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1、Unit 8第一Lingling helps her parents1.：能听懂、会、新和短 clean the windows，waterthe plants，iron the clothes，wash the目vegetables；能听、写和短 make the bed，cook ameal。2.句型：能用“Myfather/mother/brother/makes thebed/irons the clothes/cleans thewindows/”常 生的事情。3.能听懂、会 A 部分的。要，得 听。听是 的前提，听得正确，才有条件正确模拟，才4.能借助 片和 段框架，基本正能不停地
2、掌握高一 水平的 言。确地复述 文。我在教课中，注意听 合，少儿听的能力，堂上，我特 重教 的 言，我 少儿，注第 1 页/共 20 页意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富裕吸引力，这样能惹起少儿的注意。当我发现有的少儿不专心听别人讲话时，就随时夸奖那些静听的少儿，或是让他重复他人说过的内容，抓住教育机遇，要求他们专心听，专心记。平常我还经过各样趣味活动，培育少儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事叙述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出想法，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动开朗，轻松快乐，既训练了听的能力，加强了记忆，又发展了思想，
3、为说打下了基础。察看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有要点难点计划的先安排与少儿生活靠近的，能理解的察看内容。随机察看也是不行少的，是相当风趣的，如蜻蜓、第 2 页/共 20 页蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边察看，一边发问，兴趣很浓。我供给的观察对象，注意形象传神，色彩鲜亮，大小适中，指引少儿多角度多层面地进行察看，保证每个少儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在察看过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的察看方法，即按次序察看和抓住事物的不一样特色要点察看，察看与说话相联合，在察看中累积词汇，理解词汇，如一次我抓住机遇，指引少儿察看雷雨，雷雨前天空急巨变化，乌云密布，我问少儿乌云
4、是什么样子的，有的孩子说：乌云像海洋的波涛。有的孩子说“乌云跑得飞速。”我加以一定说“这是乌云滔滔。”当少儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着少儿听到雷声惊叫起来，我抓住机遇说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何?”少儿说大极了，我就舀一第 3 页/共 20 页盆水往下一倒，作比较察看，让幼儿掌握“滂沱大雨”这个词。雨后，我又带少儿察看明朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特色见景生情，少儿不单印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在察看的基础上，指引少儿联想，让他们与过去学的词语、
5、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀 样，给大树开刀治病。经过联想，少儿能够生动形象地描绘察看对象。1.要点：能听懂、会说、认读新单词和短语clean thewindows，water the plants，iron theclothes，wash the vegetables；能听、说、读、写单词和短语make thebed，cook a meal；能听懂、会说本单元基本句型。第 4 页/共 20 页这个工作可让学生疏组负责采集整理,登在小黑板上,每周一换。要修业生抽闲抄写而且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,指引学生关注社会,
6、热爱生活,所之内容要尽量宽泛一些,能够分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友情、爱心、探究、环保等多方面。这样下去,除假期外,一年便能够积累 40 多则资料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的资料,写起文章来还用乱翻参照书吗?2.难点：一般此刻时一定句中谓语动词第三人称单数形式，以及接后缀“s 或”“es 的”发音。教师不要只解说语法知识，要借助形象的图片和板书，让学生主动感觉此中的变化，指引学生在最短的时间内抓住语法知识的基本特色。单词和短语图片、单词和短语卡教课准备片、教课挂图、教课磁带等(有条第 5 页/共 20 页件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。教课步骤教课内容Step 1热
7、身/复习(Warm-up/Revision)2.Lets chantSing，sing，I can sing.Dance，dance，I can dance.Read，read，I can read.Draw，draw，I can draw.Run，run，I can run.Swim，swim，I can swim.Cook，cook，I can cook.Work，work，I can work.Sweep，sweep，I can sweep.Step 2新课体现(Presentation)(1)教师利用图片教动词短语cooka meal。T：She can cook breakfast.
8、She cancook lunch.She can cook dinner.Shecan cook a meal.She can cook a bigmeal.教师带读 a meal cook a mealI1.New words and phrases1.Greetings第 6 页/共 20 页can cook a meal.(演练能够采纳个人、全班、小组、男女生、分组、分行等多种形式。)(2)教师利用图片教动词短语makethe bed，clean the windows。T：He can make the bed.Can youmake the bed？I can make the b
9、ed.教师带读 make make the bedIcan make the bed.T：They can clean the windows.Canyou clean the windows？Can youclean the door？Can you clean thefloor？Can you clean the desk？教师带读 clean clean thewindows clean the floor cleanthe desk clean the doorStep 2新课体现(Presentation)(3)教师利用图片教动词短语(续)iron in clothes，wash t
10、hevegetables。T：He can iron the clothes.I can iron第 7 页/共 20 页the clothes.Can you iron theclothes？教师带读 iron iron the clothesT：She can wash the vegetables.Ican wash the vegetables.Can youwash the vegetables？教师带读 wash wash thevegetables wash the clothes(4)教师利用图片教动词短语waterthe plants。T：This is a glass of
11、 water.I needwater.I like water.The flower isbeautiful.The tree is green.Letswater the flower.Lets water thetree.Lets water the plants.教师带读 water the flowerwater Letsthe tree water the plantswater the plants.(演练能够采纳个人、全班、小组、男女生、分组、分行等多种形式。)(5)Game：Watch and speak看口型说动词短语第 8 页/共 20 页T：cook a meal/mak
12、e the bed/cleanthe windows/iron the clothes/waterthe plants/wash the vegetables(6)Game：Listen and do听听做做T：cooks a meal./makes thebed./cleans the windows./ironsthe clothes./waters theplants./plays football./plays basketball./plays ping-pong./draws apicture./sweeps the floor./(游：教 几个学生同登台，听到指令做 作。特指某个
13、学生的名字。)2.Grammar(1)教 提，引 学生回答，并板 句子。比如：T：What does do？cooksa meal.She cooks a meal.gets up.She cleans the windows.He第 9 页/共 20 页Hedraws a picture.She irons the clothes.He reads abook.She waters the plants.He playsfootball/basketball.She goes to school/bedHewatches TV.(2)学生 察比，找 律。教适 点、和。(3)教原形和第三人称数
14、形式。比如：cookcooks/cleancleans/ironirons/water waters/go goes第三人称 数形式的 化 及 音 律大部分 在 尾加“s，”在清 音后 音 /s/，在 音及元音后音 /z/。以 音字母加“y”尾的，要先将“y”“i，”而后再加“es，”“/iz/”3.以“s”“x”“ch 尾”“的，sh 在”尾加“es，”音“/iz/。”4.以“o”尾的，加“es，”/z/。下边几个数，原 的元音部分的 音 生了 大的化，注意。如：第 10 页/共 20 页dodu?doesd?zsaysei sayssezs，z时，加“s 后”字不发音字母“e 结”尾的开音
15、节词，假如尾音是母“e 发”音，与所加“s 一”起读作 iz。如：close closes/iz/Step 2新课体现(Presentation)(续)(1)Listen and answer要修业生不翻开书，听录音。听3.The text录音前，给出任务：回答下列问题。Does Lingling help her mother？Does Lingling help her father？学生回答下列问题。教师指引学生学习新句子。T：Lingling helps hermother.Lingling helps her.She helpsher.Lingling helps herfather
16、.Lingling helps him.She helpshim.教师板书并带读“She helpsher.和”“She helps him.”T：Lingling helps hermother.Lingling helps her第 11 页/共 20 页parent.Lingling helps herfather.Lingling helps herparent.Lingling helps her father andmother.Lingling helps herparents.Lingling often helps herparents at home.教师板书并带读pare
17、nts。(2)Listen and number the sentences要修业生不翻开书，听录音，给句子标号。()Her mother makes thebed.She helps her.()Her mother irons theclothes.She helps her.()She waters the plants.Herfather helps her.()Her mother cooks a meal.Shehelps her.()Her father cleans thewindows.She helps him.()Lingling often helps herparen
18、ts at home.第 12 页/共 20 页要修业生翻开书查对答案，并画出动词的第三人称单数形式。(3)Listen and repeat要修业生翻开书，听音，跟读。(4)Say and listen学生读一句，而后播放一句录音，以此检查自己读得能否标准。Step 3兴趣练习(Practice)Lingling often helps her parents athome.1.教师供给图片和语段框架。Her mother.Shehelps her.Her mother.She helps_.Her mother.She_ her.Her father.She helps him.第 13
19、页/共 20 页She.Her fatherhelps her.Lingling is a good girl.2.学生两人一，复述 文。3.学生登台展现，生 价。第二1.：复 和稳固已学 和目短。2.句型：能正确运用句型“What doyou do at home？”“I help mymother/water the plants/常行。日”3.能在 定的情境中熟 运用句型 自己和他人的平常生活行。4.能借助 片，和理解 D 部分的短文。5.在程中，逐渐认识和掌握一些 方法，如怎 默。要点 点1.要点：和理解短文。2.点：短文后达成表格，并第 14 页/共 20 页依据所填内容的提示，复述
20、短文。单词和短语图片、单词和短语卡片、教课挂图、教课磁带等 (有条教课准备件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。教课步骤Step 1热身/复习(Warm-up/Revision)2.RevisionGame：Bingo！教课内容1.Greetings游戏规则：学生将上一次家庭作业制作的 9 张动词短语卡片，依据 33的款式摆在课桌上，教师随意说三个动词短语，如：make the bed，cook a meal，clean the windows。将这三张卡片摆放在了一条线上的学生就高声说：“Bingo！”Step 2主题任务1.展开一个小检查。学生取出教师预先散发的检查表，运用本节课所(Task
21、)学内容与同构成员进行简单的口语社交。所用的句型与检查表如第 15 页/共 20 页下：What do you do at home？I WangWeimake the bediron the clothesclean thewindowscook a mealwash thevegetableswater the plantsLiuLingZhangPengsweep the floor2.展现学生的果，并操 句型“makes the bed/cooks ameal/”Step 3拓展1.看 听 文(有条件的学校能够(Lets read)看)，回答：Who arethey？(看 听音，引 学
22、生认识文章大第 16 页/共 20 页意，培育学生捕获要点信息的能力。)2.第一遍阅读短文。要修业生默读，用笔圈出与家务劳动相关的动词短语。3.第二遍阅读短文。要修业生默读，并画出自己不懂的单词和句子，而后将生词写在黑板上，师生一同解决生词困难。4.第三遍阅读短文。学生与伙伴合作阅读，达成表格。5.听录音，跟读。第三课时课时目标1.词汇：复习和稳固已学单词。2.句型：能进一步娴熟地运用句型讨论平常行为。3.能借助图片和提示，达成 E 部分的看图作文。4.能用已学的动词短语创编F 部分的歌谣。要点难点1.要点：达成 E 部分的看图作文。2.难点：动词第三人称单数形式的第 17 页/共 20 页发
23、音和书写。图片、实物、单词卡片、教课挂图、教课准备教课磁带等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件 )。教课步骤教课内容Step 1热身/复习(Warm-up/Revision)2.RevisionGame：抢读单词游戏规则：教师将全班分为几组，1.Greetings而后逐一出示动词短语卡片，让学生抢读。比如：makes the bedcleans the windowsirons the clothescooks a mealwaters the plantssweeps the floorGame：Act and say游戏规则：全班学生疏为几组。教师请几名学生轮番登台表演扫地等家务劳动的
24、动作，台下的学生说出相应的动词短语，猜对的小组得第 18 页/共 20 页分，看哪个小组得分最高。Step 2新课体现1.教师挨次出示 E 部分的四张图(Presentation)片。2.每张图片请学生先看图说话，再写话。图 1：MondayMy mother washes the dishes.I helpher.图 2：TuesdayMy mother washes the clothes.Ihelp her.图 3：WednesdayMy father sweeps the floor.I helphim.图 4：ThursdayMy mother cooks a meal.I help her.3.板书：FridayT：What do you do at home？4.让学生自由表达。5.学生登台板书创作的句子，教师实时评论。第 19 页/共 20 页Step 3歌谣演练1.听歌谣 Comeand help me，小声(Lets chant)跟读。2.朗诵歌谣，配以风趣的动作。3.男女生疏组进行歌谣表演竞赛。Step 4兴趣练习1.学生两人一组，用已学的动词短(Practice)语创编 F 部分的歌谣。鼓舞学生大胆想象，灵巧运用。2.新编歌谣大比拼。让学生就改编的歌谣进行报告演出，评比最正确创意奖。第 20 页/共 20 页