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1、 语文四年级下册鄂教版教案 学习目标： 1、我会熟悉6个生字，会写13个生字。正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、略微、额角、擦伤、曲折、依据、石钟乳、突兀森郁”等词语。 2、我会有感情的朗读课文。 3、我会初步整体感知课文内容，理清课文写作挨次。 学习重点： 按课文巡游挨次理清课文脉络。 学问链接： 1、这篇精读课文是一篇游记，节选自小记十篇一书，是我国闻名作家、训练家叶圣陶。课文记叙了巡游金华双龙洞的经过，表达了对祖国山川景物的喜爱。 金华的双龙洞是浙江金华的名胜。由于洞内的洞顶有一条“黄龙”，一条“青龙”，所以叫“双龙洞”。 2、理解新词。 盘曲而上盘围着，弯弯曲曲地上去。 鲜
2、艳指颜色光明艳丽。 突兀森郁山高耸着，山上树木繁密。 曲折原指蛇看爬行的样子，这里用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿势。 变化多端端，工程。变化多种多样。 颜色各异异，不同。颜色各不一样。 预习任务： 1、学习重点生字词语。 2、按巡游挨次流利有感情地朗读课文。 3、有条件的同学可以收集相关的资料图片。 自主、合作、探究： 1、你学会了那些生字词?有需要提示大家留意的字词吗? _ _ _ _ 2、比一比，谁能把课文读得最好听。 3、说说课文都写了什么? _ _ 4、巡游的路线是怎样的?每一处景点有什么特点? _ _ 5、读了课文，说一说金华的双龙洞给你留下什么印象?收集到图片的同学可以借助图片等资
3、料结合课文内容来说。 闯关练习： 一、看拼写词语。 h sh hn n gun shng kng x ( ) ( ) ( ) ( ) mng yn d jun jio jsh ( ) ( ) ( ) ( ) 二、按课文内容填空。 本文的是_.巡游的地点是_，时间是_。巡游的挨次依次是_、_、_、_，最终_。 学习收获： _ _ _ 学问拓展： 收集有关金华双龙洞的资料。 语文四年级下册鄂教版教案2 学习目标： 1、熟悉课文生字。 2、了解故事内容，体会做人要讲究仔细，讲究实在的道理。 3、学习表达清晰、有条理的表达方式。 4、学习独立阅读课文，培育自学力量。 教学重难点： 让学生从感人的故事中
4、，感受父亲为人和做事的真诚，学习叙事清晰有条理的表达方法。 教学过程 一、沟通谈话，激趣导入 我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧，回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样，好吗?在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得特别美丽，味道特棒，在天津很出名气，想知道他是谁吗?他就是我们今日要学的课文万年牢的的父亲。 预习探究合作沟通 二、初读课文，感知内容 1、读通课文，读准生字。 2、检查词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽搁、甩糖风、掺假、赚钱(认读，并结合句子理解词义)。 三、围绕提示，深入探究 1、自学课文，边读边思索问题： (1)课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事?父亲是一个怎样的
5、人? (2)从哪些地方可以看出父亲做事仔细、实在? (3)课文题目“万年牢”在文中一共消失了几次?几次之间有什么联系?有什么深刻含义? 快速扫瞄课文，找出有关语段读一读，做上记号。 2、小组合作研讨。 3、班内汇报沟通。 4、重点指导理解问题(3)： 第一处的万年牢指的是什么?找出有关语句读一读。 出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得匀称，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。” A、为什么叫万年牢?(板书：糖葫芦万年牢) B、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的? (读其次自然段，体会父亲非常讲究选料;读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都
6、一丝不苟) C、小结：正是由于父亲做糖葫芦仔细认真，所以他的糖葫芦才能经久不衰。 其次处的万年牢指什么?小组争论。 出示句子：“公正买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。” A、什么叫正道?(靠着良心做买卖) B、父亲是怎么走正道的?(抓住“不满足、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意仔细实在)(板书：做生意万年牢) 第三处的万年牢又指的是什么呢?全班争论。 出示句子：“父亲教育我做万年牢，就是要做牢靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究仔细，讲究实在。”体会父亲教育我做人要做牢靠实在的人。(板书：做人万年牢) 这三处的万年牢之间有什么联系? 启发学生懂得
7、：这三处“万年牢”之间有着亲密的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚恳、守信的“万年牢”的人品。 三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清晰，很有条理。我们要学习这种按肯定线索写事情的写作方法。 品读体验 四、感情朗读，深入体验 齐读课文，谈谈课文所表达的思想感情。(表达了对父亲为人实在、做事仔细的仰慕和赞美之情。) 稳固延长 五、你是怎么理解父亲的做人的道理的?实际生活中的生意人都是文中父亲那样吗?结合详细的生活事例来谈谈自己的看法。 板书： 万年牢 糖葫芦万年牢 做生意万年牢 做人万年牢 语文四年级下册鄂教版教案3 【教学要求】 思想品德要
8、求：理解课文内容，学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质，要知道想猎取胜利必需勇于克制困难，坚持努力奋斗。 【学问要求】 学习生字、新词;知道课文中写了父亲什么事，表现了父亲的什么品质;能找出描写父亲言行的句子。 【力量要求】 学习从课文内容体会思想的方法;想像父亲遇到的困难和怎样克制的;有感情的读文。 【重点难点】 能抓住描写父亲言行的句子，体会他的作用。 【教具预备】 常规、挂图 【教学时间】 两课时 一、导入新课 同学们都见过菜地，院子里的小块平地可以开垦成菜地，田里的菜地又大又平，分成一畦一畦的。你觉得在山坡种地会有问题吗? 学生发表看法 二、初读课文，了解大意 三、学习生字新词 1
9、、自由读课文，边读边画出不理解的词语，想方法解决 2、汇报学习状况解决了哪些问题 四、理解课文内容 1、读第一、二段。小组争论为什么要开垦新菜园? 2、父亲要开垦新菜园家人态度如何?用个词语来说明，父亲的态度如何?也用个词语来说明。 3、哪局部详细介绍了父亲开垦菜园的过程?他遇到什么困难?是怎样克制的?(学生默读在书本上批注) 4、全班争论 5、结合学生的句子谈谈哪些话语很感人?缘由是什么?留意抓住动词。 6、经过父亲的努力结果如何? 7、读了课文你受到什么训练? 语文四年级下册鄂教版教案4 学习目标 1、熟悉8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2、体会丰富生动的语言，感受乡村孩子淳朴自
10、然、欢快清爽的童年生活。 3、积存文中的美丽语言。 教学重难点 体会丰富生动的语言。 课前预备 教学挂图。 教学过程 导入课题 同学们，你们有过乡村生活的经受吗?想了解乡村孩子的生活是怎样的吗?那我们就一起来读读麦哨这课文，读完后，信任你肯定有美妙的感受。 初读课文，整体感知 1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，留意“应”“和”“乐”多音字在本课的读音;留意“肺”“嚼”“裹”的字形特点。 2、同桌互读课文，想一想：课文描写的乡村孩子的生活是怎样的?从中感受到了什么? (乡村孩子淳朴得意，乡间风光漂亮亲切，孩子的活动丰富多彩，孩子的情感热闹活泼。) 3、同桌沟通，小组沟通。 细读课文，品尝语言
11、 1、默读课文，画出你最喜爱的局部，试着有感情地读一读。 a、那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，如同一朵朵沾满露珠的月季花。 (这是一个比方句，这里把“孩子们的脸蛋”比作了一朵朵晶莹剔透的月季花，这样形象生动的语言，会产生一种意境的美) b、金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚;洁白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。 (这是一个排比句。通过细致的观看，将一个五彩斑斓的田间世界再现出来，同时 也蕴涵着一种丰收的喜悦) c、草地松软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个自然的运动场! (“简直”表示完全如此，这里运用比照、比方的手法形象
12、地写出了草地的茂盛、松软，也写出了孩子们的玩耍是那样地贴近自然，更写出了由衷的赞美。阅读时，要读出赞美的语气) 2、把你最喜爱的、感受最深的局部读听。 感受全文，积存语言 有感情地朗读全文。 课外拓展，丰富语言 根据本组课文的读书方法，阅读选读课文中的得意的草塘和同步阅读中的相应文章。 语文四年级下册鄂教版教案5 教学目标： 1、熟悉7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。 2、朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。 3、激发学生喜爱科学、乐于观看和探究的兴趣。 4、搜集并能与同学沟通有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理力量。 教学重点和难点 1、教
13、学重点 训练学生理解好蝙蝠在夜里飞行的隐秘是怎样探究出来的。是如何发觉了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生制造而为人类造福的。 2、教学难点 对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比拟抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理叙述变成直观的形象演示。 教学预备 蝙蝠、雷达的图片，仿生学资料，生字卡片 教学过程： 一、引入课题 (出示蝙蝠和雷达的图片)同学们，你们熟悉图片上的事物吗?是(蝙蝠和雷达)谁来给大家介绍一下它们的状况?蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢?我们一块儿来学习11课。(生读课题) 二、初读课文，了解大意 1、自读
14、课文，排解字词障碍; 2、师检测读生字和课文的状况;特殊强调留意“蝙、荧”的读音; 3、自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么? 4、生反应，并要求学生说出归纳的方法 5、师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、也可用把各局部的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。 三、生自主学习 1、请学生自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么?文中有什么疑问，请练习疑问句的读法。 2、科学家做了几次试验?每次试验的方式是怎样的?结果如何?又得出了什么结论呢?请自读四、五自然段，用自己喜爱的阅读方式解决以上问题。你可以通过填表，也可以通过在书上作符号的形式找出答案。 3、生沟通自读状况。 4、请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。 5、从“科学家经过反复讨论，最终揭开了蝙蝠能在夜里飞行的隐秘”的这句话中，你体会到什么?从哪些词体会到的? 是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的隐秘真不简单，费了不少功夫，那蝙蝠和雷到达底有什么联系呢?我们下节课连续学习。 语文四年级下册鄂教版教案