睡前回忆当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有许多，只要是有用的，都可以试试。 六、做好问题生帮扶工作。 学习根底较好的学生，在学习中往往是特别轻松的，而成绩差的学生却经常来不及。这又是一个让我们教师要思索的事情。对于这类问题我经常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进展再次稳固根底学问，并且利用课余时间进展当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法非常有效，以后还可以进展利用这种方法。 七、突出章节过关，
6、拓展学问视野 本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进展检测，针对学生存在的学问点问题，准时解决。对的确困难的学生进展急躁细致的个别教育，使之把握。 语文教学必需重视积存运用，只有学生对学问有了肯定积存之后，才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、进展各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积存有了明显的增多。3、开展各种语文嬉戏。如句子的转
7、换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的力量。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了肯定的了解。 总之，在本期的教学中，我收获颇多。针对以上状况所实行的对策，学生的语文写字，读书兴趣得到了激发，语文根底学问有所提高，语文力量得到了增加，为以后的语文学习打下了良好的根底。以后我会更加努力的做好我的教学工作，更加努力的抹和我和学生们的师生关系。让我们朋友式的师生友情永久传承下去。 语文教学工作心得2 本学期连续担当八年五、六班的语文教学工作。一学期发来，我坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，
8、做好课后辅导工作。对学生既严格要求，又充分敬重他们，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。为了更好的完成教学目标，对本阶段工作总结如下： 一、备课：我们使用的人教版教材表达了语文学科人文性和工具性的有机结合。在备课时我仔细学习新课程标准，和同级教师共同钻研教材，力争对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。理解编者意图，细心设计教学过程，考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，尽力激发学生
9、的学习兴趣。 二、上课：组织好课堂教学，关注全体学生的进展，引导学生转变学习方式，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性。同时，想方设法创设教学情景，制造良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学生。教学时我首先引导学生在情景中发觉问题，力求他们会提问题，同时与同学合作，通过观看、辩论等形式查找解决问题的方法，也就是说，在学习上，我提倡自合作的探究学习方式，培育他们乐于动手，勤于实践的意识和习惯，由于只有自己挖空心思想出来的，记忆才会更忧新，只有亲身经受过、体验过，人才会有所收获。我在课堂上能有序地开展教学活动，表达分层理念，各类学生主动地进展，严把课堂教学质量关。 三、课后辅导：作业的布置做到合理，
10、习题做到少而精，不采纳题海战术，注意学生创新力量的培育，重复死板的作业少做，能准时批改作业；抓好培优辅差工作，要想提高教学质量，培优辅差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有典范；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有规划、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞、努力提高合格率和优秀率。 四、加强与同学科教师互动学习：为了提高学生的阅读和写作力量，这学期我们八年组三位语文教师共同加大训练力度。规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周三一次，周日一次，其中
11、一篇写所读文章的读后感，另一篇以本周内所闻、所见、所经受的事为主，也可以写些自己的感受等。同时，两班里也有不少学生卷面书写不仔细，为了提高他们书写力量，我规定他们每天必需练字，每天一页，每周一交上来。所练内容主要是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要仔细书写。经过这么长时间训练，他们有了肯定程度的进步。积极参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的教师请教并常常在一起争论教学问题。本学期，根据教研组的安排，听了本校同事的公开课，并通过参加研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了许多有益的阅历。 在本学期的语文教学工作中，我力争严格要求自己，无任何有悖
12、教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言安康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取做一名让人民满足的合格教师！ 语文教学工作心得3 春去夏来，一转瞬一学期工作已经完毕，我的四年级语文教学工作也告一段落。在本学期中，我依托农村远程教育工程，不断尝试改善教学手段方法，并专心进展课堂教学改革实践，和我校同仁一齐研讨，有所收获，也有所思索。此刻将这一学期的四年级语文教学工作总结如下： 一、结合农远工程，加强教学研修，提高自身业务素养。 现代的教育需要一个擅长教研的教师。要求每一名教师都要不断汲取他人的
13、养分。所谓“它山之石，能够攻玉。”一个教师在信息爆炸的这天，只有不断充电，不断学习，才能成为一个“大写的”教师。为此，我专心探究，大胆实践。我专心向其他的教师学习，努力实施创新教学，专心发挥每一名学生的专心性，主动性和制造性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力鼓舞学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我仔细备课，上课，辅导和批改作业。每一环节我都细心设计，力求做到学生愿学、乐学。在群众备课中，我仔细记录，专心发言，虚心向有阅历的教师学习，同时阐述自己的见解。 结合农远工程的实施，我充分的利用农远下载的ip资源，以为我用，让乡村的孩子体验到现
14、代化多媒体参加教学的乐趣，开阔了学生的眼界，让乡村的孩子和城里的孩子一齐上课。让名师为我的学生上课，让美国的小教师为我的学生上纯粹的英语课，在使用农远工程方面，我充分的体验了胜利，我的学生也收获颇丰。 二、阅读经典，提升学生文化素养。 诵读经典，体会祖国浑厚的文化底蕰。本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我们四年级学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读专心性，每一天早上，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写美丽的古诗文和学生一齐诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培育学生的自学潜力，我一向要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓舞学生大胆展现自己的阅读成果，透过手抄报等形式进展展现。 三、
15、阅读教学向趣味倾斜、以激趣为主。 本学期，我的科研目标是学生的阅读潜力的提高。我认为首先应加强学生根本技能的培育。学生的根本技能的构成以根底学问的全面把握为前提。我在语文根底学问的教育教学上狠下功夫，进而不断稳固根本技能。抓好探究性学习方法的讨论，让探究性学习方法真正为教师们所把握并敏捷运用。留意进展学生的潜力，强化奇怪心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓舞学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此根底上。搞好创新，专心实施探究性学习方法的讨论，让每个学生都成为探究性教学的主体。专心创设情境，让学生在探究
16、性学习中培育兴趣，激发奇怪心和求知欲。我们使学生成为学习的仆人。仔细指导学生自主学习、独立思索，鼓舞学生自主地发觉问题，提出问题和解决问题。改革教法，注意学法。变满堂问式教学为学生自由进展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充分的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。 语文教学工作心得4 今年我再次担当三年级语文教学工作。三年级是一个由低年级向高年级过渡的阶段，也是一个在小学阶段较为关键的一个年级。由于三年级是个过渡时期，从低年级到中年级的转变，教学目标也有了新的变化。如何来上好三年级的语文课，我在摸索中前进、在实践中反思。 一、钻研教材、从学生的学
17、情动身进展教学 在教学方面，我仔细学习语文课程标准。课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高学生的语文素养，正确把握了语文教学的特点，提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课程，在反复研读课程标准的过程中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。 教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜爱教材、喜爱学习，是首先值得思索的问题。教材中的32篇阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相全都，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在我面前的难题。我觉得这时就要从学生的学情动身，明白什么对他们来说是有
18、难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计透过他们的思索、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学猜测，使教案更贴近学生、更合理。 二、创设公平、和谐的课堂气氛。 在教学活动中，教师与学生是公平的，不是听从与被听从的关系，教师应敬重每一个学生，多一些鼓舞，促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、公平、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于专心主动的活泼状态，才能把紧急的学习过程转变成开心的学习活动。生动活泼、专心主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋勉向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热忱和制造愿望，使他们全力以赴
19、地投入学习，提高对学习活动的专心性。 三、鼓舞学生多阅读课外书籍，同时自己也要多读、多看、多思索。 阅读是一个很重要的环节，鼓舞他们多读多看，同时开设小小读书沟通会或是让他们写读书笔记。一能培育他们的口语交际的潜力，让他们向同伴介绍。教育家苏霍姆林斯基以前提出“人才只靠人才去培育，潜力只能靠潜力去培育，才能只有靠才能去培育”的论断。言尽之意就是说“名师出高徒”。当今，是高科技的信息社会，学生能够透过各种渠道猎取学问，开阔视野。有时提出的问题，教师也会觉得束手无策。新教材的资料更是从古到今，包罗万象。这就要求我们每一位教师要力争使自己成为一名学者。在学生眼里不仅仅是学问的传播者，更要是才智的化身
20、，无事无物不晓。要使自己成为一名学者，我认为平常就应多读书、多思索、多实践、多总结。 总之，新教材布满着时代的气息，资料上的更新，要求我们每一位教师在教法上如何去创新。努力帮助学生从小练好语文根本功，为他们全面素养的进展打下坚实的根底。 语文教学工作心得5 对于农村小学教学来说，作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生恐惊的科目。为了写好作文，师生都必需付出很多努力，但收效甚微。由此，本文拟就小学语文写作教学的有效途径作出一些有益的探讨。 首先作文教学难，难在学生没有对所写的事物有充分的观看、了解、熟悉，没有写作的动力因此应注意平常的积存，作文其实也和语文根底学问、阅读一样需要积存，比方好词、
21、佳句、精彩片段等。那又如何做好平常的积存呢？ 1、依据课文内容来积存 课本是学生在学习生活中接触最多、最熟识的伙伴，从课文中积存自己的好词佳句。同时“重视文本”也是新课标的要求，而且许多课文的思索练习中都消失“背诵自己喜爱的段落，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的美丽，摘抄中积存好词、佳句。假如学生能把握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。 2、通过写日记来积存 坚持写日记是积存材料的是最好方式，也是练笔的最好途径，由于日记的内容很广，而且没有限制，可写听到的、看到的、想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达
22、的空间，也能够写真实的事情。比方：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。 其次，小学作文教学要注意学以致用，结合实际准时指导。小学生的学问有肯定的局限性，教师结合课文和生活实际准时指导很重要。严密结合学生现实生活，调动学生作文的积极性。叶圣陶说过：“生活如源泉，文章如溪水，源泉丰富而不枯燥，溪水自然活泼地留个不停。”学生写作的内容肯定要贴近他们的生活实际，针对学生的阅历和兴趣，这样才能真正调动学生作文的积极性。 作文教学其实要解决的问题可总结归纳为：解决学生在写作中“想写”、“写什么”、“怎样写”、“写好”的问题。 要细心地创设情景，激发学生表
23、达的欲望解决学生“想写”的问题。 作文教学难，难在学生没有原始的，根本的想它、爱它的欲望、冲动和兴趣；其次是“巧妇难为无米之炊”，觉得没有什么可写。所以激发学生的表达欲望显得尤为重要。激发学生的表达欲望的形式方法多种多样： 1、心理学讨论说明：活动是儿童的本能，好玩是儿童的天性。因此作文教学要联系儿童的生活实际，将作文表达回归到好玩好玩的活动中，或让学生走进生活，去感受生活，让学生充分参加在活动和生活之中，有了激情，有了感受，有了材料，这样才会变“要我写”为“我要写”，想写的问题就会迎刃而解。因而我们要重视作文前的指导，竭力反对那种作文前“无所作为”，而临到“写” 时才唠叨什么命题、中心、选材
24、、构思之类。 2、不要轻易规定作文命题，束缚儿童的共性。儿童是最富有共性的个体，不同的个体有不同的喜好，又有不同的表达方式，这就打算了学生会选择不同题材、不同的表达方式去反映自己眼中的世界，也就会形成儿童写作能制造出他们眼中的缤纷的世界。作文是一种制造活动，假如教师对学生的束缚太多，会产生语言贫乏，内容千人一面，思想僵化，缺乏儿童的趣味性。所以作文教学要敬重学生的共性差异，遵循儿童的学习心理特征，创新作文形式，让不同智力进展水平的学生都能自由抒发自己的情感，表达自己的所见所闻所思，在抒写表达中体验作文的欢乐。 鼓舞学生说真话，表真情。解决学生“写什么”的问题。 生活是写作的源泉，大自然是孩子最
25、好的教师。生活就是作文之源，生活即作文，作文即生活。要让学生有话可说，有事可写，有感可发，就需要学生的作文反映他们的真实生活，表达他们的真情实感，表达童真童趣。首先要引导学生从生活中提炼素材，捕获生活中的感人情景，积存丰富的生活素材，让学生懂得作文就是用笔描绘生活，要引导学生勇于去体验生活，在生活中去发觉，去探究。真实的情感最能打动人心，真实的感受是学生写作的第一手材料，既丰富了学生的内心体验，又提高了学生的认知水平，能使学生把自己的想象力和制造力尽情地释放出来。例如：学生参与秋游，我安排了一篇写秋天风光的作文，学生就能把秋天的风光以及在秋游时看到的、感受到的、想到的、体会到的情景描写得非常真
26、实、生动、感人。星期天学生帮着妈妈清扫卫生，有些学生就把他们的劳动经受和感受写进作文里，有写劳动辛苦的，有写生活不易，感恩父母的，那字里行间流露出的真情实感，着实让人感动。让人觉得孩子们突然长大了，懂事了。假如不是亲身经受了、感受了，写出真情实感是不切实际的。因此，要坚持作文与生活相结合，作文与做人相结合，防止无病呻吟，胡编乱造，假情假意，说空话，说大话。 其次教师要赏识、敬重学生的习作，让学生敢于说真话。在作文中消失了说真话，表真情的内容，哪怕表现出了不积极的道德思想，或语言文字不标准的状况，教师都要指出表扬抒发真情实感的好苗头，在确定了学生表达真情实感的根底上，再对学生在其它方面存在的问题
27、予以指导改正。 教给学生作文方法，落实作文指导解决“怎样写”的问题。 1、教师要指导学生细心观看。要让每个学生都有一双擅长观看的眼睛和一颗敏感的心。培育学生的观看力量首先要培育学生良好的观看习惯：教师要引导学生作生活中的有心人，对四周熟识的人和事物要细致地观看：这些人和事有什么特征，给你留下了哪些深刻的印象等。在观看中会突发奇想，产生表达的灵感，有了表达的欲望。 2、要在教学中落实作文指导。叶圣陶说过：“教材无非是个例子。”入编教材的课文都是经过细致推敲的优秀范文，奇妙的构思，有序的写作，独特的观看视角等都是学生学习的好材料，让学生仿照优秀课文的写法进展写作，琢磨并领悟出作文的真谛。教师在教学
28、每篇课文时都要充分利用教材这个形象直观的例子，让学生潜心地去读，自由地去想，无拘无束地去议，在此根底上，师生一起归纳、总结出带有规律性的要点，再供应适当的时间和空间让学生借鉴迁移，稳固习作学问，为写好作文供应一条快捷之路。例如：在教学飞夺泸定桥一文时，课文着重写了时间紧迫、路途艰险和泸定桥的令人胆寒两局部内容，从中让学生明白对表现文章中心关系严密的内容要具体，重点写，对表现课文中心关系不大的内容要一笔带过，要略写。又如教学田忌赛马一文，我们对田忌赛马之所以能有一个清晰的了解，是由于根据事情进展挨次把赛马的起因、经过、结果写的很明白，从中要让学生懂得作文得按肯定的.挨次写，才能把内容写清晰，给别
29、人留下清晰的印象。 重视作文的修改讲评解决“写好”的问题。 教师的评价对学生非常重要。评价得当，能鼓励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。应依据不同水平的学生赐予不同要求的评价，对根底好的学生要有较高的要求。根底差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应当准时表扬。（记得有一次，我发觉一个平常作文很差的学生在文章中运用了抱负的翅膀这篇文章里的语句，只是依据语言环境稍作了修改，于是我在批语中这样写道：孩子，你懂得活学活用，很好。假如在以后的学习中坚持多积存好词佳句，你的作文肯定会写得更棒！）这样做，能让一些差生得到鼓舞，看到盼望。 1、学生作文虽不是作家的创作，也不能
30、写一次就完事，要让学生明白无论作文水平有多高，一次性完成作文，确定会有漏洞，会有许多不完善的地方，必需要反复修改，要知道好文章是改出来的，正所谓“文章不厌千回改，精雕细琢始成金”。 2、要指导学生把作文“写详细、写生动”,构造是文章的骨架，详细生动则是文章的血肉，一副“骨架”加上“血肉”才能构成鲜活的生命体，因此，在作文教学中，要重视指导学生把作文写详细，写生动。 3、教师对作文的批改讲评是作文教学中尤为重要的一环，教师既要注意对学生作文进展批改讲评，确定他们在作文中的优点和胜利的地方，指出他们在作文中的缺乏与失误，还要强调师生合作评议，学生自主、合作修改，让学生养成勤于修改的好习惯。针对学生
31、在作文中消失的优点、闪光点，肯定要提出表扬，要让他们体会到胜利的喜悦，进而激发学生的作文兴趣，鼓足他们乐于作文的士气。 总之，在解决了以上几个方面的问题后学生的写作力量和作文水平都会有提高但是作文教学不是件简单的事，不单只是针对上面的几点来进展教学，在以后的教学中还会遇到一些其他实际的问题，所以教师必需在教学理论中不断探究，在教学实践中获得启发，不断总结前行，才能对学生有所帮忙。 以上就是我在作文教学上的一些理解和看法。我信任教师只要在新教学理念的沐浴下，引导学生立足于生活实际，做生活的有心人，在新理念的指导下，再赐予学生合理有效的作文指导，给他们表达的自由和空间，宽容每个个体的共性，肯定会转
32、变不情愿写作文的局面，每个人都会乐于作文，乐于表达, 让作文成为学生表达生活的、体验生活的一局部。 语文教学工作心得6 在语文教学中，阅读教学是最花费时间和精力的。在平常的课堂教学里，我们教师总是用完心思地讲解，也要求学生仔细地听讲，可每一次语文测试后，都面临着一个难题，那就是学生的阅读理解力量差。所以一张试卷中的阅读理解题目的简洁与否，打算了测试结果质量的好坏。望着试卷上的红叉叉，无不令我们语文教师头疼，心急;无不使我们的学生苦恼，恐惊，从而造成了“阅读难，难阅读”的局面。 阅读理解力量是一项最根本，最重要的语文力量，作为小学语文教师，我们该如何来提高学生的阅读力量，让学生摆脱“阅读难，难阅
33、读”的困扰呢?通过近段时间的理论学问学习，受到了一些启发，并总结如下： 一. 重视语文课堂教学，培育学生的感悟力量 1.课前预习课文，初知文章大意。做好课前预习是检测学生自主学习的重要环节。上课前，语文教师可适当地布置预习提示，让学生通过仔细预习，知道课文也许讲了什么内容，能画出文中的重点词语和句子，对于不理解的，肯定要求利用语文工具书来解决，或者联系上下文的内容，与同桌或小组争论。还要求学生能找出自己喜爱的句子，段落，多读多悟，这样既熬炼了学生自主阅读的力量，又提高教师课堂教学的效率。 2.启发学生读中感悟，关注学生的读书感受。语文课程标准指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有
34、所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。”阅读理解力量是以感悟，体验为根底的语文力量。古人云：“书读百遍，其义自见。”所以一篇文章多读，读熟，我们也就理解，明白了它的内容。阅读教学时，学生读书的方式有多种，但我们要多训练学生“眼到心到”的默读，由于默读只能用眼睛看，并要求做到边读边思索，而且还要有比拟快的速度。所以学生读文时，引导学生边读边思索，把每一个词语，每一句话读通，读懂。读完课文后，想想课文讲的是什么，并能用自己的话概括全文的大意。在教学时应多鼓舞学生把自己的读后感悟，不同的看法，大胆地说出来。由于学生的共性特点，学问积存，情感体验不同，对于同一事物会有不同的感受，作为新课标下的
35、语文教师应大胆放手，让学生在课堂上多读，多悟，多说，多沟通自己的个人感悟。阅读教学就是学生，教师，文本对话的过程，通过读说练来与语文情感共鸣，帮忙学生更深地体会文章的思想感情，同时也培育了学生对文章的感悟力量，也助于提高学生的语言口头表达力量和概括力量。 3.课后分小组辅导，稳固训练学生的阅读理解力量。假如单靠语文课堂阅读教学的训练是远远不够的。教师可利用课后时间，布置一些同步阅读习题，把不同层次水平的学生分为一小组，让他们一起阅读短文，一起争论问题，一起说出自己的看法。要求每一位学生读完一篇短文后都说说读懂了什么，然后再由优秀的学生来总结内容，由于学生的语言更易于被学生承受，更易于被学生听懂
36、。这样，优秀的学生的解题，分析力量由此提高，其他学生的思维也由此被熏陶，在这潜移默化中学会了解答题。 二. 激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯 调动学生阅读的积极性。“兴趣是最好的教师。”所以教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进展课外阅读，欢乐地承受自己想要学习的语文学问。学生的阅读量仅局限于语文课本的几十篇文章是远远不够的。新课程标准明确指出小学的课外阅读总量不少于100万字，背诵优秀诗文60篇(段)。可现实上，大局部的学生认为读书是枯燥无味的，对读书提不起什么兴趣。所以我们语文教师除了平常有意识地订正这些错误的思想外，还可尝试以下的方法：第一，同步推举书籍。在语文教学时，当
37、学完一篇课文后，教师可依据实际状况，向学生推举同类的或同的作品。例如：教学冬阳.童年.骆驼队时，结合课文中的“就这样，我写了一本城南旧事”一句话和课后的资料袋，推举学生读城南旧事。教师也可以给学生读城南旧事的一小片段，让学生感受小英子和她的好朋友妞儿的不同的童年生活，激发学生的求知欲望。还可以利用回忆拓展中的“课外书屋”引导学生读好书，读本钱的书，在读书中积存语言，在读书中体会情感。其次，开展丰富的实践活动。小学生是很喜爱参与各种活动的，因此，制造生动活泼，形式多样的课外活动，能使享受到阅读的乐趣，感受阅读的重要性，从而更进一步激发他们的阅读热忱。例如:开展讲故事竞赛，成语接龙，猜谜语等活动，
38、激发学生的表现欲望，促使学生产生一种自我主动阅读的意识。还可以引导学生结合课文内容，编课本剧。如在教学晏子使楚，可布置学生自己找伙伴，自导自演课本剧，这样不仅提高了学生的阅读感悟力量，还提高与他人合作的力量. 语文教学工作心得7 本学期迈着轻快的脚步又要和我们再见了，回想本学期的工作，每天都是在忙劳碌碌中度过的。虽然是这样，但是觉得特殊地踏实。由于学生的各个方面在不同程度上都有较大的提高，看到他们的进步，我虽然辛苦点，但是心里也是特殊地快乐。为了以后工作地更好，特总结如下： 一、钻研教材、讨论教法。 本学期担当语文和数学两科教学任务，虽然紧急劳碌，但觉得很充实、欢乐。在授课前，仔细钻研教材，弄
39、清本学期教材要把握哪些学问，哪些重点、难点，并通过教学方法突破重、难点，实行敏捷多样的教学方法，充分调动学生的积极性，让学生在开心、轻松的气氛中去学习，渐渐培育学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯。 二、激发兴趣、上好每课 仔细通览教材，授课的内容要做到心中有数，查询有关资料，实行多种形式进展因材施教。如讲解分数的意义一课时，我拿出一个苹果，让学生考虑，我想把这个苹果同时平均分给两个人，怎么分？学生开头谈论。课堂气氛非常活泼，同学们各抒己见、争先恐后来答复这个问题。有的同学主动来动手操作，把这个苹果从中间平均分成两半送给两个同学。然后教给学生分数的读写方法，让他们知道分数的意义。最终让学生动手折
40、、画、剪等各种方法来理解分数的意义。结合实际说出更多的分数，一堂课在愉悦的气氛中完毕了。我在上每节课时，每节课都发挥学生的主体作用，力争把每节课上活，到处布满着精彩，培育学生的综合素养。 三、检查催促、提高成绩 我上完一节课后，都留给学生肯定量的习题，让学生独立完成，每天检查学生的学习状况。常常测试，检查学生的学习状态，假如成绩不抱负，就准时讲解，鼓舞学习优异的学生连续刻苦，鼓舞差生不要泄气，要有持之以恒的精神，肯定能够到达抱负的成绩。 四、辅导差生、全面提高。 我班有八名学生，他们都很聪慧，但学习的积极性不高。刘立新、肖俊鹏表现的更突出。他们就知道吃、玩。没有大方感，学习成绩的好坏都无所谓。
41、我单独找他们谈心、急躁做他们的思想工作。我更是手把手的教他们，直到他们弄会为止。准时表扬他们，让他们树立学习的信念。经过屡次的说服教育，他们的变化特殊大。学习成绩有明显提高，对学习有了兴趣。 总之，在这一学期的教育教学过程中，仔细学习，努力工作，积极参与学校组织的各项教育教学活动，刻苦研读教育教学理论，努力把握先进的教学理念与教学方法，抓好班级治理，精彩地完成了教育教学任务。 语文教学工作心得8 这一学期我担当一年级数学教学工作，对学生来说受益长远，对教师是一次特别大的挑战，尤其我们数学课，每周只有4节课，既要完成进度，又要圆满实现本学期的三维数学目标，由此感受到自己肩上的担子之重。因此，我对
42、教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心学习。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训 一、加强上课技能，提高教学质量。 在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 二、仔细备课 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做
43、好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教学工具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。 三、仔细批改作业，布置作业做到精读精练 力求每一次练习都收到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透彻的讲评，并针对有关状况准时转变教学方法。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后为不同层次的学生进展辅导，为不同以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必
44、要性，更体会到数学学习的欢乐，看到自己数学学习的进步和体会到胜利的喜悦，在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。 五、工作中的缺乏和措施 由于课时少，学生练习的不够精、不够深，学生的自学意识薄弱，个别学生上课小动作较多，为此，下学期我将在课堂设计上层次更清楚一些，使个层面学生都能感兴趣，同时采纳新的鼓励机制，鼓舞学生养成良好的学习习惯。 语文教学工作心得9 本学期，在学校的领导下，在老教师的帮忙指导下，依据新课程标准的指导思想，仔细落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，现对自己一学期的教学工作做以下总结。 一、加强改良备课工作 开学初，我以教学规划为依据，制定了切实可行
45、的教学规划。每两周一次的备课活动，本着以学生为本的思想钻研教材、和网络共享资源、仔细备课、上课、做好作业批改，向课堂教学要质量。不断改良教学方法，提高自己的教学水平，讨论符合本年级、本班级教学实际的措施。 二、做好常规工作 一是在个人备课的根底上进展电子备课，讨论教学目标、教学重点、难点和关键，探讨教法，教研气氛深厚和谐。本学期，我屡次参与学校语文教研，每一次我们都是仔细倾听,做好记录，学习好的教学阅历，把教改精神落实在课堂上。在学校教学活动周中，开展校级教研活动模式，进展备、说、听、评、思活动，正是有了这种深厚和谐的教研气氛，各项教研活动搞得有声有色，圆满地完成了教学任务。 二是着眼提高成绩
46、，仔细抓好补差工作，帮忙他们把握最根底的语文学问。对学习有困难的学生仇海燕、代丽等我从来没有放弃，既做到了严格要求，又讲求方法。每周安排肯定时间，不是加强学生的阅读训练，就是默写字词，让学困生到前面板演。午间休息时，对他们作业中消失的问题加以订正，做到了面批面改。罗荣昌、陈敬东等同学根底比拟差，我对症下药，帮忙他提高学习语文的兴趣，培育他们养成良好的学习习惯。在质量检测中，这几位同学成绩有了明显上升。 三是无论是期中期末考试，还是单元测试，每次我们都做好阅卷和试卷分析工作，找出教学中的薄弱环节，以便在教学实践中加以弥补。 四、在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每
47、天早上，我都坚持和学生一起诵读美丽的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。 五、以学生为主体，以教师为主导，加强学生根本技能的培育。 在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采纳自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。留意进展学生的力量，强化奇怪心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓舞学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。 三、存在的主要问题 在教学中，也存在一些不良因素，比方：学生积极性没有提高，在课堂上有时学生不能提出问题，独立思索力量较差；在教学方法上欠佳，还应从多方面去激发学生兴趣，导入课题应创新，对学生的阅读理解力量还应加强培育。在今后的教学当中，我还应多花时间去制作一些课件，寻求新的教学理念，教学方法。 总之，好的教师就应当多下苦功夫去讨论教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨学习方法。真正把教师和孩子融为一体才是最好的学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的理想过后自然就会为目标而奋斗！ 语文教学工作心得