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1、 语文S版四年级上一只贝教学设计 教学目标： 1、理解课文内容，体会表达的思想感情。 2、留意理解重点的字、词、句 的意思，有感情地朗读课文。 3、本课要求熟悉的字有：咸、涨、虹、泽、稀；要求会写的字有：咸、拢。漂、虹、案、荣、稀、罕；要求把握的词语有：围拢、长虹、美丽、图案、荣耀、希奇。 教学重点： 1、字词教学； 2、感情朗读，体会贝的可怜和可敬。 教学难点： 理解课文内容，体会贝的”可怜和可敬。 教学预备： 1、预备贝壳和珍宝的图片。 2、小黑板、教学挂图、课文朗读录音或者课件 教学过程： 第一课时 教学要求： 1、学会生字新词。 2、初读课文，初步理解内容。 教学过程： 一、情景渲染，
2、导入新课。 我们在观赏这些颜色斑斓的贝壳的同时，也来熟悉一只独特的贝。今日，我们就来学习第3课一只贝齐读课题。 二、初读课文，理解大意。 1、自读课文，同桌互助合作地自学课文。 （我让孩子用自己喜爱的方式读课文，孩子有的大声读，有的轻声读，有的边读边用铅笔在划着什么，还有的读完后就与同桌沟通着什么。对于这些方式，我都表示许可。在我看来，学生的思维方式不同，读书的方式更是不同，让他们用自己喜爱的方式读，能调动学生读的积极性，充分感知课文，学生无拘无束地展现读的共性，体验着语文实践带来的欢乐。） 2、认读难字及相关词语。 3、说说课文写了一件什么事？ 三、作业 1、写生字词。 2、课外练习朗读课文。