《西师版四年级上册数学教案多位数的写法及大小比较.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西师版四年级上册数学教案多位数的写法及大小比较.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 西师版四年级上册数学教案范文：多位数的写法及大小比较【教学内容】义务训练课程标准试验教科书（西师版）四年级上册第1617页的例34，课堂活动及练习二的第4、8题。【教学目标】1在娴熟把握多位数的数位挨次表的根底上，能够依据数级正确地写出多位数，通过争论与沟通，总结出多位数的写法。2让学生在经受比拟两个多位数大小的过程中，利用万以内数大小的比拟方法类推出比拟亿以内数大小的方法。3培育学生的迁移类推力量。【教学重点】多位数的写法。【教学难点】各级中间有0的多位数的写法。【教具学具预备】多媒体课件。【教学过程】一、情景引入（课件出示播报新闻情景）新闻：据统计，2000年有六千八百五十万少先队员参与
2、了“手拉手”活动，三千零八十万人参与了“爱护母亲河”行动。教师：真了不起，有那么多的同学投入到有意义的活动中去。听了刚刚的报道，你还记得参与这两项活动的少先队员各有多少人吗？学生1：数太大，记不清了。学生2：假如能把这些数写下来就好了。教师：好吧，下面我们一起来学习多位数的写法。点评：选材贴近学生、贴近生活，使学生感受到学习的必要性，激发了学生的学习需求，为学习新知奠定心理根底。二、探究新知1数的写法。（教学例3）（1）初步感知写法。 尝试写数。出示：四十三万二千五百五十一、二千零九十万三千、七亿。教师：请你对比数位挨次表，试着写出上面三个数？写好后说给同组同学听一听。(学生写数，教师指导）沟
3、通写法。教师：谁情愿选一个数给大家介绍一下自己的写法。学生1：我在写四十三万二千五百五十一的时候，是从高位到低位依次写出每一个数位上的数字，先在十万位上写“4”学生2：我是先看这个数万级上是多少，就在万级上写下来，四十三万二千五百五十一的万级上是四十三，就写“43”学生3：我同意，用这种方法写数，速度快，不简单错，我写二千零九十万三千的时候就直接在万级上写“2090”，个级上写3000。教师：七亿是怎么写的呢？也可以用这种方法吗？学生：固然可以，七亿的亿级上是七，就在亿位上写7，其余各位都写0。（2）进一步探究写法。（出示：一万零二百、八十万三千零九、五千万零四）教师：假如不看数位挨次表，你能
4、写出上面的多位数吗？有什么好方法？试试看。(学生独立写数，全班沟通）学生1：我写数的时候先写出数位挨次表和分级线，然后再写数，写出的数是10200，803009，50000004。学生2：用不着，只需要先想想数位挨次表就行了。学生3：我和你们不一样? 比方：五千万零四。教师：提得好，有什么方法呢？学生：每一级都有四个数位，直到写足为止，万级上是五千，就写“5000”，个级上是零四，就写“0004”。教师：这个方法怎么样？你承受吗？学生：承受，感谢。（3）小结写法。教师：通过刚刚的争论，你认为怎样写多位数？学生1：从高位写起。学生2：先写亿级的数，再写万级的数，最终写个级的数。学生3：还有，哪一
5、位上一个单位也没有，就在那一位上写0。学生4：留意，写完后还可以画出分级线检查检查。（4）练习：书第14页课堂活动。点评：教学中，学生通过看一看、想一想、写一写、议一议，把枯燥的数学学习变成了丰富好玩的数学活动。学生在经受尝试、沟通、归纳、概括等活动的过程中增长学问、学会思索、学会探究，同时学会与人沟通、与人合作。2大小比拟。（1）（出示：小红和小明争辩的场面）小红：固然我写的数45544大一些。小明：不，我写的数366128大得多。教师：你赞成谁的说法？说说理由。学生：位数多的数就大，45544是5位数，366128是6位数，366128大。教师：那么， 445544和 366128， 16499和 16504又怎样比拟大小呢？先独立比拟，再与同组的同学说一说。学生1： 445544和 366128位数一样，就从位比起， 4比 3大，所以 445544大。学生2： 16499和 16504位上的数一样，就比拟下一位， 4比6小，所以16499小。（2）小结比拟方法。教师：怎样比拟两个多位数的大小？学生：位数多的数就大，位数一样，从位比起。 三、稳固练习教科书第17页的课堂活动。 四、总结教师通过这节课的学习，你有哪些收获？五、作业教科书第1920页的第59题。（学生独立完成）（本案例由艾建萍供应）