化学课堂教学中的问题设计通用(4篇).docx

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1、 化学课堂教学中的问题设计通用(4篇) 1、培育学生观看问题的力量 引导学生在活动的过程中学会观看,对所观看到的颜色、状态、气味、热量等的变化做出正确的描述。让他们养成科学的观看习惯。 2、培育学生动手操作的力量 学生的主体作用是兴趣活动的生命。让他们自己动手参加各种活动和制作,可以激发他们参加科技活动的热忱,培育他们的.动手力量。让他们养成良好的试验习惯。 3、培育学生思索问题的力量 通过兴趣活动让学生学会用科学的方法思索问题,转变思维方式,用科学的方法去解决实际问题,为学生的进展奠定根底。 4、培育学生创造制造的力量 通过兴趣活动,学生不仅可以猎取有效的直接阅历,同时还可以激发学生的思维,

2、启迪才智,培育学生创造制造的力量。 1、趣味试验。这类试验能能起到激发学生学习的兴趣,促进学生思索某些化学问题的作用。 2、制备性试验。这类试验操作步骤教多,需要的时间较长,但学生通过自己动手实践并能得到成品后,会产生更大的兴趣,同时这类试验要求操作要精确娴熟,对提高学生的试验技能很有好处。 3、与生活、生产联系的小试验。这类试验既有较强的趣味性又能培育学生的操 作及制造力量,在丰富他们化学学问的同时让他们把握生活阅历,养成良好的饮食习惯和生活习惯。 4、渗透化学史和民族传统的小试验。这类试验通常从化学史的某一个发觉,或是从某一个典故动身,很简单引发学生的兴趣和共鸣,进一步可以激发他们对科学的

3、热忱。 1、由于平常上课的课时很紧,课堂上的延长有限,尤其是试验上的延长就更少了,兴趣班的开设,给了我们时机。 2、化学活动所用仪器和药品种类比拟多,有的药品有毒、或有腐蚀性,仪器若不按要求去操作就可能顺坏或造成危急,所以在活动中强调的东西多了些,没能完全满意学生们的奇怪心。什么是兴趣,兴趣就是大热天站在太阳底下满头大汗还乐得其所的热忱。 最新化学课堂教学中的问题设计通用二 本学期,本人担当初一级(7)(8)(9)班的思想政治教学任务。在这一学期,本人自始至终以仔细、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,盼望能发扬优点,克制

4、缺乏,总结阅历教训,以促进教学工作更上一层楼。 一、重视新课的导入 在平常的教学中,教师往往采纳上节课的内容进展复习式导入,但时间长了,会使学生失去兴趣。我曾经听到一位学生这样的感慨:某某教师上课的第一句话老是;上节课我们学习了这就是我们教师没有好的导入,导入不新奇,缺乏制造性所导致的后果。在新课的导入方面,可有以下几种方式:复习式导入、时事新闻导入、典故导入等。这几种导入可以常常交换使用,后两者由于每天有差异性,就可以多使用些。固然,能够运用好这几种导入方式,就需要平常多关注各样的时事新闻,特殊是新闻中的一些人物大事,究竟有很多学生也会关注新闻的,教师谈及到学生看到过的新闻时,他们也往往心情

5、高涨,觉得自己有所收获,这无意中是教师引导更多的学生日后关注身边的时事新闻。对于典故方面也要求我们平常多积存,免得词到用时方恨少。新闻与典故都是故事性的材料,学生都比拟喜爱感兴趣,有好的导入就是该节课胜利的一半。好的导入对于聚拢学生课间散乱的思想也是很大的帮忙。 二、乐于帮忙学生,共渡难关 教育以人为本,提倡对学生进展人性化的教育。爱心是在校园内永恒需要的。对学生进展各样的品德教育,有时他们未必会愿意承受或被感化,更多的是教师靠自己的行动、行为感化学生,使学生从教师行为的感性熟悉中反思,到达理性熟悉。 三、尝试实施新的复习方式 随着期末的接近,各科都让学生自己进展复习,并且每一科的复习方式几乎

6、都是一个样,即悄悄地看书,这样几节课下来,学生大都昏昏入睡,复习效率低下。对于这样的状况,我尝试运用新的复习方式,赐予学生更多的主动权,将时间交给学生自己支配,任其自由安排,允许学生依据自己的个人爱好进展复习,可以默读、朗读、相互提问等。总之,运用的效率进展复习。经过两个班的测试,大多数须生都喜爱这样的复习方式,特殊是一些后进生,通过相互间的提问能够把握了更多的学问。这种比拟自由的复习方式也可以表达出以学生为主体的新课程要求,是符合现代教学要求的。将更多的主动权交给学生的同时,也要多加留意个别的学生,防止他们谈论一些与学习无关的话题,扰乱正常的复习,维持好课堂上的纪律,这也是新的复习方式要遵循

7、的原则。另外一种方式是“竞赛”式的复习。让学生课前先做好复习预备,然后在课堂上提出一系列的相关问题,并且要求学生进展抢答,起来答复的学生通过答复能够将该问题牢牢地把握住,答复后也要求其他的学生对问题的答案进展朗读一遍,以到达稳固的目的。这种学生主动学习的复习方式效率也比拟高,对学问的理解比拟深刻,记忆得坚固。 四、对学生进展有差异的评价 班级中个别学生的特性具有明显的差异性,对不同的学生就应当实施不同的评价标准,目的是培育起后进生。如在作业、试卷的批改上,对于一般的学生可以严格地批改,而对于后进生则适当地放宽评分标准,这在于鼓舞后进生,当后进生有所好转之后,就坚持一视同仁的原则。让改良了的后进

8、生也参加到正常的竞争中来。 在所任教的三个班中参与考试人数是131人,及格人数是123人,优秀人数是53人。在下学期的工作中仍需要自己去摸索、尝试,并请教优秀教师,学习教学阅历中进步。 最新化学课堂教学中的问题设计通用三 课堂教学改革规划 一、指导思想 本学年我校课改工作要以科学进展观为指导,贯彻落实国家根底教育课程改革精神,紧紧围绕县局的工作要求,增加进展意识,加强教学讨论,发扬全校教师团队合作探究的精神,群策群力,不断推动新课程改革,深化学校特色建立,努力提高教育教学质量。 二、工作重点 1、作师生状况调查,为课程设置作预备。 2、作专题报告,了解课改理念和精神。 3、着手培育一支课改的教

9、师队伍。 4、构建一套适合我校课改的课堂教学模式 三、工作措施 (一)、强化组织领导,优化课改治理。 1、成立学校课改领导小组、信息组和课题攻关组,以便统筹、指导、调控、评价、指导课改工作、保证课改工作高效、有序、标准地进展。 2、进一步建立、健全与课程改革相匹配的内部治理机制,激发教师参加课改的热忱,努力营造课改进好气氛,不断推动我校课改向纵深进展。 3、实施和完善有效的教学治理制度,即课堂教学制度、教研活动制度、推门听课制度、规划与总结的制度、教师与学生培训制度以及考核与嘉奖制度等等。 4、建立行政蹲点制度,每个行政组成员都有一个蹲点教研组,以准时指导课改试验工作。 5、对学校的课改试验状

10、况准时向宣传媒体投递信息,搞好课改的宣传报道工作。作师生状况调查,为课程设置作预备。作专题报告,了解课改理念和精神。 (二)、抓备课,促进教师驾驭教材力量的提高。 我们从备课入手,着手培育一支课改的教师队伍。充分“利用”好教材,设计好学案。要求教师上完课后,对教学进展反思,总结出教学过程中的有益的阅历和缺乏之处,为提高教师的素养积存素材。 (三)、抓课堂,转变方式,培育教师的创新精神和实践力量。 我们认为课改核心是聚焦教学,聚焦课堂。因此我们把转变教师的课堂教学行为作为课程改革的突破口,以此来实现学生学习方式的转变,实现学生创新精神和力量的培育。 (四)、抓实校本培训,提升教学理念。 课程改革

11、的深入开展不仅需要一支观念新、素养高的教师队伍,更需要我们每一位教师的自觉实践与热忱参加。因此,本学年我们要连续坚决不移地抓实校本培训,努力提高教师素养,发动和鼓舞广阔教育工积极投身于教育改革实践中,为学校教育改革作出自己应有的奉献。 (五)加强教学讨论,深化课程改革。 1、领导每周听课、评课、指导不少于两次,并准时赐予点评、指导,准时了解课改动态。对教师进展面对面的沟通,监控课改试验进展状况,一方面使领导与教师之间加强合作探讨,共同熟识教材、检验教法,积存教学阅历;另一方面,也能为课改工作出谋划策,促使全校的课改工作朝着正确方向和预定目标进展。 2、教师与教师之间进展随机互评。在同一学科的教

12、师之间随机进展听课、评课活动。能促进教师之间互帮互学,取长补短,形成浓郁的讨论气氛,提高教师的教学水平。 3、组织全校教师进展听课、评课活动。将县市级立项课题讨论与学校课程改革严密结合,开展好课题研讨课、听课、评课活动,为课题讨论的教师开拓施展才能的舞台,使其成为课改路上的先锋。 4、养成反思的习惯。课改试验教师要常常反思自己的教学行为,对胜利和教训进展理性思索,写成教育日记。 四、保障措施 首先成立学校课改工作领导小组,明确工作要求和职责。加强领导小组成员对课改理论的学习;领导小组成员深入教师群体、深入课堂,关注并了解教师的教育思想、教学观念和教学行为,准时把握课程改革在课堂中的动态和进展状

13、况,要求每个教师仔细做好听课记录,写好总结和体会。信息组的课改试验状况准时向宣传媒体投递信息,搞好课改的宣传报道工作。攻关组着重对课改正程中消失的问题攻坚克难,保证课改的顺当进展。 树理中学 附:树理中学课改领导小组 组长:宋春珍 副组长:赵小鱼 牛晓笳 成员:田钧占 杨丽霞 豆鹏 牛海沁 郭振东 王阿妮 车向东 主要职责为:全面领导学校课改的推动工作;制定学校规划;建立学校科研、实施、检查、考评、总结等工作机制;组织校本培训等。 附二:树理中学课题攻关小组 组长:赵小鱼 组员:杨丽霞 田钧占 王阿妮 牛海沁 豆鹏 郭振东 主要工作职责为:协调各学科的课改推动;落实教师的详细操作;组织以教研组

14、为主的课改研讨活动等。 附三:树理中学课改信息组 组长:牛晓笳 组员:王阿妮 豆鹏 郭振东 田钧占 主要工作职责为:大力宣传课改,营造有利于课程改革实施的社会舆论环境,争取社会各界的积极协作。 最新化学课堂教学中的问题设计通用四 1、做人要知足,做事要知缺乏,做学问要不知足。 2、最有力的答复是行动,最有效的方法是参加。 3、最美的年龄为最纯的幻想尽最大的努力。 4、走进新课程,全面提高学生文化素养。 5、走近学生心田,倾听学生心声,铸造学生心灵。 6、自强,胜利的信念;奋斗,胜利的根底。 7、自觉更新观念,全力实施课程改革。 8、追求真善美完整教育,构建现代化和谐校园。 9、抓时机,快参加,

15、显风采,真英雄。 10、主动是学习之本,活泼是课堂之魂。 11、只有充分预习,才会有丰富多彩的课堂展现。 12、只有参加才能体验,只有体验才算理解和把握。 13、掌声响起来,声音大起来,自信强起来。 14、张扬共性,展现自我,斗志昂扬,走精彩人生之路。 15、扎实开展课改试验工作,全面转变教育教学理念。 16、在机遇与挑战中改革,在实践与探究中进展。 17、在合作中共享胜利,在赏识中体验欢乐 18、预习展现皆精彩,你争我抢乐开怀。 19、与时俱进,开拓创新,推动教育可持续进展。 20、迎接新课程对每位教育工提出的挑战。 21、以学生为本,以教材为本,以质量为本。 22、以人为本,引导学生主动、

16、探究、合作学习。 23、以人为本,均衡进展,创立教育现代化学校。 24、以课改为契机,打造人才培育新模式。 25、以教定考,打好学生根底激发兴趣。 26、一万个决心抵不上一个实实在在的行动。 27、要让学生成为学习的仆人,先让学生成为课堂的仆人。 28、学生因自信而进展,课堂因活力而精彩。 29、学生动起来,课堂活起来,效果好起来。 30、学会求知,学会做事,学会共处,学会做人。 31、星光闪耀的地方,就是我们努力的方向。 32、新老课程的区分:从教书育人到育人教书。 33、心动不如行动,跃跃欲试不如亲自尝试。 34、为了中华民族的复兴,为了每位学生的进展。 35、为了一切学生,一切为了学生,

17、为了学生一切。 36、为了更好的明天,我们努力着。 37、推动教师业务培训工程,搭建教师专业成长平台。 38、推动根底教育课程改革,加快素养教育实施步伐。 39、团结合作、深入探究、激情澎湃、创一流高效课堂。 40、素养高起来、少年崛起来、祖国盛起来。 41、顺应天性,进展共性,办家长满足现代化乐园。 42、树立现代教育理念,引领学校和谐进展。 43、树立大教育观,建立学校家长社区伙伴关系。 44、书是学生学习出来的,不是教师教出来的。 45、实事求是办教育,解放思想抓课改,与时俱进求进展。 46、施教之功,先在激趣,巧在授法,重在练化,贵在养习。 47、生活因充实而欢乐,课堂因呈现而精彩。

18、48、深化课程改革,提高教学效率,推动素养教育。 49、社会进展,教育先行,振兴教育,全民有责。 50、善学者教师安逸而功倍,不善学者教师辛苦而功半。 51、仔细做事只能把事情做对,专心做事才能把事情做好。 52、让学生成为课堂的仆人,让活动成为课堂的中心。 53、让学生表现课堂,体验课堂,感悟课堂,享受课堂。 54、让思想武装课程,让理念指导教学,让才智走进课堂。 55、让生活变得五彩缤纷,让学习变得有声有色。 56、让课堂成为学生创新精神和实践力量的园地。 57、让创新成为课堂的灵魂,让每个孩子都获得胜利。 58、群策群力,同心同德,努力开创教育现代化新局面。 59、全社会都应关怀、支持、参加课程改革。 60、全面推动素养教育,促进儿童全面进展。 61、全面贯彻教育方针,深入实施素养教育。 62、轻负担,高质量,全面实施素养教育。 63、领先实现教育现代化,打造兴化进展新优势。 64、领先实现教育现代化,促进地方经济社会进展。 65、你说我讲,欢乐课堂;你争我抢,放飞幻想。 66、每节课同学们都要像考试那样紧急地学习。 67、理解学生、敬重学生、关爱学生、鼓励学生。 68、理解,支持,共同携手,让课程改革一路走好。 69、欢乐学习,智能并进,人格健全,和谐进展。 70、课堂在于改革,学生在于成长,胜利在于实践。

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