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1、 认识2和3的相邻数教案600字范文（10篇）熟悉2和3的相邻数教案600字范文1 活动目标： 1、幼儿说出29各数与其相邻数的关系（多1或少1的数）。 2、让幼儿娴熟地找出29个数的相邻数。 3、理解相邻两数间多1或少1的关系。 4、获得参加数学活动的欢乐体验，培育幼儿的专注力、想象力、和乐于助人的精神。 活动预备： 1、1 10的数字头饰一套，110的数字卡一套。 2、已学会10以内的数字。 活动过程： 熟悉2和3的相邻数教案600字范文2 师：“今日，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间相互帮忙团结友爱，欢乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互
2、助。” （练习生活，对幼儿进展团结友爱的教育。） 延长： 教师把头饰、数字卡投放到数学区角中，小朋友可在区角活动中进展嬉戏。填写好预备的数字卡让幼儿从卡片中看出相邻数的规律（单数的相邻数是双数，双数的相邻数是单数）。 熟悉2和3的相邻数教案600字范文3 1、嬉戏：找朋友 将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将110的数字头饰看好戴在头上。教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱找朋友的歌曲，最终把2和 4 找出来并按挨次站成一排，告知大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么？ 嬉戏前，教师请力量强的幼儿示范一遍，然后嬉戏连续。 (这个嬉戏让幼儿说出29各数与其相邻数的关系) 2、嬉戏：邻居拍拍手 每
3、次请10名幼儿嬉戏，请10名幼儿任意选一张110的数字卡片站成一排，教师说：请数字5的邻居拍拍手，这是数字4的幼儿就拍4下手，数字6的幼儿就拍6下手，启发幼儿说出由于4比5少1，6比5多1，所以4和6是5邻居。（嬉戏连续） （这一嬉戏能让幼儿娴熟地找出29各数的相邻数。） 熟悉2和3的相邻数教案600字范文4 在设计活动时充分考虑到幼儿的年龄特点，不管是从活动形式还是教具，教态都很符合幼儿的年龄特点。首先用幼儿最喜爱的小白兔引进主题。即而从小动物的邻居过渡到点子的邻居，再到数字的邻居，从形象到详细，由易到难，层层递进。直到最终嬉戏的升华。整节活动幼儿都思维积极，始终跟随教师的思路，活动中我也准
4、时的，毫不吝啬的赐予表扬，鼓舞，使幼儿轻松开心的在嬉戏气氛中获得学问，不仅了解了相邻数间多一或少一的关系，还能正确说出5以内的相邻数。是一节很胜利的活动。 在这次活动中的圆满是有极个别幼儿，也就是3，4个幼儿吧，由于性格较内向，害怕，不爱在众人面前表现，所以在活动中提问到时不能准时答复，对于这种状况在今后的工作中，我肯定赐予更多的关注，多表扬，鼓舞，赏识，确定使他们自信念提高，获得更多的学问，更大的进步。 熟悉2和3的相邻数教案600字范文5 一，音乐春每天气真好引出小白兔。 二，通过观看小动物的邻居理解相邻的意义。 出示小动物的房子图：小朋友认真看看，小白兔的好朋友都有些谁呢？谁是小白兔的邻
5、居呢？有几个？谁是小马的邻居呢？有几个？ 小结：和小兔挨的最近的就是她的邻居，也可以说与她相邻。 三，通过观看相邻的点子初步理解相邻数之间多一或少一的关系。 1，出示点子的房子图：小朋友认真看看，这些都是哪些点子的房子？（1，2，3，4，5，）第一座房子上有几个点子？（1个）其次座呢？（2个）其次座比第一座房子多几个点子？那第三座有几个点子？（3个）其次座比第三座房子少几个点子？再分析一组。 2，出示对应的数字分析相邻数字之间多一或少一的关系。 出示数字卡片：1，2，3，4，5，提问：比2多1的数是几？比2少1的数是几？那么谁是2的相邻数呢？依次提问。 引申到探究6，7，等的相邻数。 小结：每
6、个数字宝宝都有两个相邻数，像这样比它多一或少一的两个数就是它的相邻数。 四，通过嬉戏稳固新学问。 嬉戏一：举卡片，教师说出一个数字，幼儿快速举起它的相邻数。 嬉戏二：问答歌，教师：小朋友我问你，2的相邻数是几和几？ 幼儿；xxx我告你， 2的相邻数是1和3。 . 五，活动延长； 嬉戏三：填点子或数字。 熟悉2和3的相邻数教案600字范文6 活动预期： 1、学习7、8、9的相邻数。 2、培育幼儿乐于助人的精神。 3、进展幼儿动作的协调性，进展平衡力量和灵敏性。 活动预备： 1、数字娃娃。 2、伞面贴着数字3、4、5、6、7、8、9、10的雨伞一把，伞尖垂下一根彩棍。 3、户外场地布置如图： 略
7、活动过程： 1、 复习5、6的相邻数。 师生一起以开汽车的方式入场。师：“我们班今日来了一位小客人。你们看看它是谁？”出示5的数字娃娃，“我们都有好朋友，数字娃娃也有好朋友。你们知道数字的好朋友是谁吗？”幼儿复习相邻数的含义。请小朋友帮忙5娃娃找好朋友相邻数。 师：6娃娃也想找找相邻数朋友，小朋友能不能帮忙它呀？幼儿说出6的相邻数。教师表扬幼儿。 2、 学习7、8、9的相邻数。 师：6娃娃很感谢小朋友，它送给我们一样礼物。（出示雨伞）6娃娃说这是一把奇妙的伞，可以很快的帮数字娃娃找到相邻数朋友。 师生一同观看雨伞。 师：“我们来帮7娃娃找一找相邻数朋友好吗？” 教师渐渐转动雨伞，使彩棍指向7。
8、“7的相邻数是几？”（7的相邻数6和8） 师：“8的相邻数是几？”（8的相邻数是7和9） 师：“9的相邻数是几？”（9的相邻数是8和10） 3、 嬉戏：转转转。 师：这把雨伞可真奇妙，我们把它转起来。停！停在5上了。我们说说5的相邻数是几？ 反复玩几次。 4、 户外嬉戏：相邻数，真好玩 师：小朋友真能干，我想再和你们玩一个嬉戏，教师在地上写了一些数字，看谁能快快的帮数字娃娃找到相邻数。幼儿与教师走到户外。教师念儿歌：相邻数，真好玩，它们总是在一起，小朋友，考考你，7的相邻数是几？（幼儿快速站到7的相邻数的圈内）。反复玩几次。 熟悉2和3的相邻数教案600字范文7 活动目标： 感知2与3前后两数
9、的相邻关系，探究发觉的乐趣。 让幼儿懂得简洁的数学道理。 知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 活动预备： 供应三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1-4的数字卡片。 活动过程： 1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，争论如何才能做到。 2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，争论：比3少1的数是几，应排在哪里;比3多1的数是几，应当排在哪里。 3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。 4、组织幼儿争论2的好朋友是几和几，。依据前面
10、的方法与阅历，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。 5、玩找朋友竞赛的嬉戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿立刻排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是成功者。 活动延长： 在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探究10以内的各数的相邻数。 活动反思： 本次活动转变了以往数学活动中以“教师教，幼儿学“为主的教学模式，创设了“给小动物分食物“与好朋友过魔洞“等嬉戏情境，让幼儿在玩中学，在欢乐中学，充分激发了幼儿的学习兴趣。整个活动过程，通过让幼儿自主尝摸索索，从而知道了3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3
11、，并能用较为清晰的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出深厚的兴趣，又体验到了的胜利的喜悦，充分表达了“幼儿在前，教师在后“的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。 熟悉2和3的相邻数教案600字范文8 活动目标： 1、在操作中体会20以内相邻数之间多1少1的关系。 2、知道任何一个数的相邻数有两个，愿意与同伴合作。 3、宠爱参与相邻数探究活动，体验发觉的乐趣。 活动预备： 1、教具预备：数字卡片、数棒、挂图。 2、学具预备：数字卡片、数棒。 活动过程： 1、热身活动。 教师幼儿相互问候。 走线，进展线上嬉戏：找邻居。每个幼儿一张数字卡片，边念儿歌边走线。教师出
12、示任意一张卡片，手拿一样卡片的幼儿就站在中间念儿歌，当念到“我的邻居在哪里”时，拿着相邻两数数字卡片的幼儿念“你的邻居在这里”并走到中间，三个相邻数好朋友手拉手站成一排。 2、集体活动。 复习120的序数。 接龙嬉戏：1名幼儿任意说一个数，后面的幼儿依次往下数，始终数到20。 感知“一个数的相邻数有两个”。 出示“宿舍楼”挂图，请幼儿将数字宝宝120按挨次住进20间宿舍。设情境：数字宝宝2没有牙膏，想找邻居借。请小朋友观看并想想：谁离它最近，谁是它的邻居？组织幼儿争论沟通，可能消失两种找法。 第一种：找它前面一间房(1号宿舍)的邻居借。 其次种：找它后面一间房(3号宿舍)的邻居借。 小结：一个
13、数的相邻数有两个，如数字1和3都是2的相邻数。 体会相邻数之间多1少1的关系。 操作学具“数棒”，请幼儿将数棒按挨次摆放，在每根数棒旁摆上相应的数字卡片，教师问幼儿：你发觉了数棒之间有什么隐秘吗？引导幼儿发觉：数棒越来越长，每根数棒比它前面的数棒多一节，比它后面的数棒少一节。 师幼共同小结：120是按由小到大的挨次排列的，每个数总比它前面的一个数多1，比它后面的一个数少1，所以每个数都有两个相邻数。 3、嬉戏活动。 嬉戏“抱一抱”。分发给幼儿每人一张120的数字卡，教师任意出示219的数字卡一张，请拿有这个数相邻数的幼儿与教师抱一抱。嬉戏反复进展。 4、分组活动。 第一组：操作数字卡片和数棒。
14、幼儿在相应的数字卡片下摆放相应的数棒，感知体验相邻数之间多1少1的关系。 其次组：完成操作册第33页的活动。 第三组：玩相邻数接龙嬉戏。一名幼儿出数字卡片，其余幼儿接龙。 5、沟通小结，整理学具。 熟悉2和3的相邻数教案600字范文9 一、嬉戏活动导入： 师:小朋友,春天来了,我们一起乘汽车去郊游，看看大自然，教师把车票预备好了,每人一张,大家上车前要看着车票对号入座。(幼儿随音乐小汽车滴滴进入活动室)（幻灯片出示汽车前进画面） 二、嬉戏活动预备： 师：小朋友找到座位了吗?大家一起来看看和你相邻的朋友是谁?你前边的小伙伴是谁?他是几号? 你后边的小伙伴是谁?他是几号? （理解“相邻”一词的含义
15、） 不光我们自己有相邻的好朋友,数字宝宝也有相邻的好朋友，大家想不想为数字宝宝找到自己相邻的朋友呢？（理解相邻数的意思）。 三、 嬉戏活动过程： 1、想一想： 数字2的相邻朋友是几跟几呢？为什么？ 2的前边是几?后边是几? 幼儿：2的前面是1,2的后面是3,2相邻朋友是1和3。 2、 从桔子班开往郊外的火车预备动身,请大家坐好。汽车开到郊外，大家说说你都看到了什么？（幻灯片出示郊外漂亮的花图片） 幼儿：漂亮的鲜花。 师说：鲜花宝宝看到大家很快乐，想和大家起做嬉戏，你们快乐吗？我们一起来做小花开门嬉戏 嬉戏规章:教师请三个小朋友上来玩嬉戏，给幼儿按挨次带上小花数字头饰1-3站成一排。 师说：1号
16、小花开门，带有数字头饰1的那个小朋友做开门的动作，向前走一步。 师提问：小朋友看一看1号小花旁边是小花几号？幼儿答复，连续嬉戏。 3、 田野里的鲜花很漂亮，既然我们来了就在田野里再种些花好不好，好咱们来做个种花的嬉戏。种花了，种花了，我在2号花园种了（2 ）朵蓝花， 带蓝花头饰的来2名小朋友站在2号花园；种花了，种花了， 我在3号花园种了（ 3）朵黄花，带黄花头饰的来3名小朋友站在3号花园； 种花了，种花了， 我在4号花园种了（ 4）朵红花 ,带红花头饰的来4名小朋友站在4号花园。 4、 小朋友们看一看，蓝花和黄花谁多，多几个？红花和黄花谁少，少几个？连续做种花嬉戏。 四、嬉戏活动延长： 嬉戏
17、“相邻朋友在哪里”。 师出示数字卡片，嘿嘿小朋友，我问你3的相邻数是几和几？ 是3相邻数的小朋友请起立，说嗨嗨我是数字4，我是你的好朋友 ，说嗨嗨我是数字5，我是你的好朋友 ，三个小朋友抱在一起，说：“我们三个是好朋友。” 五、 活动完毕： 我们度过了开心的一天，现在该回家休息了。小朋友们上车了，我们回家喽。（幻灯片出示汽车前进画面，播放音乐小汽车滴滴）（幼儿随音乐带出活动室，完毕课堂） 熟悉2和3的相邻数教案600字范文10 活动目标： 1.熟悉10以内相邻数。 2.感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。 3.进展目测力、推断力。 4.引发幼儿学习的兴趣。 活动材料： 1.纸制小猪卡片5个、
18、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡 2.数字卡1-10，每人一份 活动过程： 1、熟悉6的相邻数教师：教师将三种动物卡片散贴在黑板上，提问：黑板上三种动物卡片有什么不同？ 教师：谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队教师：每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。 教师：动物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？ 教师：为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？ 教师：6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？ 2、感知相邻数之间的关系教师：教师
19、出示1-10的长条点卡，引导幼儿观看，并匹配数字卡教师：教师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点？请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。 教师：1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？ 教师：数字9有朋友吗？它的朋友是谁？ 3、嬉戏：找朋友教师：教师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个朋友举起来。 教师：该嬉戏重复屡次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。 有效提问： 1.每种动物卡片的数目可以用数字几表示？ 2.6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？ 3.6的前面是几？6的后面是几？ 4.数字9有朋友吗？它的朋友是谁？ 有效词汇
20、：相邻数，报数，关系 活动延长： 活动建议：供应“填空卡“，让小朋友稳固对相邻数的熟悉。 区角活动：在区角中引导幼儿观看自己的毛巾、茶杯的号数，找找它们的相邻数朋友。 家园共育：请孩子观看自己及邻居家的门牌号码，漫步时观看一条街中的每一个门牌号码，帮忙孩子积存与相邻数相关的阅历，稳固对相邻数的熟悉。 反思： 在活动中，假如消失教师始料未及的状况时，应实行仔细地正面应对的方式和态度。孩子对于自己的想法总有独特的见解，教师赐予他们表达的空间，让孩子在轻松的气氛中猎取学问、阅历，在活动来满意他们的奇怪心和求知欲。在这方面我以后还得多留意。 在数学教学中教师应留意语言的严谨性和标准性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变力量也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而到达教学效果。这节课让我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思索选择好的教学方法。 小百科：相邻数是数学名词，意思是在从小到大依次排列的自然数中，一个数前面和后面相互邻近的两个数就是该数的相邻数。