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1、汤姆索亚历险记公布课教案优汤姆索亚历险记公布课教案优秀秀汤姆索亚历险记公布课教案 1【学习目标】、培育同窗快速阅读课文，抓住课文要紧信息，归纳内容要点的能力。、了解汤姆索亚历险记这部长篇小说的梗概，阅读作品的出色片段，激发起课外阅读整部作品的爱好。、初步了解汤姆索亚的历险经历，感知他的性格特点。、通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的明白得。【学习重难点】在快速阅读中培育把握要紧内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的爱好。【课时布置】课时。【教学进程】一、导入新课，激发阅读爱好、咱们方才阅读完两篇外国短篇作品，卖火柴的小女孩和凡卡的凄惨命运唤起了咱们深深的
2、同情。今天，咱们要阅读的是一部美国的长篇小说，熟悉一个叫汤姆索亚的小男孩（出示插图），他惊心动魄的历险连大人都称羡不已。板书课题：汤姆索亚历险记这部书是马克吐温的四大名著之一。马克吐温擅长利用幽默和挖苦，对后来的美国文学发生了深远的阻碍。人们普遍以为他是美国文学史上的一大里程碑。板书：马克吐温美国作家、贪玩、期望冒险，不喜爱被约束，是每一个小朋友的本性，在这部小说中，汤姆索亚的本性取得充沛发挥。让咱们来看看他为咱们实现了如何的妄图。二、阅读梗概，了解要紧内容、用较快的速度阅读梗概，说说这部小说要紧写了什么。（小说描述了以汤姆索亚为首的一群小朋友天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的作业、虚假的
3、教义和呆板的生活环境，作出了各类冒险经历。）、在汤姆这些冒险的经历中，你感觉最惊险的是什么？（如，夜晚到墓地去试胆子，亲眼目击凶杀案；三个人到杰克逊岛上过无拘无束地“海盗生活”；鬼屋寻宝；山洞迷路等。）三、浅显研讨小说、你感觉这部小说值得一读吗，什么缘故？（从趣味性、可读性和知识性来进行交流。）、在梗概中，汤姆给你留下了如何的印象？（汤姆是个伶俐爱动的小朋友，在他身上集中表现了聪慧、计谋、正义、勇敢乃至领导才华等。他是一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情心，对实际环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。）四、阅读出色片段、快速阅读出色片段，具体描述的是梗概中的哪局部内
4、容。、一目十行地阅读，画出文中共显现了几个人物，与梗概相对照，哪些是小说中的要紧人物。（撒切尔太太、波莉姨妈、汤姆、贝琪、哈克、道格拉斯拉斯寡妇、撒切尔法官、印江乔埃及镇上的人们。）、在这段历险中，你对汤姆又有了如何的熟悉。（结合具体的内容来简单说一说：如，是个乐观勇敢的小朋友，当山洞中迷路，贝琪失望时，三次探路，最终找到通道；是个足智多谋的小朋友，在已经迷路的情形下利用风筝线探路；是个有爱心的小朋友，恢复后即看望朋友哈克；是个顽皮的小朋友，讲出色历险进程，还不忘夸张地吹嘘一番；是个喜爱冒险的小朋友，当有人问他是不是还想再到那个山洞走一趟时，他说自身可不能在意的。）、说说那个片段中你感觉出色的
5、地址：引导同窗关注表达的特点：如，细节描述传神撒切尔太太和波莉姨妈的失望状态和汤姆讲述自身的历险进程时的语言，都细腻地表示出了人物的心情与性格；语言描述生动汤姆在讲历险时不断“如何”“如何”，夸张与吹嘘溢于言表；侧面衬托：小镇上人们的表示，有力地衬托出汤姆的冒险与勇敢机智的精神；幽默：如镇上的人们略显失常的表示，“欣喜假设狂、衣衫不整；三五成群地迎接，迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街小巷，欢呼声一浪高过一浪。排着队搂着获救的小朋友又亲又吻，使劲握着撒切尔太太的手，泪水如雨，洒了一地”等。、摘抄你以为出色的语段。五、拓展延伸、小说第二章中有关出让刷墙权的那段描述充沛展现出汤姆具有杰出的领导
6、才华。本不知不觉地志愿成了汤姆的“俘虏”，他不只替汤姆刷墙，而且为了能刷上墙，连自身的苹果也赔上了。当小朋友们抢着刷墙时，汤姆却暗自快乐。汤姆是个多种角色的复合，他身上还有着各类各样的性格特点，或许有着你的影子。请同窗们课下阅读汤姆索亚历险记。、要求：查找资料，了解作家马克吐温；阅读小说，标志好你以为最有趣的段落，结合对汤姆的熟悉写一篇心得体会，也能够摘录出色句段，预备参与班级念书会。汤姆索亚历险记公布课教案 1【学习目标】、培育同窗快速阅读课文，抓住课文要紧信息，归纳内容要点的能力。、了解汤姆索亚历险记这部长篇小说的梗概，阅读作品的出色片段，激发起课外阅读整部作品的爱好。、初步了解汤姆索亚的
7、历险经历，感知他的性格特点。、通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的明白得。【学习重难点】在快速阅读中培育把握要紧内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的爱好。【课时布置】课时。【教学进程】一、导入新课，激发阅读爱好、咱们方才阅读完两篇外国短篇作品，卖火柴的小女孩和凡卡的凄惨命运唤起了咱们深深的同情。今天，咱们要阅读的是一部美国的长篇小说，熟悉一个叫汤姆索亚的小男孩（出示插图），他惊心动魄的历险连大人都称羡不已。板书课题：汤姆索亚历险记这部书是马克吐温的四大名著之一。马克吐温擅长利用幽默和挖苦，对后来的美国文学发生了深远的阻碍。人们普遍以为他是美国文学史上的
8、一大里程碑。板书：马克吐温美国作家、贪玩、期望冒险，不喜爱被约束，是每一个小朋友的本性，在这部小说中，汤姆索亚的本性取得充沛发挥。让咱们来看看他为咱们实现了如何的妄图。二、阅读梗概，了解要紧内容、用较快的速度阅读梗概，说说这部小说要紧写了什么。（小说描述了以汤姆索亚为首的一群小朋友天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的作业、虚假的教义和呆板的生活环境，作出了各类冒险经历。）、在汤姆这些冒险的经历中，你感觉最惊险的是什么？（如，夜晚到墓地去试胆子，亲眼目击凶杀案；三个人到杰克逊岛上过无拘无束地“海盗生活”；鬼屋寻宝；山洞迷路等。）三、浅显研讨小说、你感觉这部小说值得一读吗，什么缘故？（从趣味性、
9、可读性和知识性来进行交流。）、在梗概中，汤姆给你留下了如何的印象？（汤姆是个伶俐爱动的小朋友，在他身上集中表现了聪慧、计谋、正义、勇敢乃至领导才华等。他是一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情心，对实际环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。）四、阅读出色片段、快速阅读出色片段，具体描述的是梗概中的哪局部内容。、一目十行地阅读，画出文中共显现了几个人物，与梗概相对照，哪些是小说中的要紧人物。（撒切尔太太、波莉姨妈、汤姆、贝琪、哈克、道格拉斯拉斯寡妇、撒切尔法官、印江乔埃及镇上的人们。）、在这段历险中，你对汤姆又有了如何的熟悉。（结合具体的内容来简单说一说：如，是个乐观勇
10、敢的小朋友，当山洞中迷路，贝琪失望时，三次探路，最终找到通道；是个足智多谋的小朋友，在已经迷路的情形下利用风筝线探路；是个有爱心的小朋友，恢复后即看望朋友哈克；是个顽皮的小朋友，讲出色历险进程，还不忘夸张地吹嘘一番；是个喜爱冒险的小朋友，当有人问他是不是还想再到那个山洞走一趟时，他说自身可不能在意的。）、说说那个片段中你感觉出色的地址：引导同窗关注表达的特点：如，细节描述传神撒切尔太太和波莉姨妈的失望状态和汤姆讲述自身的历险进程时的语言，都细腻地表示出了人物的心情与性格；语言描述生动汤姆在讲历险时不断“如何”“如何”，夸张与吹嘘溢于言表；侧面衬托：小镇上人们的表示，有力地衬托出汤姆的冒险与勇敢
11、机智的精神；幽默：如镇上的人们略显失常的表示，“欣喜假设狂、衣衫不整；三五成群地迎接，迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街小巷，欢呼声一浪高过一浪。排着队搂着获救的小朋友又亲又吻，使劲握着撒切尔太太的手，泪水如雨，洒了一地”等。、摘抄你以为出色的语段。五、拓展延伸、小说第二章中有关出让刷墙权的那段描述充沛展现出汤姆具有杰出的领导才华。本不知不觉地志愿成了汤姆的“俘虏”，他不只替汤姆刷墙，而且为了能刷上墙，连自身的苹果也赔上了。当小朋友们抢着刷墙时，汤姆却暗自快乐。汤姆是个多种角色的复合，他身上还有着各类各样的性格特点，或许有着你的影子。请同窗们课下阅读汤姆索亚历险记。、要求：查找资料，了解作
12、家马克吐温；阅读小说，标志好你以为最有趣的段落，结合对汤姆的熟悉写一篇心得体会，也能够摘录出色句段，预备参与班级念书会。汤姆索亚历险记公布课教案 1【学习目标】、培育同窗快速阅读课文，抓住课文要紧信息，归纳内容要点的能力。、了解汤姆索亚历险记这部长篇小说的梗概，阅读作品的出色片段，激发起课外阅读整部作品的爱好。、初步了解汤姆索亚的历险经历，感知他的性格特点。、通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的明白得。【学习重难点】在快速阅读中培育把握要紧内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的爱好。【课时布置】课时。【教学进程】一、导入新课，激发阅读爱好、咱们方才阅读完
13、两篇外国短篇作品，卖火柴的小女孩和凡卡的凄惨命运唤起了咱们深深的同情。今天，咱们要阅读的是一部美国的长篇小说，熟悉一个叫汤姆索亚的小男孩（出示插图），他惊心动魄的历险连大人都称羡不已。板书课题：汤姆索亚历险记这部书是马克吐温的四大名著之一。马克吐温擅长利用幽默和挖苦，对后来的美国文学发生了深远的阻碍。人们普遍以为他是美国文学史上的一大里程碑。板书：马克吐温美国作家、贪玩、期望冒险，不喜爱被约束，是每一个小朋友的本性，在这部小说中，汤姆索亚的本性取得充沛发挥。让咱们来看看他为咱们实现了如何的妄图。二、阅读梗概，了解要紧内容、用较快的速度阅读梗概，说说这部小说要紧写了什么。（小说描述了以汤姆索亚为
14、首的一群小朋友天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的作业、虚假的教义和呆板的生活环境，作出了各类冒险经历。）、在汤姆这些冒险的经历中，你感觉最惊险的是什么？（如，夜晚到墓地去试胆子，亲眼目击凶杀案；三个人到杰克逊岛上过无拘无束地“海盗生活”；鬼屋寻宝；山洞迷路等。）三、浅显研讨小说、你感觉这部小说值得一读吗，什么缘故？（从趣味性、可读性和知识性来进行交流。）、在梗概中，汤姆给你留下了如何的印象？（汤姆是个伶俐爱动的小朋友，在他身上集中表现了聪慧、计谋、正义、勇敢乃至领导才华等。他是一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情心，对实际环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。）
15、四、阅读出色片段、快速阅读出色片段，具体描述的是梗概中的哪局部内容。、一目十行地阅读，画出文中共显现了几个人物，与梗概相对照，哪些是小说中的要紧人物。（撒切尔太太、波莉姨妈、汤姆、贝琪、哈克、道格拉斯拉斯寡妇、撒切尔法官、印江乔埃及镇上的人们。）、在这段历险中，你对汤姆又有了如何的熟悉。（结合具体的内容来简单说一说：如，是个乐观勇敢的小朋友，当山洞中迷路，贝琪失望时，三次探路，最终找到通道；是个足智多谋的小朋友，在已经迷路的情形下利用风筝线探路；是个有爱心的小朋友，恢复后即看望朋友哈克；是个顽皮的小朋友，讲出色历险进程，还不忘夸张地吹嘘一番；是个喜爱冒险的小朋友，当有人问他是不是还想再到那个山
16、洞走一趟时，他说自身可不能在意的。）、说说那个片段中你感觉出色的地址：引导同窗关注表达的特点：如，细节描述传神撒切尔太太和波莉姨妈的失望状态和汤姆讲述自身的历险进程时的语言，都细腻地表示出了人物的心情与性格；语言描述生动汤姆在讲历险时不断“如何”“如何”，夸张与吹嘘溢于言表；侧面衬托：小镇上人们的表示，有力地衬托出汤姆的冒险与勇敢机智的精神；幽默：如镇上的人们略显失常的表示，“欣喜假设狂、衣衫不整；三五成群地迎接，迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街小巷，欢呼声一浪高过一浪。排着队搂着获救的小朋友又亲又吻，使劲握着撒切尔太太的手，泪水如雨，洒了一地”等。、摘抄你以为出色的语段。五、拓展延伸、小说第二章中有关出让刷墙权的那段描述充沛展现出汤姆具有杰出的领导才华。本不知不觉地志愿成了汤姆的“俘虏”，他不只替汤姆刷墙，而且为了能刷上墙，连自身的苹果也赔上了。当小朋友们抢着刷墙时，汤姆却暗自快乐。汤姆是个多种角色的复合，他身上还有着各类各样的性格特点，或许有着你的影子。请同窗们课下阅读汤姆索亚历险记。、要求：查找资料，了解作家马克吐温；阅读小说，标志好你以为最有趣的段落，结合对汤姆的熟悉写一篇心得体会，也能够摘录出色句段，预备参与班级念书会。