《人教部编版一年级上册趣味拼音拍手歌教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版一年级上册趣味拼音拍手歌教案.pdf（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、趣味拼音专题年级 一年级课题：拍手歌教学目标：教学目标：会拼读、拼写“发、脸、孔”等 11 个字的拼音；认读这 11 个字；会在田字格中书写“发、朵、正”三个汉字；认读“脸孔、嘴巴、弯腰、小腿”等 5 个词。教学重点：教学重点：复习拼音知识，扩大识字量。教学难点：教学难点：识字。教学准备：教学准备：PPT 课件教学课时教学课时：2 课时课前准备：课前准备：15 分钟课前沟通：课前沟通：1与学生进行简单的沟通，了解学生对来上华语作文的兴趣和喜好；2完善学生个人资料，做好建立学生档案的准备工作；课前预习：课前预习：学生预习拼音天地及汉字王国内容，养成课前预习好习惯。教学流程：教学流程：第一课时（第
2、一课时（6060 分钟）分钟）第一环节：念儿歌，学拼音（第一环节：念儿歌，学拼音（3030 分钟）分钟）1.1.入课戏：拼读姓名（入课戏：拼读姓名（5 5 分钟）分钟）导入语：课前，我们来进行热身运动吧！老师给大家带来一个小游戏，这个游戏是什么呢？我们一起来看看游戏的规则吧！规则：（ppt4）（1）全班同学分两组，每次每组各派一位同学，两个同学在讲台边面对面站着；（2）一同学指着自己的某个五官或身体的哪个部位，例如指着眼睛。A 同学说眼睛并指自己的眼睛。B 同学一听到 A 同学念的眼睛，就必须指向自己的眼睛。如果指错或犹豫，则算输；如果 A 同学说眼睛，但指的是自己的嘴巴，那 A 同学则算输。
3、（3）胜利次数最多的组获胜。（游戏时间）2.2.识拼音，念儿歌（识拼音，念儿歌（1010 分钟）分钟）过渡语：今天，老师给大家带来一首儿歌，它的名字叫做拍手歌。我们一起翻开课本 p2 来看看。（学生翻开课本）过渡语：同学们先出声读一读，遇到拼音的地方要自己先拼一拼，并把会写的汉字写下来。（学生朗读，老师要注意孩子们普遍写出了哪些字，一会儿教的时候就可以不做重点教）过渡语：好，现在，大家能读出这首儿歌么？老师来领读，大家跟着老师读！（老师领一句，学生跟一句）过渡语：同学们能自己读一读么？现在，我们来进行一次竞赛，我们分成两组，每组每人一句，看哪组接不上，或接错了，就算输了。现在，自己练习一下吧！
4、（学生自己朗读，各读各的）师：好，现在，比赛开始。（学生看教材读，老师操作比赛，并给获胜组发奖卡）3.3.拼一拼，认一认，写一写（拼一拼，认一认，写一写（1515 分钟）分钟）过渡语：这首儿歌中，有不少拼音。你能拼出这些拼音，并认一认这些汉字吗？（ppt6（你拍一，指头 f；）过渡语：你能拼出来吗？跟老师一起拼，f-f（ppt6），请看看这个字是怎么写的。（ppt6 的田格中的字）注意看，要想把这个字写美观，请在上半格2 分之1 处入笔写，把“又”写在田字格中心偏右的位置。字的笔顺是：（老师边在黑板上的田字格中写边大声说出笔画，学生书空写。）（横撇、捺、点）过渡语：好，请大家在田字格中书写“发
5、”字两遍，然后找一位同学到黑板上写。总结：跟着老师一起拼读一遍：发 ff-f）（撇折、撇、（撇折、撇、横撇、捺、点）注意：在儿歌中，发字在末尾读轻音 fa。过渡语：看第二句，（我拍 二，指笑 lilin；）过渡语：你能拼出来吗？跟老师一起拼，li-nlilin（ppt7），请看看这个字是怎么写的。（ppt7 的脸字）字的笔顺是：（老师边读 ppt7 的笔顺，边说出脸的构成，月字旁，月字旁往往跟人体器官有关。右面是脸的声旁，跟检查的检，捡东西的捡，读音近似。）过渡语：好，跟着老师一起拼读一遍：脸：读音是：li-nlilin笔顺是：（撇、横折钩、横、横、撇、捺、横、点、点、撇、横）学生边跟读边书空
6、。（以下的内容按上面的方法教授）你拍三，指鼻 kng孔 kngkng-kng横钩、竖钩、提、竖弯钩我拍四，指 yn jing；（轻音）眼 yn ynyn竖、横折、横、横、横、横折、横、横、竖提、撇、捺睛 jngjngjng竖、横折、横、横、横、横、横、竖、横、竖、横折钩、横、横你拍五，指耳 duo;（轻音）朵 dududu撇、横折折/横折弯、横、竖、撇、捺我拍六，指 zu ba;嘴 zuzuzu竖、横折、横、竖、横、竖、提、撇、竖弯钩、撇、横撇/横钩、撇、横折钩、横、横、竖巴 bababa横折、竖、横、竖弯钩我拍八，弯弯 yo；腰 yoyoyo撇、横折钩、横、横、横、竖、横折、竖、竖、横、撇点
7、、撇、横你拍九，踢踢 tu；腿 tututu撇、横折钩、横、横、横折、横、横、竖提、撇、点、点、横折折撇、捺我拍十，人立 zhng。正 zhngzhngzhng横、竖、横、竖、横所有的会拼读，注意拼读规则和几个轻音，其中，“发、朵、正”要会写，其余的会认，在操作中，即使孩子不认识某些字，也不要紧，下节课会继续练习。Ppt6ppt14第二环节：拼一拼，认一认（第二环节：拼一拼，认一认（2020 分钟）分钟）过渡语：接下来，我们一起来完成拼写练习吧！在今天的儿歌中，我们学习到不少汉字，我们一起来拼一拼，写一写吧！（教师示范“发”的拼写并领读，f-f，然后学生拼读其他字，拼一个写一个，直到写完。操作
8、过程中请注意孩子拼音笔顺及占格，具体内容请参考人教版教科书拼音部分）注意：教材的 11 页的倒数第四行“爸”应为“巴”。第三环节：认一认，比一比（第三环节：认一认，比一比（1010 分钟）分钟）师：现在，我们看谁认识所有的字了。（ppt15）还像刚才一样，每组每人读一句，看哪组会卡壳，获胜组将获得奖卡。课间休息（课间休息（1010 分钟）分钟）第二课时（第二课时（5050 分钟）分钟）第一环节：看图片，写拼音（第一环节：看图片，写拼音（2020 分钟）分钟）1 1游戏连一连游戏连一连（1010 分钟）分钟）玩法：一词组拼音显示在多媒体上，学生一起读读，后出现三张图片，让学生连一连，刚刚读到的词
9、组是指的是哪张图片上的内容。（ppt16ppt24）（游戏操作）2 2拼一拼、写一写（拼一拼、写一写（1010 分钟）分钟）过渡语：刚才老师给大家带来的是拼音，大家都能找到它所指示的图片，真不错。现在请大家翻开课本 p12，现在我们来比一比，谁的记忆力最好，能从图片回想起刚刚的词组。请在横线上填下拼音。tuflinkongzynjingrduozu bayotulzhng（学生写，三个词一组停下来，学生跟 ppt16ppt24 对一遍，同时教师检查一遍学生写的拼音）第二环节：拼一拼，对的打“”第二环节：拼一拼，对的打“”。（1515 分钟）分钟）1.1.游戏拼一拼（游戏拼一拼（1010 分钟）
10、分钟）规则：请一组三个同学分别读一读多媒体上的拼音后再请一位同学看看多媒体上的词组，然后告诉同学们，刚刚的三个同学，谁读的拼音是多媒体上词组的拼音。（ppt25ppt29）li li n kn k ngng（）z z i bi b（）脸脸孔孔 li li n hn h ngng（）嘴嘴巴巴 zu zu b b（）li li n ln l ngng（）zu zu b b（）w w n yn y o o（）xi xi o tuo tu（）弯弯腰腰 w w n n y y o o（）小小腿腿 xi xi o o tutu （）w w n yn y o o（）xi xi o tuo tu（）l l z
11、h zh ngng（）立立正正 l l zh zh ngng（）l l zh zh ngng（）2.2.拼一拼，对的打“”拼一拼，对的打“”（5 5 分钟）分钟）过渡语：大家翻开课本 p12，大家拼一拼，在正确的读音后面打钩。（ppt30）li li n kn k ngng（）z z i bi b（脸脸孔孔 li li n hn h ngng（）嘴嘴巴巴 zu zu b b（li li n ln l ngng（）zu zu b b（w w n yn y o o（）xi xi o tuo tu（）弯弯腰腰 w w n yn y o o（）小小腿腿 xi xi o tuo tu（w w n yn
12、y o o（）xi xi o tuo tu（l l zh zh ngng（）立立正正 l l zh zh ngng（）l l zh zh ngng（）第三环节：课后工作（第三环节：课后工作（5 5 分钟）分钟）一、回顾学习收获。一、回顾学习收获。（ppt30ppt303232）导入语：导入语：同学们，今天学得开心吗？今天大家都表现得很棒哦！下面，我们一起来复习一下今天的内容吧！1、我们一起来拼一拼今天学到的生字吧！2、跟着老师一起读一读今天学到的词组吧！3.我们还会写了三个字：发、朵、正二、布置家庭作业。二、布置家庭作业。（ppt33ppt33）课程结束课程结束板书：板书：二年级上册语文教案-
13、识字 3 拍手歌 人教部编版备课教师备课教师课课题题拍手歌拍手歌授课教师授课教师课课 时时第第 1 1 课时课时年年 级级教学时间教学时间二年级二年级教教学学目目标标1认识“世、界”等 13 个生字；会写“歌、丛”等10 个字。2正确、流利地朗读拍手歌，读出节奏感；能边拍手边背诵重难点重难点难点：正确、流利地朗读拍手歌，读出节奏感。拍手歌拍手歌重点：巩固偏旁归类法识字。板板书书设设计计隹孔雀大雁老鹰鸟锦鸡黄鹂天鹅（偏旁归类）1.借助拼音读儿歌，读通，读顺。2.用自己的方法认一认生字。前前置置研研究究3.圈出儿歌中的动物。集备思路集备思路个性设计个性设计导导学学环环节节谈话导入：谈话导入：导导入
14、入设设计计同学们，你们喜欢动物吗？你最喜欢什么动物？和同学们说一说。(生谈)今天这节课，我们一起去动物世界走一走，看一看。一、初读识字一、初读识字1自由朗读课文，读准字音，遇到不认识的字借助拼音来认一认；难读的地方多读几次，并做好标记。2利用多媒体课件播放课文朗读音频，学生对照自读情况，相互交流通过自学认识的生字，并交流识字方法。导导学学环环节节3教师指导识字组词，学生自查检测学习情况。结合课后练习 2，引导学生观察每组加点的字，说出相同之处，教师简要拓展“鸟”“隹”的知识。重点指导学生用偏旁归类的方法巩固识字。古时候，人们把尾巴长的鸟写作“鸟(鳥)”，尾巴短的鸟写作“隹”。集备思路集备思路二
15、、感知课文二、感知课文1自由朗读课文，思考：儿歌向我们介绍了哪几种动物？2贴图游戏巩固认识动物。出示动物图片，让学生给动物图片贴上动物的名字。3边拍手边读课文，引导学生发现儿歌的特点。4尝试背诵。谁能边拍手边背诵呢？指名能背诵的同学尝试背诵，请其他同学一起拍手。个性设计个性设计三、指导写字三、指导写字1学生观察范字“歌、丛、深、处、六，注意田字格里的关键笔画。2利用多媒体课件播放生字书写动画，教师提示书写要领，并在黑板上范写易错难写生字。学生书空。3学生书写，写完反馈点评。学生再书写，写不好的字可以多写几个。1读一读，再把动物带回家。大雁熊猫雄鹰老虎拓拓展展设设计计孔雀黄鹂大象兔子2把下面的字
16、写在田字格里，每个字写2 遍。歌丛深处六熊猫九朋友课课后后反反思思小学课时集备教案小学课时集备教案备课教师备课教师课课题题拍手歌拍手歌授课教师授课教师课课 时时第第 2 2 课时课时年年 级级教学时间教学时间二年级二年级1.学习课文，理解课文内容，能够感受到动物生活的自由、快乐，领悟到人和动物相互教教学学目目标标依存的道理，有保护动物的意识。2.正确、流利、有感情地朗读课文并能背诵课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。重难点重难点2.利用拍手歌的特点，采用多种形式朗读儿歌，培养学生自主阅读的兴趣。1.正确、流利、有感情地朗读课文并能背诵课文。板板书书设设计计1.查阅资料，了解儿歌中的动物。前前置
17、置研研究究2.试着背诵儿歌。集备思路集备思路个性设计个性设计复习导入：复习导入：导导入入设设计计1、出示词语，指生开火车朗读词语。2、指生朗读课文，再齐读课文。导导学学环环节节一、品味儿歌，读中明理一、品味儿歌，读中明理1.过渡：大家会做拍手游戏吗？我们一起像做拍手游戏一样来边拍手边读课文吧！(1)教师和一名学生示范边拍手边读课文。(2)同桌两人边拍手边读课文。2.导学：大家读得真好，下面我们一起拍手来读最后三节，读完了告诉老师你们读懂了什么。3.导学：大家读得很有节奏，说说你们从课文的后三节中读懂了什么。(大小动物都有家，人和动物是朋友。我们都应该关心动物，爱护动物。)4.过渡：其实这是一首
18、拍手歌。让我们随着视频一起边拍手边唱儿歌吧。二、拓展延伸，深化主题二、拓展延伸，深化主题1.过渡：老师这里还有一些珍稀动物的图片，我们一起来认识一下吧！集备思路集备思路个性设计个性设计2.逐一出示稀有动物图片，介绍稀有动物。)3.导学：多么可爱的动物哇！像这样的动物，在我们国家本来就非常稀少，可是还有人伤害、捕杀它们，你们看！当你看到这样的情景，你想对伤害它们的这些人说些什么？4.学生自由说出感受或发出呼吁。5.小结：同学们，让我们从小做一个关爱动物、保护动物的好孩子。导导学学环环节节三、自编拍手歌，体会拍手歌的特点三、自编拍手歌，体会拍手歌的特点1.以小组为单位合作自编讲卫生的拍手歌，编好之
19、后读一读，演一演。2.选出优秀的、编得好的拍手歌在全班表演。四、指导书写笔画复杂的字四、指导书写笔画复杂的字1.小组讨论怎样写好这些字。2.学生自由汇报。3.分类指导写字。1.会认字。（只填序号）世界雀锦雄鹰翔雁丛深猛灵休（1）我已经认识的字有：拓拓展展设设计计（2）我用有趣的办法记住的字是：（3）我把易读错的字用横线标出。2、给课后的每个生字口头组3 个词语，积累包含动物名称的四字词语：狼吞虎咽、鹤立鸡群、虎头蛇尾、莺歌燕舞。3.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：新奇、伙伴、唱不休、保护，把你的理解写在词语的旁边。课课后后反反思思总课时数课题教材及学生分析3、拍手歌自备时间授
20、课时间主备人邓士芹本课的拍手歌共十节，字数相同，读音押韵，节奏感强，相信学生们在老师的启发和引导下，定能从中认识到地球是人类和动物共同的家园，动物与人类应互相依存。学生对动物和人类的关系可能缺乏认识，因此要把“人和动物是朋友，保护动物是大事”的理念传输给学生，让他们从小就树立生态环保观念。1.正确认读“世、界、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休”13 个生字；正确书写“歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、教学目标友”10 个字。2.正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。3.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。4.了解“隹 zhu、鸟”等
21、偏旁表意的特点。5、交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识重识字、写字，准确、熟练地朗读课文。点难交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识点教学讲授、合作交流方法准备参考教学内容与教学过程第一课时教学过程：一、导入：今天，我们学习一首拍手歌，讲的内容与保护动物有关。(板书课文题目)齐读课文题目，结合文章主题渗透保护动物的意识。二、自由朗读，整体感知。1.播放拍手歌朗读视频，激起学生的阅读兴趣后，教师范读儿歌，让学生拍手打节拍。2.引导学生自由朗读儿歌，学生自读儿歌并集体交流。3.指名朗读，教师相机指导学生读出节奏。4.引导学生说说每一节的意思，然后用合并的方法，说说这首儿歌告诉了我们什么。5.学
22、生分小节朗读儿歌，做到读准确、读通顺、读出节奏。听读的同学积极地参与评价。教学图片生字卡片安排个人补充时课时两 课6.互动交流，感知儿歌内容。(1)在小组内交流每一节的内容。(2)小组派代表汇报，其他成员进行补充。(3)按照教师教给的合并的方法，概括儿歌的主要内容。1.教师可以将学生分成若干小组，并指导学生一边拍手一边唱拍手歌。7 在感知课文内容的环节，要引导学生说说课文介绍了哪些动物，并让学生画出动物的名字。最后让学生说说儿歌主要是告诉我们人和动物要怎样相处。三、归类识字1.引导学生游戏识字。(1)教师贴拼音，引导学生说出小动物的名称。(2)组织学生将图文和拼音进行对照，识记动物名称。(3)
23、指导学生读准字音，整体识记字形。2.指导学生归类识字。(1)课件出示：锦鸡、雄鹰、孔雀、大雁。引导学生仔细观察，说发现。(2)课件出示：“鹰、雀、雁”这三个字的演变过程。(3)课件出示：锦、雄、翔。鼓励学生自主识字。3.在教师的引导下通过拼音、图文结合，玩找朋友的识字游戏。(1)认真拼读老师贴出的拼音，大声说出拼出的动物名称。(2)学生认真地把图文和拼音进行对照，找朋友，对号入座，上台贴图。(3)老师先带读难读的字音，然后全班齐读，最后摘掉拼音帽子开火车读。4.归类识字。(1)准确读出课件出示的词语，仔细观察加点的字，思考：它们有什么共同点？(2)学生仔细观察三个汉字的演变过程，交流发现：“隹
24、”的四横表示鸟的羽毛。(3)集体交流记忆生字的好方法。5.对于笔画较多的生字，教师要提示学生注意字的结构特点，帮助学生记忆生字。四、指导写字1.指导学生书写“歌”“深”“猫”。(1)边范写边重点强调：这三个字都是左右结构的字，后面两个字左窄右宽。(2)指导学生自主练字，教师巡视指导。(3)教师把写得好的字展示给大家。2.教师引导学生谈收获并进行小结。(1)看老师写，伸出小手边说笔画边跟着写。(2)先描红，再在田字格本子上练习书写。写完以后，同桌互相挑挑毛病，说出理由。然后再练写一遍。(3)认真看教师展示的字，取长补短。并交流、总结写好字的关键。(4)依据提示，学生在田字格中将每个生字再写一遍。
25、2.自由谈本节课在识字、写字、读书方法、心得体会等方面的收获。写生字时，不能让学生看一笔写一笔，而要引导学生通过整体观察，找关键笔画，从互相找错中，发现自己应该注意的地方第二课时教学过程：一、入情入境，复习旧知识1.教师播放配乐拍手歌视频，学生听读后说一说从这首儿歌中知道了什么。2.课件出示生词，引导学生正确认读，学生.开火车认读生词。3.创设动物园里开展知识竞赛的情境。学生认真听老师讲，明白参加竞赛的规则，正确识记课文中的其他生字宝宝。二、合作学习，游戏巩固1.课件出示“世、界、丛、猛、灵、休”。组织学生小组合作学习识记。2.组织学生集体交流学习收获。3.组织学生通过游戏巩固生字。2.集体交
26、流识记的方法(换部首、加部首、做动作、猜谜语)，随机组词说句子。3.读出卡片上的词或认清图片上的动物，帮它们找到彼此的朋友，然后齐读卡片上的词语。教师可以引导学生做找朋友的游戏，如教师把动物图片和词语卡片随机发放到学生手中，然后让学生自己读词找到对应的图片。三、拍手游戏，品读课文1.学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。2.同桌拍手互读。3.全班拍手对读；教师引读。如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“动物世界很新奇”，体会诗歌的节奏。四、整体把握，练习说话1.引导学生默读课文，想一想：第 1 小节和最后一个小节讲了什么道理。2.学生思考后交流。3.让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物
27、的了解，升华情感。（1）先说说自己对课文中动物的了解，可以从不同的角度去说。（2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来。五、回顾良方，自主书写1、.认真观看课件中的两个字的结构，记住字形。2、指导学生书写“丛、处、六、熊、九、朋、友”。重点强调：“熊”的结构和笔顺；“朋”第一笔是竖撇。“处”字撇捺要舒展，捺的写法先轻后重。“卜”竖要直，不要穿下来。3、.一边认真观看方块字的书写演示，一边用小手跟着书空。4、.先描红，再在田字格本上练习写这两个字。教师要强调书写规范，重点讲解“熊”的偏旁的写法。5、谁愿意把你写的字展示大家看？六、布置作业：师：
28、同学们，今天我们学习了很多生字，回去以后可以根据课文内容仿写拍手歌，在本单元结束时进行展示。3、拍手歌板书设计教学反思？动物？干什么保护动物总第 2课时【课题】3.拍手歌【课型】新授【学习目标】1我能认识 13 个生字。会写 10 个字，识记与动物有关的生字新词。2我能准确、熟练地朗读并背诵拍手歌，读出节奏感，做拍手游戏。3.我能了解“隹”“鸟”等字旁表意的特点4我能增加动物相关知识，有保护动物的意愿。【重难点分析】重点：1.识字、写字、准确、熟练地朗读背诵拍手歌。2.了解“隹”“鸟”等字旁表意的特点难点：学习编写动物拍手歌。【教学流程设计】教学流程一、巩固识字这节课我们继续学习 拍手歌。（出
29、示学习目标）上节课，我们认识了许多生字，现在请同学们来猜一猜这几个是什么字？学生活动1、看图猜字。牢、丛、雀过渡：这些生字我们不仅在课文中学到，生活中也随处可见。2、生活中识字。出示生活中的图片，学生找本课中学过的生字。过渡：同学们识的字真多，邮递员叔叔想请你们帮忙把信送给森林中的动物们。3、送信游戏。二、我会背，我会编过渡：同学们，生字词都掌握得很好了，那儿歌掌握得怎么样了呢？会不会背呢？俗话说得好，熟读成诵，请同学们多读几遍。（一）我会背1、自由读课文、背课文。2、同桌拍手背课文。过渡：这首儿歌多有趣啊！我们也来学着编一编吧。（二）、我会编、指名编。、预设：学生不能很好地说出来时，可以引导
30、仿照书上说。出示课文中的两句儿歌，学生读一读，学着编。看！课文中是怎么编的？丛林深处有老虎。这句话写了什么？（哪里有什么）竹林熊猫在嬉戏。（哪里谁在干什么）学生说一说。、写儿歌。刚才这几个同学都说得很好，我相信还有同学有更好的句子，现在请同学们在练习本上写下来。学生写，老师巡视。选出几篇好的进行讲评。、把学生编的儿歌拍手读一读。二、巩固练习，拓展小结、动物们为了感谢你们给他们编了这么好的儿歌，特意给你们写来了一封感谢信。学生齐读。亲爱的小朋友们：你们好！“人和动 w是朋友，bo h 动 w是大事。”听说你们 lo lo 地记住了这个道理，我们真高兴。你么看，丛林里还有许多动 w在等着和你们一起嬉戏，交朋友呢!你的动物朋友、可是动物朋友有几个字不会写，我们来帮助它。看一看哪几个字。（板贴生字）3、小结：学习了拍手歌，我们认识了很多动物朋友，学会了很多生字，我们还牢牢记住了保护动物是大事。（补充板书）【板书设计】拍手歌保护动物要牢记动物贴图【反馈练习】1.有 大小家动物都2.动物大事是保护3.会天空写字雁群