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1、认识以内的序数教案认识以内的序数教案认识以内的序数教案认识以内的序数教案 1 1活动目标：活动目标：1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。4、有兴趣参加数学活动。5、发展目测力、判断力。活动准备：活动准备：1、教具：有 5 层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物图片 5 张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。2、幼儿每人一份操作材料：5 只不同的小动物（贴有双面胶），画有 5 节车厢的火车的图卡。活动过程及指导：活动过程及指导：（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。
2、（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。（二）以（二）以 小动物住新房小动物住新房 活动，学习活动，学习 5 5 以内的序数。以内的序数。1、出示楼房图片，引导幼儿观察。提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上 15 的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。）2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。3、小朋友帮小动物分房子（教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。）分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。4、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。5、游戏找小动物。要求
3、幼儿能正确迅速地说出_动物住在第 x 层楼。（三）（三）幼儿操作游戏，幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。应位置。1、介绍操作游戏的材料及玩法。坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗？教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。（_小动物坐在第 x节车厢或第 x 节车厢坐的是_动物）小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。2、幼儿操作，教师巡回指导。3、教师小结。请个别幼儿介绍自己的操作方法。（四）、游戏（四）、游戏 排队排队。游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停
4、，5 个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说我排第 x。（五）、活动结束。（五）、活动结束。教学反思教学反思1、幼儿在本节课中非常积极。2、幼儿通过这节课深刻的认识到了 5 以内的序数，由于教具比较新颖，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得非常开心。3、本节课的设计简洁明了，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。4、在认识 5 以内的序数的同时，幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。5、在跳田游戏中，幼儿还可以提高自身的跳跃能力。认识以内的序数教案认识以内的序数教案 2 2活动目标：活动目标：1、学习从箭头方向数过来的方式，找
5、出不同的物体，并能圈出来。2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。3、培养幼儿的观察能力。4、让幼儿学习简单的数学题目。5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。活动准备：活动准备：教具：1、箭头方向牌2、黄色球 4 个，红色球 1 个 3 数字卡 15 大小个一个 4 三角形 4 个，圆形 1 个 5 红苹果 4 个，绿苹果 1 个 6 情景动物图片5 个。学具：1、（三角形图片 4 个，圆形图片 1 个）幼儿每人一套。2、水彩笔每人一支。3、幼儿用书每人一本。活动过程：一、出示球，学习找不同的物体1 师：小朋友，今天老师带来了你们最喜欢的球，看，喜欢吗？（请几个小
6、朋友玩拍球后放好）2 请幼儿观察球有什么颜色？二、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体1、师：小朋友真棒，我还想考考小朋友。看，这是什么？有什么颜色？它们都是一样的吗？2、谁知道不同颜色的苹果排在第几？（幼儿讨论）3、师：我刚才发现有些小朋友数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了一个好方法（出示箭头方向牌，告诉幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来）这样既方便又正确。4、师根据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。5、表扬幼儿的聪明。三、出示三角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序 1、图
7、上有什么图形？都是一样吗？2、不同的是什么？从箭头方向数过来，它排在第几？3、请幼儿讨论并回答。4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。5、检查评析，表扬幼儿。四、游戏：排排队1、师叫五个小朋友出来，其中一位是男孩或女孩。2、请幼儿观察，有几个小朋友（按箭头的方向数过来）。3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。4、请幼儿观察并说出不同的小朋友。男孩或女孩）排第几？5、请全体的幼儿读一次谁排第几。（按箭头方向读）6、小结并表扬幼儿。五、结束部分1、出示情景动物图片，指导幼儿观察，从箭头方向数过来，看看它们分别排在第几？（幼儿讨论）2、指导幼儿完成书本练习 P28。六、延伸部分将学具投入区内，幼
8、儿日常中继续学习操作序数排序。教学反思：教学反思：1、幼儿在本节课中非常积极。2、幼儿通过这节课深刻的认识到了 5 以内的序数，由于教具比较新颖，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得非常开心。3、本节课的设计简洁明了，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。4、在认识 5 以内的序数的同时，幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。5、在跳田游戏中，幼儿还可以提高自身的跳跃能力。认识以内的序数教案认识以内的序数教案 3 3活动目标：活动目标：1、在游戏活动中认识序数第一至第五。2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。3、愿意参加游戏活动，体验游戏的乐趣。4、能与同伴合作，并尝试记录结果。5、积极参
9、与数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动准备：活动准备：1、学具：小旗人手一套。2、教具：大数卡一套、房子五座、小旗一面、五种小动物。活动过程：活动过程：一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座1、出示房子提问：他们分别是什么颜色？（红、黄、蓝、绿、紫）一共有几座？红房子在第几座？你是从哪边开始数的？有不一样的吗？2、出示小旗提问：现在，我们从哪边开始数？3、做门牌卡：红房子在第一座，用数字几表示？来；自。大；考吧；幼。师；（请幼儿找数字贴在房顶上）4、用同样的方法，做好其它房子的门牌卡。二、用举小旗的游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五1、出示小羊、小狗、小猫、小鸭、小兔提问：一共有几只小动
10、物？2、提问：小羊排在第几个？用数字几表示？3、讲解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我们就把写有数字 3 的小旗举起来！4、幼儿游戏三、去小动物家做客，巩固认识序数1、提要求：你喜欢到哪个小动物家做客，你就排到它的家门口，（幼儿互相说一说排在第几排）？2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排？3、玩游戏：小羊（小狗、小猫、小鸭、小兔）的小客人在第几排？用它的叫声告诉大家吧！第几排就叫几声。四、分享喜悦提问：你们和小动物玩得开心吗？为什么开心呀？教学反思：在活动开始时，为了让幼儿注意力集中，大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。认
11、识以内的序数教案认识以内的序数教案 4 4教学目标：1、认识 5 以内的序数，能分清从左到右，从右到左，从前到后，从后到前数是第几。2、发展幼儿的观察力、动手操作能力，培养幼儿互相合作的能力。教学重点：认识 5 以内的序数。教学难点：能从不同的方向数是第几。教学准备：1、课件“小动物赛跑”2、各种动物、植物、蔬菜的图片若干，白纸条若干。教学过程：一、幼儿听音乐按第一队、第二队的顺序走入教室。一、幼儿听音乐按第一队、第二队的顺序走入教室。二、利用课件进行教学。二、利用课件进行教学。1、教师：“小朋友，今天老师要带你们到动物园里去，今天的动物园可热闹了。一会儿请小朋友仔细观察，看一看、想一想，今天
12、的动物园为什么这么热闹？”（带领幼儿去开汽车）2、教师：“动物园到了，我们来看一看，小动物们要干什么？”（放小动物比赛的画面）。现在我们来数一数，有几只小动物来参加比赛？都有谁？（告诉幼儿从下往上数，最下边的是第一条跑道，依次类推）。看一看，谁站在第一跑道，谁站在第二跑道、。教师：“现在老师想请小朋友来预测一下，你认为在这次比赛中谁能得第一名？告诉你身边的小朋友。3、放“小动物赛跑”的画面，提问：谁得了第一名，它跑在第几跑道？谁得了第二名，它在第几跑道？小熊得了第几名，它在第几跑道？4、比赛结束了，小动物们按先后顺序排好了队，排在第一的是第一名的小狗、三、创设情境，幼儿巩固序数。三、创设情境，
13、幼儿巩固序数。1、选四名幼儿与老师一起做游戏。2、教师扮教官，幼儿扮士兵，做游戏。四、小组活动。四、小组活动。1、将幼儿分成四组，每组分给不同的图片，先请幼儿观察。你发现了什么问题？根据你观察的结果，将它们摆好。说一说把谁排在了第一、第二、2、将幼儿的作品粘贴在前面，请幼儿说一说，你还有与他不同的排法吗？五、教师做简单的小结，教学结束。五、教师做简单的小结，教学结束。认识以内的序数教案认识以内的序数教案 5 5一、活动目标：一、活动目标：能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。能按给出的序数词找到它所表示的相应位
14、置。二、活动准备：二、活动准备：教具：有 5 层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物图片5 张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。幼儿每人一份操作材料：5 只不同的小动物（贴有双面胶），画有 5 节车厢的火车的图卡。三、活动过程及指导：三、活动过程及指导：（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。（二）以“小动物住新房”活动，学习 5 以内的序数。出示楼房图片，引导幼儿观察。提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上 15 的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。）教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。小朋友帮小动物分房子（
15、教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。）分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“_动物住在第 x 层楼”（三）幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。介绍操作游戏的材料及玩法。坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗？教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。（_小动物坐在第 x 节车厢”或“第 x 节车厢坐的是_动物”）小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。幼儿操作，教师巡回
16、指导。教师小结。请个别幼儿介绍自己的操作方法。（四）、游戏“排队”游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5 个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第 x”（五）、活动结束。认识以内的序数教案认识以内的序数教案 6 6活动目标活动目标1.理解序数的含义，学会用序数词正确表示 5 以内物体排列的次序。2.能根据参照物的不同，判定某一物体所处的位置。活动重点：会用序数词“第几”表示 5 以内物体排列次序。活动难点：能够从不同方向确认物体的排列次序活动准备：活动准备：PPT，人手一份操作材料活动过程：活动过程：一、小兔搬新家引入，
17、激发幼儿兴趣小兔搬新家了，邀请了许多小动物朋友到新家玩，有谁？共有几个朋友？二、结合 PPT 学习序数词1.以“坐车去新家排队等车”为题，幼儿感知序数词，会用序数词表示 5 以内动物的排列次序。提问：小动物排好一队，它们排在一队的那里？师小结：只要按一定方向数，就能知道小动物排第几2.幼儿感知不同方向数，排队的位置发生变化：排第五的小猪认为自己不是排第五，而是排第一，为什么？从反方向数，它们排的位置和先前一样吗？为什么？师小结：从不同的方向数，小动物排队的位置也不同。三、幼儿练习正确运用序数词1.根据教师的指令，幼儿按要求给小动物排队。2.教师随意指动物，幼儿说出这只动物排第几。3.哪只动物不
18、见了：教师给排好队的小动物任意藏起来一只，幼儿说说排哪里的动物不见了。四、游戏“小动物住房间”1.出示房子图卡，数一数房子有几层？每层有几间？2.明确钥匙上数字标记的含义。3.请幼儿根据作业单的要求，将小动物送到新家相应的房间里。认识以内的序数教案认识以内的序数教案 7 7一一.说教材说教材数_于生活,运用于生活.人是序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。因为叙述教学中既有方向性的序数，也有初步的二维空间序数的认知,是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的.无意识的序数感知的整合。但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，那怎样引导幼儿轻松学习呢?我尝试用游戏的形式，将
19、“认识 5 以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索.学习。并能为以后学习 10 以内的序数打下坚实的基础。二二.活动目标定位活动目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向性作用。原教案的活动目标只定了认知目标，我根据中班幼儿的年龄特点及实际情况，确定活动认知.情感.能力三方面的目标。具体如下:1.正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。2.学习按给出的序数词找到它所表示的位置。3.发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。4.培养幼儿在计算活动中的兴趣。原活动的重难点是学习从不同方位观察认识 5 以内物体的排列次序。这样对幼
20、儿来说有点太深奥。根据现目标，我把活动的重点定位于感知物体在序列中的位置,活动的难点是用序数词来表示物体的位置。三三.活动准备活动准备原教案中的活动准备为活动的开展是准备较充分的。但为了给幼儿创设一个良好的不错的学习情景和提供充足的操作材料，我准备了以下材料:森林小区图.楼房图.各种小动物教具若干.写有 15 序数的“钥匙”一套.幼儿每人一套空白卡片.一只黑色笔.一张照片供游戏使用。三幅色彩鲜艳的背景大图，采用了磁性教具，一方面方便幼儿操作，节约课堂时间，另一方面提高了教具的使用率和使用次数。四四.说教学过程说教学过程原教案教学过程中三个环节是比较清楚,幼儿在学习中也比较积极.教师也提供教学具
21、让幼儿操作，并在最后一个环节安排了游戏让幼儿巩固知识，基本上达到了活动目标。但整个过程始终是教师直接引导启发,幼儿的思维受到了约束,活动中体现了教师的主导作用，以幼儿为主没在活动中体现出来。在教学中教师运用了操作法.引导法.讲解法和游戏法，让幼儿在学习中能愉快轻松，从中学到知识,但教师注重了知识的掌握，没考虑到让幼儿学到的知识得到深化.运用。针对原活动中的不足之处，针对原活动中的不足之处，我把新教案的教学过程设计为四我把新教案的教学过程设计为四个环节个环节:第一个环节是学习用第几座的形式来表示五座房子的序数，兴趣是幼儿学习的动机，通过帮小动物搬房子,给 5 座小房子钉门牌号码，学习序数词第一至
22、第五，并让幼儿动手操作，教师及时地肯定孩子们的动手操作能力,在这一环节中还让孩子们表达了帮助他人以及成功所带来的喜悦心情。第二个环节通过给 5 个小动物分 5 座小房子的游戏，请 幼儿按小动物所在的位置挂相应的数字钥匙。立即对第一个环节的知识进行了复习和巩固。这个活动结束时采用了一小段歌表演的形式，既让幼儿体验成功又一次强调了助人为乐的良好行为习惯。第三个环节我给孩子们加深了难度，进一步启发幼儿探索，通过再帮小动物找房子这一活动，让幼儿学习能够按指定的序数词来找到相应的位置。幼儿在说说做做这样轻松愉快的游戏气氛中，孩子们顺利地完成了任务。第四个环节是对前面三个环节的巩固，我又适当提高了难度,让
23、幼儿学习用第几层第几间形式表述物体所在的位置。通过已有的生活经验让幼儿说说自己是第几层第几间,使幼儿把体验结果上升到理性认识。幼儿在这一环节中参与愿望和积极性都很高。这四个环节的安排，我是根据幼儿园教育纲要中的科学指导要点的第一条指出:幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望。整个活动依据幼儿的学习规律和年龄特点，由浅入深，层层递进，选择最贴近幼儿的生活经验为内容,注重整个活动的综合性.可操作性.寓教育于游戏活动中。根据幼儿喜爱游戏的天性和思维的特性，本节课通过帮小动物找房子的游戏串成一系列的操作活动贯穿整个活动,在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，发挥教师的主导作用,引
24、导.启发幼儿探索,来调动每个幼儿思维的积极性。通过让幼儿动口.动手.动脑,积极主动地参与活动，给幼儿一个自由空间,让幼儿自主操作,体验成果，让他们在操作中获得知识经验，发展各种能力，培养兴趣，达到认识 5 以内序数的目标，并且能进一步学巩固它。认识以内的序数教案认识以内的序数教案 8 8活动目标：活动目标：1、在游戏中学习、体验学习给孩子带来的快乐，培养学习兴趣。2、在有趣的画面及身临其境的体育活动中认识 5 以内的序数，能手口一致的从左到右点 5 以内的数。3、发展思维的敏捷性和灵活性。活动准备：活动准备：多媒体课件、跑道、1D5 数字牌。活动过程：活动过程：1、演示多媒体：DD 今天我们要
25、去森林里去看一场运动会，你们知道会有哪些动物参加吗？幼儿观看，并说出自己的发现，教师提问：DD 这儿有几个动物参加运动会，一起来数一数！老师逐个动物提问其所在第几名。教师提出问题。DD 这儿有几条跑道？我们来数一数。幼儿观看动物赛跑并做小裁判说出比赛结果。幼幼互动（与旁边的朋友讨论比赛结果）请幼儿当裁判完整地说出比赛结果。2、体育游戏：赛跑教师以提问的形式，间接地导出游戏规则。这儿有几条跑道？能不能所有的小朋友一起赛跑？那没有当上运动员的朋友，做什么？教师选出 5 位运动员，随意发张号码牌，让其找到与号码牌相对应地跑道上，让其余的孩子检查是否站对了。检查完毕后，开始准备比赛了，裁判员站在终点后
26、面观看运动员比赛过程，并检查他们站对与否，对个别站错的孩子，给予指导。3、教师总结，结束活动。活动观察：整个活动看来，幼儿的积极性还是蛮高的，在观看多媒体时，都非常感兴趣非常仔细，对于老师提出的问题都能积极回答，而且回答得非常准确，在游戏过程中，起初幼儿还停留在以有的一一对应的经验基础上，例如比赛下来开始的结果是 1 号得第一名，2 号第二名依次类推，身上的号码牌与名次相对应，这时我便与幼儿一起讨论，刚才是 跑得最快，第 1 名，可是拿到的名次却是 2 名，乐乐比 跑得慢一些应该是 2 名，可她是拿的 1 名，你们觉得对吗？他们名次和号码牌是相同的还是不同呢？经过讨论，孩子明白了并不是 1 号
27、运动员就会得第 1 名，而是看谁先到终点，谁就是第一名，于是在重复比赛时，虽然个别孩子还是停留在已有经验，但大部分孩子，已经能够准确的指出谁是第1名、第2 名，尤其是罗逸豪他能够说出完整，我是2 号运动员但是我是第 1 名。活动反思：活动反思：整个活动下来，孩子的学习兴趣始终十分浓厚，玩中学、学中玩，幼儿也都达到了目标制定的内容，活动过程中，突出重点，游戏中经过教师提示与指导幼儿能更进一步地了解，正确运用5以内地序数进行游戏，是本活动的亮点。孩子在玩中学会了通过思考、讨论来学会排序，达到了我设计这个活动的目的。认识以内的序数教案认识以内的序数教案 9 9一、活动目标：一、活动目标：1、认识 5
28、 以内的序数，学习序数词“第几”。2、能从不同的方向找到物体排列的位置。3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。二、活动准备：二、活动准备：1、贴绒教具：五节车厢的火车图片，小狗、小猫、小兔、小猪、小猴图片各一张。2、小狗、小猫、小兔、小猪、小猴的动物卡每个幼儿一套。3、幼儿人手一套 1-5 的数字卡。一个小圆片。三、活动过程：（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。（二）以“小动物去旅游”活动，学习 5 以内的序数。（1）出示贴绒火车和小动物图片，引导幼儿观察。提问：这是什么？数数这辆火车一共有几节车厢？（引导幼儿数一数）（2）教师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物要乘火车去旅行，什么动
29、物坐第几节车厢。（3）教师小结：要知道每只小动物坐的位置，可以数一数，数到几，就是第几节。（4）游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“_动物坐在第 x 节车厢”。（老师说动物，幼儿举数卡）（三）、幼儿操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。玩游戏：（1）、给小动物排队。教师要求幼儿将桌上的小动物排成一排，然后分别说说排在第一到第五的小动物分别是谁。每个幼儿排的顺序可以不一样。（2）、给小动物传球。教师让小朋友将求传给第几个小动物，幼儿就将桌上的小圆片传给第几个小动物。（3）、要求幼儿将 1-5 的数字按从左到右或从右到左的顺序摆在桌子上，然后教师说将哪个小动物排在第几，幼儿就迅速将该
30、小动物找出放在第几个数字下面 个小动物。认识以内的序数教案认识以内的序数教案 1010一、活动目标：一、活动目标：1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。二、活动准备：二、活动准备：1、教具：有 5 层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物图片 5 张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。2、幼儿每人一份操作材料：5 只不同的小动物（贴有双面胶），画有5 节车厢的火车的图卡。三、活动过程及指导：（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。（二）以“小动物住新房”活动，学习 5
31、以内的序数。1、出示楼房图片，引导幼儿观察。提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上 15 的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。）2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。3、小朋友帮小动物分房子（教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。）分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。4、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。5、游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“_动物住在第 x 层楼”（三）幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。1、介绍操作游
32、戏的材料及玩法。坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗？教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。（_小动物坐在第 x 节车厢”或“第 x 节车厢坐的是_动物”）小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。2、幼儿操作，教师巡回指导。3、教师小结。请个别幼儿介绍自己的操作方法。（四）、游戏“排队”游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5 个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第 x”（五）、活动结束。认识以内的序数教案认识以内的序数教案 1111活动准
33、备：活动准备：1、学具：门牌卡、数字卡片、小旗人手一套。2、教具：大记录卡、大数卡一套；电脑、投影仪、投影幕。活动流程：活动流程：找房子举小旗动物的家 拍球比赛活动过程：活动过程：一、一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。在第几座。1.师：好消息，好消息！森林小区要搬迁啦！小动物们请我们去帮忙，我们快出发吧！看，森林里有许多不同颜色的小房子，它们分别是什么颜色？（红、蓝、紫、绿、黄）一共有几座？（5 座）你是怎么数的？（从左往右数）2.师：红房子在第几座？3.幼儿回答：第 1 间。4.你是从哪面开始数的？（引导幼儿说出从左
34、往右数）5.师：红房子在第一座，我们就用数字几来表示？6.幼儿：数字 1。7.绿房子在第几座？（第 4 座）用数字几来表示？（4）8.蓝房子在第几座？（第 2 座）用数字几来表示？（2）9.黄房子在第几座？（第 5 座）用数字几来表示？（5）二、用举小旗游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五。二、用举小旗游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五。1.师：快看，漂亮房子的小主人们出来欢迎我们了，它们都是谁呀？（小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔）一共有几只？（5只）2.师：要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队的。3.师：先找一找小鸡排在第几个？（第3 个）应该用数字几来表示？（3）老师已经为你们每一个小朋友都准备了
35、五面小旗，那我们就把写有数字 3 的那面小旗举起来！呀，都举对了，小鸡在向我们跳舞呢。会玩了吗？4.小狗排在第几个？（第 5 个）赶快把你的小旗举起来。5.小猫排在第几个？（第 1 个）应该举第几面小旗？6.小鸭排在第几个？（第 4 个）举第几面小旗？三、让幼儿学会用第几层第几间的形式表达动物的住处。三、让幼儿学会用第几层第几间的形式表达动物的住处。1.师：现在呀，小动物们都欢欢喜喜的搬进了新家。瞧！这幢新楼房里都住了哪些小动物？2.幼儿回答：鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠。3.师：原来是鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠住在新房子里，它们可真高兴呀！可是搬进新家的第一天它们就遇到了一个难
36、题，动物新村的居委会要请他们自己做一张门牌卡，可是小动物们却不知道自己住在第几层楼第几间屋子，小朋友，我们再来帮帮它们好吗？4.那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼？（四层楼）你是怎么数的？（从下往上数的）5.第一层住的谁呀？（小鸭）小鸭住在最底下，当然是第一层啦！我们就用数字几来表示？（1）老师给你们每个小朋友也准备了一张门牌记录卡，请小朋友也在自己的门牌卡上把小鸭子住在第一层记录下来。6.看看，第一层楼里还住了谁呀？（小蝴蝶）7.那我们就在小蝴蝶旁边的格子里也记上一个数字 1。记好了吗？8.那松鼠、鸽子、刺猬、老鼠它们都住在第几层呢？请小朋友们数一数，数好后，把结果用数字卡片记录在小动物旁
37、边的第一个格子里。9.幼儿操作记录每一个动物住的层号，教师进行指导，鼓励每一个幼儿都动起小手来。10.师：你们都找好了吗？小松鼠住在第几层？（第二层）用数字几来表示？11.第三层住了哪些小动物？（小刺猬、小老鼠）那你们就在小刺猬、小老鼠旁边的格子里记上了数字几？（数字 3）这样我们一看就知道这两只小动物都住在第三层楼。12.还有谁我们没有帮它找出来它住在第几层楼？（小鸽子）它住在第几层楼？（第四层）用数字几来表示？（数字 4）13.师：你们真能干把小动物住在哪一层楼都找了出来。那它们都住在第几间呢？14.我们先来仔细数一数每一层楼都有几间屋子呀？（六间）你是怎么数的？（从左往右数的）15.师：
38、那小鸭住在第几间屋子呢？谁知道？16.幼儿回答：第 1 间。17.师：你是从哪面开始数的？（引导幼儿说出从左往右数）18.师：小鸭住在第一间，我们就用数字几来表示？19.幼儿：数字 1。20.师：现在我们知道小鸭住在第一层的第一间屋子里。21.师：蝴蝶也住在第一层楼，它住在第几间呢？（第 5 间）我们就用数字几来表示？（数字 5）现在我们知道蝴蝶住在第一层楼的第一间屋子里。鸽子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第几间呢？小朋友你们能为它们找出来吗？这一次请你们要仔细找看一看小动物们住在第几间屋子里，找好以后，用数字卡片表示出来。22.幼儿尝试着记录。23.教师鼓励每一个孩子都动起手来。24.汇总操作结果
39、：你们都做好了吗？25.师：看着你们的门牌卡告诉我，蝴蝶住在第几层？第几间？有不同意见吗？没有的话那我们就把这个结果下来。26.松鼠又住在第几层第几间呢？（第 2 层，第 3 间）27.刺猬住在第几层第几间呢？（第 3 层，第 4 间）28.鸽子住在第几层第几间呢？（第 4 层，第 5 间）29.抢答题：住在第 3 层，第 2 间的是谁？（老鼠）四、动物拍球比赛。1.师：你们真能干，不仅帮小动物搬家，还帮小动物们做好了门牌卡，现在呀他们想请我们小朋友参加它们举行的拍球比赛，请你们做裁判，可要看仔细了，谁先停下来，谁最后一个停下来？帮他们记一记谁第一名，谁第二名，谁第三名，谁第四名，谁第五名。2
40、.看比赛第一遍。3.师：谁先停下来的？（小鸡）那我们就记下来，请小朋友们动脑筋想一想，一共有五只小动物参加比赛，第一个停下来拍球拍得多还是少？（少）五只小动物里小鸡拍球最少，它是第几名？（第五名）那我们就把这个结果记下来。哟，你们都做对了，小裁判真能干。4.谁第二个停下来？（看第二遍）（小鸭）小鸭比小鸡稍微多拍了几个，那它又是第几名呢？（第四名）5.小狗是第几个停下来的？（第三个）它拍得你小鸭还多几个，它是第几名？（第三名）记下来。6.接下来停下来的是谁？（小猫）它拍得比小狗多还是少？（多）它是第几名？（第二名）7.最后一个停下来的是谁？（小兔）8.现在我们一看就知道拍球比赛第一名是谁？（小兔
41、）第二名呢？（小猫）第三名呢？（小狗）第四名呢？（小鸭）第五名呢？（小鸡）9.真棒，你们可真聪明，都做对了，小裁判的本领真大！我们今天帮了小动物那么多忙，你们高兴吗？现在，让我们一起做游戏去吧！活动目标：活动目标：1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。认识以内的序数教案认识以内的序数教案 1212活动目标：活动目标：1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。3、培养幼儿的观察能力。4、让幼儿学习简单的数学题目。5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。活动准备：活动
42、准备：教具：教具：1、箭头方向牌 2 黄色球 4 个，红色球 1 个 3 数字卡 15 大小个一个 4 三角形 4 个，圆形 1 个 5 红苹果 4 个，绿苹果 1 个 6情景动物图片 5 个学具：1（三角形图片 4 个，圆形图片 1 个）幼儿每人一套2水彩笔，每人一支3幼儿用书每人一本活动过程：一、出示球，学习找不同的物体1 师：小朋友，今天老师带来了你们最喜欢的球，看，喜欢吗？（请几个小朋友玩拍球后放好）2 请幼儿观察球有什么颜色？二、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体 1 师：小朋友真棒，我还想考考小朋友。看，这是什么？有什么颜色？它们都是一样的吗？2、谁知道不同颜色的
43、苹果排在第几？（幼儿讨论）3、师：我刚才发现有些小朋友数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了一个好方法（出示箭头方向牌，告诉幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来）这样既方便又正确。4、师根据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。5、表扬幼儿的聪明。三、出示三角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序1、图上有什么图形？都是一样吗？2、不同的是什么？从箭头方向数过来，它排在第几？3、请幼儿讨论并回答。4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。5、检查评析，表扬幼儿。四、游戏：排排队四、游戏：排排队1、叫五个小朋
44、友出来，其中一位是男孩或女孩。2、请幼儿观察，有几个小朋友（按箭头的方向数过来）。3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。4、请幼儿观察并说出不同的小朋友（男孩或女孩）排第几？5、请全体的幼儿读一次谁排第几（按箭头方向读）6、小结并表扬幼儿。五、结束部分五、结束部分1、出示情景动物图片，指导幼儿观察，从箭头方向数过来，看看它们分别排在第几？（幼儿讨论）2、指导幼儿完成书本练习 P28 六、延伸部分将学具投入区内，幼儿日常中继续学习操作序数排序。教学反思：教学反思：1、幼儿在本节课中非常积极。2、幼儿通过这节课深刻的认识到了 5 以内的序数，由于教具比较新颖，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得非常开
45、心。3、本节课的设计简洁明了，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。4、在认识 5 以内的序数的同时，幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。5、在跳田游戏中，幼儿还可以提高自身的跳跃能力。认识以内的序数教案认识以内的序数教案 1313活动内容科学活动：认识 5 以内的序数活动目标1。理解序数的含义，学会用序数词表示数量为 5 以内的物体的排列次序。2。学会从一个方向确定物体的排列位置活动准备物质准备：15 数字卡片、火车图、动物图卡、送动物回家操作材料人手一份。活动过程：一、情境引入。一、情境引入。师：森里中的小动物搬新家了，它们要坐火车去新家。二、学习判断二、学习判断 5 5
46、 以内的序数。以内的序数。1。引导幼儿选择队伍的起始方向，确定各动物的位置。引导语：动物们没有排好队伍，我们来帮助它们吧。提问：谁排在第 x？你是怎么数的？师：哦，他是按从左往右的方向数，x 动物站在在第 x 个，从左往右的方向，我们可以用这个箭头符号表示。那按从左往右的箭头方向数，熊猫站在在第几个？小结：像我们刚才那样用来说顺序的第一、第二这个第几就是序数，你们会说吗？师引导幼儿选择一个方向为队伍起始的方向，然后依次说出每只动物排在第几位。2。改变动物的排队顺序，引导幼儿重新确定各动物的位置。师以其中一只动物的口吻说：“我个子小，让我站第一。”依上述方法改变动物的排队顺序，引导幼儿重新练习和
47、巩固。3。引导幼儿从反方向重新确定动物的位置。（1）将队伍的起始方向反过来，引导幼儿重新确定各动物的位置。（2）讨论：谁排在第 x？同一只动物从不同的方向数为什么所处的位置不同？师小结：我们要想知道动物排在第几，要看看是从哪边开始数，从不同的方向开始数，动物的排列位置也会不同。三、游戏巩固。1。谁不见了？请幼儿闭上眼睛，教师拿走一只或两只动物，请幼儿找找看排在第几的动物不见了。2。送动物上火车。从正反两个方向，根据动物身上的数字，为它们找到相应的车厢。师：请第一组从前向后数的第 5 个小朋友将小鸡送上火车，如此依次送完小动物。评价幼儿操作情况，请幼儿讲讲：你是从哪个方向将动物送上哪节车厢的？四
48、、幼儿操作材料：送小动物回家。四、幼儿操作材料：送小动物回家。根据上下左右四个方向标记和数字提示，把动物送回家（取出黏黏纸，将小动物贴在相应的位置上。）认识以内的序数教案认识以内的序数教案 1414目标：目标：1、认识 5 以内序数，能按符号指示方向排序。2、能区别基数和序数，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。3、乐意参加数学活动，体验活动的乐趣。准备：准备：课件、磁性教具：数字 15，小动物卡片，贴有箭头符号的椅子两把，音乐过程：过程：一、游戏：“看数拍手”复习 5 以内的基数。二、认识序数，区别基数和序数。1、出示课件，复习基数 52、出示箭头符号，学习按符号指示方向排序。3、小结：区
49、别基数和序数。4、游戏：（1）谁不见了（2）小动物运动员站跑道三、活动延伸：巩固对序数的认识。幼儿为动物运动会加油幼儿分红队蓝队，准确的找到自己的位置（排在队伍中的第几），进场观看比赛。认识以内的序数教案认识以内的序数教案 1515活动目标：活动目标：1、在游戏中学习、体验学习给孩子带来的快乐，培养学习兴趣。2、在有趣的画面及身临其境的体育活动中认识 5 以内的序数，能手口一致的从左到右点 5 以内的数。3、发展思维的敏捷性和灵活性。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引导幼儿对数字产生兴趣。活动准备：活动准备：多媒体课件、跑道、15 数字牌。活动过程：活动过程：1、演示多媒体：今天我们要去森林
50、里去看一场运动会，你们知道会有哪些动物参加吗?幼儿观看，并说出自己的发现，教师提问：这儿有几个动物参加运动会，一起来数一数!老师逐个动物提问其所在第几名。教师提出问题。这儿有几条跑道?我们来数一数。幼儿观看动物赛跑并做小裁判说出比赛结果。幼幼互动(与旁边的朋友讨论比赛结果)请幼儿当裁判完整地说出比赛结果。2、体育游戏：赛跑教师以提问的形式，间接地导出游戏规则。这儿有几条跑道?能不能所有的小朋友一起赛跑?那没有当上运动员的朋友，做什么?教师选出 5 位运动员，随意发张号码牌，让其找到与号码牌相对应地跑道上，让其余的孩子检查是否站对了。检查完毕后，开始准备比赛了，裁判员站在终点后面观看运动员比赛过