中医《推拿学》教案.pdf

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1、中医学院教案编号：0课程名称：推 拿 学 课时2题目（教学章、节或主题）第一篇 概 论 第一章 推拿学发展源流班级A 粉6 0教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）（一）掌握推拿的定义，了解中医推拿名称的演变。（-）了解推拿的起源及推拿在中医学起源中的地位。（三）了解推拿学科的主要内容和治疗范围。教学过程：1简述推拿学的基本概念。（约 1 0 分钟）推拿是以中医理论为指导，运用推拿手法或借助于一定的推拿工具作用于体表的特定部位或穴位来治疗疾病的一种方法，属于中医外治法范畴。推拿学是研究运用推拿疗法治疗疾病的一门科学。2推拿的起源源远流长。（约 1 0 分钟）史前时代，人类打猎开荒以充口腹，

2、折枝垒石以筑巢居，革连衣以暧躯体，跋涉劳累以寻生资，所有这些都会造成跌扑折骨之类的损伤，因此人类本能地以手按以止血，摩以消肿止痛。经过漫长的日积月累，终于总结出一些原始的常用方法，并使之成为人们治疗疾病的常用方法之一。3阐释推拿按摩理论体系的形成。（约 20分钟）秦汉时期是推拿历史发展的重要阶段。我国推拿史上第一部的推拿专著 黄帝歧伯按摩十卷与 黄帝内经同时问世。内经中的主要推拿工具是九针中的圆针和皱针,圆针用于泻法，被针用于补法。素 问 异法方宜论篇记载：“中央者，其地平以湿，天地所以生万物也众，其民杂食而不劳，古其病多痿厥寒热，其治宜导引按跷。”4阐释推拿学的发展。（约 5 0分钟）东 汉

3、 张 仲 景 金匮要略首谈“膏摩”之法，有机地将药物与手法相结合。隋唐时期，按摩进入太医院，成为官方医疗和教学形式之一。金元四大家也对推拿学有所发挥和应用。（4）明清时期，“按摩”为“推拿”所取代，是推拿学发展史上一个新的里程碑。晚清之后到民国时期，推拿走L 重点推拿、推拿学的定义；内经对推拿学的贡献；推拿学理论体系的形成。2 .难点：推拿学的发展概况。3 .疑 点“推拿”名称的演变。推拿在中医学起源中的作用，着重说明推拿的起源过程。讨论、思考题、作业：何谓推拿、推拿学？内经对推拿学的贡献如何？中医诸家对推拿学术的影响如何？参考书目：1 .推拿学 俞大方主编上海科学技术出版社1 9 9 92

4、.推拿治疗学罗 才 贵 主 编 人民卫生出 版 社 2 0 0 13.推拿手法学 王国才 主 编 中国中医药术出版社 2 0 0 3教学课型（请打J）：理论课J实 验 课 口 见 习 口 其 它 口教学方式（请打卜）：讲授 讨 论 口 示教口指 导 口 其它口教学资源（请打J）：多媒体9 模 型 口 标本口实物口 挂图口 音像口 其它口教师:职称：副教授部门：针灸推拿系推拿学科时间：2 0 0 6/0 4/2 5中医学院教案编号：1课程名称：推 拿 学 题目（教学章、节或主题）第 二 章 推 拿 的 诊 断方法课时2班级A 粉6 0教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）1 了解推拿的望诊、

5、问诊、闻诊；2理解并掌握推拿常用触诊方法；3掌握脊柱及关节部的特殊诊断方法。教学过程：1简述推拿学的常用诊断方法。（约 1 0 分钟）推拿医学的检查方法是以中西医相互参照，但对筋伤疾病又力求以西医检查为主，并能发现客观体征以判断患者有无筋伤及其他方面的病变以及病变部位和性质。2推拿的望诊、问诊、闻诊。（约 1 0 分钟）参照中医诊断学的有关内容进行学习，对有不同意义的内容予以明示。3推拿常用触诊方法。（约 3 0 分钟）（1）脊柱、关节等的正常位置和柔韧度。脊柱的生理、病理曲度。压痛点的检查，及其不同痛疼性质的临床意义。条索物的检查，及其不同柔韧度的临床意义。4阐释推拿学的特殊诊断方法（颈项部

6、）。（约 30 分钟）屈颈试验，并示范。椎间孔挤压试验，并示范。臂丛牵拉试验，并示范。椎间空分离试验，并示范。叩顶试验，并示范。1重点：推拿学的特殊诊断方法（颈项部）.2难点：屈颈试验。椎间空挤压试验。臂丛牵拉试验。椎间孔分离试验。（5）叩顶试验。3思考题：压痛点的检查，及其不同痛疼性质的临床意义如何。颈项部特殊检查如何操作？参考书目：1 .推拿学 俞大方主编上海科学技术出版社1 9 9 92 .推拿治疗学罗 才 贵 主 编 人 民 卫 生 出 版 社 2 0013 .推拿手法学 王国才主编中国中医药术出版社 2 003教学课型（请打J）：理论课J 实验课口 见习口 其它口教学方式（请打J）：

7、讲授J 讨论口 示教J 指导口 其它口教学资源（请打J）：多媒体J 模型J 标本口 实物口 挂图口 音像口 其它口教师：部门：针灸推拿系推拿学科时间：2 006/04/2 5中医学院教案编号 2课程名称：推 拿 学 题目（教学章、节或主题）第三章 推拿的常用手法课时令 出 匕2班级A 断6 0教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）1 了解推拿手法的流派、作用；2理解推拿手法的源流、分类及临床意义；3掌握推拿手法的定义、动作要领及应用。教学过程：1简述推拿手法的基本概念。（约 1 0 分钟）推拿手法是以手或其它部位，按各种特定的技巧动作，在体表进行操作，用以诊断和预防疾病的方法。2推拿手法的

8、流派、作用。（约 3 5 分钟）一指禅推拿流派；滚法推拿流派；（3）内功推拿流派；点穴推拿流派。推拿手法的作用原理；3推拿手法的源流、要求、分类及临床意义。（约 3 5 分钟）（1）手法的源流；手法的基本要求：持久、均匀、有力、柔和，最终达到深透。手法的分类；（4）手法的临床意义；手法锻炼的方法。1重点：推拿手法的基本要求：推拿手法的定义；推拿手法的分类。2难点：推拿手法的基本要求及介质使用。讨论、思考题、作业：何谓推拿手法？推拿手法的基本要求如何？推拿手法分为哪几类？参考书目：1 .推拿学 俞大方主编上海科学技术出版社1 9 9 92 .推拿治疗学罗 才 贵 主 编 人民卫生出版社2 0 0

9、 13 .推拿手法学 王国才 主 编 中国中医药术出版社 2 0 0 3教学课型（请打J）：理论课J 实验课口 见习口 其它口教学方式（请打J）：讲授J 讨论口 示教口 指导口 其它口教学资源（请打J）：多媒体J 模型口 标本口 实物口 挂图口 音像口 其它口教师：职称：副教授 部门：针灸推拿系推拿学科时间：2 0 0 6/0 4/2 5中医学院教案编号：3课程名称：推 拿 学 题目（教学章、节或主题）第三章 推 拿的常用手法课时2班级A米b6 0教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）1 了解推拿手法的流派、作用；2理解推拿手法的源流、分类及临床意义；3掌握推拿手法的定义、动作要领及应用。

10、教学过程：1简述一指禅推法的基本概念。（约 1 0 分钟）一指，指大拇指：禅，即是定，吸定：推法，并非是推，而是摆动。2 一指禅推法的源流、作用及临床意义。（约 1 0 分钟）（1）源流；作 用；（3）临床意义。3 一指禅推法动作要领（约 20分钟）沉 肩，就是肩关节放松，肩胛骨自然下沉，不要耸肩用力；垂 肘，即肘关节自然下垂，略低于腕部，肘部不要向外支起，亦不宜过度夹紧内收，以腋下空松能容一拳为宜；悬 腕，是使手掌自然垂屈，在保持腕关节放松的基础上，尽可能屈腕至90度；（4）指实掌虚，即拇指自然着实吸定于一点，切忌拙力下压，其余四指及掌要放松，握虚拳，做到蓄力于掌，发力于指；紧推慢移，是指一

11、指禅推法前臂摆动的频率较快，维持在每分钟1 2 0 至 1 6 0 次，但拇指罗纹面在体表移动时的速度要慢，不可滑动或摩擦。1重点：一指禅推法的基本要领。2难点：一指禅推法的基本要领。讨论、思考题、作业：简述一指禅推法的基本概念。一指禅推法的基本要领如何？参考书目：1 .推拿学 俞大方主编上海科学技术出版社1 9 9 92 .推拿治疗学罗 才 贵 主 编 人民 卫 生 出 版 社 2 0 0 13 .推拿手法学 王 国 才 主 编 中国中医药术出版社 2 0 0 3教学课型（请打，）：理论课J 实验课口 见习口 其它口教学方式（请打J）：讲授J 讨论口 示教口 指导口 其它口教学资源（请打J）

12、：多媒体J 模型口 标本口 实物口 挂图口 音像口 其它口教师：职称：副教授 部门：针灸推拿系推拿学科时间：2 0 0 6/0 4/2 5中医学院教案编号：4课程名称：推 拿 学 课时2题目（教学章、节或主题）第三章 推拿的常用手法班级k物6 0教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）1 了解推拿手法的流派、作用；2理解推拿手法的源流、分类及临床意义；3掌握推拿手法的定义、动作要领及应用。教学过程：1简述滚法的基本概念。（约 1 0 分钟）前臂的摆动带动腕关节的屈伸运动所形成的复合运动。2滚法的源流、作用及临床意义。（约 1 0 分钟）源 流；（2）作用；临床意义。3滚法动作要领。（约 2

13、0 分钟）手指自然弯曲，用 第 5掌指关节背侧吸定于治疗部位或穴位：以肘关节为支点，前臂做主动摆动，带动腕关节的屈伸以及前臂的旋转运动；医者肩关节放松，并前屈，外展，使上臂肘部与胸臂相隔约1 5 厘 米 左 右，过近或过远均不利于手以作与用力；肘关节屈曲，约 成 1 2 0 至 1 5 0 度左右，角度过大不利于前臂的旋转运动；腕关节放松，伸屈幅度要大，手法滚动幅度控制在2 0 度左右，腕关节屈约8 0 至 9 0 度。讨论、思考题、作业：1重点：滚法动作要领。2难点：滚法动作要领。Q 田 多 斯.G 后土？分、添、注 66 苴 未 眄&币 力 n/HTD参考书目：1 .推拿学 俞大方主编上海

14、科学技术出版社1 9 9 92 .推拿治疗学罗 才 贵 主 编 人民 卫 生 出 版 社 2 0 0 13.推拿手法学 王国才 主 编 中国中医药术出版社 2 0 0 3教学课型（请打J）：理论课J实 验 课 口 见 习 口 其 它 口教学方式（请打J）：讲授J讨论口示 教 口 指导口 其它口教学资源（请打J）：多媒体J模 型 口 标 本 口 实 物 口 挂 图 口 音 像 口 其 它 口教师:职称：副教授 部门：针灸推拿系推拿学科时间：2 0 0 6/0 4/2 5中医学院教案编号:课程名称：推 拿 学 课时2题目（教学章、节或主题）第三章 推 拿的常用手法班级K粕6 0教学目的要求（分掌握

15、、熟悉、了解三个层次）1 了解推拿手法的流派、作用；2理解推拿手法的源流、分类及临床意义；3掌握推拿手法的定义、动作要领及应用。教学过程：1揉法的基本要领及分类、应用。（约 1 0 分钟）操作时腕关节放松，动作要灵活，吸定，既不能有体表的摩擦运动，也不可用力向下按压。整个动作要枕而有节律性。频率每分钟1 2 0-1 6 0 次。但拇指揉法时频率要缓慢。大鱼际揉法操作时以前臂主动摆动，腕关干可做主动外展摆动。指揉法揉动幅度要小。2摩擦类手法的作用及临床意义。（约 5分钟）源 流；（2）作用；临床意义。3摩法动作要领。（约 1 0 分钟）腕关节放松，指掌关节自然伸直并拢。操作时指面或掌面要紧贴体表

16、治疗部位，可做顺时针或逆时针方位动。4擦法动作要领。（约 1 0 分钟）以肩肘关节屈伸，无论是上下还是左右摩擦，都必须是直线往返，动作均匀连续，来回距离要拉长。动作1重点：揉法、摩法、擦法、推法、搓法的动作要领。2难点：揉法、摩法动作要领。3思考题：揉法如何操作？摩擦类手法分为那几类，如何进行操作？参考书目：1 .推拿学 俞大方主编上海科学技术出版社1 9 9 92 .推拿治疗学罗 才 贵 主 编 人民 卫 生 出 版 社 2 0 0 13 .推拿手法学 王国才 主 编 中国中医药术出版社 2 0 0 3教学课型（请打J）：理论课J 实验课口 见习口 其它口教学方式（请打J）：讲授J 讨论口

17、示教口 指导口 其它口教学资源（请打J）：多媒体。模 型 口 标 本 口 实 物 口 挂 图 口 音 像 口 其 它 口职称：副教授 部门：针灸推拿系推拿学科时间：2 0 0 6/0 4/2 5中医学院教案编号:课程名称：推 拿 学 课时2题目（教学章、节或主题）第三章 推 拿的常用手法班级A 物6 0教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）1 了解推拿手法的流派、作用；2理解推拿手法的源流、分类及临床意义；3掌握推拿手法的定义、动作要领及应用。教学过程：1挤压类手法的作用及临床意义。（约 5分钟）（1）分类；作 用;临 床 意 义。2按法动作要领。（约 1 0 分钟）手腕微屈，着力部位要紧

18、贴体表，不能移动。操作中要按而留之，不宜突然松手。3点法动作要领。（约 1 0 分钟）方向要垂直，用力由轻致重。按而持续，或按有节奏。操作中切忌暴力，而应按压深沉，逐渐施力，再逡减力的反复施力，必要时可略加颤动，以增加其疗效。4拿法动作要领。（约 1 0 分钟）操作时，肩肘关节放松，动作灵活而柔和。手掌空虚，指腹贴紧患部，蓄 劲 与内，贯注于指，做连要的一松一紧活动。不可用指端、爪甲内扣。用劲要有轻到重，不可突然用力或使用暴力。5捏法动作要领。（约 1 0 分钟）手指微屈，用拇指和食指的指腹捏挤肌肤。捏挤的动作要灵活、均匀而有规律性。移动应顺着肌肉的外里廓循序而上或而下，不可以有跳动，要有连贯

19、性和节律性。1 重点：挤压类手法的动作要领。2难点：挤压类手法的动作要领。3讨论、思考题、作业:：挤压类手法分为那几类，如何进行操作？参考书目：1.推拿学 俞大方主编上海科学技术出版社19 9 92 .推拿治疗学罗 才 贵 主 编 人民 卫 生 出 版 社 2 0013 .推拿手法学 王国才 主 编 中国中医药术出版社 2 003教学课型（请打J）：理论课J 实验课口 见习口 其它口教学方式（请打J）：讲授J讨论口示教口 指导口 其它口教学资源（请打。）：多媒体J模 型 口 标 本 口 实 物 口 挂 图 口 音 像 口 其 它 口职称：副教授 部门：针灸推拿系推拿学科时间：2 006/04/

20、2 5中医学院教案编号:课程名称：推 拿 学 课时2题目（教学章、节或主题）第三章 推 拿的常用手法班级A物6 0教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）1 了解推拿手法的流派、作用；2理解推拿手法的源流、分类及临床意义；3掌握推拿手法的定义、动作要领及应用。教学过程：1 振动类手法的作用及临床意义。（约 5分钟）（1）分类；作 用；（3）临床意义。2振法动作要领。（约 1 0 分钟）肩及上臂放松，肘关节微屈。前臂及手掌部肌肉要强力地静止性用力，使力量集中于手掌或手指上，使胃拿的部位发生振动。3抖法动作要领。（约 1 0 分钟）肩关节放松，肘关节微屈；以前臂的轻微屈伸带动腕关节运动；医者需将

21、患者肢体略微牵拉，使其伸直：动幅度要小，频率要快，动作要有连续性和节奏感。4叩击类手法的作用及临床意义。（约 5分钟）（1）分类；作 用；临床意义。5拍法动作要领。（约 1 0 分钟）手指自然并拢，掌指关节微屈，腕关节放松，运用前臂力量或腕力，使整个蓄掌平衡而有节奏地拍打体呈治疗部位。6击法动作要领。（约 1 0 分钟）腕关节要挺直，不能有屈伸动作。运用肘关节伸屈力量进行击打，动作宜轻快而有节奏，上下幅度要小，率要快。指尖击法运用腕力进行扣击，腕关节放松。7啄法动作要领。（约 5分钟）五指屈曲，拇指与其余四指的指端聚拢，成梅花状，一诸指端为着力点，作伸屈腕关节运动，使指端垂直击治疗部位。8叩法

22、动作要领。（约 5分钟）上肢放松，双手或单手握空拳。扣时上肢自高处落下，以肘带腕，以腕代拳，轻轻扣下。力量要均匀，n较大，但以患者无痛为标准。9示范与练习。（约 6 0 分钟）整体示范，手把手教；分组练习，单个辅导；严格把关，动作到位。1重点：振动类和叩击类手法的动作要领。2难点：振动类手法的动作要领。3思考题：振动类手法分为那几类，如何进行操作？叩击类手法分为那几类，如何进行操作？参考书目：1 .推拿学 俞大方主编上海科学技术出版社1 9 9 92 .推拿治疗学罗 才 贵 主 编 人民 卫 生 出 版 社 2 0 0 13 .推拿手法学 王国才主编 中国中医药术出版社 2 0 0 3教学课型

23、（请打J）：理论课J实验课口 见 习 口 其 它 口教学方式（请打J）:讲授J 讨论口 示教口 指导口 其它口教学资源（请打J）:多媒体J模 型 口 标本口 实 物 口 挂 图 口 音 像 口 其 它 口职称：副教授 部门：针灸推拿系推拿学科时间：2 0 0 6/0 4/2 5中医学院教案编号:课程名称：推 拿 学 课时力 于 非2题目（教学章、节或主题）第三章 推 拿的常用手法班级A 到 r6 0教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）1了解推拿手法的流派、作用；2 理解推拿手法的源流、分类及临床意义；3掌握推拿手法的定义、动作要领及应用。教学过程：1运动关节类手法的作用及临床意义。（约

24、1 0 分钟）（1）分 类;作 用;临 床 意 义。2 摇法动作要领。（约 1 0 分钟）以患肢关节为轴心，使肢体作被动环转活动的手法，称为摇法。摇法具有滑利关节，舒筋通络，恢复关至能的作用，用于关节功能障碍、关节错缝，韧带损伤等。3拔伸法动作要领。（约 1 0 分钟）一手固定关节一端，另一手作对抗性用力，或以自身体重固定一点，两手握住关节远端，徐徐用力，使关伸展，扭转，达到整复错缝的作用，称为拔伸法。本法具有整复关节、肌腱错位，解除关节间隙软组织的嵌顿松解软组织粘连、挛缩等功能，运用于颈椎、腰椎以及四肢关节。4 板法动作要领。（约 2 0分钟）用双手向同一方向或相反方向用力，使关节伸展、屈曲

25、、或旋转的手法，称为扳法。扳法具有舒筋活络、利关节、松解粘连、整复错缝等功效。适用于脊柱以及四肢关节等处。5背法动作要领。（约 1 0 分钟）将患者背起后对腰椎进行牵引和振动的方法，称为背法。本法具有使脊柱过伸和牵拉脊柱的作用，应用丁椎间盘突出症、腰椎管狭窄症、肌肉、关节损伤等。6示范与练习。（约 2 0分钟）整体示范，手把手教；分组练习，单个辅导；严格把关，动作到位。1重点：运动关节类手法的动作要领。2 难点：运动关节类手法的动作要领。3思考题：运动关节类手法分为那几类，如何进行操作？参考书目：1 .推拿学 俞大方主编上海科学技术出版社1 9 9 92.推拿治疗学罗 才 贵 主 编 人民 卫

26、 生 出 版 社 20 0 13 .推拿手法学 王国才 主 编 中国中医药术出版社 20 0 3教学课型（请打J）：理论课J 实验课口 见习口 其它口教学方式（请打J）：讲授J讨 论 口 示 教 口 指 导 口 其 它 口教学资源（请打J）：多媒体1 模 型 口 标 本 口 实 物 口 挂 图 口 音 像 口 其 它 口职称：副教授 部门：针灸推拿系推拿学科时间：2 0 0 6/0 4/2 5中医学院教案编号:课程名称：推 拿 学 课时2题目（教学章、节或主题）第六章骨伤科病 落枕，颈椎病的概念班级A 狙 r6 0教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）1 了解落枕的基本概念，病理机制，治疗

27、2 了解颈椎病的基本概念，病因病机，临床分型，治疗教学过程：1简述落枕、颈椎病的基本概念。（约 1 0 分钟）落枕又称“失枕”，是指急性颈部肌肉痉挛、强直、酸胀、疼痛、转颈失灵为主要症状的常见病。颈椎病又称颈椎综合征。是中老年人的常见病、多发病。本病是由于颈椎椎体增生刺激或压迫颈神经根、部脊髓、椎动脉或交感神经而引起的综合症候群。轻者头、颈、肩臂麻木疼痛，重者可致肢体酸软无力，甚至小便失禁，瘫痪。2阐述落枕、颈椎病的病因病机。（约 4 5 分钟）落枕的病因病机：姿势不良外感风寒湿邪颈部扭伤颈椎病的病因病机：外 因（各种急、慢性外伤）内 因（椎间盘退变）3阐述落枕、颈椎病的临床表现、治 疗（约

28、6 5 分钟）（1 ）落枕颈项一侧或两侧胸锁乳突肌僵硬、痉挛、疼痛头向患侧倾斜，下颌转向健侧。仰头、点等颈部活动受限，甚者疼痛牵及头部，上背部及上臂部。痉挛的肌肉明显压痛。（2 ）颈椎病颈型神经根型脊髓型脊髓型交感神经型混合型1重点：落枕的基本概念、临床表现颈椎病的基本概念、临床表现、治疗2难点：颈椎病的病因病机，治疗3思考题：落枕的基本概念、临床表现、治疗？颈椎病的基本概念、临床表现、治 疗？参考书目：1 .推拿学 俞大方主编上海科学技术出版社1 9 9 92 .推拿治疗学罗 才 贵 主 编 人民 卫 生 出 版 社 20 0 13 .推拿手法学 王国才 主 编 中国中医药术出版社 20 0

29、 3教学课型（请打J）:理论课J 实验课口 见习口 其它口教学方式（请打J）:讲授J讨论口 示 教 口 指 导 口 其 它 口教学资源（请打J）:多媒体J模 型 口 标 本 口 实 物 口 挂图口音 像 口 其它口职称：副教授 部门：针灸推拿系推拿学科时间：2006/04/25中医学院教案编号:课程名称：推 拿 学 课时2题目（教学章、节或主题）第三章 推 拿的常用手法班级K粕60教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）1 了解推拿手法的流派、作用；2 理解推拿手法的源流、分类及临床意义；3 掌握推拿手法的定义、动作要领及应用。教学过程：1 运动关节类手法的作用及临床意义。（约 1 0 分钟

30、）分 类；作 用；临床意义。2 摇法动作要领。（约 1 0 分钟）以患肢关节为轴心，使肢体作被动环转活动的手法，称为摇法。摇法具有滑利关节，舒筋通络，恢复关定能的作用，用于关节功能障碍、关节错缝，韧带损伤等。3 拔伸法动作要领。（约 1 0 分钟）一手固定关节一端，另一手作对抗性用力，或以自身体重固定一点，两手握住关节远端，徐徐用力，使关伸展，扭转，达到整复错缝的作用，称为拔伸法。本法具有整复关节、肌腱错位，解除关节间隙软组织的嵌顿松解软组织粘连、挛缩等功能，运用于颈椎、腰椎以及四肢关节。4 板法动作要领。（约 2 0 分钟）用双手向同一方向或相反方向用力，使关节伸展、屈曲、或旋转的手法，称为

31、扳法。扳法具有舒筋活络、利关节、松解粘连、整复错缝等功效。适用于脊柱以及四肢关节等处。5 背法动作要领。（约 1 0 分钟）将患者背起后对腰椎进行牵引和振动的方法，称为背法。本法具有使脊柱过伸和牵拉脊柱的作用，应用于椎间盘突出症、腰椎管狭窄症、肌肉、关节损伤等。6 示范与练习。（约 2 0 分钟）整体示范，手把手教；分组练习，单个辅导；严格把关，动作到位。1 重点：运动关节类手法的动作要领。2 难点：运动关节类手法的动作要领。3 思考题：运动关节类手法分为那几类，如何进行操作？参考书目：1 .推拿学 俞大方主编上海科学技术出版社1 9 9 92 .推拿治疗学罗 才 贵 主 编 人民 卫 生 出

32、 版 社 2 0013 .推拿手法学 王国才 主 编 中国中医药术出版社 2 003教学课型（请打J）：理论课J 实验课口 见习口 其它口教学方式（请打J）：讲授J讨 论 口 示 教 口 指 导 口 其 它 口教学资源（请打J）：多媒体1 模 型 口 标 本 口 实 物 口 挂 图 口 音 像 口 其 它 口职称：副教授 部门：针灸推拿系推拿学科时间：2 006/04/2 5中医学院教案编号:课程名称：推 拿 学 课时2题目（教学章、节或主题）第三章 推 拿的常用手法班级6 0K到 r教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）1 了解推拿手法的流派、作用；2理解推拿手法的源流、分类及临床意义；

33、3掌握推拿手法的定义、动作要领及应用。教学过程：1运动关节类手法的作用及临床意义。（约 1 0 分钟）（1）分 类;作 用;临 床 意 义。2摇法动作要领。（约 1 0 分钟）以患肢关节为轴心，使肢体作被动环转活动的手法，称为摇法。摇法具有滑利关节，舒筋通络，恢复关至能的作用，用于关节功能障碍、关节错缝，韧带损伤等。3拔伸法动作要领。（约 1 0 分钟）一手固定关节一端，另一手作对抗性用力，或以自身体重固定一点，两手握住关节远端，徐徐用力，使关伸展，扭转，达到整复错缝的作用，称为拔伸法。本法具有整复关节、肌腱错位，解除关节间隙软组织的嵌畅松解软组织粘连、挛缩等功能，运用于颈椎、腰椎以及四肢关节

34、。4板法动作要领。（约 20 分钟）用双手向同一方向或相反方向用力，使关节伸展、屈曲、或旋转的手法，称为扳法。扳法具有舒筋活络、利关节、松解粘连、整复错缝等功效。适用于脊柱以及四肢关节等处。5背法动作要领。（约 1 0 分钟）将患者背起后对腰椎进行牵引和振动的方法，称为背法。本法具有使脊柱过伸和牵拉脊柱的作用，应用于椎间盘突出症、腰椎管狭窄症、肌肉、关节损伤等。6示范与练习。（约 2 0 分钟）整体示范，手把手教；分组练习，单个辅导；严格把关，动作到位。1 重点：运动关节类手法的动作要领。2 难点：运动关节类手法的动作要领。3 思考题：运动关节类手法分为那几类，如何进行操作？参考书目：1.推拿

35、学 俞大方主编上海科学技术出版社19992.推拿治疗学罗 才 贵 主 编 人民 卫 生 出 版 社 20013.推拿手法学 王国才主编中国中医药术出版社 2003教学课型（请打J）：理论课J 实验课口 见习口 其它口教学方式（请打J）：讲授J讨 论 口 示 教 口 指 导 口 其 它 口教学资源（请打J）：多媒体。模 型 口 标 本 口 实 物 口 挂 图 口 音 像 口 其 它 口职称：副教授 部门：针灸推拿系推拿学科时间：2006/04/25中医学院教案编号:课程名称：推 拿 学 题目（教学章、节或主题）第三章 推 拿的常用手法课时2班级人 粉60教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）

36、1 了解推拿手法的流派、作用；2 理解推拿手法的源流、分类及临床意义；3 掌握推拿手法的定义、动作要领及应用。教学过程：1运动关节类手法的作用及临床意义。（约 1 0 分钟）分类；作 用；临床意义。2摇法动作要领。（约 1 0 分钟）以患肢关节为轴心，使肢体作被动环转活动的手法，称为摇法。摇法具有滑利关节，舒筋通络，恢复关车能的作用，用于关节功能障碍、关节错缝，韧带损伤等。3 拔伸法动作要领。（约 1 0 分钟）一手固定关节一端，另一手作对抗性用力，或以自身体重固定一点，两手握住关节远端，徐徐用力，使关伸展，扭转，达到整复错缝的作用，称为拔伸法。本法具有整复关节、肌腱错位，解除关节间隙软组织的

37、嵌顿松解软组织粘连、挛缩等功能，运用于颈椎、腰椎以及四肢关节。4板法动作要领。（约 20分钟）用双手向同一方向或相反方向用力，使关节伸展、屈曲、或旋转的手法，称为扳法。扳法具有舒筋活络、利关节、松解粘连、整复错缝等功效。适用于脊柱以及四肢关节等处。5背法动作要领。（约 1 0 分钟）将患者背起后对腰椎进行牵引和振动的方法，称为背法。本法具有使脊柱过伸和牵拉脊柱的作用，应用于椎间盘突出症、腰椎管狭窄症、肌肉、关节损伤等。6示范与练习。（约 2 0分钟）整体示范，手把手教；分组练习，单个辅导；严格把关，动作到位。1重点：运动关节类手法的动作要领。2难点：运动关节类手法的动作要领。3思考题：运动关节

38、类手法分为那几类，如何进行操作？参考书目：1 .推拿学 俞大方主编上海科学技术出版社1 9 9 92 .推拿治疗学罗 才 贵 主 编 人民 卫 生 出 版 社 2 0 0 13 .推拿手法学 王国才 主 编 中国中医药术出版社 2 0 0 3教学课型（请打J）：理论课J 实验课口 见习口 其它口教学方式（请打J）：讲授J 讨论口 示教口 指导口 其它口教学资源（请打J）：多媒体，模 型 口 标 本 口 实 物 口 挂 图 口 音 像 口 其 它 口职称：副教授 部门：针灸推拿系推拿学科时间：2 0 0 6/0 4/2 5中医学院教案编号:课程名称：推 拿 学 课时2题目（教学章、节或主题）第三

39、章 推 拿的常用手法班级A 物6 0教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）1 了解推拿手法的流派、作用；2理解推拿手法的源流、分类及临床意义；3掌握推拿手法的定义、动作要领及应用。教学过程：1运动关节类手法的作用及临床意义。（约 1 0 分钟）（1）分类；（2）作用；临床意义。2摇法动作要领。（约 1 0 分钟）以患肢关节为轴心，使肢体作被动环转活动的手法，称为摇法。摇法具有滑利关节，舒筋通络，恢复关天能的作用，用于关节功能障碍、关节错缝，韧带损伤等。3拔伸法动作要领。（约 1 0 分钟）一手固定关节一端，另一手作对抗性用力，或以自身体重固定一点，两手握住关节远端，徐徐用力，使关伸展，扭转

40、，达到整复错缝的作用，称为拔伸法。本法具有整复关节、肌腱错位，解除关节间隙软组织的嵌顿松解软组织粘连、挛缩等功能，运用于颈椎、腰椎以及四肢关节。4板法动作要领。（约 20分钟）用双手向同一方向或相反方向用力，使关节伸展、屈曲、或旋转的手法，称为扳法。扳法具有舒筋活络、利关节、松解粘连、整复错缝等功效。适用于脊柱以及四肢关节等处。5背法动作要领。（约 1 0 分钟）将患者背起后对腰椎进行牵引和振动的方法，称为背法。本法具有使脊柱过伸和牵拉脊柱的作用，应用丁椎间盘突出症、腰椎管狭窄症、肌肉、关节损伤等。6示范与练习。（约 20分钟）整体示范，手把手教；分组练习，单个辅导；严格把关，动作到位。1重点

41、：运动关节类手法的动作要领。2难点：运动关节类手法的动作要领。3思考题：运动关节类手法分为那几类，如何进行操作？参考书目：1 .推拿学 俞大方主编上海科学技术出版社1 9 9 92 .推拿治疗学罗 才 贵 主 编 人民 卫 生 出 版 社 2 0 0 13.推拿手法学 王国才主编中国中医药术出版社 2 0 0 3教学课型（请打J）：理论课J 实 验 课 口 见 习 口 其 它 口教学方式（请打J）：讲授J讨 论 口 示 教 口 指 导 口 其 它 口教学资源（请打J）：多媒体J 模 型 口 标 本 口 实 物 口 挂 图 口 音 像 口 其 它 口教师:职称：副教授 部门：针灸推拿系推拿学科时

42、间：2 0 0 6/0 4/2 5中医学院教案编号:课程名称：推 拿 学 课时2题目（教学章、节或主题）第三章 推 拿的常用手法班级K粉6 0教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）1 了解推拿手法的流派、作用；2理解推拿手法的源流、分类及临床意义；3掌握推拿手法的定义、动作要领及应用。教学过程：1运动关节类手法的作用及临床意义。（约 1 0 分钟）（1）分类；（2）作用；临床意义。2摇法动作要领。（约 1 0 分钟）以患肢关节为轴心，使肢体作被动环转活动的手法，称为摇法。摇法具有滑利关节，舒筋通络，恢复关至能的作用，用于关节功能障碍、关节错缝，韧带损伤等。3拔伸法动作要领。（约 1 0 分

43、钟）一手固定关节一端，另一手作对抗性用力，或以自身体重固定一点，两手握住关节远端，徐徐用力，使关伸展，扭转，达到整复错缝的作用，称为拔伸法。本法具有整复关节、肌腱错位，解除关节间隙软组织的嵌顿松解软组织粘连、挛缩等功能，运用于颈椎、腰椎以及四肢关节。4板法动作要领。（约 20分钟）用双手向同一方向或相反方向用力，使关节伸展、屈曲、或旋转的手法，称为扳法。扳法具有舒筋活络、利关节、松解粘连、整复错缝等功效。适用于脊柱以及四肢关节等处。5背法动作要领。（约 1 0 分钟）将患者背起后对腰椎进行牵引和振动的方法，称为背法。本法具有使脊柱过伸和牵拉脊柱的作用，应用于椎间盘突出症、腰椎管狭窄症、肌肉、关

44、节损伤等。6示范与练习。（约 2 0 分钟）整体示范，手把手教；分组练习，单个辅导；严格把关，动作到位。1重点：运动关节类手法的动作要领。2难点：运动关节类手法的动作要领。3思考题：运动关节类手法分为那几类，如何进行操作？参考书目：1 .推拿学 俞大方主编上海科学技术出版社1 9 9 92 .推拿治疗学罗 才 贵 主 编 人民 卫 生 出 版 社 2 0 0 13 .推拿手法学 王国才 主 编 中国中医药术出版社 2 0 0 3教学课型（请打J）：理论课J 实验课口 见习口 其它口教学方式（请打J）：讲授J 讨论口 示教口 指导口 其它口教学资源（请打J）:多媒体J 模型口 标本口 实物口 挂

45、图口 音像口 其它口职称：副教授 部门：针灸推拿系推拿学科时间：2 0 0 6/0 4/2 5中医学院教案编号:课程名称：推 拿 学 课时2题目（教学章、节或主题）第三章 推 拿的常用手法班级K米（T6 0教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）1 了解推拿手法的流派、作用；2理解推拿手法的源流、分类及临床意义；3掌握推拿手法的定义、动作要领及应用。教学过程：1运动关节类手法的作用及临床意义。（约 1 0 分钟）（1）分类；作 用；临床意义。2摇法动作要领。（约 1 0 分钟）以患肢关节为轴心，使肢体作被动环转活动的手法，称为摇法。摇法具有滑利关节，舒筋通络，恢复关至能的作用，用于关节功能障

46、碍、关节错缝，韧带损伤等。3拔伸法动作要领。（约 1 0 分钟）一手固定关节一端，另一手作对抗性用力，或以自身体重固定一点，两手握住关节远端，徐徐用力，使关伸展，扭转，达到整复错缝的作用，称为拔伸法。本法具有整复关节、肌腱错位，解除关节间隙软组织的嵌顿松解软组织粘连、挛缩等功能，运用于颈椎、腰椎以及四肢关节。4板法动作要领。（约 20分钟）用双手向同一方向或相反方向用力，使关节伸展、屈曲、或旋转的手法，称为扳法。扳法具有舒筋活络、利关节、松解粘连、整复错缝等功效。适用于脊柱以及四肢关节等处。5背法动作要领。（约 1 0 分钟）将患者背起后对腰椎进行牵引和振动的方法，称为背法。本法具有使脊柱过伸

47、和牵拉脊柱的作用，应用于椎间盘突出症、腰椎管狭窄症、肌肉、关节损伤等。6示范与练习。（约 20分钟）整体示范，手把手教；分组练习，单个辅导；严格把关，动作到位。1重点：运动关节类手法的动作要领。2难点：运动关节类手法的动作要领。3思考题：运动关节类手法分为那几类，如何进行操作？参考书目：1 .推拿学 俞大方主编上海科学技术出版社1 9 9 92 .推拿治疗学罗 才 贵 主 编 人民 卫 生 出 版 社 2 0 0 13 .推拿手法学 王国才 主 编 中国中医药术出版社 2 0 0 3教学课型（请打J）：理论课J 实验课口 见习口 其它口教学方式（请打J）：讲授J讨 论 口 示 教 口 指 导

48、口 其 它 口教学资源（请打J）：多媒体1 模 型 口 标 本 口 实 物 口 挂 图 口 音 像 口 其 它 口职称：副教授 部门：针灸推拿系推拿学科时间：2 0 0 6/0 4/2 5中医学院教案编号:课程名称：推 拿 学 课时2题目（教学章、节或主题）第三章 推 拿的常用手法班级6 0K到 r教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）1 了解推拿手法的流派、作用；2理解推拿手法的源流、分类及临床意义；3掌握推拿手法的定义、动作要领及应用。教学过程：1运动关节类手法的作用及临床意义。（约 1 0 分钟）（1）分 类;作 用;临 床 意 义。2摇法动作要领。（约 1 0 分钟）以患肢关节为轴

49、心，使肢体作被动环转活动的手法，称为摇法。摇法具有滑利关节，舒筋通络，恢复关至能的作用，用于关节功能障碍、关节错缝，韧带损伤等。3拔伸法动作要领。（约 1 0 分钟）一手固定关节一端，另一手作对抗性用力，或以自身体重固定一点，两手握住关节远端，徐徐用力，使关伸展，扭转，达到整复错缝的作用，称为拔伸法。本法具有整复关节、肌腱错位，解除关节间隙软组织的嵌顿松解软组织粘连、挛缩等功能，运用于颈椎、腰椎以及四肢关节。4板法动作要领。（约 20分钟）用双手向同一方向或相反方向用力，使关节伸展、屈曲、或旋转的手法，称为扳法。扳法具有舒筋活络、利关节、松解粘连、整复错缝等功效。适用于脊柱以及四肢关节等处。5

50、背法动作要领。（约 1 0 分钟）将患者背起后对腰椎进行牵引和振动的方法，称为背法。本法具有使脊柱过伸和牵拉脊柱的作用，应用于椎间盘突出症、腰椎管狭窄症、肌肉、关节损伤等。6示范与练习。（约 2 0 分钟）整体示范，手把手教；分组练习，单个辅导；严格把关，动作到位。1 重点：运动关节类手法的动作要领。2 难点：运动关节类手法的动作要领。3 思考题：运动关节类手法分为那几类，如何进行操作？参考书目：1.推拿学 俞大方主编上海科学技术出版社19992.推拿治疗学罗 才 贵 主 编 人民 卫 生 出 版 社 20013.推拿手法学 王国才主编中国中医药术出版社 2003教学课型（请打J）：理论课J