人美版小学二年级下册美术教案及教学反思.pdf

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1、人美版小学二年级下册美术教人美版小学二年级下册美术教案及教学反思案及教学反思(新版全新版全)二年级下册二年级下册任课:任课:-2-2-第第 1 1 课课 添画添画课时:课时:2 2 课时课时任课时间:任课时间:教材分析教材分析本课属于“造型本课属于“造型.表现”系列,通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法,提表现”系列,通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法,提高学习美术的兴趣,培养学生热爱生活的情感。通过本课的教学,培养学生的想像力和高学习美术的兴趣,培养学生热爱生活的情感。通过本课的教学,培养学生的想像力和创新能力,训练和提高学生动手制作创新能力,训练和提高学生

2、动手制作(剪、画、贴剪、画、贴)能力,掌握图片的基本方法。能力,掌握图片的基本方法。教学目标教学目标1 1、了解添画的基本方法,掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。利用图片情境添、了解添画的基本方法,掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。利用图片情境添加适当内容,采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。加适当内容,采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。2 2、通过本课教学,培养学生想象力和创新精神,让学生在参与美术活动中,学习相关的美术通过本课教学,培养学生想象力和创新精神,让学生在参与美术活动中,学习相关的美术知识,提高审美情趣。知识,提高审美情趣。重点难点重点难点重点:根据图片情境

3、添加内容,学习简单的添画方法。重点:根据图片情境添加内容,学习简单的添画方法。难点:使内容与环境尽可能统一。难点:使内容与环境尽可能统一。材料准备材料准备风景图片一张风景图片一张(可以使用旧挂历可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。、剪子、胶水、彩色笔。第一课时第一课时教学过程:教学过程:1 1、提示学生集中注意力,准备好学习用具。、提示学生集中注意力,准备好学习用具。2 2、组织学生欣赏图片,分小组交流。、组织学生欣赏图片,分小组交流。了解图片内容,为添画做铺垫。了解图片内容,为添画做铺垫。(介绍、分析、欣赏图片内容介绍、分析、欣赏图片内容)3 3、教师讲解,出示课题、教师讲解,出示课题-添

4、画添画4 4、出示图片,组织同学分析画面情境,讨论问题:、出示图片,组织同学分析画面情境,讨论问题:(1)(1)如果以这幅画为背景添画,你认为可以添加什么内容?说一说理由。如果以这幅画为背景添画,你认为可以添加什么内容?说一说理由。(2)(2)你认为根据画面情境添画,应该注意什么?你认为根据画面情境添画,应该注意什么?5 5、播放教学课件,根据图片内容选择适当内容进行添加。、播放教学课件,根据图片内容选择适当内容进行添加。学习如何使添画内容与图片情境相统一,解决教学重点。学习如何使添画内容与图片情境相统一,解决教学重点。6 6、小结、小结第二课时第二课时教学过程:教学过程:1 1、复习旧知:、

5、复习旧知:2 2、看教材第、看教材第 2 2 页、第页、第 3 3 页,分析书中作品:页,分析书中作品:(1)(1)你喜欢哪一幅作品?为什么?你喜欢哪一幅作品?为什么?(2)(2)说一说制作方法。说一说制作方法。3 3、组织师生共同演示:在前一张展示图片中完成添画内容。、组织师生共同演示:在前一张展示图片中完成添画内容。-3-3-4 4、作业:、作业:要求:根据你自己选的图片内容进行添画练习,注意图片情境与添画内容的统一。要求:根据你自己选的图片内容进行添画练习,注意图片情境与添画内容的统一。老师辅导要点:老师辅导要点:(1)(1)能否巧妙图片。能否巧妙图片。(2)(2)图片内容与添加内容是否

6、统一。图片内容与添加内容是否统一。(3)(3)添画构图是否美观。添画构图是否美观。(4)(4)注意近大远小的关系。注意近大远小的关系。5 5、组织展示、讲评作业。、组织展示、讲评作业。布置、展示作品。布置、展示作品。6 6、通过本课教学你学到了什么,还有什么问题需要解决?、通过本课教学你学到了什么,还有什么问题需要解决?7 7、总结、总结课后反思:课后反思:第第 2 2 课课吃虫草吃虫草课时:课时:2 2 课时课时任课时间:任课时间:教材分析:教材分析:吃虫草是人民美术出版社三年级下册的内容。这是一节造型表现课,题材就是从学生感觉吃虫草是人民美术出版社三年级下册的内容。这是一节造型表现课,题材

7、就是从学生感觉和表现上加强学生对生活、形象的审美意识。这个课题向学生提供了一个很大的自由,一个可和表现上加强学生对生活、形象的审美意识。这个课题向学生提供了一个很大的自由,一个可以去发挥想象创作的空间。以去发挥想象创作的空间。本次教学的目的是了解吃虫草是一种奇花异草,开阔学生的眼界,增长学生的知识,结合奇花本次教学的目的是了解吃虫草是一种奇花异草,开阔学生的眼界,增长学生的知识,结合奇花异草的形象奇特、颜色奇特、味道奇特、现象奇特的特征进行形象思维训练,培养学生的创作异草的形象奇特、颜色奇特、味道奇特、现象奇特的特征进行形象思维训练,培养学生的创作兴趣,重点是了解自然界中奇异花草的形象特征,难

8、点是展开想象,描绘出奇异的植物,创作兴趣,重点是了解自然界中奇异花草的形象特征,难点是展开想象,描绘出奇异的植物,创作出美的、形象的、科幻的有趣画面出美的、形象的、科幻的有趣画面教学目标:教学目标:1 1、认知目标:了解有关吃虫草的自然知识,并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。、认知目标:了解有关吃虫草的自然知识,并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。2 2、技能目标:通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过,并运用各种方法进行绘、技能目标:通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过,并运用各种方法进行绘画、制作。画、制作。3 3、情感目标:渗透可持续发展的思想,培养学生热爱大自然

9、的情感。、情感目标:渗透可持续发展的思想,培养学生热爱大自然的情感。教学重难点:教学重难点:重重点:了解吃虫草的知识,能用所学的方法来表现吃虫草吃虫的情景。点:了解吃虫草的知识,能用所学的方法来表现吃虫草吃虫的情景。难难点:画面表达清晰,有遮挡关系,具有情趣性。点:画面表达清晰,有遮挡关系,具有情趣性。材料准备:课件、吃虫草图片材料准备:课件、吃虫草图片教学过程教学过程(一)(一)、导入:、导入:-4-4-1.1.你见过吃虫子的草吗?生答你见过吃虫子的草吗?生答2.2.现在我们就来看看吃虫草是怎样吃虫子的?(教师出示课件:放录像学生观看,毛毡苔、猪现在我们就来看看吃虫草是怎样吃虫子的?(教师出

10、示课件:放录像学生观看,毛毡苔、猪笼草、捕蝇草、狸藻捕虫的情景。笼草、捕蝇草、狸藻捕虫的情景。)(二)(二)、新授:、新授:1.1.看了这些吃虫草捕虫子的情景,你们想知道它们的名字吗?(课件出示吃虫草图片和它的名看了这些吃虫草捕虫子的情景,你们想知道它们的名字吗?(课件出示吃虫草图片和它的名称,学生了解吃虫草的种类)称,学生了解吃虫草的种类)2.2.如果你是一株吃虫草,你会怎样吃掉小虫子?请同学上台表演。如果你是一株吃虫草,你会怎样吃掉小虫子?请同学上台表演。(用肢体语言表现吃虫草吃(用肢体语言表现吃虫草吃虫子的情景,使学生发挥想象力并引起学生的学习兴趣。虫子的情景,使学生发挥想象力并引起学生

11、的学习兴趣。)3.3.问:你是靠什么来吸引小虫子的?(生答)问:你是靠什么来吸引小虫子的?(生答)4.4.我们来看看吃虫草是怎样吸引小虫子的(出示课件:吃虫草各种形态、不同色彩的图片,学我们来看看吃虫草是怎样吸引小虫子的(出示课件:吃虫草各种形态、不同色彩的图片,学生欣赏。生欣赏。)学生总结并板书:形状:奇特、学生总结并板书:形状:奇特、颜色:鲜艳、颜色:鲜艳、气味:芬芳气味:芬芳教师小结:教师小结:吃虫草的捕虫器总是散发着迷虫的魅力。吃虫草的捕虫器总是散发着迷虫的魅力。在世界各地的很多地方还有其他的吃虫草,在世界各地的很多地方还有其他的吃虫草,我们没有见到过,你们来看小朋友们想象中的吃虫草是

12、什么样子的。我们没有见到过,你们来看小朋友们想象中的吃虫草是什么样子的。(课件出示小朋友们的画。(课件出示小朋友们的画。让学生了解表现吃虫草不同的方法,同时开拓学生的视野。让学生了解表现吃虫草不同的方法,同时开拓学生的视野。)(三三)、课堂制作:、课堂制作:1.1.教师示范:教师示范:这么多漂亮的吃虫草,我也想做一个(教师拿出纸盒用彩色纸装饰成吃虫草,贴在准备好的吃这么多漂亮的吃虫草,我也想做一个(教师拿出纸盒用彩色纸装饰成吃虫草,贴在准备好的吃虫草画中。虫草画中。)我将它种在吃虫草丛中,让它多吸引小虫子,为我们的庄家多消灭害虫。)我将它种在吃虫草丛中,让它多吸引小虫子,为我们的庄家多消灭害虫

13、。2.2.你是不是也想拥有一株漂亮的吃虫草呢?同学们来看要求:你是不是也想拥有一株漂亮的吃虫草呢?同学们来看要求:(课件出示)(课件出示)3.3.学生创作学生创作看谁制作的吃虫草能将老师这里的小虫子吸引过去。看谁制作的吃虫草能将老师这里的小虫子吸引过去。作业提示:发挥你的想象力,用你学过的方法表现吃虫草捕食的情景。可自己表现,也可以小作业提示:发挥你的想象力,用你学过的方法表现吃虫草捕食的情景。可自己表现,也可以小组合作。组合作。要要 求:求:1.1.吃虫器要新奇独特,画面要饱满,有疏密变化。吃虫器要新奇独特,画面要饱满,有疏密变化。2.2.添画草梗、叶梗、叶子、小虫等,要变化形状。添画草梗、

14、叶梗、叶子、小虫等,要变化形状。3.3.色彩要丰富鲜艳,尽最大可能来吸引小虫。色彩要丰富鲜艳,尽最大可能来吸引小虫。(四四 0 0、展示作业:、展示作业:请各组将自己的作品拿到讲台上。请各组将自己的作品拿到讲台上。1.1.说一说自己是怎样设计的吃虫草,用什么方法表现的?说一说自己是怎样设计的吃虫草,用什么方法表现的?2.2.其他同学对他的设计有什么好的建议?其他同学对他的设计有什么好的建议?(教师给设计有创意的作品贴小虫子,鼓励学生课下继续创作。(教师给设计有创意的作品贴小虫子,鼓励学生课下继续创作。)课后反思:课后反思:-5-5-第第 3 3 课课认识身边的树认识身边的树课时:课时:2 2

15、课时课时任课时间:任课时间:教材分析教材分析本节课是“综合本节课是“综合.探索”领域的一个内容。树是人类的好朋友。本节课通过引导学生观察、记探索”领域的一个内容。树是人类的好朋友。本节课通过引导学生观察、记忆身边各种各样的树木,使学生认识身边树木的不同种类、作用,以及它对我们人类的自下而忆身边各种各样的树木,使学生认识身边树木的不同种类、作用,以及它对我们人类的自下而上所起到的不可估量的作用,从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯,以及搜集上所起到的不可估量的作用,从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯,以及搜集信息、整理信息的能力。信息、整理信息的能力。通过搜集资料、看有关介

16、绍树木的录像,使学生认识到,树以其特有的功能保护和改善着我们通过搜集资料、看有关介绍树木的录像,使学生认识到,树以其特有的功能保护和改善着我们的环境。本课的教学意图是,通过引导学生观察、回忆、表现各种树木,使学生认识身边的树的环境。本课的教学意图是,通过引导学生观察、回忆、表现各种树木,使学生认识身边的树的种类、作用、生长特点,以及它与人类自下而上的密切关系。培养学生从身边熟悉的事物入的种类、作用、生长特点,以及它与人类自下而上的密切关系。培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯,增强观察的自觉性。由于这是一节“综合手进行观察的习惯,增强观察的自觉性。由于这是一节“综合.探索”课,教学中教师

17、要尽量探索”课,教学中教师要尽量地放手让学生大胆实践、大胆尝试、大胆表现。地放手让学生大胆实践、大胆尝试、大胆表现。教学目标教学目标1 1、了解校园晨各种树的有关知识,以及树木对人类的自下而上环境所起的重要作用。欣赏以、了解校园晨各种树的有关知识,以及树木对人类的自下而上环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品,培养学生善于观察自己身边熟悉的事物,加强对身边环境的了解和认树木为主题的绘画作品,培养学生善于观察自己身边熟悉的事物,加强对身边环境的了解和认识,增强环保意识。识,增强环保意识。2 2、能根据老师提出的要求,搜集有关信息,并在老师的引导下,通过树木的外形对比,找出、能根据老师提出

18、的要求,搜集有关信息,并在老师的引导下,通过树木的外形对比,找出树的不同特点,并尝试用不同的绘画方法,来表现树的不同特征。树的不同特点,并尝试用不同的绘画方法,来表现树的不同特征。重点难点重点难点重点:通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系,加深重点:通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系,加深对树的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。对树的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。难点:通过树的外形特征来表现不同的树。难点:通过树的外形特征来表现不同的树。材料准备:图片、课件、彩笔、油画棒、颜料

19、等。材料准备:图片、课件、彩笔、油画棒、颜料等。教学过程教学过程1 1、组织教学、组织教学2 2、引入新课、引入新课(1 1)让学生看一段录像,观察各种树木的成长过程。)让学生看一段录像,观察各种树木的成长过程。提出问题:提出问题:你看到了什么?你看到了什么?你能讲出它们的名字吗?你能讲出它们的名字吗?它们的生长有什么不同吗?它们的生长有什么不同吗?你们还想了解哪些知识?你们还想了解哪些知识?3 3、讲授新课、讲授新课(1 1)组织学生展示图片。)组织学生展示图片。提出问题提出问题你都认识哪些树?你都认识哪些树?这些树的生长特点?这些树的生长特点?-6-6-树的各部分都有哪些作用?树的各部分都

20、有哪些作用?(2 2)课件。)课件。带领学生观察分析。带领学生观察分析。解决的问题:解决的问题:“树”大体可分为几大部分。“树”大体可分为几大部分。在表现不同树种时,可以从哪些方面去区分。在表现不同树种时,可以从哪些方面去区分。同一种树,从不同的角度去观察,其姿态也不同。同一种树,从不同的角度去观察,其姿态也不同。(3 3)教师展示各种绘画。)教师展示各种绘画。提出问题:提出问题:画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地方?画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地方?4 4、室外写生、室外写生教师进行有目的的辅导。教师进行有目的的辅导。学生散开,自由观察、写生。学生散开,自由观察、写生。5 5、小

21、结、小结组织学生展示,交流,讲评。组织学生展示,交流,讲评。学生评价:先自评,再大家评,在评论时要简单地介绍一下树的知识。学生评价:先自评,再大家评,在评论时要简单地介绍一下树的知识。6 6、延展、延展(1 1)课件:画家笔下的树)课件:画家笔下的树(2 2)录像:我国其他地区有名的树种。)录像:我国其他地区有名的树种。课后反思:课后反思:第第 4 4 课课绘画游戏绘画游戏课时:课时:2 2 课时课时任课时间:任课时间:教材分析教材分析设计本课的目的是让学生在游戏中了解线的变化,根据线随意变化产生的形状进行想象设计,设计本课的目的是让学生在游戏中了解线的变化,根据线随意变化产生的形状进行想象设

22、计,添画上各种具象或抽象的形象。添画上各种具象或抽象的形象。通过教学激发学生学习美术的兴趣,充分发挥想象力,培养创新精神。让学生在教学活动中体通过教学激发学生学习美术的兴趣,充分发挥想象力,培养创新精神。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣,尝试新的绘画方法。验学习美术的乐趣,尝试新的绘画方法。教学目标教学目标1 1、了解本课综合游戏的基本方法;会利用随意线条形成的图形想象添加形象,完成一幅有趣、了解本课综合游戏的基本方法;会利用随意线条形成的图形想象添加形象,完成一幅有趣的画。的画。2 2、激发学生学习美术的兴趣,了解线条游戏的方法与内容,体验美术活动的乐趣,培养学生、激发学生学习美术的兴趣

23、,了解线条游戏的方法与内容,体验美术活动的乐趣,培养学生丰富的想象力。丰富的想象力。-7-7-重点难点重点难点重点:学习利用随意线条形成的图形,想象添加具象或抽象的形象。重点:学习利用随意线条形成的图形,想象添加具象或抽象的形象。难点:巧妙地利用随意形,添加生动有趣的形象。难点:巧妙地利用随意形,添加生动有趣的形象。材料准备:图画纸、水彩笔、黑色水笔。材料准备:图画纸、水彩笔、黑色水笔。第一课时第一课时教学过程:教学过程:1 1、组织教学、组织教学提示学生准备上课,集中注意力,准备好学习用具。提示学生准备上课,集中注意力,准备好学习用具。2 2、讲授新课、讲授新课(1 1)画线游戏。)画线游戏

24、。规则:请你在一张纸上随意画一条线,要连贯画满画面。(可以闭上眼睛画。)规则:请你在一张纸上随意画一条线,要连贯画满画面。(可以闭上眼睛画。)(2 2)请你看看这幅画好看吗?说说理由。)请你看看这幅画好看吗?说说理由。学生活动,相互观看、分析。学生活动,相互观看、分析。(3 3)教师利用学生作业演示。(实物投影)教师利用学生作业演示。(实物投影)利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象,学生观察了解绘画方法。利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象,学生观察了解绘画方法。(4 4)想象练习)想象练习利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状,奖形状上下左右翻转让学生联想像什么。利用实物投影仪放映学生

25、作品中的某一个形状,奖形状上下左右翻转让学生联想像什么。3 3、小结、小结第二课时第二课时教学过程:教学过程:1 1、组织教学、组织教学提示学生准备上课,集中注意力,准备好学习用具。提示学生准备上课,集中注意力,准备好学习用具。2 2、讲授新课、讲授新课看书第看书第 4 4 页、第页、第 5 5 页,讨论:页,讨论:欣赏米罗的作品(色彩、线条、构图)都表现了什么?欣赏米罗的作品(色彩、线条、构图)都表现了什么?线的排列,哪张疏密关系处理得好?线的排列,哪张疏密关系处理得好?你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力,形状巧妙?你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力,形状巧妙?学生分组讨论:分别

26、讨论三个问题,组内进行交流,小组代学生分组讨论:分别讨论三个问题,组内进行交流,小组代表进行典型发言,其他成员补充。表进行典型发言,其他成员补充。3 3、完成作业、完成作业(1 1)作业要求:)作业要求:在一张图画纸上随意画线,最好一笔画完,注意疏密关系。在一张图画纸上随意画线,最好一笔画完,注意疏密关系。利用自己画好的或与别人交换的图形,联想进行添画,注意巧妙利用随意形。利用自己画好的或与别人交换的图形,联想进行添画,注意巧妙利用随意形。分析作业要求,准备作业用具,选择作业形式,学生完成作业,在完成作业中发现问题,解决分析作业要求,准备作业用具,选择作业形式,学生完成作业,在完成作业中发现问

27、题,解决问题。问题。(2 2)教师辅导要点:)教师辅导要点:随意形的疏密关系。随意形的疏密关系。添加内容是否生动。添加内容是否生动。调整画面的整体感觉。调整画面的整体感觉。作业展示作业展示-8-8-学生自评、互评结合。学生自评、互评结合。按照作业要求评价作业。按照作业要求评价作业。分析创新表现内容。分析创新表现内容。3 3、小结:通过本课学习你学到了什么?、小结:通过本课学习你学到了什么?课后反思:课后反思:第第 5 5 课课纸盒变家具纸盒变家具课时:课时:2 2 课时课时任课时间:任课时间:教材分析教材分析本课属于“设计本课属于“设计.应用”领域。通过对生活中商品包装纸盒的再利用、再创造,运

28、用加、减法及应用”领域。通过对生活中商品包装纸盒的再利用、再创造,运用加、减法及适当地美化装饰,变纸盒为家具,使学生的个性及创新精神得到发展。开发学生的创造潜能,适当地美化装饰,变纸盒为家具,使学生的个性及创新精神得到发展。开发学生的创造潜能,重视学生实践能力的培养。重视学生实践能力的培养。日常生活中的家具千姿百态,款式多样,造型各异,通过本课的学习,促使学生进一步关注生日常生活中的家具千姿百态,款式多样,造型各异,通过本课的学习,促使学生进一步关注生活,关注设计的功能目的。本课教材共两页,展示了大量用纸盒制作的家具作品,另有纸盒变活,关注设计的功能目的。本课教材共两页,展示了大量用纸盒制作的

29、家具作品,另有纸盒变沙发的示意图。沙发的示意图。将两个读书的小朋友安排在一张用纸盒制作的两用单人床上,更活跃了版面,增添了童趣。教将两个读书的小朋友安排在一张用纸盒制作的两用单人床上,更活跃了版面,增添了童趣。教材右下角的两把现代设计座椅,提示师生可以查找资料,用作参考和欣赏。材右下角的两把现代设计座椅,提示师生可以查找资料,用作参考和欣赏。教学目标教学目标1 1、通过观察、思考、分析与交流,使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计、通过观察、思考、分析与交流,使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想;在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中,感受材料的特性,

30、提高动手思想;在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中,感受材料的特性,提高动手能力,发展创新意识。能力,发展创新意识。2 2、进一步提高学生的审美表现力,在小组学习的氛围中,相互交流、相互学习、资源共享,、进一步提高学生的审美表现力,在小组学习的氛围中,相互交流、相互学习、资源共享,使学生的合作精神得以发展。使学生的合作精神得以发展。重点难点重点难点重点:打开学生的思路和创作欲望,能从纸盒的造型中展开联想,动手设计和制作家具作品。重点:打开学生的思路和创作欲望,能从纸盒的造型中展开联想,动手设计和制作家具作品。难点:家具作品的新颖、美观,造型多样。难点:家具作品的新颖、美观,造型多

31、样。材料准备材料准备:学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。:学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。第一课时第一课时教学过程:教学过程:1 1、小组研究:展示家具图片、小组研究:展示家具图片(1 1)请学生认一认是用什么材料做的?木头、铁、玻璃)请学生认一认是用什么材料做的?木头、铁、玻璃(2 2)你们收集了什么样子的家具?它们最有特点的地方是什么?由哪几部分组成的?)你们收集了什么样子的家具?它们最有特点的地方是什么?由哪几部分组成的?(3 3)继续欣赏不同造型的同类家具。例如多种造型的椅子,说说椅背有哪些造型?椅面有哪)继续欣赏不同造型的同类家具。例如多种造型的

32、椅子,说说椅背有哪些造型?椅面有哪-9-9-些形状?椅腿有什么不同?你能想出和它们不一样的造型吗?些形状?椅腿有什么不同?你能想出和它们不一样的造型吗?2 2、探究纸盒家具、探究纸盒家具(1 1)请大家猜猜这里有什么?(学生猜)快快打开看看!(哇!分小组说说:是用纸盒变成)请大家猜猜这里有什么?(学生猜)快快打开看看!(哇!分小组说说:是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架)的椅子、床、柜子、书架)(2 2)现在请小组同学来研究一下,你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的?使用了什么)现在请小组同学来研究一下,你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的?使用了什么方法?方法?分小组研究,可拆开分析。(

33、小组教具:铁丝椅子和药盒写字台;纸盒椅子和光盘桌子;牙膏分小组研究,可拆开分析。(小组教具:铁丝椅子和药盒写字台;纸盒椅子和光盘桌子;牙膏盒沙发;酸奶瓶桌子。)盒沙发;酸奶瓶桌子。)(3 3)分组介绍,总结制作方法。)分组介绍,总结制作方法。课件展示制作方法:挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。课件展示制作方法:挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。3 3、分小组研究创作、分小组研究创作(1 1)请各小组选择一套家具,全组分工合作完成。)请各小组选择一套家具,全组分工合作完成。(2 2)小组研究讨论:分别说说家具各部分的形状?选择适合的纸盒,想想用什么方法制作家)小组研究讨论:分别说说家具各部分

34、的形状?选择适合的纸盒,想想用什么方法制作家具?展示图片提出思考问题:你还能想出和作者不一样的制作方法吗?具?展示图片提出思考问题:你还能想出和作者不一样的制作方法吗?(3 3)学生讨论交流。)学生讨论交流。(4 4)你认为制作纸盒家具都应该注意什么?)你认为制作纸盒家具都应该注意什么?(5 5)欣赏多种纸盒家具的作品,例如椅子的多种制作方法。)欣赏多种纸盒家具的作品,例如椅子的多种制作方法。4 4、总结制作方法。、总结制作方法。第二课时第二课时教学过程:教学过程:1 1、复习上节课制作方法:挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。、复习上节课制作方法:挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。2 2、

35、古代家具与现代家具对比欣赏,了解家具文化。、古代家具与现代家具对比欣赏,了解家具文化。(1 1)现在的家具和古代的家具有哪些地方不同?)现在的家具和古代的家具有哪些地方不同?用途功能多,造型简洁、色彩多样。用途功能多,造型简洁、色彩多样。(2 2)文化介绍:家具的产生,家具材料的多样性,不同年代、国家家具的风格。)文化介绍:家具的产生,家具材料的多样性,不同年代、国家家具的风格。(3 3)提出作业要求:各小组制作出一套造型新颖、漂亮的家具,并将它们布置在你们的“新)提出作业要求:各小组制作出一套造型新颖、漂亮的家具,并将它们布置在你们的“新家”中。家”中。3 3、学生制作、学生制作4 4、展评

36、、展评全班家居展览会,互动交流,为最好的作品投票不,评选出集体奖和家具设计奖。全班家居展览会,互动交流,为最好的作品投票不,评选出集体奖和家具设计奖。5 5、拓展、拓展(1 1)这些家具是用什么材料制作的?)这些家具是用什么材料制作的?(2 2)用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品?(纸盒动物、飞盘、指偶)用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品?(纸盒动物、飞盘、指偶)(3 3)请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品。)请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品。课后反思:课后反思:-10-10-第第 6 6 课课节节虫节节虫课时:课时:2

37、 2 课时课时任课时间:任课时间:教材分析教材分析本课属于“设计本课属于“设计.运用”领域。通过本课教学培养学生的观察习惯,通过观察分析,了解节节虫运用”领域。通过本课教学培养学生的观察习惯,通过观察分析,了解节节虫的基本制作方法。启发学生巧妙利用各种废旧材料进行制作,让学生去发现生活中可再利用的的基本制作方法。启发学生巧妙利用各种废旧材料进行制作,让学生去发现生活中可再利用的废旧物品,在制作过程中培养学生的环保意识和热爱生活、关注生活的习惯。废旧物品,在制作过程中培养学生的环保意识和热爱生活、关注生活的习惯。教学目标教学目标了解有关昆虫的知识,知道节节虫的基本结构和制作方法;学会利用生活中的

38、废旧物制作节节了解有关昆虫的知识,知道节节虫的基本结构和制作方法;学会利用生活中的废旧物制作节节虫。虫。重点难点重点难点重点:了解有关节肢动物的知识,学会利用生活中的废旧物制作节节虫。重点:了解有关节肢动物的知识,学会利用生活中的废旧物制作节节虫。难点:创新使用材料,制作方法精细。难点:创新使用材料,制作方法精细。材料准备材料准备彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、酸奶杯、果冻盒、胶卷外壳、发卷、卫生卷纸芯等。彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、酸奶杯、果冻盒、胶卷外壳、发卷、卫生卷纸芯等。剪子、胶水或强力胶、刻刀、细绳、小饰物。剪子、胶水或强力胶、刻刀、细绳、小饰物。第一课时第一课时教学过程教学过程1

39、1、组织教学。、组织教学。2 2、组织学生看书回答问题。、组织学生看书回答问题。出示课题节节虫出示课题节节虫(1 1)书中作品为什么叫节节虫?)书中作品为什么叫节节虫?(2 2)自然界中有哪些昆虫似书中的节节虫?)自然界中有哪些昆虫似书中的节节虫?3 3、看相关资料、看相关资料教学课件、昆虫图片、昆虫标本等。教学课件、昆虫图片、昆虫标本等。讨论内容:讨论内容:结合资料谈谈节节虫的制作要点:有几部分组成?有什么特点?结合资料谈谈节节虫的制作要点:有几部分组成?有什么特点?节节虫的主要结构:节节虫的主要结构:头部、身体头部、身体特点:身体是一节一节的,由粗变细,头上有触角爬行特点:身体是一节一节的

40、,由粗变细,头上有触角爬行4 4、小结。、小结。第二课时第二课时教学过程:教学过程:1 1、谈话导入:谈话导入:我们上节课认识了节节虫,我们上节课认识了节节虫,你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫吗?你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫吗?-11-11-2 2、组织学生欣赏作品、组织学生欣赏作品(1 1)作品利用什么材料制作的?)作品利用什么材料制作的?(2 2)哪些地方有创新表现?)哪些地方有创新表现?3 3、提作业要求、提作业要求利用废旧材料设计和制作一个富有想像力的节节虫。利用废旧材料设计和制作一个富有想像力的节节虫。采取合作或个人完成的形式。采取合作或个人完成的形式。4 4

41、、完成作业、完成作业教师辅导要点:设计构思新颖;教师辅导要点:设计构思新颖;灵活巧妙使用材料;制作精美细致。灵活巧妙使用材料;制作精美细致。5 5、组织展示作品、参观作品,讲评作品。、组织展示作品、参观作品,讲评作品。课后反思:课后反思:第第 7 7 课课吊饰吊饰课时:课时:2 2 课时课时任课时间:任课时间:教材分析教材分析本课属于“设计本课属于“设计.运用”领域。通过本课教学让沉重了解吊饰在生活中的应用;在制作吊饰过程运用”领域。通过本课教学让沉重了解吊饰在生活中的应用;在制作吊饰过程中体验生活的快乐;培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感;让学生在美术活动中充分地中体验生活的快乐;培养学

42、生观察生活的习惯和热爱生活的情感;让学生在美术活动中充分地展现自己的才能,培养创新精神。展现自己的才能,培养创新精神。教学目标教学目标1 1、知道吊饰与生活的关系,了解吊饰的结构和基本制作方法;知道吊饰与生活的关系,了解吊饰的结构和基本制作方法;2 2、学习吊饰的装饰方法,能利用纸材制作平面或立体的吊饰。学习吊饰的装饰方法,能利用纸材制作平面或立体的吊饰。重点难点重点难点重点:通过观察、记忆生活中吊饰的种类,了解吊饰的结构,掌握制作方法设计吊饰。重点:通过观察、记忆生活中吊饰的种类,了解吊饰的结构,掌握制作方法设计吊饰。难点:造型的新颖美观。难点:造型的新颖美观。材料准备材料准备:彩色纸、剪子

43、、刻刀、胶水。:彩色纸、剪子、刻刀、胶水。第一课时第一课时教学过程教学过程1 1、组织教学、组织教学组织学生观察吊饰作品,激发制作兴趣。组织学生观察吊饰作品,激发制作兴趣。2 2、讲授新课、讲授新课(1 1)出示课题,讲授新课。)出示课题,讲授新课。问题:问题:你在什么时候什么地方见到过吊饰?你在什么时候什么地方见到过吊饰?说一说吊饰的样子。说一说吊饰的样子。-12-12-为什么要挂吊饰。为什么要挂吊饰。分析结构。分析结构。为什么叫吊饰?为什么叫吊饰?(2 2)以一个吊饰为例分析:由哪些部分组成?每一部分的作用是什么?)以一个吊饰为例分析:由哪些部分组成?每一部分的作用是什么?吊饰:用来装饰环

44、境并能悬挂的饰物。吊饰:用来装饰环境并能悬挂的饰物。主体部分可以设计什么形状?你有什么创新设计?主体部分可以设计什么形状?你有什么创新设计?在什么部位装饰效果最好?说说装饰内容和怎样装饰。在什么部位装饰效果最好?说说装饰内容和怎样装饰。你能设计几种悬挂方法?你能设计几种悬挂方法?3 3、小结:主体部分:吊饰的主体形状,有平面的、立体的。装饰部分:吊饰的关键部位,使、小结:主体部分:吊饰的主体形状,有平面的、立体的。装饰部分:吊饰的关键部位,使吊饰美观漂亮。悬挂部分:吊饰的悬挂部位。吊饰美观漂亮。悬挂部分:吊饰的悬挂部位。4 4、课后作业:把吊饰画到作业本上。、课后作业:把吊饰画到作业本上。第二

45、课时第二课时教学过程:教学过程:1 1、复习上节课知识。、复习上节课知识。2 2、看教材第、看教材第 1212、1313 页,分析了解制作过程。页,分析了解制作过程。3 3、组织学生以小组为单位观看展品。、组织学生以小组为单位观看展品。讨论:准备制作什么样的吊饰,确定小组合作内容。讨论:准备制作什么样的吊饰,确定小组合作内容。4 4、播放课件或相关资料,启发创新设计,学习基本制作方法。、播放课件或相关资料,启发创新设计,学习基本制作方法。5 5、学生完成作业、学生完成作业(1 1)确定制作方案:小组合作研究制定方案,落实主体、装饰、悬挂部分的具体设计,进行)确定制作方案:小组合作研究制定方案,

46、落实主体、装饰、悬挂部分的具体设计,进行分工。分工。(2 2)教师辅导要点:)教师辅导要点:主体形象设计新颖美观;主体形象设计新颖美观;装饰部分特点突出;装饰部分特点突出;创新使用材料。创新使用材料。6 6、展示作品、展示作品集体布置教室,请各小组将作品悬挂起来展示。集体布置教室,请各小组将作品悬挂起来展示。观看作品,评价作品。观看作品,评价作品。课后反思:课后反思:第第 8 8 课课洗澡洗澡课时:课时:1 1 课时课时任课时间:任课时间:教学目标:教学目标:1 1、通过回忆观察,抓住洗澡时的动态,场景等特点,创造性地表现生活中有相同特、通过回忆观察,抓住洗澡时的动态,场景等特点,创造性地表现

47、生活中有相同特点的场点的场-13-13-景。景。2 2、让学生学会体验生活,热爱生活,表现生活。、让学生学会体验生活,热爱生活,表现生活。3 3、培养学生的记忆力,想象力和丰富的表现力。、培养学生的记忆力,想象力和丰富的表现力。4 4、培养学生多角度观察事物和思考的能力。、培养学生多角度观察事物和思考的能力。教学重点难点:教学重点难点:1 1、抓住洗澡的特点大胆想象。、抓住洗澡的特点大胆想象。2 2、各种方法,突出洗澡的趣味性。、各种方法,突出洗澡的趣味性。教学过程教学过程一、组织教学。一、组织教学。二、欣赏二、欣赏感悟感悟畅想畅想 1 1、观察,说一说自己洗澡的趣事。、观察,说一说自己洗澡的

48、趣事。2 2、作出洗澡的动作,问:老师在做什么?、作出洗澡的动作,问:老师在做什么?3 3、观察,讨论,交流。、观察,讨论,交流。观看,分析动物洗澡的录像片。观看,分析动物洗澡的录像片。4 4、欣赏范画,谈感受。、欣赏范画,谈感受。还有哪些东西可以洗澡?启发学生多角度地表现洗澡情节。还有哪些东西可以洗澡?启发学生多角度地表现洗澡情节。5 5、思考如何表现。、思考如何表现。要求:要求:(1 1)先体验洗澡时的情绪,选择表现方式。)先体验洗澡时的情绪,选择表现方式。(2 2)再用不同方式对主题进行表现。)再用不同方式对主题进行表现。三、体验三、体验表现表现创新创新1 1、自由组合,完成作品。、自由

49、组合,完成作品。2 2、学生充分发挥自己的特长,自由,快乐,创造性地进行表现。、学生充分发挥自己的特长,自由,快乐,创造性地进行表现。(1 1)结合成小组。)结合成小组。(2 2)根据大家的特长,爱好选择表现方式。)根据大家的特长,爱好选择表现方式。(3 3)筹备,完成。)筹备,完成。3.3.巡视,及时指导。巡视,及时指导。四、展示与评价。四、展示与评价。1 1、让学生在愉快的气氛中充分展现自己的想法。、让学生在愉快的气氛中充分展现自己的想法。2 2、展示,表演。、展示,表演。3 3、组织活动,营造气氛。、组织活动,营造气氛。五、课后小结。五、课后小结。让学生能学会简单的评述,并相互起到推动作

50、用。让学生能学会简单的评述,并相互起到推动作用。用一两句话对同学的作品发表看法。用一两句话对同学的作品发表看法。课后反思:课后反思:-14-14-第第 9 9 课课假如我是巨人假如我是巨人课时:课时:2 2 课时课时任课时间:任课时间:教材分析教材分析本课属于“造型本课属于“造型.表现”为主的学习领域,根据新课标第一学段的阶段目标设课。每一个孩子都表现”为主的学习领域,根据新课标第一学段的阶段目标设课。每一个孩子都幻想,不受时空约束地自由遐想,可以说,幻想是孩子们最快乐的事情。孩子们是在童话故事幻想,不受时空约束地自由遐想,可以说,幻想是孩子们最快乐的事情。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大

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