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1、第五章 物态变化西华县清河驿二中 王群华51物质的三态温度测量导学案一、 学习目标1、 能描述固、液、气三种物态的基本特征。2、 列举与区分自然界和日常生活中不同状态的物质。3、 了解液体温度计的工作原理，知道生活中常见的温度值。4、 正确使用酒精灯和温度计。5、 了解温室效应，增强环保意识。二、 导学流程活动1：酒精灯的使用酒精灯的使用注意点：1、 2、 3、 4、 活动2：观察水的三种状态及其特征用酒精灯不断加热烧杯中的冰块，观察烧杯中冰的变化后总结：状态形状(固定/不固定)体积(固定/不固定)拓展：通常情况下人们将水的三种状态称为水的三态，其他物质一般也有三态，如： 活动3：摄氏度的规定
2、：摄氏温标，由瑞典物理学家 （摄尔修斯(Anders)首先规定，以通常情况下 的温度作为零摄氏度，以标准大气压下 的温度作为一百摄氏度。0度到100摄氏度之间等分为100份，每一等份是摄氏温度的一个单位，叫做1摄氏度。摄氏度用符号 表示。活动4：练习使用温度计1、常用的液体温度计是利用 的性质工作的（工作原理）2、温度计的使用方法： 小结：使用前：观察 。使用时：会放、会读、会记活动5：使用温度计测量冰块、自来水、温水（或者温水、热水、自来水）的温度冰 水自来水温 水估计温度/C实测温度/C活动6：介绍体温计与普通温度计在结构上和使用上有何不同？活动7：阅读介绍温室效应。51物质的三态温度测量
3、达标检测1物质的三态为 、 和 . 2常用温度计是利用 性质制成的.如右图所示,温度计的示数是 .3摄氏温标是瑞典科学家 首先规定的,它以通常情况 的温度作为零度,以标准大气压下的 温度作为100度,摄氏温度的单位 ,用符号 ,读做 .4它的使用方法是：观察 和 ；将温度计的玻璃泡与被测物体 ；当温度计的示数 后再读数,读数时,温度计的玻璃泡仍需和被测液体 ；读数时,视线要与温度计内 保持相平.50的水和0的冰,两者的温度应该：（ ）A.0的冰温度低一些B.0的水温度低一些D.物态不同,无法比较6试按温度计的使用步骤,把下面的叙述依次排列为( )7在酒精灯的使用过程中,不正确的是（ ）A.用火
4、柴点火B.用灯帽盖灭火焰C.用内焰来加热8.把糖、醋、酱油、碗、勺子、味精、水蒸气等物质按物质的状态进分类物质的状态上述物物质皀特点52熔化和凝固导学案一 学习目标1、 知道熔化现象的凝固现象，感受熔化时要吸热，凝固时要放热。2、 了解晶体与非晶体的区别，会用图像描述物体温度随时间变化的关系。3、 通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知晶体有一定的熔点，而非晶体没有一定的熔点。知道同种晶体的熔点和凝固点数值相同。二 导学流程活动1：冰的熔化课本图5-2-6在碎冰块中插入温度计，计下这时温度计的示数，每隔记录一次温度计的示数，同时注意观察试管中冰状态的变化，直到冰块全部熔化后2min为止。观察的
5、时间/min12345温度/状态活动2：烛蜡的熔化将适量的烛蜡碾碎后放入试管中，将搅拌器和温度计的玻璃泡插入试管里的烛蜡中，温度计的玻璃泡不要接触试管壁和底，要埋在烛蜡中，用“水浴法”加热，每隔记录一次温度计的示数，同时注意观察试管中烛蜡状态的变化，直到烛蜡块全部熔化后2min为止。观察的时间/min12345温度/状态活动3：在课本图5-2-7（a）、图5-2-7（b）中分别画出冰、烛蜡熔化时温度随时间变化的曲线。活动4：总结归纳烛蜡和冰在熔化过程中的异同固体不同点相同点烛蜡冰有些固体在熔化过程中，尽管不断吸热，即 的熔化温度，这种固体叫做 ，这种固体熔化时的温度叫 。另外一些固体在熔化过程
6、中，温度 ，即 ，这种固体叫做 。活动5：晶体熔化的条件1、 2、 活动6：介绍常见的晶体及其熔点活动7：凝固凝固是熔化的反过程，它的过程与熔化恰恰相反实验表明：晶体凝固时也有一定的凝固温度，叫做 ，同种晶体的熔点与凝固点 ，非晶体则 凝固点。活动8：介绍熔化、凝固在生产与生活中的一些应用活动9：讨论常见的非晶体，说说为什么？52熔化和凝固达标检测 变为 变为 的现象称为凝固.2.上物理课时,老师写了一副热学对联,上联是“杯中冰水,水结冰冰温未降”,下联是“盘内水冰,冰化水水温不升”,对联中包含的物态变化是 和 ,反映的一个共性是 .0的水和0的冰来冷却饮料,结果是（ ）A.用冰的效果好,因为
7、冰的温度低B.用水的效果好,因为水与饮料瓶容易接触C.用冰的效果好,因为冰在熔化成水时要吸热4.北方的冬天在菜窖里放几桶水,可以防止菜冻坏,其重要原因是（ ）A.水蒸发吸热 C.水的凝固点较低 5.下表中列出几种物质的熔点(在标准大气压下)物质名称固态水银固态氧纯铁钨铅熔点-21815353410328根据上表判断，以下说法正确的是( )A.铅球掉入铁水中不会熔化 B.可以用水银温度计测量-40的气温C用钨制成的灯丝不易熔化 D-210的氧处于固态6.下表是海波熔化的实验记录,回答下列问题时间/min1234567891011温度/0C3539454848485748485156(1)海波是
8、(晶体/非晶体),其熔点是 .(2)表中第 min的数据有误,正确的应为 .(3)海波的这个熔化进程至少用时 min；在第2min时,海波的状态为 ；48的海波的状态为 53汽化和液化导学案一 学习目标1、 知道汽化和液化现象，感受汽化要吸热，液化要放热。2、 了解蒸和沸腾的相同点和不同点。3、 通过探究活动了解液体沸腾前后温度的特点、气泡变化的特点和声音变化特点，培养观察能力和实验能力，理解沸点。4、 会用图像描述水沸腾前后温度随时间变化的过程。二 导学流程活动1：汽化物质由 变为 的过程叫汽化。汽化存在两种方式，一种是 ，另一种是 。活动2：观察蒸发现象 在其手背上涂一些酒精，引导学生观察
9、手背上酒精的变化，并交流手背上涂酒精处有什么感觉？ 把温度计放在投影仪下，在玻璃泡上涂一些酒精，观察温度计的示数有无变化？【总结】： 叫做蒸发，蒸发在 发生，液体蒸发时需要 热。【拓展】：在晒衣服时,要使衣服干的快些,怎么办?【总结】：液体的温度越 ，表面积越 ，液面附近空气流动越 ，液体蒸发越快。 介绍生活中的一些蒸发现象活动3：观察水的沸腾实验步骤：1、向烧杯中注入适量水，用酒精灯加热。2、描述实验中声音和气泡的情况。3、当水温升到90时，每隔一分钟记录温度计的示数。4、拿走酒精灯停止加热，观察水的沸腾情况。5、数据分析。数据记录：时间/分12345678910温度 水中气泡在沸腾前_，沸
10、腾时_。沸腾前，对水加热，水的温度_，沸腾时，继续对水加热，此时水的温度是_摄氏度，说明水沸腾后温度保持_。 水中声音在沸腾前_，沸腾时_。水沸腾后拿走酒精灯，停止加热，水_，说明水沸腾时要_热。实验时水到达_，才开始沸腾，所以水必须满足：1、_，2、_才会沸腾。水沸腾时的温度叫做 。在表中查看沸点表可知，不同物质的沸点是_。其中水银的沸点是_，酒精的沸点是_。故测量沸水应用_温度计。在表中液态氮和液态的氧的沸点_，由此可用于分离和提纯气体。【总结】：1、沸腾是在液体的_和_同时进行的剧烈的汽化现象。2、总结沸腾和蒸发的区别和联系。汽化蒸 发沸 腾共同点汽化现象，吸热区 别仅在液体表面缓和在任
11、意温度下都可发生影响因素：温度、表面积、空气流动活动4：水的沸腾图象10510095901、试以横坐标表示加热时间，纵坐标表示温度，根据记录的数据，在右图中标出各个时刻水的温度，然后用平滑的曲线把它们连起来。2、试观察水沸腾的图像，说说沸腾的特点，并找出5分半时刻可能的温度。 0 2 4 6 8 10 分活动5：介绍蒸汽机和蒸汽轮机活动6：液化现象1、模拟大自然中雨的形成向烧瓶内注入少量温水，用酒精灯加热在烧瓶口上方倾斜地放置一个金属盘，可在金属盘上放一些冰块。【观察】：瓶口内是否出现朦胧的白雾?金属盘的底部出现了什么?【分析】：在实验中水的状态发生了什么样的变化？需要什么条件？【说明】：大自
12、然中雨的形成过程与这个实验类似：水蒸气与热空气一起上升，在高空遇 （冷/热）时，水蒸气变为 。【总结】：物质由 变为 叫做液化，液化时气体会放热。（降温可使气体液化）拓展：举例生活中常见的液化现象 53汽化和液化达标检测（1）一.填空题 变为 的现象叫做汽化,这个过程需要 热量.汽化有两种方式： 和 .2.针对我国土地沙化及沙尘暴日益严重的形势,专家们建议：要提高植被覆盖率,减少裸地面积,这样可以使土壤中的水分蒸发 （填“减慢”或“加快”）二选择题3.夏天,小刚同学买回一只西瓜,吃了一部分后将乘余部分保存起来,下列措施中 不能防止水份蒸发的是 ( )4.打预防针前,医生用酒精棉球涂在王伟的皮肤
13、上进行消毒时,他感觉到皮肤有点凉,这是因为（ ）5.小李把同样水饺放水中煮和放在油中炸,经过一段时间取出水饺,发现在油炸的水饺发黄变焦了,而在水中煮的水饺没有发黄变焦,这说明（ ）C.油的沸点比水的沸点高 D.油没有沸点,水有沸点“观察水的沸腾”的实验中,第5实验小组记录了如下的实验数据：时间/min6789101112131415温度/95969798989895989898(1)从记录数据看出,某一次观察记录中明显错误的是第 min时的数据；(2)此时水沸腾的温度为 ；(3)在水沸腾过程中要 (选填“吸热”或“放热”).(4) 如下图是小组同学作出的水的沸腾图像,其中正确的是 53汽化和液
14、化达标检测（2）一填空题1.物质由 变为 的现象叫做液化.使气体液化的方法有两种 温度和 体积.2.冬天在户外说话时，常看见人们的口中呼出“白气”这是由水蒸气_形成的，它实际上就是由大量的浮天空气中的_组成的.二选择题3.以下现象不属于液化产生的是( )A.早晨，空中常有一层雾 B.夏天吃冰棒时，冰棒有时冒“白气”C.秋天的早晨，草尖上有露珠 4.被100 0C的水蒸气烫伤比被100 0C的水烫伤更严重,这是因为（ ）A.水蒸气液化要放出大量的热 C.水蒸气液化要吸收大量的热 D. 水蒸气比水传热快5.将一棵绿色植物用透明的塑料袋罩真情扎紧袋口，放在阳光下，经过一段时间后，观察到塑料袋内壁出现
15、细小的液滴，分析此现象形成的原因是（ ）A.植物在阳光下只进行光合作用不进行呼吸作用B.液滴是植物放出的二氧化碳液化而成的C.液滴是由泥土中的水蒸发后液体形成的三实验探究题6.物态变化有关的物理知识。.54升华和凝华导学案一 学习目标1、 知道升华和凝华现象，感受升华要吸热，凝华要放热。2、 理解气态和固态之间可以直接变化。3、 通过碘的升华、凝华实验学会根据观察结果进行间接分析，从而推出物理过程的思维方法。二 导学流程活动1：人工造“雪”在锥型瓶中放入少量的碘粒，在靠近碘粒的上方悬挂一段棉线，用酒精灯微微加热，然后使其冷却。【观察】：碘发生了怎样的变化？ 变化的过程中有没有出现液态的碘？【分
16、析】：实验中加热时，碘由 态直接变成 态；冷却时，碘由 态直接变成 态、活动2：实验归纳： 叫做升华，升华需要 热 叫做凝华，凝华需要 热活动3：日常生活中的升华和凝华现象（举例）升华：凝华：活动4：介绍“人工降雨”活动5：总结学过的六种物态变化，并进行分类，为下一节做好准备54升华和凝华达标检测1.对固态的碘加热时,碘由_,这种现象叫升华；碘蒸汽冷却时,会发生_现象.2.白炽灯泡工作时，灯丝温度可以高达2000以上.用钨做灯丝，是因为钨的 高.用久的灯泡壁会发黑，这主要是由于钨先 ，然后在玻璃泡内表面 所致.3. 冬天，窗玻璃上会出现冰花,它是水蒸气 而成的,冰花出现在窗户的 （填“内”或“
17、外”）表面.这个过程中,水蒸气要 （填“吸收”或“放出”）热量.樟脑丸慢慢地缩小以至消失,这一现象属于 .4.下列物态变化的例子中，属于凝华现象的是（ ） 夏积水干涸 C.寒冬屋瓦上霜的形成 现象的是（ ）A.春天, 冰冻的河面开始解冻 B.夏天晾在室外的湿衣服干了C.秋天早晨的植物叶子上有露珠 D.冬天室外冰冻的衣服干了6.在空中喷洒干冰是人工增雨的一种方法，干冰使空气中的水蒸气变成小冰粒，冰粒下降过程中变成雨滴，水蒸气为成冰粒、冰粒变成雨滴的物态变化过程分别属于（ ）A.凝华、熔化 B.升华、熔化 C.升华、液化 D.凝华、液化7.某同学在松花江畔观察到的下列自然现象中，属于吸热的是 A.
18、早春江面上皑皑冰雪的消融 B.初夏江面上浩浩浓雾的形成 8.请你用以下器材,探究升华和凝华现象,动手做一做,并写出你的探究方案来.器材：樟脑丸,酒精灯,铁架台及支架,烧杯,玻璃片.55水循环导学案一 学习目标1、 知道物态变化的概念，能够各种物态变化的吸热和放热情况，知道热量是能量的一种形式。2、 知道水在生活、生产技术中的各种应用，了解水对人类生存的意义。3、 通过水水循环示意图的学习，归结总结出物质三态之间以生变化的规律。4、 通过调查当地水资源的利用等活动，增强关心环境和节约用水的意识。二 导学流程活动1：水循环示意图展示课本（或直接看书）图239中水循环示意图，仔细观察，同桌之间可以相
19、互讨论，然后让学生将对应的变化填入图中空格。活动2：将变化及需要吸热、放热情况填到相应的位置液体：云中的雨滴、下落的雨、江河湖水固体：云中的冰晶、山上的积雪、冰山气体：空气中的水蒸气活动3：总结：物态变化过程伴随着能量的转移吸热：放热：活动4：破坏水资源会给人类带来哪些危害？活动5：我们身边有哪些浪费水的现象？应如何改变？55水循环达标检测1.物质从 转变成 称做物态变化.其具体的形式有 、 、 、 、 和 . 2.物态变化的过程总伴随着 的转移.物态变化的具体形式中吸热的是 、 、 .3.如图是大自然中水循环现象的示意图. 江、河、湖、海以及大地表层中的水不断蒸发变成水蒸气. 当含有很多水蒸
20、气的空气升入高空时，水蒸气的温度降低凝成小水滴或凝成小冰晶，这就是云. 在一定条件下，云中的小水滴和小冰晶越来越大，就会下落. 在下落过程中，小冰晶又变成小水滴，与原来的水滴一起落到地面，这就形成了雨. （1）请依次写出上文划线处涉及到的物态变化的名称_、_、_；（2）上面三种物态变化中，属于吸热的是：_；4.几个同学举出的几种凝华的产物,正确的是（ ）(1)霜 (2)雾 (3)露 (4)雪A(1)和(2) B(2)和(3) C(1)和(4) D(2)和(4)5.以下现象属于放热的是（ ）A积雪变成水汇入江河 B植物中的水变成水蒸气，升入天空 C夏季，冰雹的形成 D冰山上的积雪直接变成水蒸气，
21、升入高空6.请调查学校附近的一个水体的水质情况：水质是否受到污染？主要污染物和污染源都有哪些？你认为可以采取哪些措施改进水质？7.我国属于缺水国家，节约用水应从我做起，请你写出日常生活中的两项节水措施.物态变化复习-课内作业1.把0的冰放进0的水中，若它们与外界不发生热传递，则： （ ）A.冰会增多，水减少 B.冰会减少，水增多C.冰多则水就会凝固，水多则冰就会熔化 D.冰和水的多少跟原来的相同2.关于晶体和非晶体的熔化，下面说法中错误的是 （ ）A.晶体有熔点，非晶体没有熔点 B.晶体熔化时温度不变，非晶体熔化温度不断升高C.晶体熔化时不需要吸热， D.晶体和非晶体的熔化都是物质由固态变成液
22、态的过程3.在夏天会看到冰棒冒出“白气”，这是因为 （ ）A.冰棒蒸发产生的水蒸气 B.冰棒升华产生的水蒸气C.冰棒熔解成的小水珠 D.冰棒周围的水蒸气液化成的小水珠4.灯泡用久了玻璃壳会发黑，这是由于 （ ）A.灯丝上的少量钨遇热熔解，变冷后凝固 B.灯丝蒸发和凝固形成的C.灯丝的汽化和凝华形成的 D.灯丝的升华和凝华形成的5.炎热的夏天，以下可以有效降低室内温度的方法是（ ）A.打开正在工作地电冰箱的门 B.打开风扇，并且调到转速最大的档位.C.关闭房门 D.在地面上适当地洒些水.6.在下面列举的现象中，不是升华现象的是（ ）A.碘加热时变为蒸气 B.夏天，冰棒周围冒“白气”C.萘制的卫生
23、球日久变小 D.冬天，冰冻的衣服也会变干7给一定质量的水加热，其温度与时间的关系如图中a图线所示，若其他条件不变，仅将水的质量增加，则温度与时间的关系图线正确的是（ ）A.a B.b C.c D.d 8.下列关于汽化的几种说法中，正确的是（）A.蒸发和沸腾是汽化的两种方式B.冬天口中呼出的“白气”是水的汽化的现象C.衣柜中的樟脑丸越来越小是樟脑汽化的结果D.只有达到100，水才能沸腾9有一种测量空气中水蒸气含量的装置叫做干湿泡温度计，如图所示，它是由两个相同的温度计并列制成的，其中一个温度计的玻璃泡被湿布包起来，两个温度计的读数不一样，湿泡温度计的读数较 ，这是因为湿布中的水在 时要吸热，在一
24、定的温度下，两个温度计读数的差别越小，表明空气中水蒸气含量越 .10下面有几个常见的物理现象，各属什么物态变化：（1）湖面结冰： ；（2）烧水时看到“白气”： ；（3）自来水管“出汗”： ；（4）严冬玻璃窗上结有“冰花”： ；（5）冰箱中取出冰棒冒“白气” .（6）放在衣箱中的卫生球过一段时间就消失了，这是_现象.（7）冬天，嘴里呼出“白气”，这是_现象.（8）深秋晚间会“下霜”，这是_现象.（9）戴眼镜的人，冬天从室外走进暖和潮湿的房间，眼镜变得模糊不清，这是_现象.（10）出炉后的钢水又会变成钢锭，是_现象.（11）洒在地上的水很快就会干了，这是_现象.11北方的冬天天气寒冷，人们为了不让
25、菜窖里的菜冻坏，常常在菜窖里放几桶水，这是利用水凝固时会_热，使菜窖里的气温不致太_。第六章 质量和密度 导学案西华县清河驿二中 王群华课题1： 质 量 (一) 学习目标：知识与技能：1、 知道质量的概念、符号和单位并会进行单位换算。2、 知道质量是物体的一种性质，而且物体的质量不随物体的形状、状态和位置的变化而改变。过程与方法：创设情境，让学生自主思考、合作探究。情感态度价值观：在学生使用天平测物体质量的过程中，培养学生科学严谨的态度和实事求是的学习作风。学习重点：托盘天平的使用方法。学习难点：质量的含义，托盘天平的使用方法。学习方法：学生合作探究。学习过程：一、预习交流：1、质量的定义是_
26、。 质量的单位有_、_、_、_。2、质量的单位换算关系为：_。3、实验室测质量的常用工具为_。二、合作交流： 知识点一、 1、质量的引入：教师举例，讲台，课桌，凳子。 学生讨论：共同点：材料木材。不同点：含木材量不同。学生举例：质量：物体所含物质的多少叫质量，符号为m，或m。知识点二、2、质量的单位及换算学生回答：单位有吨(t)，千克(kg)，克(g)，毫克(mg)单位换算：1kg=103g，1mg=103g=10-6kg，1t=103kg=106g=109mg；103102g10-310-4t强调：单位换算的书写格式、知识点三、3、质量是物体的性格。实例：讨论下列变化情况中物体质量是否变化。
27、将桌子从一楼搬到三楼；把粉笔压成粉笔灰；把冰熔化成水；把水从20加热到60。归纳总结：物体的质量不随物体的位置、形状、温度的改变而改变。质量是物质的一种属性。4、了解一些物体的质量，P109小资料，说明m/kg。三、合作交流：1：下列说法正确的是（ ）A、登月舱从地球运动到月球的质量变小了 B、1kg铁比1kg棉花质量大C、一杯水凝固成冰体积变大，质量也变大了D、玻璃杯打碎后，形状发生变化，质量不变。2：210-7mg最接近下列哪一个物体质量（ ）A、一头水牛B、一名中学生C、一只鸡D、一枚大头针四、达标测评： 1中国赠送给联合国的“世纪宝鼎”质量是1.6t，由中国运抵联合国总部，其质量_，神
28、州号飞船将一面质量为500g的国旗载入太空，在太空中，国旗的质量将_（填“变大”，“变小”或“不变”2、下列情况物体质量发生变化的是（ ）A、铁化成铁水B、把石块放大太空中C、把菜刀表面磨光滑D、把铁丝拉长3、下列数据中最接近你身体质量的是（ ）1074、水银温度计中密封着一定量的水银，在用这支温度计测温度的过程中，水银发生热胀冷缩，下列说法正确的是（ ）A、水银温度计中水银的质量不变B、水银温度计中水银的体积不变C、水银温度计中水银的温度不变D、水银温度计中水银的高度不变5一个物体的质量大小取决于 ( ) A物体的形状 B物体所含物质的多少C物体所在的位置 D物体所含物质的多少和它的形状6下
29、列质量中，最小的是 ( ) 107t B125 mg C 0.13 g D0.000 12 kg71kg的棉花和1kg的铁块相比较，下列说法中正确的是（ ）A棉花所含物质较多 B铁块所含物质较多C棉花和铁块所含物质一样多 D无法比较棉花和铁块所含物质的多少8、某药品包装有如下字样（ ）粒1板；规格：每粒装0.13克；用量：一次一粒，一日三次，四周为一疗程。试问：（1）若每盒10元，那么1kg这种药能卖多少元？（2） 某人服用了两个疗程至少服下了这种药多少kg。 10、一物体质量为60000mg,这个物体可能是( )A 一张课桌 B 一块橡皮 C 一块砖 D 一个鸡蛋 12、用天平称液体质量,通
30、常的方法是:先称出_的质量m1,再称出_的质量m2,则被称液体的质量m=_. 五、 学习体会：六、课后反思： 课题： 质 量 (二) 一、学习目标：知识与技能：1、 知道天平的构造；2、会正确使用天平；3、会用天平测固、液体质量。过程与方法：通过学生自己动手做实验得出正确的结论。情感态度价值观：培养学生科学严谨的学习态度和实事求是的学习作风。学习重、难点：托盘天平的正确使用。学习方法：学生分组实验，合作探究。二、学习过程： 预习交流：1、使用测量工具前要了解该测量工具的_和_。2、托盘天平的主要构造有_。3、学生天平与托盘天平的区别在哪里？对称量物体质量有什么影响？4、使用天平应思考的问题。天
31、平应怎样放置_。指针指在什么位置天平平衡了_。称量质量前，怎样调节天平的平衡_。P110，图6.1-2图中，标尺上每1小格表示_g。游码的作用_，在什么时候使用_。合作交流： 1、天平的结构：托盘天平2、原理：两臂长相等；质量相等时，天平平衡。3、正确使用：调节天平本身平衡用天平称物体质量4、注意事项：（1）被测物体质量不能超过称量。（2）向盘中加减砝码应用镊子，不能用手接触砝码，不能弄脏、湿。（3）潮湿的物体和化学药品不能直接放在天平盘中。5、强调 左物右码；先大后小；平衡螺母和游码使用。三、展示拔高、巩固拓展：1：“在用天平称物物质量”的实验中，张强把托盘天平放在水平桌面上，发现指针基分度
32、盘中线左边一点，这时应该（ ）A、把横梁右端的螺母向右移B、把横梁右端的螺母向左移C、把游码向右移D、在右盘中加一小砝码2：下列有关托盘天平的使用不正确的是（ ）A、称量物体前首先应估计被测物体的质量以超过量程B、称量时，向右移动游码，相当于向右盘增加砝码C、不管桌面水平上要调节天平平衡就可以称量D、不能把化学药品直接放在托盘上称量3：要测一枚邮票的质量，下列办法中正确的是（ ）A、把一枚轴票直接放在天平上称量B、先测出一枚轴票和一个螺帽的总质量，再减去螺帽的质量C、先测出100枚轴票的质量再除以100D、以上三种办法都可以四、达标测评：图10-81在实验室里用_测物体的质量，在某次实验中所用
33、砝码的个数和游码的位置如图10-8所示，那么该物体的质量是_g2下面是用托盘天平称石块质量的实验步骤，请按正确的顺序重新排序，并将实验步骤的标号写在横线上把天平放在水平桌面上将被测物体放在天平的左盘，右盘放砝码，调节游码位置，使指针指在分度盘中央将游码拨到标尺左侧零刻线上调节横梁平衡螺母，使横梁平衡计算砝码的总质量加上游码所对刻度值得出物体质量正确的顺序为_ 3某同学用托盘天平称一物体的质量，将天平调节平衡后，估计物体的质量约为50g，就把物体和砝码分别正确地放入盘中，发现指针明显地偏向分度盘中线的左侧，那么他应该A减少砝码B增加砝码C将横梁右端的平衡螺母向右移动D将横梁右端的平衡螺母向左移动 4托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是（ ）A相当于向左调节平衡螺母 B代替指针用来指示平衡C相当于在左盘中