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1、同学们，玩具是我们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然情有独钟，久久不能忘怀，那是一段难忘的经历，一段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟。 今天，高洪波老师的陀螺就是这样一篇有着丰富内涵、充满童真童趣的文章，现在就让我们一起学习吧！,20 陀螺,1.能正确流利地朗读课文，理清文章思路，并在体 会较深的地方作批注。 2.初步学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的 语言。通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。3.认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合 自己的生活体验获得独到的感受。,高洪波，男，笔名向川，诗人、散文家，内蒙古人，中国作家协会创联部主任、书记处书记。现为中国作协副主席。 1988
2、年毕业于北京大学中文系。1978年转业后历任文艺报新闻部副主任，中国作家协会办公厅副主任，中国作家副主编，诗刊主编。,主编出版有儿童诗集少女和泡泡糖吃石头的鳄鱼 大象法官等。散文集波斯猫捕鼠记悄悄话，评论集说给缚斯的情话等。,铁钉 旋转 士兵 悔恨 帅气 预料,dng xun bng hn shui y,xn ch ku y chu ho,挑衅 彻底 溃败 荣誉 丑小鸭 自豪,恨不得 顽强 况且 责骂 仍然摇头晃脑 冰天雪地 重整旗鼓得心应手 手舞足蹈 不动声色,重整旗鼓,1.重新整顿战旗战鼓。比喻遭受挫折或失败之后,重新聚积力量,准备再干。 （ ）,根据下列解释写出对应的词语。,手舞足蹈,2
3、.形容高兴到了极点。也指手乱舞、脚乱跳的狂态。 （ ）,3.内心活动不从语气和神态上表现出来，形容神态镇静。 （ ）,不动声色,得心应手,4.脑袋摇来摇去。形容自己感觉很有乐趣或自以为是的样子。 （ ）,摇头晃脑,5.心里怎么想，手就能怎么做。比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。 （ ）,6.形容冰雪漫天盖地。 （ ）,冰天雪地,1.自由读课文，边读边思考：这篇课文写了陀螺的哪些内容？请找出来，并按文章的思路将它们排序。,“我”自己做的陀螺很特别。 “我”获得了欢乐，也得到了感悟。胜利的陀螺让“我”自豪 。 介绍了陀螺的历史典故。介绍了“冰嘎儿”的制作与玩法。“我”过生日，叔叔送了“我”一个陀螺。“
4、我”削制陀螺的经历。,说陀螺（ ）别名做陀螺（ ）陀螺（ ）陀螺（ ）陀螺,2.按照提示理清课文思路：,得,冰嘎儿,斗,悟,第1113自然段。,文章中心事件是什么？为什么前面却花大量篇幅写与陀螺相关的其它事呢？,斗陀螺。为下文做铺垫。,文章哪几段是作者斗陀螺之后的感悟？找出来后齐读这几段文字。,人不可貌相，海水不可斗量。,从斗陀螺的经历中作者学到了什么？,快乐是木制的“冰嘎儿”陀螺给我获得的“荣誉”。作者的自豪来自于玩陀螺的胜败，而且自豪感一定来自他胜利了。,作者说：陀螺赠与了我极大的快乐和由衷的自豪，你知道这“快乐”是什么？“我”为什么自豪？,“我”从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到
5、岳家兵，一战击败。,无论如何也削不出高质量的陀螺。,一位很有童心的年轻民警在“我”生日时送给“我”一只陀螺。,“我”尝到了胜利的滋味，也品到了幸运的甜头。,陀螺长得如同一枚鸭蛋，远不如我想象中的那么漂亮。,课文以“我”的心理活动为线索，记叙了“我”童年玩陀螺的经历，请从文中找出相关的词语或句子填写下面的表格。,这个比喻句形象的写出了我得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了我对陀螺的酷爱之情。,曾有很长一段时间我的世界里堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。,大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来。,这句话用拟人的修辞手法形象地写出了大陀螺的得意洋洋，不可一势。,为削制得心应手的
6、冰嘎，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。,幽默诙谐的语言，增添了文章的趣味性。,人不可貌相，海水不可斗量。,这句话深刻地告诉了我们一个道理：不能只根据外貌评估一个人的才能，品质和行为。,作者念念不忘的是真挚鲜明的情感，是天真单纯的童趣，是成长的感悟。,本文写的是作者小时候的一段经历，“直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字。”想一想让作者难以忘怀的是什么？,丰富的想象和联想，比喻和拟人等修辞手法的运用。准确恰当的动作描写。真实细腻的心理描写。,富有儿童情趣的语言，使文章形象性，生动性，趣味性。,说做得斗悟陀 陀 陀 陀 螺 螺 螺 螺,20.陀螺,（玩中学人不可貌相，海水不可斗量。）,做小游戏：选一名会玩溜溜球的同学上台表演。请同学们认真观察他的动作过程，思考下列问题。(3分钟后回答下列问题) 1.用几个动词描写这位同学玩溜溜球的过程，精湛的技艺不是一朝一夕造就的，在这位精彩的表演中，你从中发现了什么道理？ 2.通过这节课学习，你有什么收获？,请同学们把刚才看到的玩溜溜球的过程、领悟到的道理用文字描述出来。,