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1、2 0 1 7 年中小学教师资格考试真题模拟小 学 综合素养试题一 单 项 选 择 题（每小题2 分，共 58分）1、历史课上，教师讲到“楚汉斗争”中项羽自杀时，一个学生突然说道：“项羽真是个大傻瓜！”此时教师恰当的处理方式是（）A.指责学生扰乱秩序 B.视而不见接着上课C.引导学生绽开探讨 D.要求学生不乱说话2、陶行知先生曾经说过：我们做教师的人，必需每天学习，每天进展再教化，才能有教学之乐而无教学之苦。这句话指出教师要（）A.终身学习，拓展视野 B.严于律己，作风正派C.虚心慎重，互相扶植 D.爱岗敬业，尽职尽责3、李教师常常思索”如何教好这节课”等这样一些问题。这说明李教师处于教师开展
2、的阶段。（）A.关注生存 B.关注情境 C.关注学生 D.关注自我4、王教师把自己的精力用于培育优秀的学生，很少留意成果一般的学生。该教师的做法（）A.有助于教学任务的完成C.违反了公正施教的要求5、素养教化的根本任务是（）A.让每一个学生考上高校B.让每一个学生都成为智者C.让每一个学生成才B.有助于学生的特性开展D.违反了严慈相济的要求D.为每一个学生今后的开展和成长奠定坚实而稳定的根底6、某小学教师在谈起“终身教化”时这样说道：我之前参与过许屡次学校组织的培训活动,所学的内容完全够用了，所以不必再投资时间和精力去学其他学问了。该教师的说法（）A.正确，学校教化是终身教化的重要组成局部B.
3、不正确，终身学习不应只局限在学校内C.正确，教师在在职培训中学到的东两完全够用D.不正确，教师终身学习完全是为了今后能更好地进展教学7、教师专业成熟的标记不包括（）A.理解学生身心开展的规律C.驾驭评价学生的科学手段8、教师角色动态开展的关键因素是（A.家长意见C.学生的表现、要求和反应B.具备教化教学的学问技能D.有较高的知名度B.指导指责D.社会言论9、小薇在课堂上总是静默无言，陈教师给她写道：“在教师的眼里，你是一个聪慧文雅的孩子.每一次作业，你总是那么细致；每一节课上，你是那么用心。什么时候，能让教师听到你甜蜜的声音呢？”关于陈教师的做法，下列描绘不正确的是（）A.陈教师树立了“以人为
4、本”的评价理念B.陈教师的评语有利于促进学生的开展C.陈教师关注到了学生的优点和闪光点D.陈教师采纳了定量和定性相结合的评价10、马克思主义的最高价值志向是（）A.人的智力和体力的划分 B.人的才能和道德充分开展C.人的全面开展思想 D.人类整体的全面开展11、第斯多惠曾说：“教师本人是学校最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的典范。”这说明教师劳动具有 特点。（）A.创建性 B.示范性 C.长期性 D.困难性12、初中生小虎平常纪律松散，常常迟到，上课还与邻座讲话。班主任让小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一个人坐。下列选项中，对该班主任行为评价正确的一项是（）A.鼓励了学生
5、的学习主动性 B.没有发挥学生的主体性C.没有敬重学生的人格 D.维护了教师的权威13、对于课堂上有可能引发争议的问题，高教师总是事先进展试验，检验各种假设，并请教相关学者。这突出表达了高教师具有（）A.独立自办法识 B.团结协作精神 C.求真务实精神 D.人文关心意识14、董教师上嬉戏课时，小明总爱举手，但答题常常出错，小强不爱举手，但教师点名提问却总能答对。教师的下列做法中，最适宜的是（）A.指责小明总出错，表扬小强爱思索 B.表扬小明爱举手，指责小强不发言C.指责小明总出错，指责小强不发言 D.激发小明勤思索，鼓励小强多举手15、王同学因为在上音乐课时自言自语，被音乐教师用封箱胶带施以“
6、封嘴”半节课的惩处。下列关于该音乐教师课堂问题处理方式的说法，不正确的是（）A.该教师没有顾及王同学的自尊及人格B.该教师应对王同学的行为进展指责训斥，而不应当以 封嘴 惩处C.该教师应引导王同学形成良好的课堂行为D.该教师应刚好找寻王同学自言自语的缘由16、当教师把关注的焦点投向进步学生的成果时，这个阶段是（）A.关注生存阶段 B.关注情境阶段0.关注学生阶段 D.关注成长阶段17、家长因年龄、承受教化的程度、职业等不同的因素，对待教化子女的观点也不尽一样。对于溺爱子女，放任不管把责任推向学校的家长，教师不应实行的措施是（）A.直言不讳地介绍孩子的缺点，指责家庭教化的缺乏B.保持冷静，不要与
7、家长起冲突C.劝服家长实行更好的方式协作学校进展教化D.确定其小孩的优点和特长，再宛转指出缺乏18、对于学生在课堂上玩MP4,下列较好的教化方式是（）A.大声喝止，公开指责 B.毫不留情，罚站上课0.不闻不问，任其自然 D.先示意制止，课后再教化19、施行素养教化就是全面贯彻党和国家的教化方针，以进步国民素养和民族创新实力为宗旨，着重培育学生的（）A.创新精神和理论实力 B.良好习惯和自办法识C.良好的特性品德 D.学习实力和生活实力20、张教师在上课前喜爱在教室巡察一遍，看到垃圾就捡起来，看到黑板没擦干净就自己动手擦。久而久之，班上的卫生状况也变好了.这表达了教师劳动的（）A.连续性 B.许
8、久性 C.示范性 D.创建性21、物理徐教师对学生李丽的评语是：“这段时间你开场主动答复问题，学习看法也更加细致，考试时更加细致，因此你的学习成果进步许多，接着加油啊”。关于徐教师的做法，下列选项中不正确的是（）A.徐教师关注学生的情感体验 B.徐教师关注学生的学习效果C.徐教师关注学生道德学业程度 D.徐教师以名次作为评价标准22、卢梭说过：“导师应当记住，他的工作不是要把世上可以知道的东西全部教给学生，而在使得学生爱好学问，敬重学问，再使学生采纳正值的方法去求知，去改良他自己。”这说明教化工作者应当（）A.教 学 从“教化者为中心”转 向“学习者为中心”B.教 学 从“教会学生学问”转 向
9、“教会学生学习”C.教 学 从“重结论轻过程”转 向“重结论的同时更重过程”D.教 学 从“关注学科”转 向“关注人”23、小文是一个很内向的孩子，课堂很少发言，但某天上课她举手的时候，语文教师王教师并没有点她答复问题。小文突然站起来说：“教师，您为什么不点我答复问题呢？”王教师应当如何回应？（）A.我没看到，你举得太低了B.“怎么是你？令我太意外了”C.教师很难留意到每一个学生D.你今日能举手太好了，如今就请你谈谈你的看法24、周教师入职以来，主动参与市级和学校组织的各种教研及培训活动，跟踪学科前沿开展动态，学习新学问、新方法，不断更新学问构造。这说明周教师具有（）A.敬重学生的理念 B.终
10、身学习的意识C.教学管理的实力 D.课程开发的实力25、刘教师在教学过程中，相识到不同开展程度的学生有不同的须要，在教学材料和方式的选择上充分考虑个别差异。刘教师所处的教师成长阶段是（）A.关注生存阶段 B.关注情境阶段 C.关注学生阶段 D.关注自身阶段26、秦教师是一名刚毕业的高校生，从事语文教学工作。为了能把班级教好，他每天特殊早就到学校看着学生背书，每堂课都兢兢业业地从上课讲到下课。下午放学后还把班里语文成果不好的学生或者小测验不及格的学生留下看着学习，到达要求才能分开。可期中考试完毕后，班里的语文成果照旧没有进步。秦教师须要反思的是（）A.教学看法 B.教学方法 C.教学评价 D.教
11、学条件27、物理教师李强结合课程教学内容，查阅资料，利用现有资源自制试验器材，开设了不少探究性物理试验。这说明李教师具有（）A.全面开展理念 B.和谐开展理念 C.长善救失意识 D.课程开发意识28、的教化思想是当今教化界普遍认同的一种教化思想，它的核心在于对人性的充分确定，对人的才智、潜能的信任，对自由、民主的憧憬和追求。（）A.以人为本 B.终身教化 C.人的全面开展 D.素养教化29、“十年树木，百年树人”表达了教师劳动的（）A.创建性 B.长期性 C.示范性 D.主动性二、材料分析题（每小题14分，共42分）30.材料主干局部:下面是某教师的一段回忆，一年级时，她时常一个人呆坐在教师的
12、一角，不跟别的孩子沟通和玩耍.我应当好好地去照看他们。同样的假如再是不应当的。问题：以教师观的角度，你从材料中获得哪些启示？（14分）31.材料主干局部：我的小学语文教师脾气很大，动不动就训人，我不喜爱他以后我要变更教化方式，把微笑送给全部学生.”问题：从教师职业道德的角度，你从材料中获得哪些启示？（14分）32.材料：“苦难是人生的一笔财宝。”这是人们常说的一句鼓励、奋进的话，但学会正确对待苦难更有现实的意义，终归，苦难不是幸事，也不是每个人都能承受得起的。在一次聚会上，那些堪称成功的实业家、明星谈笑自若，其中就有闻名的汽车商约翰艾顿。艾顿向他的挚友、后来成国英国首相的丘吉尔回忆起他的过去他
13、诞生在一个偏远小镇，父母早逝，是姐姐帮人洗衣服、干家务，辛苦挣钱将他抚育成人。但姐姐出嫁后，姐夫将他撵到了舅舅家，舅妈更是苛刻，在他读书时，规定每天只能吃一顿饭，还得收搭马厩和剪草坪。刚工作当学徒时，他根本租不起房子，有将近一年多时间是躲在郊外一处废旧的仓库里睡觉丘吉尔惊异地问：“以前怎么没有听你说过这些？艾顿笑道：“有什么好说的呢？正在受苦或正在摆脱受苦的人是没有权利诉苦的。”这位曾经在生活中失意、苦痛了很久的汽车商又说：“苦难变成财宝是有条件的，这个条件就是，你战胜了苦难并远离苦难不再受苦。只有在这里，苦难才是你值得傲慢的一笔人生财宝。（励 志 文 章）别人听着你的苦难时，也不觉得你是在念
14、苦经，只会觉得你意志坚毅，值得敬重。但假如你还在苦难之中或没有摆脱苦难的纠缠，你说什么呢?在别人听来，无异于就是恳求廉价的怜悯甚至乞讨这个时候你能说你正在享受苦难，在苦难中熬炼了品质、学会了坚韧?别人只会觉得你是在玩精神成功、自我麻醉。”艾顿一的席话，使在丘吉尔重新修订他“酷爱苦难”的信条。他在自传中这样写道一苦难，是财宝还是屈辱？当你战胜了苦难时，它就是你的财宝；可当苦难战胜了你时，它就是你的屈辱。那么，让苦难不再成为屈辱的前提是：坚毅面对，不屈挠，勇于奋斗，最终战胜苦难，而让它成为你人生中真正值得吸取的财宝！问：（1）让苦难不再成为屈辱的前提是什么？请结合本文，说说你的看法。（4分）（2）
15、每个人都有表达、申诉的权利，可是艾顿却说“还在受苦或正在摆脱受苦的人是没有权利诉苦的”，说说你的理解（10分）三、作 文 题（50分）33.阅读下面材料，依据要求作文博览群书总还是要的，读书人喜爱说“腹有诗书气自华”，细致想想，在人身上真正起作用的，确定是真正读懂、读通、读化了的那几局部。要求：用标准的现代汉语写作，自定立意，自拟题目，自选文体，不少于800字。作文要求：1.写作前细致阅读作文提示，按要求在规定的时间内写完。2.用汉语简体字书写，书写要工整，内个标点符号一个空格。标点符号运用要标准，保持卷面整齐。3.作文中不得出现与考生有关的个人信息，否则按作弊论处。参考答案一、单项选择题（每
16、小题2 分，共 58分）1、【育萃专家解析】C。2015年下半年统考。针对该题中的状况，教师首先要冷静，然后本着教化性的原则来处理，将突发问题转化成有利于课堂的因素。指责会打击学生的学习爱好,无视则会压抑学生的思维，最好的处理方式是引导学生绽开探讨。2、【育萃专家解析】A。终身学习要请教师做到崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽学问视野，更新学问构造，潜心钻研业务，勇于探究创新，不断进步专业素养和教化教学程度。3、【育萃专家解析】B。教师处在关注情境阶段时，常常考虑“如何教好课”，并关注其他与教学情境有关的问题。4、【育萃专家解析】C o作为一名教师必需遵循“教化公正”的原则，必需坚持以人为本
17、，面对全体学生，若对学生进展差异对待，则违反了公正施教的要求。5、【育萃专家解析】D o素养教化的根本任务就是为每一个学生今后的开展和成长奠定坚实而稳定的根底。6、【育萃专家解析】D。作为现代教师，首先应当是一个具有终身学习意识和实力的人。现代学问的快速更新要请教师不满意于原有的学问和阅历，须要不断地学习，以完善自己的学问构造，充溢自己的学问内容，从学习中获得更多的思想、观点和方法，用于改良自己的教化教学，进步教化教学的实力。此外，通过学习教师可拓宽视野，更新学问构造。7、【育萃专家解析】D o8、【育萃专家解析】C。学生是教化的主体，教师角色转变也要以学生为中心。学生的表现、要求和反应是教师
18、角色看法动态开展的关键因素。9、【育萃专家解析】D。陈教师用鼓励的话语既起到教化学生的作用又不至于让学生自尊心受到侵扰，所以新课改用开展的目光对待学生，有利于促进学生的开展，教师的评语是定性的评价，没有详细的量化指标，采纳定量评价。10、【育萃专家解析】C。人的全面开展思想来源于马克思的人的全面开展理论，是马克思主义的最高价值志向，是将来社会的价值目的，也是实现人的开展的最高志向境界。11、【育萃专家解析】B。2012年下半年统考。教师劳动的示范性是指教师言行举止都会成为学生效仿的对象，教师的人品、才能、治学看法等都会影响和感化学生。这是教师劳动的特点之一。12、【育萃专家解析】Co 2012
19、年下半年统考。13、【育萃专家解析】C。14、【育萃专家解析】D o 2013年下半年统考。15、【育萃专家解析】B。教师担当着教书育人的责任，在课堂教学的过程中，教师要努力营造民主、敬重的课堂环境以及和谐、宽容、尊师爱生的师生关系，削减惩处和指责。16、【育萃专家解析】B o教师关注学生成果进步是处于关注情境阶段。17、【育萃专家解析】A。对于放任型家长来说，一旦孩子出了问题，他们不找自己的缘由，一味地把责任推向学校。如指责家长，可能会引起教师和家长之间的不开心。因此家长与其沟通时，要宛转指出学生的缺乏之处。18、【育萃专家解析】D。D项符合德育原则中的敬重学生与严格要求相结合的德育原则，在
20、学生出现错误时，以敬重学生为先，课后单独对他进展教化。这样的德育方法对学生品德的进步最为有效。19、【育萃专家解析】A o素养教化是以培育学生的创新精神和理论实力为重点的教化。20、【育萃专家解析】C。教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是学生最活生生的典范。教师爱劳动、讲卫生，也会影响学生的行为，这表达了教师劳动的示范性。21、【育萃专家解析】D。教师对学生的进步刚好鼓励，对学生来说是很大的鼓励，他并没有依据学生的排名来评价。22、【育萃专家解析】B。材料中提到教师的工作是让学生采纳正确的方法求知，即学会用正确的方法去学习，即教会学生学习。23、【育萃专家解析】D。这是课
21、堂突发事务类型的题目，教师首先要冷静，然后要见机行事,既要维护教师的尊严，又能很好地让学生承受。24、【育萃专家解析】B。2014年下半年统考。终身学习是指社会每个成员为适应社会开展和实现个体开展的须要贯穿于人的一生的、持续的学习过程，即我们常说的“活到老，学到老”。该题中周教师的做法正表达了终身学习的意识。25、【育萃专家解析】C o教师主动关注学生的感受，是第三阶段，关注学生阶段。26、【育萃专家解析】B。该题中秦教师虽然每天勤勤恳恳，早来晚走，但只是机械地采纳延长学习时间、灌输式的教学方法，没有想方法引起学生的爱好，依据学生的开展特征进展教学，导致没能获得好的教学效果，所以秦教师须要反思
22、的是教学方法。27、【育萃专家解析】D。2015年上半年统考。该题中物理教师李强依据课程教学内容，利用现有资源自制试验器材，开设试验课程，这表达了该教师的课程开发意识。28、【育萃专家解析】A o29、【育萃专家解析】B。“十年树木，百年树人”说明教化是一个长期的过程，表达了教师劳动的长期性。教师劳动的特点是在教师职业活动过程中形成和表达出来的，并且在很大程度上反映的就是教师职业的特点。由于教师劳动的目的、对象和手段与其他职业相比有很大的差异，所以就形成了教师劳动独有的特点，主要有创建性、困难性、示范性、长期性、个体性和群体性的统一性。二 材料分析题(每小题14分，共 42 分)30.【育萃专
23、家解析】(1)新课程下的教师角色：教师是学生学习的促进者；教师应当是教化教学的探讨者;教师是课程的开发者和探讨者；教师应是社区型的开放教师教师是终身学习的践行者。(2)教师教学行为观点的转变：在对待师生关系上，新课程强调敬重、赞许、民主、互动、教学相长；在对待教学上，新课程强调扶植、引导启发；在对待自我上，新课程强调反思与终身学习开展；在对待与其他教化者的关系上，新课程强调合作。31.【育萃专家解析】(1)教师职业道德要请教师在教化教学活动中做到：爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。(2)中华人民共和国义务教化法中明确规定，教师不得体罚、变相体罚或者其他羞辱人格尊严的行为。小
24、学时的语文教师动不动就训人，没有做到爱国遵守法律。因此，材料中的教师意识到这个问题，教师应当遵守教化法律法规。(3)教师应当树立崇高的职业理念，爱岗敬业，做好本职工作。材料中的教师的刚好发觉自己在教化教学工作中的缺乏，并刚好的完善自我。(4)教师必需关爱学生。这就要请教师要关切爱惜全体学生，与学生民主同等、心理相容。材料中的教师用微笑让学生在不经意间获得被敬重的情感体验，从而促进学生全面、和谐的开展。(5)作为一名合格的人民教师，应当具备崇高的职业道德，不断完善自我，促进学生的全面开展。32.【育萃专家解析】(1)让苦难不再成为屈辱的前提是：坚毅面对，不屈挠，勇于奋斗，最终战胜苦难，而让它成为
25、你人生中真正值得吸取的财宝；只要当你战胜苦难，并不再受苦时，别人才不会认为苦难是你的屈辱，反而是你的一笔人身财宝，会觉得你意志坚毅，值得敬重。（2）艾顿这么说是因为，艾顿认为：苦难变成财宝是有条件的，这个条件就是，你战胜了苦难并远离苦难不再受苦。只有在这时，苦难才是你值得傲慢的一笔人生财宝。因为，别人在听你诉说苦难的时候，会觉得你意志坚毅，值得敬重。相反，假如在没有摆脱苦难时给别人诉苦，这等于是在向别人恳求廉价的怜悯甚至是乞讨。即使说正在享受苦难，在苦难中熬炼了品质、学会了坚韧，那么别人只会觉得你是在玩精神成功、自我麻醉。所以，艾顿认为：还在受苦或正在摆脱受苦的人是没有权利诉苦的。我们对待困难
26、的正确看法是：坚毅面对，不屈挠，勇于奋斗，最终战胜苦难，而让它成为你人生中真正值得吸取的财宝!正如巴尔扎克说：“苦难，对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财宝，对于弱者是一个万丈深渊。”三 作 文 题（50分）【育萃专家解析】1.审 题（1）审文体一自选文体（争论文或记叙文）（2）审题型一材料作文（3）审要求一字数要求（不少于800字）2.立意确定文章的观点、中心思想：材料中有两个观点，一个是“博览群书总还是要的”，说的意思是要读书；二是“在人身上真正起作用的确定是真正读懂、读通、读化的那几本书”，说的意思是读好书.所以材料的落脚点在：读好书。立意：留意读书的质量，或者批判盲目追求“博览”等3.选材从阐述缘由、列举事例、正反论证、援引观点等方面进展搜寻材料。例如：汉代刘向：“书犹药也，善读之可以医愚”；作家赵树理：“读书也像开矿一样 沙 里 淘 金 果 戈 里 死魂灵中的比什伽秋，什么都读，但并非饱学之士，而是缺少鉴赏力的傻瓜。4.布局：即争论文的构造5.表达：恰当应用修辞即可