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1、 读书活动心得体会范文6篇 读书活动心得体会范文6篇 读书活动心得体会范文篇1 历时一个月的读书节活动已经落下帷幕。在这一个月的时间里，我校同学积极参与读书活动，真正体验了“读书好，读好书，好读书，读整本书”的味道，享受到了胜利的乐趣。各个班级都有效地组织了丰富多彩的读书活动，在活动中，同学们亲近书本，养成喜爱书籍，博览群书的好习惯。 一、加强宣传，营造浓郁的读书气氛 结合校园文化环境的布置，我们在校园内张贴“读书好，读好书，好读书”、“我读书，我欢乐”、“与书同行，满园书香”等标语，各班以“书香行”为主题办好一期黑板报，孩子们把自己收集到的有关读书内容奉献出来，出名人读书故事，有读书的名言警
2、句，有推举阅读的书目，内容丰富多彩。同时在10月8日这一天，利用早操时间，进行盛大的读书节开幕式，李校长发表了热忱洋溢的精彩讲话，整个校园内充盈着浓浓的读书气氛。 二、开展活动，激发学生的读书欲望 1、人人捐赠图书，共建“班级图书角”。 在学校进行读书节开幕式的其次天，各个班级快速绽开图书捐赠活动，同学们纷纷把自己保藏的图书带到学校来，充实班级图书角。“众人拾柴火焰高”，同学们都怀着“好书共共享”的心态捐出自己的图书。班级之中进行了好书交换活动，同学们畅游书海，校园里洋溢着浓浓的读书气氛。 2、好书大家共享，共同畅游书海。 在10月12日10月16日，学校开展了“好书推举”活动，先以班级为单位
3、，开展“我最宠爱的一本书”评比活动，主要是让学生向同伴介绍自己读过的一本好书的主要内容，也可由教师向学生推举，然后各班选出5份优秀“好书推举卡”参与学校展览、沟通。在好书推举会上，同学们沟通阅读心得，畅谈阅读体会，竭力向同伴推举自己最宠爱的书籍。看到孩子们对书如此倾心，如此爱不释手，我知道他们已经深深地爱上了读书。 3、经典美文诵读，共抒心中激情。 根据学校读书节的活动安排，在10月19日10月23日，个班开展了“中国梦”演讲竞赛，要求教师们利用早读、午读或活动课等时间，指导学生正确、流利、有感情地朗读。 通过本次读书节活动的开展，陶冶了学生情操，学生与书为伴，与书为友，学会爱书，学会读书。但
4、读书绝非只是读书节活动中的事，读书应当成为每位学生的最大爱好，更是每位教师一生的事情。盼望我校的全体同学保持高涨的读书热忱，一如既往地爱读书，读好书，会读书，读整本的书。 读书活动心得体会范文篇2 韩陵镇校本课程读书活动规划 为落实“创立师生精神乐园”的指导思想，实现构建和谐文明校园的目标，我镇在去年试点的根底上，今年的校本课程读书活动要全面绽开。 一、活动目标 1、校长通过活动开展成为一个学问型、人文性的治理者，能帮忙教师打造学习型、创新型集体，创立书馨校园。 2、教师通过活动开展塑造人格、提升魅力，把握先进教育理念，成长为学者型教师。 3、学生通过活动开展陶冶情操，获得愉悦、感受成长，并在
5、增长学问的同时，提高写作力量。 二、读书口号 学生：读经典，扎根乡土，爱我家乡! 三、预备阶段 1、召开师生发动会，让教师和学生了解读书活动的意义和目的，教师成立小组，要求教师结合韩陵乡土文化和经典文化，编写校本教材，鼓舞学生从家带书，学校要对学生所带书内容进展监视和指导。 2、学校设有图书室、阅览室，不安康书、废品书一律下架，有专任图书治理员，阅览室定期向学生开放。 3、各学校要保障教师有人均2本新书、学生人均24本新书的阅读量。建立班级图书角(被评为书馨班级的班必需有)。推选好班级图书治理员，营造好读书气氛。 4、学校课表上安排固定读书课程，并真正实施。 5、每位学生制定个人读书规划，让他
6、们每天读书不少于半小时，每位教师结合自己教育工作实际，选定自己阅读的文章、刊物等。制定个人读书规划，学校要制定出与师生读书规划相对应的读书目标和规划，要做到可实施、易操作、有效果。 四、实施阶段 教师读书活动 (一)建立校本课程学习档案 1、每个教师都要建立“建立校本课程学习档案”。学习活动中读到的精彩片断，好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书规划的，参与读书的作品，获奖状况等记录下来。 2、写好读书笔记。要求教师仔细学好校本教材，写好读书笔记，每位教师每年度至少撰写10篇读书心得，每篇1000字以上。 3、写好读书专栏。将每月读书成果展现在读书专栏。 4、开展荐书活动。教师每月以
7、书面形式向大家推举一本好书。 (二)、学生读书活动 1、让学生充分利用闲散时间阅读，保证学生每天在校至少有半个小时读书时间。 2、开展沟通活动，可以班或年级为单位，实行敏捷多样形式进展好书共共享活动。 3、教师要做好导读工作，引导学生阅读方法，提倡共性阅读，鼓舞学生搜集家乡故事，阅读经典，写读后感笔记。 4、利用黑板报，古诗背诵活动等，营造良好读书环境，培育学生读书兴趣。 (三)活动时间安排 20-年9月： 1、宣传发动，学习有关读书的文件、规划。 2、制定班级读书规划，制定个人读书规划。 20-年10月： 1、召开读书主题班会。 2、开展班级读书征文活动。 20-年11月： 1、班级读书演讲
8、竞赛会。 2、优秀诗文诵读竞赛会。 3、成语接龙及运用竞赛会。 20-年12月： 1、学生亲子共读评比，评比教师阅读指导奖。 2、师生参与镇读书活动竞赛。 五、总结评比 1、学校进展班级评比，每月评比出“读书之星”。 2、学校进展读书笔记评比，每月评比出“读经典、爱家乡”之星。 3、每学期镇中心校依据各校活动状况评比出“书馨教师”、“书馨学生”予以表彰。 读书活动心得体会范文篇3 北尚小学为加强校园文化建立，积极打造“书香校园”，让读书成为习惯，让书声充盈校园，标准学生在早晨进校和中午进校后这两段自由时间内的行为，制定并启动“晨诵午读暮吟”制度。学生每天早晨、中午、晚上固定时间、规定内容、敏捷
9、形式地读书写作，日积月累，让习惯成就素养，让素养奠基人生。 晨诵在拂晓中吟咏。师生坚持每天早上15分钟的晨诵。新课程标准要求，小学阶段学生应当背诵积存大量的中华经典美文。晨诵，可以激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让他们在一天的学习中布满精神。学校不把诵读当做任务强迫学生死记硬背，而是要求教师饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去“诵”，鼓励学生增加自信，充实自我。 午读师生与经典为伍。每天中午到校后，全体师生坚持20分钟的默读。在固定的时间读书，有利于师生养成良好的读书习惯。要好读书，更要读好书，读有品位的书。每个月前半月师生共读，后半月进展自由阅读。共读，师生拥有了共同的密码，有了共
10、同的语言，便于相互沟通，有了沟通才能产生教育。自由阅读，帮忙学生培植兴趣，拓宽学生阅读视野。每天午读课，都能看到各年级教师手拿一本书，坐在教室里和学生一起阅读，给学生做出典范和示范。一二年级学生小，认字数量有限，由教师读书给孩子们听，每人一本同样的书，教师读，学生指着书在心里跟读。月末进展学生读书沟通活动，畅谈本月读书收获，展现自己的读书卡片，积存装入自己的阅读成长袋。学校每月安排两次读书沙龙活动，让教师沟通读书感受。 暮唱享受生命的欢乐。以“百首中华经典诗文吟唱进课堂”活动为契机，让学生与古诗交朋友，与古诗吟唱相伴，歌声飘扬，让书香伴学生胜利、成长、成才。 读书活动心得体会范文篇4 一、指导
11、思想 深入贯彻上级关于“开展全民阅读活动”的要求，进一步推动我校书香校园建立，引导广阔教师潜心读书、丰富内涵，更新教师的学问构造，提高教师的阅读品位，丰厚文化底蕴，不断更新教育教学理念，增进教育教学才智，加速队伍建立，提升指向核心素养的素养教育品牌。并以教师良好的阅读习惯带动学生良好阅读习惯的养成，促进立德树人、文化育人。 二、活动对象：全体师生 三、活动措施及要求 (一)教师读书活动 1.形成统一熟悉 加强学习培训，帮忙教师形成统一熟悉一个民族的进展史就是一个民族的阅读史，一个学校的进展速度取决于教师的阅读量。教师要在全面学习，提高整体文化素养的根底上，加强专业阅读，充分阅读教育名著、原著，
12、教育教学杂志等，不断提高教育理论水平，更新教育理念。通过阅读，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维力量和对教育问题的批判性思索，努力转变思想观念、思维模式，进展教育创新，不断推动自身的专业进展，实现自身的积极主体价值。 2.制定读书规划 学校于开学初制定切实可行的读书规划，各教师依据学校的读书活动规划，也可拟定简单的个人读书规划和班级读书规划，使读书工作做到有章可循，有的放矢。 3.供应阅读条件 一方面，学校图书馆书源充分，环境良好，向师生开放，图书借阅便利快捷;另一方面，支持教师办公室和学生教室作为读书活动沟通的主阵地，开展漂流阅读。 4.抓好青年教师读书研修组
13、 组建青年教师读书组，将40周岁以下的骨干教师组织起来，集中开展专业阅读、写作辅导、沟通、展现活动，促进青年教师成长。 组 长：顾- 副组长：丁- 成员：40周岁以下的青年教师。 加强研修治理，定期、定点开展主题阅读和写作活动，要求读书组成员在参加的一般要求的根底上，细心写好一本读书笔记，参加读书沟通活动，参与读书征文活动，优先参与各类教研、培训活动。 5.定期组织读书沟通，读书笔记展评，读书演讲等全员读书活动。 6.开展“六个一”活动：即每学期读一本好书、有一5000字的读书笔记、举办一次“我的读书故事”征文活动、进展一次以“读书、思索、成长”为主题的读书演讲活动、写一篇读书心得或读书小结、
14、开展一次读书笔记展评活动。 (二)学生读书活动： 1.每班设立班级书架，班级实行“捐书”“图书室借阅”等形式，搞好班级书架的建立。 2.开拓晨诵午读专用时间，各班教师选好威信高、负责任、具有较强的组织力量的读书组织委员，组织班级晨诵、午读。 3.各班读书组织委员做好借书、分书等预备工作，阅读要求学生静心、投入，充分表达自主、自觉的学习风气。每班每月到图书室更换图书一次，每周在班级中就换一次图书，也可在年级段实行班级间的“阅读漂流”。 4.在阅读课标推举的必读书目和选读书目根底上，开展大阅读活动。鼓舞学生广泛阅读，阅读量要求：高年级每学期4-6本。低年级每学期1-3本。 5.连续做好一至六年级晨
15、诵读本以及桂苑戏话等校本课程的教学。 (1)围绕阅读内容，备好课，上好1-2堂指导课：激发兴趣 读物介绍 工具书使用方法指导 阅读方法指导等。 (2)充分利用好每天的40分钟“午读时间”，详细时间为中午12:20-13:00，每位学生进展自由阅读，做好相应的读书笔记。 (3)各班级利用阅读课、班会课时间，组织学生展现汇报自己近期的阅读收获：开展不同形式的美文诵读竞赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。开展演讲、讲故事竞赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，熬炼学生的语言表达力量。开展不同形式的写作竞赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读(观)后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积存的成果，学生中高年级鼓舞学生自己动手编辑小报，丰富课余生活。 6.开展“读书笔记评比”，在读书活动中，各班依据各自年级段学生的特点，给读书笔记设置相应的栏目(低年级段：好词好句、名人名言;中年级段：精彩片段、好词好句、名人名言;高年级段：精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会)，做好读书笔记。 7.广泛开展“走近经典”活动。提倡并鼓舞学生每天在家自觉读书不少于半小时。 (1)要求学生做到：低年级学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明;中年级摘抄精致词句;高年级做好读书笔记(内容可以是摘抄精致词句、内容