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1、 语文教案娜塔莎 语文教案娜塔莎 作为一位不辞辛苦的人民教师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并把握系统的学问。我们该怎么去写教案呢？以下是高中作文网()为大家整理的语文教案娜塔莎，盼望能够帮忙到大家。 一、教学目标 1、了解托尔斯泰及其代表作品，了解战斗与和平的内容和主旨。 2、通过文本分析，把握少女娜塔莎的思想感情，分析人物形象。 3、通过娜塔莎形象分析，了解和把握刻画人物的艺术手法。 4、了解“圆形人物”与“扁平人物”。 二、教学重点与难点 1、心理描写和语言描写对娜塔莎这一人物形象的刻画作用。 2、对作为圆形人物的娜塔莎这一人物形象的”简单共性的理解。 三、课时安排 2课时 四、教学
2、过程 一、导入 “幸福的家庭是相像的，不幸的家庭各有各的不幸”，是出自哪个国家哪位作家的哪部作品?宏大的俄国作家列夫托尔斯泰的名著安娜卡列尼娜。 今日，我们要学习列夫托尔斯泰的另一部名著战斗与和平中节选的内容。 二、介绍及有关背景： 列夫托尔斯泰(18281910)，19世纪俄罗斯文学现实主义的代表作家，公认的最宏大的俄罗斯文学家，美国闻名文学教授兼批判家哈洛卜伦甚至称之为“从文艺复兴以来，唯一能挑战荷马、但丁与莎士比亚的宏大作家”。对文学拥有“狂恋式爱情”的托尔斯泰，是俄罗斯文学史上创作时间最长、作品数量最多、影响最深远、地位最崇高的作家，重情节、重典型、重写实、重批判的文学时代，在他笔下到
3、达巅峰。长篇巨著战斗与和平、安娜卡列尼娜和复活是托尔斯泰文学艺术史上的三个里程碑。 简要介绍战斗与和平的故事内容。 三、检查预习： 请学生叙述课文各局部的故事梗概。 四、快速阅读课文第一局部，争论以下问题。 1、说说你对娜塔莎参与舞会前心情的总体印象。请用简洁的词语来表示。 兴奋、欢乐、紧急、期盼、着急 2、人物的心理活动是藏在他们内心的，你是如何得知的呢? 通过外化的神态、言行等来体会。 3、阅读读描写罗斯托夫一家进展舞会预备工作情景的文字(“娜塔莎要去赴她终生第一个大跳舞会第一局部末”)同学们边听边找表达娜塔莎兴奋、欢乐、紧急、期盼、着急等心情的文字。 争论：例如 “不是那样的，不是那样的
4、，索尼娅!”娜塔莎一边说，一边转过头去，用双手抓住头发，替她梳头的女仆来不及放手。 梳妆完毕后，娜塔莎穿着从下边露出舞鞋的短裙。披着母亲的短宽服。跑到索尼娅面前，看了她一下，然后跑到母亲面前去了。她转动着母亲的头，用针别了帽子，刚刚吻到了她的白发，她又跑到替她在缩短裙子底边的女仆们面前去了。 “妈妈，帽子还要偏一点，”娜塔莎说。“我来替你重新别一下，”于是她冲上前去，但是在缩短衣边的女仆们来不及松手，衣边的一块纱被撕了下来。 “立刻，立刻就好了” 4、通过外化的言行，我们看到了娜塔莎马上参与舞会时的心情，呈现在你面前的，是一个怎样的姑娘呢? 活泼得意，布满热忱，和善纯真。 5、分角色进展朗读，
5、再一次体会娜塔莎的内心世界和她的共性特点。 五、阅读其次局部，以“盛装的娜塔莎”为开头，用最简洁的语言概述课文内容。 盛装的娜塔莎一开头并没有受到特殊的留意，她特别着急，急迫希望有位绅士前来邀请，让自己也成为别人目光的焦点。当安德来公爵邀请她跳舞时，她一下子变得明朗、欢乐起来。而娜塔莎的活泼青春也感染了安德来公爵。 1、除了娜塔莎外，这局部提到了几位女性? 别素号娃伯爵夫人，罗斯托夫伯爵夫人，爱仑。 2、女性分多种，比方名贵的贵妇、性感的尤物、刻板的老妪等等。以上几位分属什么类型?何以见得? 别素号娃伯爵夫人：名贵又高傲的贵妇，由于她被邀请时“微笑地举起手，没有望他，把手放在了副官的肩上”;罗
6、斯托夫伯爵夫人：慈爱和气的老妇，由于她介绍娜塔莎给安德来时是“红着脸”的，舞会前在家预备时，也是“难为情”，可见她性格温婉;爱仑：性感风情万种的尤物，跟娜塔莎的比照中可见她饱满性感，“由于受到过上千人的目光的凝视，仿佛涂上了一层油彩”。 3、娜塔莎和她们相比应当属于哪一种? 天真纯净、心无城府的小女孩。 4、下面就让我们从外貌和共性两个方面来分析，她何以属于“小女孩”。 阅读其次局部，找出描写娜塔莎的文字(外貌、神态、言行、心理等等)。 把刚刚找出来的关于娜塔莎描写的语句读一读。 外貌上看，她符合“小女孩”的称呼吗? 符合。由于“光脖子和手臂又瘦又不好看”，“肩膀是瘦的，胸脯是不明显的，手臂是
7、细的”。这些都说明她还尚未发育成熟，还是“小女孩”。 那么，共性上看呢?看共性要从哪些方面着手? 看共性要从神态、言行、心理等方面着手。 “娜塔莎望着他们，几乎要哭了，由于跳第一圈华姿舞的不是她”;她的脸上有“绝望、着急”的表情;面对安德来的邀请，她“对于绝望和狂喜都有所预备的着急的面色，突然明朗起来，露出了欢乐、感谢、小孩般的笑容”;她面对安德来，“好像用含泪的眼睛里所流露出的笑容”说“我等你很久了”，这些都说明她天真，胸无城府，还是个“小女孩”。要知道，一个在交际圈上混迹良久的成熟一点的女孩子，一般会在众人尤其是异性面前努力掩饰自己期盼的心情。另外，她还很羞怯，还不习惯袒肩露臂的装束，“假
8、使不是他们使她信任这是肯定必要的，她便要觉得这是很可羞的了。”这也可见她的纯净天真，还是个“小女孩”。 她不被异性关注邀请，就急得“几乎要哭”，一被邀请就，脸色就“突然明朗起来，露出了欢乐、感谢、小孩般的笑容”，一感受到被异性观赏，就发挥精彩“跳得好极了”，“穿缎子舞鞋的小脚，快速、轻松、敏捷地跳动着，脸上现出幸福的喜色”，她和安德来跳舞是“那么靠近地扭起身子，对他那么亲切地微笑了一下”，这些都符合情窦初开的少女的心理特点，一位妙龄少女急迫盼望得到别人的、特殊是异性确定，这既是人之常情，也表现了她微妙的少女情怀。 这都是从正面对娜塔莎进展描写，有没有侧面的表现? 有。别人不太留意她，说明她还不
9、是风情万种的成熟的女性，尤其别素号娃伯爵夫人和副官跳舞时完善的表现，更衬托出娜塔莎着急等待的内心;跟爱仑的比拟;安德来与娜塔莎跳舞时后，“觉得自己活泼年轻了”，可见娜塔莎是真正活泼年轻的，有着很强的感染力，可以感染他人。 【教学目标】 1、了解托尔斯泰及其代表作品，了解战斗与和平的内容和主旨。 2、通过文本分析，把握少女娜塔莎的思想感情，分析人物形象。 3、通过娜塔莎形象分析，了解和把握刻画人物的艺术手法。 4、了解“圆形人物”与“扁平人物”。 【教学重点与难点】 1、心理描写和语言描写对娜塔莎这一人物形象的刻画作用。 2、对作为圆形人物的娜塔莎这一人物形象的简单共性的理解。 一、文学常识：
10、1、作家简介： 列夫托尔斯泰，19世纪俄国最宏大的现实主义作家。他的思想中布满着冲突，这种冲突正是俄国社会错综简单的冲突的反映，是一个富有正义感的贵族学问分子在寻求新生活中，糊涂与脆弱、奋斗与彷徨、呼喊与苦闷的生动写照。他被列宁称为“俄国革命的镜子”。有人评价他是“从文艺复兴以来，惟一能挑战荷马、但丁与莎士比亚的宏大作家”。托尔斯泰是俄罗斯文学史上创作时间最长、作品数量最多、影响最深远、地位最崇高的作家，是大师中的大师。 代表作品有长篇历史小说战斗与和平安娜卡列宁娜和最终一部长篇小说复活，以及自传体小说三部曲幼年少年青年。 2、作品简介： 战斗与和平始终被人称为“世界上最宏大的小说”。它长达一
11、百三十多万字，是列夫托尔斯泰历经7年艰辛创作的鸿篇巨制，被列宁称为“了不起的巨著”。小说的主要情节就是围围着保尔康斯基、别素霍夫、罗斯托夫、库拉金四大贵族家庭的生活绽开的。小说的仆人公是安德来包尔康斯基、彼埃尔别素霍夫和娜塔莎罗斯托娃。 安德来和彼埃尔是探究型的青年贵族学问分子。安德来性格内向，意志顽强，有较强的社会活动力量，他后来投身军队和参加社会活动，在严酷的事实面前逐步熟悉到上层统治阶级的腐败和人民的力气。 彼埃尔心直口快，易动感情，缺少实际活动力量，更侧重于对道德抱负的追求，后来主要在与人民的直接接触中精神上得到成长。 女仆人公娜塔莎与两位仆人公的关系使她成为小说中重要的连缀人物，而这一形象本身又是共性鲜亮、生气勃勃的。小说充分绽开了娜塔莎热闹而丰富的情感，她与人民和大自然的接近，她的民族气质，以及她在精神上的成长。这几个主要人物形象都具有较高的熟悉价值和审美价值。