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1、精品范文模板，值得参考借鉴！小学语文优质课教案小学语文优质课教案第1页/共14页精品范文模板，值得参考借鉴！小学语文优质课教案小学语文优质课教案俗话说教学有法，教无定法。有了良好的教学理念，具体的方法则是千姿百态的。对于不同群体的学生、不同的教学内容，不同的环境采取的方法自然不同。为了大家学习方便，特地准备了 5 篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!小学语文优质课教案 1教学目标：1、通过交流资料信息，初步了解西游记在中国文化、文学的意义，激发学生阅读古典名著的兴趣及了解神话小说。2、以扫读、跳读等快速阅读及圈划交流方式，初步感受孙悟空的形象，激发探究人物形象与情节的热情。3、用朗读、讨论的方
2、式，感受环境烘托的作用。重点难点：1、小说为何不惜笔墨描摹花果山的“山”、“石”、“猴”、“水”?2、感受美猴王超然出众的表现，对后文全书的作用。写作训练的借鉴目标：模仿第2、3 段句式，用几句话描写一_育课上同学们玩乐的情景。教学课时：一课时课前准备：第2页/共14页精品范文模板，值得参考借鉴！查找西游记和吴承恩的相关资料。教学过程：一、导入1、看单元标题，“读一本名著”，名著西游记你觉得它“名”在哪里?西游记的出现开辟了神魔章回小说的新门类，它标志着孤独长篇小说浪漫主义的高峰，在世界文学也堪称浪漫主义的杰作。2、请同学依次介绍(注意选择大家可能不够了解的信息有条理的说明介绍)西游记故事渊源
3、：唐僧成书大致历程与作者主旨及意义二、沉浸文本，整体感知1、观看电影，孙悟空诞生的片段。看看与课文有哪些不同，想想自己小时候看动画片、听故事感受有何不同，谈谈你初读古典白话的感受。孙悟空是怎样一只猴子?思考：为什么西游记要从孙悟空出世开始讲起?2、初读课文前半部分。3、比较：通过看影片和读原著有何不同的感受?三、体验文本，品味语句，理解课文1、圈划出美猴王超然出众表现的语句。2、(小组讨论)读、说给同桌听，概括其特点与大家交流。第3页/共14页精品范文模板，值得参考借鉴！四、反思文本，挖掘内涵1、小说为何不惜笔墨描摹花果山的“山”、“石”、“猴”、“水”?2、既然除猴王外其他描写起衬托作用，是
4、否可将第二、第三段减缩为“那石猴在山中，却会行走跳跃，与众猴一样寒来暑往，游乐嬉戏，非常快乐”?五、总结六、作业(1、2 二选一做，3、4 为必做)1、查词典，注音、了解词意，并选择 5 个词语连成一段话。迸裂 玩耍 蹲身瞑目 镌 抓耳挠腮 石碣 顽劣 喜不自胜 天造地设 拖男挈女 感之既久 采花觅果 洗濯2、模仿第2、3 段句式，用几句话描写一_育课上同学们玩乐的情景。(100 字)3、在通读西游记的基础上制作 510 张读书卡片。小学语文优质课教案 2教学目标：1.通过圈画与朗读，体会唐僧师徒四人的不同性格特点。2.让学生懂得在一个集体中团结、信任的重要性。教学重点与难点：重点：通过圈画，
5、分析师徒四人不同的性格特点。难点：让学生了解发挥集体性需要扬长避短教学过程：第4页/共14页精品范文模板，值得参考借鉴！一、导入新课，开门见山西游记中的很多故事都家喻户晓，故事中唐僧师徒四人克服种种困难，历经九九八十一难，最终达到西天取得真经。几天我们就来学习这其中的孙悟空棒打白骨精的故事。二、检测预习，整体感知复述课文：根据“悟空做了什么，八戒做了什么，唐僧做了什么，沙僧做了什么”格式复述。三、再读课文，品味赏析1、根据复述可知，他们此时各有不同的言行举止，其中你最喜欢谁?从文中找到相关依据。预设：最喜欢悟空。如：2(齐读)“行者掣出才断了灵光。”行者考虑周全、明察秋毫、智勇双全。2、最喜欢
6、的悟空，师徒四人中最讨厌的又是谁?预设;最讨厌唐僧 如：3“唐僧闻说，倒也信了;”“唐僧果然耳软，又信了他”轻信他人、毫无主见我们为唐僧提个醒吧!集体成员间要互相信任。最讨厌八戒 写猪八戒的总共就四句话，全部找出来，齐读。爱挑唆，搬弄是非 我们给八戒一个忠告吧!集体成员间不要窝里斗，要互相团结3、唐僧胆小怕事、固执绝情，八戒搬弄是非，爱挑唆，沙僧在干吗?沙僧冷眼旁观 为沙僧提个醒!当集体成员间有矛盾冲突时，我们应该想办法化解矛盾，不应该冷眼旁观。第5页/共14页精品范文模板，值得参考借鉴！5、小结：他们是一个小集体，这个集体成员中的优缺点也存在于我们的日常生活中，这是无法避免的，我们要做的就是
7、扬长避短，成员之间互相团结、互相信任，把集体作用发挥到。四、课外作业悟空尽心尽力，却被无情驱赶，两个师弟也都把他看做“歹人”，请你做审判官，写一篇 200 字左右的短评，为悟空翻案。小学语文优质课教案 3教学目标：1、指导学生正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、通过学习，体会作者对生活无比热爱的情怀。重点难点：对几个较长句子的朗读，把句子的停顿处理好，并把握好句后、节后的朗读停顿。教学过程：一、谈话引入1、同学们，你们还记得第三单元中的一夜的工作是谁写的吗?(何其芳)何其芳是我国的诗人，今天我们就要来学习她写的一首诗。2、揭题：生活是多么广阔(板书课题)3、有感情地齐读课题。二、初读诗歌，把诗
8、歌读准确。1、请同学们自己小声朗读课文，注意长句的停顿。第6页/共14页精品范文模板，值得参考借鉴！生活是多么广阔何其芳生活是多么广阔。生活是海洋。凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。去参加歌咏队，去演戏，去建设铁路，去做飞行师，去坐在实验室里，去写诗，去高山上滑雪，去架一只船颠簸在波涛上，去北极探险，去热带搜集植物，去带一个帐篷在星光下露宿。去过极寻常的日子，去在平凡的事物中睁大你的眼睛，去以自己的火点燃旁人的火，去以心发现心。生活是多么广阔。生活又多么芬芳。凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。2、抽读，纠正读得不好的地方;全班齐读。注意这几个句子的停顿：“凡是有生活的地方/就有快乐和宝藏”“去在平
9、凡的事物中/睁大你的眼睛”“凡是有生活的地第7页/共14页精品范文模板，值得参考借鉴！方/就有快乐和宝藏”三、品读诗歌，领会作者所要表达的思想感情。1、请同学们再用自己喜欢的方式读诗句，说说你从这首诗体会到了什么，把你体会最深的句子作上记号，并简单的写一写你体会到了什么。2、交流反馈3、全班集体交流对诗的理解，并提出问题。重点的句子：“去过极寻常的日子”，意思是不要刻意追求生活的轰轰烈烈，惊险离奇;“去在平凡的事物中睁大你的眼睛”，意思是，去发现平凡生活中的美好的事物，美好的心灵，去发掘生活的意义;“去以自己的火点燃旁人的火，去以心发现心”，就是要在生活中满腔热忱地对待他人，真诚地帮助他人4、
10、理解了这些句子，请同学们来体会一下，这首诗表达了作者怎样的感情?(表达了作者热爱生活的思想感情)那么我们在朗读的时候，就应该读出作者对生活无比热爱的感情来，你能行吗?试试看吧。5、指名读，教师范读，分男女生读。四、结束语。我真诚的希望同学们能和老师一起，做一个真正热爱生活的人，每天带着一颗快乐的心，在平平凡凡的生活中，发现乐趣，第8页/共14页精品范文模板，值得参考借鉴！创造价值，让自己的生命在时间的长河里留下闪亮的印迹。小学语文优质课教案 4教材简析：本课描述了中华第一龙的形貌，并进一步阐述了龙的形成和发展过程.通过具体实例说明了中华民族和龙的深厚情感，龙文化渊源流长.教学目标：1、通过以读
11、促悟的自主学习方法了解龙的形成以及发展的过程.2、学习作者的写作方法，体会中华民族和龙的深厚情感，感知源远流长，丰富奇瑰的龙文化，培养民族感情。3、指导学生熟读课文，丰富词汇，积累带龙的好词佳句.教学重点：指导学生熟读课文。教学难点：理解中华民族对龙的情感，了解龙在中华文化的地位。教学课时：1 课时一、图片 导入这是一些什么画?(看大屏幕)哪位同学愿意来画画龙的图画?(愿意的同学来)谁来说说含有龙的词语或者龙的传说或者故事?你愿意写到第9页/共14页精品范文模板，值得参考借鉴！黑板上来吗?听说过第一龙吗?中华第一龙是怎么样呢?今天我们就来学习课文：中华第一龙(齐读课题)读了之后，你有什么问题吗
12、?二、以读促悟自主学习想想你如何解决同学提出的问题。说说你读完课文懂得了什么。1、遇到读不来的字，你怎么做?(出示大屏幕)这些词语你全会读了吗?你是怎么学会的?(教育学生养成查字典的习惯)2、请大家自己读课文，结合阅读提示，自主学习.(出示阅读提示)(1)中华第一龙是什么样子的?(2)龙的形象是怎样产生的?又是如何发展的?(3)龙形象的成因是什么?(4)作者是哪些方面写出中华民族与龙的深厚情感?你还知道哪些与龙有关的资料?3、学生自己读文，自主解决4、小组交流把自己已经解决的问题和大家共享，解决不了的问题提出大家商议，也可请教老师.5、交流汇报第10页/共14页精品范文模板，值得参考借鉴！学习
13、第 1 段比较：别看它造型粗犷，样子像是蜥蜴，也没有艳丽的色彩别看它造型粗犷，样子是蜥蜴，也没有艳丽的色彩理解 图腾找出课文中的句子说说你的理解。为什么把龙当为 图腾?学习课文第 3。4 段请自读课文，想想你读懂了什么?(出示大屏幕)龙是怎么被想象创造出来的?找出课文中的句子读读。整段话的表示因果关系的关联词语是什么?你能用因为所以”改一改，使句子意思不变?(同桌讨论)学习课文第 5 段找出中华民族与龙的深厚情感的句子。学习课文第 6 段齐读课文，体会与开头前后照应的写作方法。三、拓展延伸升华情感过渡：中华民族和龙结下了不解之缘，龙是中华民族的象征，我们都是龙的传人。作为炎黄子孙、龙的传人，请
14、你以“龙”为主题，设计作品。第11页/共14页精品范文模板，值得参考借鉴！可以写一首诗歌、唱一支歌曲、设计一个纪念物、写一副对联可以独自创作，也可同伴合作.小学语文优质课教案 5学习目标1、朗读课文,自学生字新词语。2、了解我国古代书法家及其书法特点。3、激发学生热爱书法艺术的思想感情。教学过程一、出示课题,揭题:1、“名碑”指什么?2“荟萃”什么意义?二、检查生词预习情况情况名碑荟萃 博采众长 潇洒清秀 骨气劲峭 法度严整 辞官不就 遒劲郁勃 美不胜收 瑰宝 观摹 刚劲 王羲之 颜真卿 柳公权欧阳询三、朗读文章，整体感知，理清层次。1、课文写了什么?2、怎样来写的呢?3、学习第一部分。4、分
15、组学习第二部分，4 人一小组第一大组学习王羲之;第二大组学习欧阳询;第12页/共14页精品范文模板，值得参考借鉴！第三大组学习颜真卿;第四大组学习柳公权;朗读课文，并且说出每位书法家的书法特点。(朗读 5 分钟)特点：王羲之：博采众长、潇洒清秀欧阳询：骨气劲削、法度严整颜真卿：端庄雄伟、遒劲郁勃柳公权：骨力遒劲、结构严谨每个大组要 1 组同学来汇报。5、你最喜欢哪一种字体?请你找到自己的伙伴，一起来担任碑林的解说员，解说你最喜欢的那一个作品。6、你们刚才介绍的名家，他们的作品在西安碑林中都有收藏。这些名家书法艺术风格独特，字文皆美，因此，课文中的最后一段这样说齐读最后一段。7、结合板书总结全文四、谈谈你的收获(内容、思想、写作方法)1、交流内容上的收获。2、交流思想上的收获。3、交流写作方法上的收获。五、课后作业六、通过课文的学习，我们领略了四种书体，你们知道还有哪些名家名碑?欣赏图片。第13页/共14页精品范文模板，值得参考借鉴！有什么感想?你有什么办法让更多的人了解我国西安的这座书法艺术宝库?请你为西安碑林设计一条广告语。交流。板书设计5、名碑荟萃王羲之 潇洒清秀欧阳询 骨气劲峭 法度严整颜真卿 端庄雄伟 遒劲郁勃(艺术瑰宝 文化遗产)柳公权 骨力遒劲 结构严谨第14页/共14页