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1、I have always felt that I am a very independent,strong,motivated,and unwilling to admit defeat.精品模板助您成功！（页眉可删）小班教案模板汇编小班教案模板汇编 8 8 篇篇小班教案小班教案 篇篇 1 1活动目标：活动目标：1在游戏中对圈圈感兴趣。2学习钻圈、双脚跳圈等基本动作，能大胆探索圈圈的多种玩法。3在游戏中体验玩圈圈的快乐。活动准备：活动准备：1每人一个呼啦圈、拱形圈 2 个、小兔头饰每人一个、兔妈妈头饰一个、小熊家图片一张。2音乐智慧树“郊游”、健康歌。活动过程：活动过程：一、带领幼儿随音乐进
2、场，做热身运动。1师：“宝宝们，今天天气真好！妈妈带你们出去玩，你们高兴吗？现在，我们一起开着小汽车出发喽！”（每人拿一个呼啦圈进场）2听音乐，集体做热身运动。二、探索圈圈的多种玩法，感受玩圈的快乐。师：“宝宝们，今天呀，我们要和呼啦圈一起玩游戏，看一看谁玩的方法多，好不好？但请小朋友们一定要注意安全，不要碰到其他宝宝哟。”1幼儿自由玩圈，教师观察并随时提醒幼儿注意安全。2请个别幼儿展示自己的玩法，其他幼儿一起模仿。三、学习钻圈、双脚跳圈的基本动作，掌握其基本动作要领。1师：交代动作要求：（1）双脚跳圈：在跳圈时，我们要双脚并拢两脚自然站立，两膝弯屈，上体稍前倾，两臂屈肘，前脚掌蹬地向前跳起，
3、落地时前脚掌先着地，落地后腿稍屈。同时准备下一组跳。（2）钻圈：在钻山洞时，应把头低下，身子卷缩成团。注意在钻圈时不要把圈碰倒哟。2幼儿集体练习动作。四、和圈圈玩游戏，进一步体验玩圈圈的快乐。1师：“宝宝们，今天小熊家请客，它邀请我们去它家作客呢！可是，在去小熊家的路上，有一条长长的小河，两座山洞，河的对面就是小熊的家。大家想一想我们怎么过去呢？我们用什么东西做小河呢？”（呼啦圈）2幼儿相互讨论，想办法。交流各自的办法。幼：我们可以跳过去（这个办法不错）幼：可以钻过山洞（这个主意好）3幼儿自己动手把呼啦圈摆成长长的小河，用拱形圈做山洞。4师再次提醒：一定要双脚跳过小河，俯下身体钻过山洞。5幼儿
4、完成动作。6师：“我们到了小熊家喽！小熊要夸夸我们呢！真棒！”7师：“宝宝们，玩了一天了，天黑了，我们该回家了，别忘了我们还从刚才的路回家哟！”8幼儿沿原路返回（巩固练习动作）。五、开汽车出活动室，结束活动。师：“宝宝们，今天你们的表现真棒！现在我们每人去拿一个圈，我们开着小汽车到外面玩一玩吧！”小班教案小班教案 篇篇 2 2活动目标：1知道自己的名字，听到名字要应答。活动准备：图片。活动过程：一、幼儿交流自己的名字。1_x 小朋友。2_x 小朋友在哪里？3_x 来了没有？二、老师介绍自己的名字。1 请幼儿猜猜、叫叫老师的名字。师：小朋友，我是什么老师呀？教师小结：我们每个人都有自己的名字，名
5、字就是我自己。三、师生互相说说自己的小名。1小朋友说说自己的小名。师：我们每个人都有自己的小名，小名就是爸爸妈妈在家里是怎么叫你们的，谁来说说他的小名叫什么？2老师介绍自己的小名。师：老师也有自己的小名，我的爸爸妈妈在家里叫我_。3教师小结：我们每个人都有大名，有的孩子还有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼儿园还是在家里，你都要应答。四、观察图片，内化迁移。1图片 1：妈妈叫宝宝吃饭。师：看看图片上面妈妈下做什么？宝宝应该怎么做呢？2图片 2：爸爸叫宝宝洗澡。师：看看爸爸在做什么？他在喊宝宝做什么？3图片 3：妈妈叫宝宝睡觉。师：晚上了，妈妈铺好床，宝宝应该干嘛了？宝宝要怎么答应妈妈呢？4
6、教师以歌曲形式结束。活动反思：通过游戏的方式让幼儿自己介绍自己的名字，使幼儿对之产生一定的兴趣，孩子在这次活动中也很投入，有好多幼儿都争先恐后。在活动中，有些幼儿能清楚、响亮、准确地说出自己的名字，但有少数幼儿表达不清楚，甚至不能准确地说出自己的姓名。有些幼儿胆子比较小，所以话到嘴边又不感说出来。通过这次活动，老师对全班幼儿有了初步的了解，对一些胆子较小的幼儿给予鼓励、帮助，多让他们在集体中表现自己。同时，教育一些胆子大、表达能力强的幼儿，帮助胆子小、表达能力差的孩子，缩小两极分化的差距，使全班幼儿共同进步。小班教案小班教案 篇篇 3 3设计思路设计思路针对小班幼儿入园时间短、自我服务能力还没
7、养成，尤其在穿鞋这一方面，总是有穿反鞋的情况，我们结合幼儿的年龄特点设置不同的情景，并以游戏的形式贯穿整个活动，与孩子一起说儿歌、玩游戏，完成教育活动目标。活动目标活动目标1引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。2提高自我服务能力。活动准备活动准备1环境创设：在地毯上粘一个圆圈，圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。2物质准备：幼儿鞋架三个，拖鞋若干双，哭、笑小鞋脸各一个，家长的大鞋若干双。活动过程活动过程师生互动过程实录1入场：在欢快音乐的伴奏下教师带幼儿说儿歌走圈。(儿歌：走走走，走走走，围着圆圈走走走，走走走，走走走，围着圆圈走、走、走。)师：宝宝们看看圆圈里有什么?幼：小脚印、小星星2和小脚印、小星星
8、玩游戏。教师和幼儿边说儿歌边做游戏：123、321，我和小脚印做游戏，你也踩我也踩，踩到小脚印快蹲下。123、321，我和小星星做游戏，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。3玩小脚印的游戏。(1)师：请宝宝们站在小星星上，你们发现了什么?幼：许多小脚印。师：请宝宝看一看小脚印有什么不一样?幼：有反的脚印，有正的脚印。师：谁来说一说反的脚印什么样?谁会用小手模仿一下?(2)师：请宝宝动脑筋想办法将反的小脚印变成正的小脚印。(幼 儿将小脚印换位置)4玩小鞋的游戏。(1)师：宝宝们过来坐在小星星上休息。(出示一双幼儿的鞋子)提问：宝宝们发现了什么?(幼儿：是反的)请幼儿将小鞋子摆好。(2)学习儿歌小鞋子
9、：两只小鞋头碰头，好像一对好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到处走。(3)师：把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆，让小鞋子变成好朋友。5送鞋宝宝回家。(出示哭了的小鞋脸)师：小鞋怎么了?咱们一起送鞋宝宝回家。现在，鞋宝宝怎么了?(笑了)6穿大鞋游戏。(1)鞋子配对，请幼儿将爸爸妈妈的鞋子变成好朋友。(2)穿上大鞋子，拿着自己的小鞋子，在音乐的伴奏下走起来，老师说儿歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。(说到拍时，带幼儿拍手中的小鞋。)活动延伸活动延伸请幼儿回家和爸爸妈妈一起玩这个好玩的游戏。在音乐的伴奏下，带幼儿一起说儿歌入场，孩子非常高兴。当踩到小星星、小脚印时，孩子很兴奋，争着说“我踩到了”
10、“我也踩到了”。孩子用语言、动作模仿着小脚印，你一言我一语很是积极。孩子们非常喜欢动手撕即时贴，在撕的过程中体验着游戏的快乐。在组织幼儿围坐时，教师说：“请宝宝们坐在小星星上，把小腿变成小桌子。”孩子们很快就盘坐在小星星上了。小班教案小班教案 篇篇 4 4活动目标：活动目标：1、尝试用双脚并拢跳和跨跳的方法进行跳跃练习。2、能积极愉快地参与活动，体验游戏带来的快乐。3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。活动准备：活动准备：垫子人手一个、绿色垫子两个、电脑、背景音乐活动过程：活动过程：一、开始部
11、分1、热身运动，游戏“开汽车”。师：“今天天气真好，让我们把垫子变成一个方向盘，一起开车去公园郊游吧！大家准备好了吗？（好了）抓好方向盘，踩上油门，出发罗！2、开车绕着场地一圈，幼儿站到点上，进行热身活动，主要活动幼儿的上下肢，腰部，膝盖，脚踝。（1）左转弯，右转弯，上山坡，下山坡，钻山洞，向前开，倒车，踩刹车（2）这回让我们开快一点。加油门，左转弯，右转弯，上山坡，下山坡，钻山洞，向前开，倒车，刹车。下车吧！（幼儿将垫子放下，并坐在垫子上）二、基本部分1、幼儿自由探索玩垫子。师：“公园里有这么大的草坪，我们可以在草坪上玩什么呢？（幼儿自由讨论）刚才我们把垫子变成了方向盘，现在我们来用垫子在草
12、地上玩一玩，好吗？（好）想一想，垫子可以怎么玩？找一个空的地方去试一试，玩的时候要注意安全，不要碰撞到其他小朋友哦！”（幼儿自由尝试）2.集中幼儿，让幼儿讲讲你是怎样玩垫子的，并示范给其他幼儿看。师：“你是怎么玩的？请你玩给大家看看。”发现玩法立定跳越。3.练习用垫子进行跳跃师：“原来垫子可以放在地上，跳过去玩。刚才你有没有发现_是怎么跳的？双脚并拢，膝盖弯曲，1、2、3，向前跳！让我们大家一起来试一试。（原地练习两次，在自己的垫子上试一试）（1）幼儿用垫子进行立定跳跃练习。师：“刚才我们学了双脚并拢跳过垫子的本领，请你再去练一练，在练的时候请你再想一想，那你能不能跳过更多的垫子呢？请你和好朋
13、友一起练一练，试一试，玩一玩。”（幼儿自由练习尝试，教师巡回指导，同时提醒幼儿注意安全）（2）发现新的玩法师：“小朋友的本领练的怎么样呀？”“刚才，我发现有三个小朋友练习跳跃的方法和大家有些不一样，我们一起来看一看。两两叠加垫子，发现问题：垫子太高跳不过怎么办？”跨跳。请一幼儿示范，其他幼儿模拟。让我们排成一排，一起来练练这个跨跳的本领吧。（集体练习）将垫子再次叠高，“刚才你们都跳过垫子了吗？如果我再往上面加两个，你们能跳过去吗？一起来试一试，好吗？”（幼儿排成两排鱼贯练习）4、游戏“智勇大冲关”师：“今天我们练习了双脚并拢跳和跨跳的本领。都学会了吗？（学会了）那接下来我要考考你们了，我们来开
14、展一个智勇大冲关的游戏，看看你们的本领学得怎么样？”介绍游戏规则：冲三关，幼儿依次跳过垫子，跨跳过垫子，爬过垫子，闯关完成，拿到奖励贴纸，在旁边休息。第一次闯关：“READY，GO！”第二次闯关：“刚才有些小朋友没有闯关成功，为什么呢？那这次大家都勇敢一些再来闯一次，争取所有人都闯关成功，好吗？”三、结束部分。播放音乐雪的梦幻，坐在草地上，放松，休息。师：刚才玩得也有点累了，让我们拿上垫子坐到草地上休息休息吧。带领幼儿做放松运动：捏捏小手、转转头、抖抖脚等等。师：“今天，我们和垫子一起玩，大家玩的高兴吗？郊游结束了，我们一起开着小汽车回去吧！”活动反思：在本次活动中，从“开汽车”的热身运动到自
15、由探索玩垫子到学习双脚并拢跳再过渡到学习跨挑，最后由“智勇大冲关”的游戏来对前两个动作进行巩固练习，各个环节比较紧凑，孩子们参与的积极性也很高。但在探索跨跳的过程中，可能我的交代不是很清楚到位，孩子们没能想到运用其他的方式来跳，而在集体探索的过程中，我也没能抓住个别，使得这个跨跳的导入有些牵强，不够完美。在游戏“智勇大冲关”时，介绍规则只介绍了一遍，孩子们可能没有完全理解，应再次强调一下，让孩子们明白每一个关口的要求，这样孩子们能更好地完成这个游戏。而在第二关的设置上，也可稍降低难度，以使所有的孩子都能够得到胜利的感受。通过组织这次活动，让我感受到，要组织一次成功的体育活动，不仅要注意到环节的
16、设置，而且更需要的是老师临场的反应能力，孩子的表现是你始料未及的，需要教师及时作出合适的诊断，并及时作出较好的处理。这是需要在平时的教学工作中不断磨练，不断思考的。小班教案小班教案 篇篇 5 5读本分析：读本分析：小动物们逐一爬到吊床上去睡觉，结果随着重量的增加最终将吊床压塌，动物们都受伤住院了。该读本的画面信息非常丰富，尤其在情节的推进上，图画呈现了多条线索：椰子树越来越弯、吊床越来越向下沉、床上小动物的表情越来越严肃和生气。所有的线索都向了故事的结局-吊床塌了。因此，利用线索预期和推测故事情节的发展、感受故事幽默的结局是该读本教学的重点。活动重点：活动重点：利用线索推测故事。活动难点：活动
17、难点：能从图画中感知动物一个比一个大。活动目标：活动目标：1理解故事，感受故事幽默的结局。2有序观察图画，能根据图画中的线索合理推测故事发展。3初步感知量的轻重，理解一一对应。活动准备：活动准备：相应内容的 PPT、相关动物的图片活动过程：活动过程：一、导入活动1课前在黑板上画好两棵树和吊床的图画。由图画导入：几棵树？树上吊着的这个你认识吗？吊床和我们平时睡的床有什么不同？2PPT 封面导入：吊床上有什么？有几个枕头？可以睡几个动物呢？（指小蛇）这是谁？它想要做什么？（朗读书名）小蛇上床睡觉，哪，还可以上来几个动物睡觉呢？我们一起来看看会是哪些动物。二、教师引导幼儿阅读大绘本PPT 第 1 页
18、：小蛇想要做什么？它会睡在床的哪个位置？（请幼儿上来指出来）为什么？PPT 第 2 页：小蛇睡在了哪个位置？谁来了？它会睡在床的哪个位置？为什么？PPT 第 3 页：狮子睡在哪个位置？现在谁来了？它会睡在哪个位置？PPT 第 4 页：谁来了？它会睡在哪个位置？现在还剩下几个枕头？还会有动物上床睡觉吗？PPT 第 5 页：谁来了？教师缓慢翻阅第 1-5 页，请小朋友们仔细观察吊床、椰子树发生了什么变化，为什么吊床和椰子树发生了变化？接下来会发生什么事情？PPT 第 6 页：你猜对了吗？结果怎么样？接下来会发生什么事情？PPT 第 7 页：发生了什么事情？小动物们哪里受伤了？三、总结分享1请幼儿回
19、忆故事中哪些小动物到吊床上睡觉。幼儿说出一种动物，教师就把相应的动物图片粘贴到黑板上，再请幼儿回忆这些动物上床睡觉的顺序，老师根据幼儿的回答在黑板上排列动物图片。2讨论：小动物怎样做才能让自己不受伤呢？小班教案小班教案 篇篇 6 6活动目标：活动目标：1、会说儿歌山上有个木头人。2、能听懂并理解简单的游戏规则。3、能听懂指令性语言，培养幼儿的自我控制能力。活动准备：木偶玩具一个。活动准备：木偶玩具一个。活动过程：活动过程：1、教师出示木偶人创设情境，吸引幼儿注意力。教师：小朋友们好。幼儿：老师好。教师：小朋友们，今天呀我们班上来了一位客人。你们想不想知道他是谁呀？那我们一起来请他出来好吗？（拿
20、出木偶玩具）教师以木偶的语气对小朋友们做自我介绍。教师：小朋友们好，我叫木头人，我想和小朋友们玩个游戏，游戏的名字叫山上有个木头人。教师边拉动木偶边念儿歌，让幼儿了解儿歌内容。表演结束，教师用木偶人的语气问幼儿，“小朋友们，谁想和我玩游戏呢？那你必须告诉我，刚才我说了些什么？”引导幼儿回忆儿歌内容，学会念儿歌。2、向幼儿介绍游戏规则及玩法。（1）游戏时必须念儿歌，可以自由做动作，儿歌念完，就不许动，不许说话了。（2）如果谁动了，就必须伸手给同伴，而同伴则拉住他的手说：“本来要打千万下，因为时间来不及，马马虎虎打三下。一、二、三。”3、游戏时间。（1）教师和全体幼儿说儿歌玩游戏。（2）教师和个别
21、幼儿说儿歌玩游戏。（3）幼儿两两为一组说儿歌玩游戏。活动延伸：教师：小朋友们，除了木头人，你们还见过什么材料做的人？（引导幼儿说出稻草人，石头人等）活动反思：活动反思：这次活动，我依据幼儿的年龄特点设计，木偶人是孩子们喜欢的玩具，一下子就吸引住孩子们的注意力，为活动的顺利进行打下了好的基础。接着，孩子们为了和木偶人玩，都在练习说儿歌，孩子们的积极性很高，有些孩子山、三不分，我一一进行纠正，可能有点太着急，孩子反而不敢说了。在玩游戏的过程中，大部分孩子们能说完儿歌，按游戏规则进行游戏，特别是幼儿两两分组玩游戏的时候。但是，有几个孩子怎么都不能按游戏规则来玩游戏，感觉他们好像想吸引老师的注意力，为
22、了和老师玩游戏，故意发出声音。小班教案小班教案 篇篇 7 7活动目标：活动目标：1对语言产生兴趣，喜欢和教师、小朋友一起玩游戏。2学会正确指出“你”、“我”。3能听懂并理解游戏玩法和规则，学会相关动作。活动准备：活动准备：1幼儿欣赏并学会念儿歌大气球。2课件。3儿歌录音磁带，录音机。活动过程活动过程：1以气球和小朋以做游戏引出课题。（1）出示红、绿气球头饰引出活动。（2）复习儿歌，注意纠正幼儿不正确的发音。2介绍游戏的规则。选择与自己的气球颜色不一样的小朋友做游戏伙伴。3游戏“大气球”。（1）幼儿自由选择气球头饰佩戴好，与自己的气球颜色不一样的同伴组成游戏对子，并确定念儿歌时用“我”或“你”。
23、（2）幼儿在儿歌录音的伴奏下边念儿歌边做动作。（3）听音乐交换游戏伙伴，继续游戏。小班教案小班教案 篇篇 8 8活动目标：活动目标：在认识圆形、三角形、正方形中感知图形组合的有趣画面，培养幼儿初步的扩散思维能力。活动准备：活动准备：PPT，圆形、三角形、正方形图形若干、纸若干等。活动重点：活动重点：初步了解图形组合形成的各种有趣画面。活动难点：活动难点：尝试用图形组合拼搭图形。设计思路：设计思路：小班下学期的孩子都基本认识圆形、三角形、正方形，对图形组合的画面很感兴趣，但是孩子们用图形来组合画面的意识较弱，思维较局限，因此想通过今天图形拼拼拼的活动，让幼儿在图形组合的拼搭操作过程中，进一步感知
24、不同图形组合拼搭出的有趣画面，从而培养幼儿初步的扩散思维能力。活动预设流程：活动预设流程：一、复习巩固图形1识别三个图形 T：看看图片上有什么？它们都是什么颜色、什么形状的？小结：原来图片上有红的三角形宝宝，黄的圆形宝宝，蓝的正方形宝宝。2.你吃过什么东西是圆圆的、三角形的、正方形的？小结：原来这么多好吃的东西，有的是三角形的、有的是圆形的、有的是正方形的。二、图形变变变1 单图形T：T：一个圆、许多圆放在一起会变成什么？-（眼睛、轮胎）T：一个三角形、许多三角形放在一起会变成什么呢？-（树、鱼）T：一个正方形、许多正方形放在一起会变成什么呢？-（脸、蝴蝶）小结：原来许多图形放在一起可以变成各
25、种各样的东西。2多图形组合 T：（出示图片）图片中你看到了什么？图片中的小鸟有哪些图形组合成的？分别变出了小鸟的什么？2欣赏不同图形组合的图案。T：不同的图形组合在一起还会变成什么呢？三、幼儿尝试图形组合变变变1.提出要求 T：孩子们我们也去试一试，你能变出哪些有趣的图案呢？2.巡回指导（1）鼓励幼儿选择不同的图形宝宝，在纸上拼一拼，摆一摆。（2）鼓励幼儿用不同的图形宝宝，拼出和老师不一样的东西。活动反思：以 PPT 的形式出示圆形、三角形、正方形，可以一下子吸引幼儿的注意力。通过说说讲讲吃过的圆形、方形、三角形的东西为后续的图形变变变起到铺垫的作用。通过 PPT 的呈现，让幼儿看到单图形变化组合成图形的过程，并通过说说讲讲拓展图形组合的经验。欣赏不同图形组织成的图案，并通过说说讲讲每种图形变成了图案中的什么，从而拓展幼儿的思维，为幼儿后续的操作提供支持。通过幼儿的操作和最后的欣赏进一步拓展幼儿图形组合的经验。