《2021-2022年度安徽省旌德县事业单位乡村教师招聘考试《教育类》试卷及答案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022年度安徽省旌德县事业单位乡村教师招聘考试《教育类》试卷及答案.pdf（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022年度安徽省旌德县事业单位乡村教师招聘考试 教育类试卷及答案O 1WP刮D IHP椰奥S注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考 试 预 备 铃 响 后（考 前 15分 钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁 携 带 任 何 通 讯 工 具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录
2、放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一.单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1.二年一班在“每月一星”评比活动中，将本月乐于助人的同学的照片张贴在光荣栏上。这种德育方法属 于（）.A、说服教育法B.实践指导法C、陶冶教育法D.榜样示范法2.根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）.A,社会动机与个人动机B.工作动机与提高动机C、高尚动机与低级动机D、交往动机与荣誉动机3.在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生对形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使
3、他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是（）.A、循 序 渐 期 则B.直观性原则C.启发性原则第ID、巩固性原则4.“生活即教育T 土会即学校是（）提出。A、陈鹤琴B、杨贤江C、晏阳初D、陶行知5.班主任的领导方式一般可以分为（）类型。A、科学的、艺术的、人文的B、上等的、中等的、下等的C、理想的、现实的、功利的D、权威的、民主的、放任的6.在教学中讲授“果实”概念时，既选了可食的果实，又选了不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握果实”概念，这是运用了（）。A、正例与反例配合法B、变式法C、匕瞅法D、直观法7.多媒体课件的制作要有利于教师的教和学生的学，这体现了多媒体
4、课件设计的（）。A、客观性原则B、时代性原则C、教学性原则D、经济性原则8.人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有（）。A、主观性B、普遍性C、基础性D、能动性9.为扩大教育对象，提高教师教学效率，使学生相互鼓励，督促，夸美纽斯提出了（）.A、班级授课制B、大学区制C、分科制D、学制10.班级组织建设的首要原则是（）。共1 2页A、有利于教育的原则B、目标一致的原则C、可接受性原则D、自主性原则11.中华人民共和国义务教育法规定，国家朝亍（）义务教育制度。A、6年B、9年C、12 年D、8年12.（）是我国八次基础教育课程改革的指导性文件，是课程建设、课程标准、课程管理、课程评价的依据
5、和基础。A、中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定B、国务院关于基础教育改革与发展的决定C、基础教育课程改革纲要（试行）D、普通中小学课程方案13.我们常说“知之深，才能爱之切”，这里的“爱之切”是指一种（）。A、道德认知B、道德情感C、道德行为D、道德判断14.因材施教的教学原则遵循的是个体身心发展的（）规律。A、顺序性B、不平衡性C、个别差异性D、互补性15.评价一节课上得好的主要依据是（）。A、方法合适B、目标明确C、语言艺术D、内容正确16.无论中4浮还是幼儿园的孩子，他们在学习中基本的思维操作方法都是（）.A、动手与动口B、分析与综合C、朗读与书写D、阅读与运算17.新
6、课改强调教学过程要（）。A、重结果轻过程B、重结果更重过程C、重过程D、重结果18.社会模仿模式主要是由（）创立的。A、哈明B、班杜拉C、皮亚杰D、西蒙19.人的感知运动的发展总是先于抽象思维的发展，这体现了心理发展特点的（）。A、连续性与阶段性B、定向性与顺序性C、不平衡性D、差异性20.教学过程的每一个环节，既是相对独立的、各自发挥着独特作用，又是彼此关联的、产生着相互作用。教学过程的中心环节是（）。A、激发学习动机B、领会知识C、巩固知识D、运用知识21.学生进行社会性学习的主要方式是（）。A、实践B、练习C、上课D、模仿22.晓阳的母亲在做饭时，晓阳为了帮助母亲便递给其一个碟子，母亲接
7、过晓阳手中的碟子，晓阳很高兴，认为自己帮了母亲一个大忙。根据埃里克森对人的心理发展的阶段划分，晓阳可能处于（）.A、信任感对怀疑感的阶段B、自主感对羞耻感的阶段C、主动感对内疚感的阶段第2页，共1 2页D、勤奋感对自卑感的阶段23.发现教学法重视问题的认知属性，其认识起点是（）。A、教学的情感应力B、学习的心理动力C、问题刺激的阈值水平D、问题数量的多少24.现年来，我国普遍指导与推广的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是（）.A、建构学习论B、结构学习论C、认知学习论D、联结学习论25.心理过程包括认知过程、情绪情感过程和意志过程。认知过程又包括知觉、记忆、想象和（）oA、思维B
8、、需要C、能力D、行动26.论述家庭教育经验的教育名著是（）。A、教育漫话B、普通教育学C、实验教育学D、经验与教育27.下列选项属于孔子教育主张的是（）。A、人之性恶，其兽者伪也B、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之C、习与性成者，习成而性与成也D、学而不思则罔，思而不学则殆28.小伟在学校总爱我同学们打闹，他的做法引起了同学们的强烈不满，同学们都把他当作“坏孩子”来看待，都不和他玩。教师采用以下哪种措施最有利于帮助小伟？（）A、以班会的形式进行集体教育，让学生懂得宽容，接纳小伟B、举行“大家一起玩”的活动，帮助小伟学会如何与同伴交往C、开展亲子活动，邀请家长参与，让小伟的父母重视家庭教
9、育D、采用课间谈心的方式进行情感教育，引导小伟与同学友好相处第3页,29.课程文件是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定，它的三个层次中不包括（）。A、教学计划（课程计划）B、学科课程标准C、教科书D、课程表30.教师职业成为一种独立的社会职业，向专门化方向发展，始 于（）。A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。31.贯彻循序渐进原则的基本要求是（）。A、教师的教学要有系统性B、教师要引导学生将知识体系化、系统化C、按照学生的认识顺序，由浅入深、由易到难地进行教学D、抓主要矛盾，解决好重点
10、和难点32.我国中 1浮阶段劳动技术教育的内容有（）。A、简易手工制作B、简单的种植和饲养方法C、家政和家务劳动D、公益性劳动33.宋朝王安石写过一篇 伤仲永的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，侧“泯然众人矣”。方仲永的实例说明（）。A、后天的环境和教育在人的成长过程中起着重要作用B、遗传因素在人的成长过程中起决定性作用C、遗传素质好的人，如果离开后天的环境、教育和主观努力，就得不到充分发展D、如果离开了后天的社会生活和教育，遗传素质所给予人的发展的可能性便不能变为现实34.一个学生考试失败，老
11、师为了鼓励学生的信心，可以引导他将失败归因于（）。A、能力B、努力C、考试难度1 2页D、运气35.近代教育的基本特征包括（）.A、国家加强对教育的重视干预B、初级义务教育的实施C、教育的世俗化D、重视教育的立法36.以下属于造成学生心理个别差异的原因的是（）。A、遗传B、人际关系C、社会环境D、学校教育37.万老师给小学生上 登鹳雀楼，前 25分钟主要介绍作者王之涣及其作品，后 15分钟领着学生读课文，讲解字词和诗意，布置的作业是课后背诵。课后当问及为什么这么安排时，她说:“这首诗就四句话，讲不了多少时间，只好介绍作者了。”以下对万老师评价正确的有（）。A、教学属于记忆水平B、教学时间分配不
12、合理C、主要采用了读书指导法D、专业发展处于“任务关注”阶段38.心智技能也称智力技能、认知技能，是一种调节、控制心智运动的经验，是通过学习而形成的合乎法规的心智活动方式，以下属于心智技能的特点的有（）。A、对象具有客观性B、执行具有内潜性C、结构具有展开性D、结构具有简缩性39.具备社会评价意义的心理倾向和特征有（）。A、气质B、能力C、性格D、品德40.诊断性评价也称教学性评价、准备性评价。下列属于运用诊断性评价的手段有（）.A、期末考试B、特殊编制的测验C、观察记录分析第4页,D、学籍档案41.建构主义的教学方法多种多样，包 括（）。A、支架式教学B、抛锚式教学C、随机通达教学D、认知学
13、徒制42.素质教育的目标可以分解为（）.A、道德素质目标B、生理素质目标C、心理素质目标D、审美素质目标43.教师职业道德范畴的特点是（）。A、受教师职业道德基本原则和规范的制约B、是教师职业道德基本原则和规范发挥作用的必要条件C、体现了人们对教师职业道德认识发展的阶段D、必须作为一种信念存在于教师的内心，并能时时指挥和影响行为44.影响知识掌握的主要因素有（）。A、学习的主动积极性B、有关知识的准备C、心智技能的掌握D、教材结构45.以下哪些处罚种类属于教育行政处罚？（）A、警告、罚款B、责令停止招生C、撤销教师资格D、吊销办学许可证46.小学儿童社会性交往发展的特点有（）。A、交往对象主要
14、是父母、教师和同伴B、与父母、教师的关系从依赖开始走向自主C、交往方向决定人生的成败D、平等关系的同伴交往在儿童生活中日益占据重要地位，并对儿童的发展产生重要影响47.某初中学校曾组织了这样一次活动:让三十几个学生各持一张IC电话卡，到所在县城的公用电话事去打一个电话。结果同学们怀着新鲜好奇的心情走出校门，回来时每人却是一肚子的感慨。座谈会上，1 2页同学们纷纷谈了自己的看法：“许多电话根本不能用，有的连电话线都被扯断了，太缺德！”“简直丢人！要是外地人来咱这儿，打电话碰到这种情况，那对我们这地方和这里的人会是什么印象？”“要招商引资，发展经济，就要首先从这些小事做起，注意环境建设，每个人都要
15、有公德意识。”“生活告诉我们要讲公德。”根据德育过程的相关理论，这次德育活动说明（）.A、学生的道德认识要在生活、实践中亲身体验B、学生的道德养成需要将道德认识内化为道德品质，七为道德行为C、学校德育应当走向生活化，创设有利条件让学生体验生活D、学校组织引导学生参加社会实践活动，可以加深学生的道德情感体验48.教师公正的确立是由多方面因素决定的。这些因素包括（）。A、社会教育制度B、教育职业劳动目的C、教师对教育规律学习情况的认知水平D、教师觉悟的提高49.以实际训练为主的教学方法主要有（）。A、练习法B、实验法C、实习作业法D、演示法50.心智技能的形成经历了哪三个阶段？（）A、原型模拟B、
16、原型定向C、原型操作D、原型内化三、判断题，判断下列说法的正误。51.教育目的与教育方针的主要区别：教育目的强调培养人的质量和规格，而教育方针强调 办什么样的教育，怎样办教育。（）52.如果教师侵犯学生的合法权利，学生可以通过行政复议的形式获得救济。（）53.终身教育主要是指成人教育。（）54.学习是由经验引起的个体行为的相对持久变化。（）55.选择性反应题侧重对正确答案的回忆能力。（）56.练习法是学生在教师指导下运作知识去完成一定的操作，并形成正确思维能力的方法。（）57.学校教育是指增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。（）58.教育可以通过劳动力的再生产促进经济的发展。（）第5
17、59.教学进程是师生之间生命对接的过程。（）60.在教育这种特定环境下，作为教育对象的学生是学习者，也是受教育者。（四、简述题61.简述促进学习迁移的主要措施。）。6 2.中华人民共和国义务教育法对学生的课外活动是如何规定的？6 3.影响课堂管理的因素有哪些?五、案例分析题6 4.初中女生陈某十分关心集体荣誉，做事极认真，也很敏感。她说：“班级中有一个谈得来的朋友，但她对其他人也很好，我觉得我把她当成是唯一的朋友，对她这么好，她还和别人有说有笑的，不管我,我认为自己付出很多，可她不理解，我太不值得了，付出总应该有回报吧。”试从人际关系需要的角度分析材料。共1 2页第6页，共1 2页2021-2
18、022年度安徽省旌德县事业单位乡村教师招聘考试 教育类 试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。1 .【答 案】D【解 析】榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。将“每月一星”评比活动中乐于助人的学生的照片张贴在光荣榜上是树立学习的榜样进行德育教育,属于榜样示范法。故 选D。2 .【答 案】C【解 析】根据学习动机的社会意义，可将其分为高尚的动机与低级的动机，高尚动机的核心是利他主义,低级学习动机的核心是利己的，以自我为中心的。故 选C。3 .【答 案】B【解 析】直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言
19、的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。故选 民4 .【答 案】D【解 析】陶彳苏口在批判杜威 教育即生活 的基础上，提出,、生活即教育”，“社会即学校”以及“教学做合一“的 主 张，形成 生活教育 教育思想体系。其 中，“生活即教育 就其本质而言，是生活决定教育，教育改造 生 活；“社会即学校“主张用社会各方面的力量，打通学校和社会的联系，创办人民所需要的学校，培养社会所需要的人才。真正把学校放到社会里去办，使学校与社会息息相关，使学校成为社会生活所必须。因 此 生活即教育 社会即学校,是陶行知提出的。D项正确。A项
20、：陈鹤琴是中国著名儿童教育学 家，他提出了活教育理论，重视科学实验，主张中国儿童教育的发展要适合国情，符合儿童身心发展规律；呼吁建立儿童教育师资培训体系。与题干不符，排除。B项：杨 贤 江 的 新教育大纲（1 9 3 0年）是我国第一本以马克思主义观点阐述教育问题的著作。与题干不符，排除。C项：晏阳初致力于平民教育、乡村教育，教育思想主要包括：（1）四大教育：以文艺教育攻愚，培养知识力；以生计教育攻穷，培养生产力；以卫生教育攻弱，培养强健力；以公民教育攻私，培养团结力；（2）三 大 方 式：学校式教育、社会式教育、家庭式教育；（3）平 民 教 育：欲“化农民，必先“农民化。与题干不符，排除。与
21、题干不符，排除。故 选D。5 .【答 案】D【解 析】班主任的领导方式一般包括权威的、民主的、放任的三种领导方式。其 中，民主型的领导方式对学生发展的促进作用最大，是比较理想的领导方式。故 选D。6 .【答 案】B【解 析】提高知识理解水平的措施包括：扩 充 和 利 用 感 性 经 验；（2）运用正例与反例；（3）运用变式与比较；（4）知识的系统化；（5）通过启发式教学，提高学生思维活动的积极性；（6）照顾学生理解教材的特点。其 中，变式是指概念的正例在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。题 干 中，老师既选可食的果实，又选不
22、可 食 的 果 实（如棉籽等）来使学生掌握果实的概 念，这就是运用了变式。B项正确。A项：正例又称肯定 例 证，是指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证，如麻雀就是鸟这一概念的正例；反例又称否定例 证，指不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证，如蝴蝶就是鸟这一概念的反例。对正例的分析可以具体说明概念的关键特征，而对反例的辨别则可以排除无关特征的干扰。与题干不符，排除。C项：比较，就是区分事物的异 同，它是概括过程中区分一般对象与特殊对象以及本质因素与非本质因素的必要条件。与题干不符，排除。D项：直观法是指教师采用直观教具或各种电化教育手段等，组 织 童 开 展 观
23、察（物体和现象）、欣赏、演示、示范和范例等活动，以达到预定的教育教学目标。与题干不符，排除。故 选B。7 .【答 案】C【解 析】多媒体课件制作要估计教师的教和学生的学，即教学课件应当以教学内容为重点，从教学实际出 发，符合学科特点来辅助教学。这体现了教学性原则。C项正确。A项：客观性原则指教学课件的制作要符合客观实际。与题目中的内容不符合，排除。B项：课件制作的时代性原则指课件制作过程中所使用的案例、实践、技巧等内容要跟随时代的步伐，尽量不使用过时过期的内容制作课件。与题目中的内容不符合，排 除。D项：经济性原则是指在课件制作的过程中要尽量减少资源资金的浪费。故 选C。8.【答 案】D【解
24、析】人的身心发展特殊性包括：（1）人的身心发展是在社会实践过程 中实现的；（2）人的身心发展具有能动性。这表明人具有认识和改造外部世界的能力，这已经使人超越动物界。人还有认识和改造自己的能力，人具有自我意识，发展到一定阶段的人，具有规划自己的未来和为未来的发展创造条件的能力。这一点是人的能动性的最突出的表现。故 选D。9 .【答 案】A【解 析】资本主义商业的发展和科学技术的进步，要求扩大教育对象，增设课程门类，提高教学效率，于 是1 6世 纪 西 欧 古 典 中 学（如德国的斯特拉斯堡文科中学）、1 7世纪初白俄罗斯和乌克兰的兄弟会学校都进行了班级教学的尝试。1 6 3 2年夸美纽斯对班级授
25、课制最早给予了理论概括和肯定。故 选A。1 0 .【答 案】A【解 析】有利于教育的原则是班级组织建立的一条首要的原则。当其他的原则与其发生冲突的时候，其他原则都必须无条件地服从这一原则。班级组织的建立，必须有利于教育、教学活动的开展，任何影响教育、教学活动开展的举措，都不能作为班级组织建构原则的基础。A项正确。B项：组建班级的建构很重要一点，就是被组建的人群在基本目标上应该是一致的。与题目中的内容不符合，排除。C项：可接受性 原则：是指教学的内容、方法、份量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。与题目中的内容不符合，
26、排除。D项：自主性原则主要指在教育教学中要尽力发挥学生的自主 性，体现学生的主体性。故 选A。1 1 .【答 案】B第7页,共1 2页【解析】根 据 中华人民共和国义务教育法规定，国家实行九年义务教育制度。故选瓦1 2 .【答案】C【解析】我国新一轮课程改革于1 9 9 9 年正式启动，1 9 9 9 年 6月 1 5 日 颁 布 中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定，拉开了我国基础教育改革的序幕。2 0 0 1 年 5 月 2 9 日，国务院关于基础教育改革与发展的决定正式颁布。2 0 0 1 年 6月 教 育 部 颁 布 基 础 教 育 课 程 改 革 纲 要（试行），标志
27、着我国基础教育改革基本方向的确立，所以第八次基础教育课程改革的指导性文件是2 0 0 1年 发 布 的 基础教育课程改革纲要（试行）。普通中小学课程方案是 根 据 基础教育课程改革纲要（试行）制定的。故 选 C。1 3 .【答案】B【解析】情，即道德情感，是人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度，是进行道德判断时引发的一种内心体验。它伴随品德认识而产生、发展，并对品德认识和品德行为起着激励和调节作用。“爱之切”的“爱”是一种情感，即道德情感。B项正确。A项：知，即道德认识，是人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力，
28、也是人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在依据。与题干表述不符，此项为干扰选项，排除。C项：行，即道德行为，是人们在行动上对他人、社会和自然作出的反应，是人内在的道德认识和道德情感的外部表现，是衡量人们品德的重要标志，是通过练习或实践形成的。与题干表述不符,此项为干扰选项，排除。D 项：道德判断是运用个体已有的道德概念及道德认识对自己或别人的行为进行判断和推论的过程，其水平是不断发展的。与题干表述不符，此项为干扰选项，排除。故 选 B。1 4 .【答案】C【解析】因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别龟异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。本原
29、则根据的是个体身心发展的个别差异性规律。故 选 C15.【答案】B【解析】教学活动是否有明确的目的性，是否实现了预定的目的，是衡量一节课成功或失败的一个主要的依据。B项正确。A、C、D 三项均属于上好一堂课的依据，但不属于主要依据。与题干不符，排除。故 选 B。1 6 .【答案】B【解析】思维的过程包括分析、综合、比较、分类、抽象、概括、具体化与系统化等。其中，分析与综合是思维的基本操作方法，是教师传授知识和学生学习知识的基本方法，还是思维过程的基本环节，其他过程都是由此派生出来的。分析是在头脑中把事物的整体分解成各个部分、方面或个别特征的思维过程；综合是在头脑中把事物的各个部分、方面，各种特
30、征结合起来进行考虑的思维过程。分析和综合是思维操作的基本方法。B项正确。A、C、D 三项：为干扰项。与题干不符，排除。故 选 B。1 7 .【答案】B【解析】新课程改革强调，教学要使学生掌握基本知识和基本技能，更要在教学的过程中培养学生的创新精神和创新能力，即在教学过程中重结果更重过程。故 选 B。1 8 .【答案】B【解析】社会模仿模式主要是美国的班杜拉创立的。故选瓦1 9 .【答案】B【解析】在正常条件下，心理的发展总是具有一定的定向性与顺序性。如感知一运动一情绪一动机一社会能力一抽象思维，故 选 及 A选项连续性与阶段性强调个体心理发展每个阶段的主要特征或主要任务不同；C选项不平衡性主要
31、是抓关键期；D 选项差异性主要强调要注意因材施教，排 除 A C D。故 选 B。20.【答案】B【解析】教学过程的结构包括以下方面：（1）引发学习动机；（2）领会知识；（3）巩固知识；（4）运用知识；（5）检查知识。其中，领会知识是教学的中心环节，它包括使学生感知教材和理解教材。B项正确。A项：激发学习动机是教学过程的起始阶段。与题干不符，排除。C项：巩固知识往往渗透在教学的全过程，是教学过程必须要有的，但不一定是一个独立的环节。与题干不符，排除。D项：运用知识是指学生掌握知识的目的在于运用，通过练习或有组织的实践，使学生把知识转化为能力。与题干不符，排除。故 选 B。2 1.【答案】D【解
32、析】模仿是学生进行社会性学习的主要方法。故 选 D。2 2 .【答案】C【解析】埃里克森认为人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段。其中，第三阶 段 是 学 前 期（3 6、7 岁）。本阶段儿童的主要发展任务是获得主动感和克服内疚感，体验着目的的实现。埃里克森认为，这一阶段儿童的活动范围逐渐超出家庭的圈子，他们想象自己正在扮演成年人的角色，并因能从事成年人的角色和胜任这些活动而体验一种愉快的情绪。例如，当父母做饭时，儿童递一个碟子，他便认为自己是在从事一项重要的活动，发挥了重要的作用。C项正确。A项：第一阶段是婴 儿 期（0 L 5 岁）。婴在本阶段的主要任务是满足生理上的
33、需要，发展信任感，克服不信任感，体验着希望品质的实现。与题干不符，排除。B项：第二阶段是儿童早期（1.5 3 岁）。本阶段儿童主要的发展任务是获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验着意志的实现。埃里克森认为，这时幼儿除养成适宜的大小便习惯外，主要已不满足于停留在狭窄的空间之内，而渴望着探索新的世界。与题干不符，排除。D项：第四阶段是学龄期（6、7 12岁）。本阶段的发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现。与题干不符，排除。故 选 C。23 .【答案】C【解析】发现教学法亦称假设法和探究法，是指教师在学生学习概念和原理时，不是将学习的内容直接提供给学生，而是向学生提供一种问题情境，只是给学
34、生一些事实和问题，让学生积极思考，独立探究,自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。发现教学法重视问题的认知属性，其认识起点是问题刺激的阈值水平。故 选 C。第8页,共1 2页24.【答案】A【解析】建构主义学习理论可促进课堂教学形成有助于学生思维发展的具体教学方法，主要有：研究性学习、合作学习、教学对话、互惠教学等。故 选A。25.【答案】A【解析】认知过程是指人脑对客观事物的现象和本质进行反映的过程，包括感知觉、记忆、思维和想象等心理现象。A项正确。B、C、D三项：均不属于认知过程。与题干不符，排除。故 选A。26.【答案】A【解析】洛克十分重视家庭教育，认为绅士教育的基本途径就是家庭教
35、育，并且形成了一套以资产阶级子弟为教育对象、以培养绅士为目的的家庭教育理论体系。他的家庭教育理论主要体现在著名的 教育漫话一书中。A项正确。A项：普通教育学的作者是赫尔巴特，其出版标志着教育学走上了一条规范、科学、独立的发展道路。与题干不符，排除。C项：实验教育学的作者是拉伊，属于实验教育学流派。与题干不符，排除。D项：经验与教育的作者是杜威，属于实用主义教育学流派。与题干不符，排除。故 选A。27.【答案】D【解析】孔子主张学思行相结合，提出“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想。故 选D。28.【答案】B【解析】小伟在学校总爱找同学们打闹，他的做法引起了同学们的强烈不满”，这说明小伟不善于与
36、同学们进行正常的交往，主要问题出在小伟自已身上。为了帮助小伟更好地融入班级，可以教小伟沟通的艺术，可以举行“大家T玩 的活动，帮助小伟学会如何与同伴交往，这样才最有利于帮助小伟。故选Bo29.【答案】D【解析】总的来说，课程设计是一个有目的、有计划、有结构的产生课程计划、课程标准以及教科书等的系列化活动。其中，课程计划、课程标准、教科书是课程文件的三个层次（课程文件是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定）。故 选D。30.【答案】B【解析】教师职业向专门化方向发展始于专职教育人员的出现和学校的出现，即始于奴隶社会时期。故选B。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多
37、选、少选、错选均不得分。31.【答案】ABCD【解析】重视书本知识的教学 属于贯彻理论联系实际原则的基本要求。故 选ABCD。32.【答案】ABCD【解析】劳动技术教育的主要内容包括：（1）手工劳动，包括简单的手工劳动，如纸工、雕塑、编织等;复杂的手工劳动如金工、木工、电工、泥瓦工，缝纫、烹调以及科技制作等；（2）生产技术教育，包括传授工业生产知识和技术、农业生产知识和技术；（3）自我服务和社会公益劳动，自我服务包括家庭生活服务劳动和学校自我服务劳动，社会公益劳动是指直接服务于社会公共事业的义务劳动；（4）管理生产知识和技术教育；（5）对学生进行职业指导，包含了解学生、提供信息、开展咨询活动、
38、介绍就业等相互联系的几个方面。A项属于手工劳动，B项属于生产技术教育，C、D项属于自我服务和社会公益劳动。这四项均属于我国中小学阶段劳动技术教育的内容。故 选ABCD。33.【答案】ACD【解析】方仲永的故事告诉我们，遗传只是提供了发展的可能性，而后天的环境、教育以及主观努力在人的发展中起着至关重要的作用。故 选ACD。34.【答案】BCD【解析】为鼓励学生的信心，教师应训练学生：努力归因。可控归因。综合归因，即多种因素共同起作用，而不能单单归因于一种。故 选BCD。35.【答案】ABCD【解析】近代教育的特征包括：国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；初等义务教育的普遍实 施（义务教育
39、最早起源于16世纪的德国）；教育的世俗化；重视教育立法，倡导以法治教；出现了双轨制；形成了较系统的近代学校教育制度。故 选ABCD。36.【答案】ACD【解析】人的个体差异是在遗传与环境的交互作用下逐渐形成的，其中社会环境又包括家庭、学校等。故 选ACD。37.【答案】ABD【解析】A项：根据现代教学理论的研究，教学可分为三种水平：记忆水平、理解水平和探索水平。其中，记忆水平是一种彳氐水平的教学，其主要特点是：教师总是照本宣科、一味灌输，不会引导、启发，学生则停滞在死记硬背、机械掌握、一知半解上，不能保证教学质量。主要原因是教师业务水平太低，对教材未能很好掌握，教学又不得法。题干中，“万老师说
40、这首诗讲不了多长时间，只好介绍作者了”说明万老师没有对教材掌握的很好，处于记忆水平。A项正确。B项：题干中，万老师用25分钟讲解王之涣及其作品，用15分钟讲解本节课诗词，在重难点上花费时间较少，这说明她没有分配好教学时间。B项正确。C项：读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书和参考书，培养学生自学能力的一种方法。题干中并未体现。与题干不符，排除。D项：“任务关注”阶段的主要特征是随着教学基本“生存”知识、技能的掌握，自信心日益增强，由关注自我的生存转到更多地关注教学，由关注、我能行吗 转到关注，我怎样才能行二题干中，万老师的关注重点在课堂教学上，体现的是对教学知识、技能的掌握。D项正确。E项：
41、小学生的认知特点主要有注意力不稳定、不持久，且常与兴趣密切相关。记忆最初仍以无意识记、具体形象识记和机械识记为主。小学生的思维从以具体形象思维为主要形式逐步向以抽象逻辑思处为主要形式过渡，但他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍是直接与感性经验相联系的，具有很大成分的具体形象性。故 选ABD。第9页,共1 2页38.【答案】BD【解析】心智技能也叫智力技能、认知技能，是一种借助于内部力量调节、控制心智活动的经验，通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。如默读、心算、写作、观察和分析等技能。心智技能具有以下三个特点：对象具有观念性。心智技能的活动对象是客观事物在人脑中的主观映象，是客观事物的主观表征，
42、是知识和信息。客观事物的主观表征，属于主观观念的范畴。执行具有内潜性。由于心智活动是对观念性对象进行的加工改造，是借助内部语言进行的，只能通过其对象的变化而判断活动的存在。结构具有简缩性。心智活动不像操作活动那样必须将每一个动作实际做出，也不像外部言语那样必须把 每 一 个 字 词 一 说 出。鉴于内部语言的不完全性和片段性，心智动作的成分是可以进行合并、简略及简化的。B、D两项正确。A、C两项：客观性是指操作技能的活动对象是物质性客体或肌肉。展开性是指操作活动的每个动作必须切实执行，不能合并、省略。均属于操作技能的特点。均与题干不符，排除。故 选BDO39.【答案】CD【解析】性格是指人的较
43、稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。性格是个性的核心，具有独特性，在个性心理特征中具有核心意义。性格有优劣之分，因此具有社会评价意义，C项正确；品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。D项正确。故 选CD。40.【答案】BCD【解析】诊断性评价是指在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。特殊编制的测验、观察记录分析、学籍档案均属于为了了解学生情况而进行的评价。B、C、D三项正确。A项：期末考试为一个学期末对学生学习结果的评价，属于总结性评价。与题
44、干不符，排除。故 选BCD。41.【答案】ABCD【解析】建构主义者提出教学模式有：支架式教学、抛锚式教学模式、随机通达教学、认知学徒制、探究学习、交互式教学模式、合作学习模式。其中抛锚式教学也称情境教学或实例式教学。它的主要目的是使学生在一个完整、真实的问题背景中产生学习的需要，并通过学习共同体中成员间的互动、交流，凭借自己的主动学习、生成学习，亲身体验从识别目标到提出和达成目标的全过程。支架式教学模式是指教师引导教学的进行，使学生掌握、建构和内化所学的知识技能，从而使他们进行更高水平的认知活动。随机通达教学模式重点阐述了如何通过理解的深化促进知识的灵活迁移应用。在学习过程中，可以从多个角度
45、对信息进行建构，从而获得不同方面的理解。认知学徒制是通过允许学生获取、开发、利用真实领域中的活动工具的方法，来支持学生在这一领域的学习。故 选ABCD。42.【答案】ABCD【解析】素质教育目标可以分解为：（一）思想政治素质目标及教育：思想政治素质在受教育者的整个素质结构中占据着统治的或统帅的地位。对其人生发展具有定向和动力的作用。包括：政治素质教育，思想素质教育。（二）道德素质目标及教育：道德素质是调节个人的行为，处理个人与他人和个人与社会的关系所必需的，是学生成长为一个合格的现代公民最重要的条件，是学会做人的根本。主要目标：培养学生共产主义道德观念、法制观念和文明行为习惯，以形成学生完美的
46、品格。内容：五爱，民族自尊心、个人与集体、国家关系，忠诚老实等。（三）文化素质目标及教育，包含：科学、道德和艺术。科学文化知识素质教育包括：基础知识、基本技能、基本学习方法、基本智力素质教育。（四）生理素质目标及教育：生理素质是人的整体素质赖以生成的基础。内容：健身的基本知识、技能;锻炼与卫生习惯才氐抗疾病的能力;精神状态等。（五）心理素质目标及教育，包括广泛的兴趣、积极的情绪、奋发的进取心、健康的个性等。心理素质教育就是要培养健康的心理，健全的人格。（六）审美素质目标及教育。审美素质包括：审美意识、健康的审美情趣、一定的创造美的能力。它是指能形成受教育者科学的审美观念、较强的审美感和创造美的
47、能力的教育过程。内容：自然美、艺术美、社会美的基本知识，正确的审美观念、健康的审美情趣和较强的审美能力。（七）劳动素质教育目标即教育：热爰劳动的态度、自觉劳动的习惯、一定的生活处理能力和简单的劳动技能等。（八）交往素质目标及教育：社会政治生活、人际交往、群体合作等。故 选ABCD。43.【答案】ABC【解析】教师职业道德范畴的特点有以下几点:第一，受教师职业道德基本原则和规范的制约；第二，是教师职业道德基本原则和规范发挥作用的必要条件;第三，体现了人们对教师职业道德认识发展的阶段。故 选ABC。44.【答案】ABCD【解析】第一，学习的主动积极性是影响知识学习的首要条件。第二，知识的掌握总是在
48、已有的知识经验的背景上进行的，是在有关知识经验的参与下完成的。第三，知识学习过程中的直观、概括、具体化、识记和保持，均是属于心智活动的范畴。心智技能对于知识的掌握有重大影响。第四，教材是教学活动的客体，教材结构的优劣影响知识的掌握。故 选ABCD。45.【答案】ABCD【解析】根据现行教育法设立的处罚形式及其内容的性质，教育行政处罚可划分为四大类：（1）申诫罚。主要包括警告和通报批评两种形式。（2）能力罚。亦称行为罚，是指对违法者特定行为能力予以限制和剥夺的一种处罚。（3）财产罚。指强迫违反教育法的相对人交纳一定金额的处罚，主要是罚款。（4）人身罚。也称自由罚。指对违反教育法有关规定的相对人的
49、人身自由予以限制和剥夺的处罚。责令停业招生、吊销办学许可证属于对法人组织的能力罚；撤销教师资格属于对自然人的能力罚。故 选ABCD。4 6.【答案】ABD【解析】4浮生人际交往的基本特点包括：（1）和幼比，小学生的交往对象同样主要是父母、教师和同伴，但其交往关系、性质与幼儿有完全不同的特点。（2）随着小学儿童的独立性与批评性的不断增飞，小中儿童与父母、教师的关系从依赖开始走向自主，从对成人权威的完全信服到开始表现出富有批判性的怀疑和思考。与此同时，具有更加平等关系的同伴交往日益在儿童生活中占据重安地位，并对儿第1 0页,共1 2页童的发展产生重大影响。故 选ABD。47.【答案】ABCD【解析
50、】这次德育活动说明：学生的道德认识要在生活、实践中亲身体验；学生的道德养成需要将道德认识内化为道德品质，外化为道德行为；学校德育应当走向生活化，创设有利条件让学生体验生活；学校组织引导学生参加社会实践活动，可以加深学生的道德情感体验。A项：学校通过组织电话卡活动来进行德育正说明了学生的道德认识要在生活、实践中亲身体验。A项正确。B项：学校通过学生上街用电话卡打电话所遭受的种种尴尬告诉我们：学生的道德养成需要将道德认识内化为道德品质，外化为道德行为。把我们良好的道德表现在日常生活之中。B项正确。C项：学校通过组织活动进行德育本身就说明了学校的德育走向了生活化。C项正确。D项：学校正是通过组织学生