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1、 认识时钟心得体会总结认识时钟心得体会总结范文(4篇)关于熟悉时钟心得体会总结一 1、实习时间：20xx年x月x日20xx年x月x日 2、实习地点：河北省张家口市 3、实习单位：张家口星巢装饰工程有限公司 4、实习部门：设计部 5、实习内容室内设计： （1）查阅资料、案例，熟识工作内容 （2）学习专业书籍资料及材料根本学问，学习软件，绘制效果图 （3）把握设计流程，对市场、客户需求有所了解 （4）学习工程方案编写 社会实践是进展自我力量培育，以及提升自己一个重要方式。在大学生涯马上完毕最终一年，我们马上走上工作岗位，因此就业是比拟重要事情，我特别珍惜能在最终一个暑假进入到公司进展实习时机。这次
2、实习不仅仅是给我一个熟悉社会、了解社会，提高自我力量重要时机；也是将在学校所学专业学问与设计实际和生产实际相结合，进一步稳固、充实和拓展专业学问，为今后专业课程及其产品设计打下坚实根底；不仅可以加深对各种工作程序了解，将自己专业学问加以稳固，找出自身缺乏；同时也可以培育自己与他人沟通力量，向他人表达自己设计思想力量；此外还可以端正自己做事仔细态度和对待问题方式，也是对自己综合素养培育，熬炼和提高。 我实习时间是7月21号到8月20号，刚开头来到公司，不知道该做些什么，什么也插不上手，只是看看逛逛，最终还是公司里教师给我指了条路，先是给了我一些资料看了下叫我熟识了下公司环境，接着给了一些案例材料
3、叫我先按上面东西做，说实话我以前在学校时候也这样做过，不过效果不太好，而现在有教师在旁边，有不懂就问，这使我受益非浅。在做东西时候的确也一如既往遇上问题但是经过教师教导很快也就明白了下来，而且在这里学到了许多以前都没有学到东西，比方在做一个模型时候带我师傅用方法，虽然最终效果是到达一样但是使用起来就是快多，这样让我明白了什么是工作效率，在行业竞争当中假如你效率跟不上别人在本行业中也是一样很难有立足之地。 在随后实习里，公司给了许多专业学习资料，让我进展具体学习。以及拿了很多关于公司和产品资料让我阅览。这些都在以后工程讨论当中起到了很大作用。在公司实习过程中，还接触到了许多专业方面东西，我知道计
4、算机和网络是将来工具，在学好本专业前提下，我对计算机产生了巨大兴趣并阅读了大量有关书籍，经过一阵时间产品资料熟识，开头实际操作photoshop，rhino，cad，3d等专业设计软件，在老员工指导下，使我电路绘图更加快捷顺手。此外对设计流程更加熟识包括：设计尺寸图，方案分析，设计效果图，整体效果图，局部效果图，工程预算，签订合同、协议等。 此外我对装修设计根本学问有所了解，由于需求无限，而预算有限，所以就必需把根本需要和更好需要区分开，预算要努力去明确，否则难以掌握结算，其中最高值是不行突破，最低值则是技术上必需要全部实现东西，这由设计师来确定。同时要亲自了解市场，由于当前市场上新产品层出不
5、穷，许多产品包含了一整套解决方案，比方整体浴室、整体厨房，都使设计施工一体化，采纳了这些产品将会使装修整体效益大幅度提高。难以实现就要尽早舍弃，主要是考虑绝大多数生活及其需要配备设施，重点又在于其中对生活质量至关重要局部（比方仆人自用卫浴、餐厨）。 在实习过程中，我还接触到很多常用材料，对材料根本学问了解更加深刻。如木工类板材、木线、木方及轻钢龙骨、木方、轻钢龙骨等，各种实木门、复合材料门、塑钢门、各种实木地板及复合木地板，五金配件类、各种门锁、合页、抽屉轨道等等，还有电器灯饰及水暖器材、铝合金不锈钢及玻璃、铁艺类，地毯、壁挂、墙纸类，石材，瓷砖，油漆、涂料，消防，安防器材等等。 接着安排给我
6、工程方案编写，别看外表是文字编写工作，却在工程竞标当中起到了关键性作用，这些都对我办公软件力量提高，以及技术方案编写阅历有很大帮忙。工程进展当中，还涉及到材料购置，需要进展询价，报价，议价等实际操作，且公司常常有产品发出，因此也接触到了相关合同、发票和其他单据，这些单据大大加强了我实践操作力量，也让我对如何填写这类单据有了进一步熟悉。总之，凡事都需要虚心专心学习，这样才能够把握实践操作。 这一次本专业实习经受，让我从中领悟到了许多东西，加深了对本专业了解，对我将来工作有很大帮忙，会让我终生受用。 通过这次实习，使我接触到了设计和生产实际，加深了对所学专业在企业和设计公司中所处地位和作用熟悉，通
7、过观看和分析一些实际设计案例，深入了解设计程序与方法，在设计方面我感觉自己有了肯定收获。进一步拓宽我们所学专业学问和视野，学到了许多在学校和书本上学不到学问。通过实际设计，以及设计师介绍与讲解，做到理论联系实际，把所学学问条理化、系统化，使所学过理论学问得到印证、深化、稳固、充实。培育了我了解并收集设计案例，培育独立观看、调研、分析和解决实际设计问题综合力量。 实习单位经理和同事给了我许多时机参加他们设计使我懂得了许多以前难以解决问题和将来从事设计工作所要面对问题，如：前期筹划和后期制作等等。这次实习丰富了我在这方面学问，使我向更深层次迈进，对我在今后社会当中立足有肯定促进作用，但我也熟悉到，
8、要想做好这方面工作单靠这这几天实习是不行，还需要我在平常学习和工作中一点一点积存，不断丰富自己阅历才行。我面前路还是很漫长，需要不断努力和奋斗才能真正地走好。 实习是理论与现实结合，是从理论到实践过程，这次实习让我明白了理论学问重要性。可以让我对自己毕业设计课题有进一步熟悉，也坚决了自己对所选课题信念，同时也让我明白了理论与实践结合是特别重要。 这次实习主要是为了我们今后在工作及业务上力量提高起到了促进作用，增加了我们今后竞争力，为我们能在以后立足增加了一块基石。 关于熟悉时钟心得体会总结二 熟悉钟表是一年级上册第十一单元的内容。本节课要求学生对整时的熟悉，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以
9、后“时、分”的教学奠定了根底。教材在编写上留意从学生的生活阅历动身,让学生生动详细的学习数学。根据“钟表上的整时和大约几时时间观念建立”的挨次编写。 大局部孩子在学前教育或家庭教育中多多少少都承受过一些关于时间的学问，他们每天起床、吃饭、上课、下课都要根据肯定的时间来进展，这样在生活中潜移默化的就感知到了时间这一抽象概念的存在，而且每个家庭都有挂钟或手表，钟面、外表对于他们来说也并不生疏。但时间比拟抽象，因此教学时要把时间的熟悉与学生的生活实际联系起来，并结合大量的操作活动，才让学生简单把握。因此，我把本节课的目标定为： 通过观看、操作使学生初步熟悉钟面的外部构成钟表上的整时；结合生活阅历总结
10、出熟悉整时的方法。 通过观看、操作沟通等活动，培育学生的探究意识和合作学习意识。 （1）使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。 （2）使学生初步体会到生活中到处有数学。 重点：充分熟悉钟面的外部构成，把握熟悉整时的方法。 难点：正确说出钟面上所指的整时和大约几时。 这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、奇怪心强，在四非常钟的教学中简单疲惫，留意力简单分散。依据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的奇怪心，我采纳了开心式教学方法为主，创设情境，设计了颜色艳丽的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。同时我还采纳了动像发觉教学法，让孩子们通过合
11、作沟通发觉钟面的构造，这样既活泼了学生的思想，激发了认知兴趣，而且充分发挥学生的学习积极性。 为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过让学生想一想、数一数、说一说、比一比、写一写、拨一拨等多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。 本节课我安排了四个教学环节： （1）猜谜语，引入课题。 （2）认真观看，熟悉构造。 （3）创设情景，学习整时。 （4）练习稳固。 （5）引导学生总结全课 在这个环节中，我首先用课件出示闹钟声让大家猜谜，当同学们猜出闹钟，再说说它的作用。这样引出课题。目的在于引发学生剧烈的兴奋感和亲切感，营
12、造积极活泼向上的学习气氛，为学习新知创设良好的情景。 在这一局部内容里，我注意利用学生已有的学问阅历，引导学生观看课件上的钟面看发觉了什么？充分的让学生说一说，数一数，主动探究性观看解决问题，把自己发觉的与同桌小朋友沟通，合作学习，在沟通的过程中，学生的思维是凌乱的不是在序的，不简单将学问转为内化，如：有的学生发觉有长针也有短针等，在教学设计中我充分地考虑到这一点，采纳了电脑帮助教学，让时针和分针作自我介绍，用布满童真的语言来吸引孩子。接着再跟着电脑数，得出钟面的根本构造，也强调了时针走的慢，分针走的快的特点，这样的组织让学生的思维有序了，同时以培育了学生语言表达力量。这比教师直接赐予答案，更
13、能使学生记忆深刻，充分表达了学生为主体教师为主导的原则。 学生在生活中虽然有的能熟悉整时，但概念是模糊的，为了更好的抓住重点，突破难点，我出示小明一天的生活安排，学生依据已有的生活阅历观看得出小明早上起床刷牙的时间是7:00，学生通过观看比照、争论沟通，引导总结出当分针指12时，时针指几就是几时。在小明一天的时间安排里去稳固时间的认读。最终让学生动手操作，拨一拨，在这里教师作示范按顺时针拨动钟面，再让全班同学参照教师的方法，一人说时刻，一人拨钟面。这为今后的教学作铺垫。 在这一环节中寓教于乐，溶练习于嬉戏中，让学生玩乐中稳固学问，在这里我主要设计了三大板块，1：写一写电子钟的时间表示方式。2：
14、连一连。3：感知时间概念。 1 我用课件出示刚刚看过的时间，让学生写一写电子钟形式的时间表示方式，以落实课堂所学的学问点，为后面的作业打下铺垫。 2 在连一连中，让学生进一步稳固时间的两种表示方式，把他们相互对应起来。 3课件出示三个钟面，先让学生说说现在的钟面上分别是几时，然后由教师为每个钟面都表达一个小小故事，引导学生到情景里去，体会一小时的概念，然后再说一说刚刚看过的钟表再过一小时是几时。 我先让学生说说在这35分钟里学会了什么？你是通过什么方法知道的？让学生对所学学问进展整理、稳固。并布置作业扩展训练，回家在爸爸妈妈帮忙下为自己设计一份作息时间表。 以上是我对“熟悉钟表”这局部内容的分
15、析和教学设想。 关于熟悉时钟心得体会总结三 本节课学习之前，学生已经通过例1和例2的学习，学会了熟悉几时几分，但是学习本节课内容的学问储藏仍旧非常不充分。首先，由于生活阅历缺乏，并且之前并没有教学生去推断时间的先后挨次，因此有相当局部学生并不知道如何推断几个时间的先后。而把握时间的先后是学习例3的必要前提，因此在教材没有特地安排这个内容教学的状况下，设计“时间轴”等环节进展新授的铺垫。本节课虽然进展了这方面的铺垫，但是由于没有特地学习这个内容，从教学的实际效果来看，这一状况仍旧影响到了教学的效果。 本节课的另一个难点在于题目中的数学信息且多且杂，对于二年级的孩子来说，要将这些数学信息整理出来并
16、且推理出正确的答案，非常困难。因此，我将这些困难进展分解，由易到难，层层推动，让学生在解答问题的过程中感受到问题解决的方法。首先是引导学生将这些简单度数学信息梳理成让人一目了然的图示，在此根底上，再引导学生从图示中找到适宜的时间段，从而推断哪个时间是合理的。 本节课我主要采纳了交互式白板进展教学。由于比起ppt，交互式白板具有“非线性”的特点。在收集信息环节，可以让学生直接上台利用电子白板笔在主题图上将重要的数学信息标记出来，然后教师将已经缩小的数学信息进展放大。将在梳理收集的数学信息的过程中，可以让学生上台利用白板的拖曳功能，将几件事情进展排序。假如学生排错了，还可以调换位置。这样操作，能够
17、激发学生的学习兴趣，也让学生熟悉到正确排列事情的挨次是解决问题的前提条件。 教师用书中对于本节课内容介绍了好几种问题解决的方法，但是我斟酌一再，由于时间的限制，本节课主要使用了两种问题解决的策略。第一种是将几件事情根据时间的先后挨次进展排列，从中找到问题对应的时间段，从而找到正确的答案。其次种方法是利用排解法排解不行能的答案，那么剩下的就是可能的答案。其实这两种方法的教学都有一个前提，就是学生要在收集整理信息之后分清晰哪件事情是先发生的，哪件事情是后发生的。而且这两种方法也并不是互不相干的，解决问题的时候也可以将这两种方法结合起来使用。还可以用其中的一种方法解决问题，然后用另一种方法进展检查。
18、但是，由于对于二年级的学生来说，问题比拟简单，在实际的教学中，只有一局部学生能够清楚地进展推断，始终有局部学生处于混沌状态。 本节课在学生收集信息，条理有用信息后，要求学生先独立思索，在自己思索有结果或惘然后在小组内沟通自己的想法，沟通时先让学困生说，其他同学倾听遇到说不清晰时，优生加以补充说明，在小组内形成生生互学的格局，辅以教师有效的准时鼓励评价，形成蓬勃向上的学习气氛。 关于熟悉时钟心得体会总结四 时分秒的熟悉教学反思秒的熟悉是在学生已经学习了时、分的熟悉，能看着钟面说出几时几分的根底上来进展教学的，本节课的教学目标是让学生知道1分60秒，充分感知和体验1秒。在本节课的教学中，我主要从以
19、下几方面入手： 首先是教学情境的创设。这节课了，我以新年跨年晚会倒计时作为本节课的导入情境。这个生活化的情境是比拟贴近学生的生活实际，由于大局部家庭在过年过节的生活都会看央视的跨年晚会，通过“倒计时”这个生活化的情境，把生活问题抽象成数学问题，从而使我们的情境促进我们的教学。 其次是自主探究熟悉“秒”。“秒”这个时间单位学生并不生疏，由于学生在一、二年级学习时间单位时已经接触过了秒，在课前的探底中，我也感受到学生对秒已经有了充分的熟悉，能说出1小格表示1秒。因此，熟悉几秒的教学内容我们可以通过新旧学问的迁移，让学生自己说说秒针从几走到几表示几秒，在此根底上教师小结。在教学1分60秒时，这一学问
20、比拟抽象，虽然学生有1小时60分的学习经受，但是要真正让学生理解1分钟为什么等于60秒，学生还是不知所措。因此，通过课件演示，观看出秒针走一圈（60秒）刚好分针走一格（1分），从而验证了1分60秒。再次是加强体验，让学生感知秒和分。本堂课的重点是让学生感知“1秒”，形成对短时间的观看力量。为了让学生建立“秒”的时间概念，我实行了多种体验方式，让学生听钟表的“嘀嗒”声、拍手练习等，并在此根底上，让学生进展“一分钟我能写多少个字”的嬉戏，让学生体验一分钟的长度。通过这些嬉戏，使原本枯燥的教学变的更加生动好玩，学生的印象也将更加深刻。 最终，我还注意数学学问与生活的联系。在课外拓展这一局部，我把飞机每秒钟的速度、光每秒钟的速度、声音每秒钟的速度等与孩子们熟识的长度联系起来，不仅帮孩子们建立起长度观念，还让学生感受到一秒的价值之大。 总结这节课，我也有很多的缺乏之处： 1、新课开头时，学生对“生活中什么时候用到秒？”这一问题答复得很不好，只有个别学生说钟面上有秒针，跑步时教师用到秒等，经过启发才说出有限的几个，可见，学生对生活中的数学关注不够。 2、没有让学生预备一个闹钟或者钟面作为学具。 3、我对学生的发言没有引申，学生说“小朋友每天睡9分钟”可见，他对学问还没完全把握，我却由于怕影响进度，只让个别学生说说他错在哪，无视了这个本该是闪光的地方。