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1、 制定销售个人计划书方案简短个人销售工作计划书(5篇)推举制定销售个人规划书方案简短一 以我区教育局举办的“青蓝规划”为依托，立足于教师个人的自我进展。以提高教师专业力量为重点，以提高教师综合素养为前提，开展个人研修。 1.提高自身素养。 具有高尚的道德情操，远大的抱负和理想，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。 2.加强理论学习。 通过参与集体学习及自学等方式仔细学习新理念，准时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。 3.立足常规教学。 潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，渐渐突
2、显出个人的教学风格和教学特色。 4.注意阅历积存 积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛，以便到达资源共享，优势互补的效果。 根据个人工作特点制定一年的进展研修规划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思索，在思索中实践;在反思中改良，在改良中提升，使研修、工作、进展同步推动。 1、研读课标 研读语文课程标准中关于习作阶段目标要求，沟通课标研读体会，以便精确把握各学段习作目标要求。 2、钻研教材 钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并沟通研讨，以便全面把握小学教材中的习
3、作类型及习作难点。 4、案例分析 对习作课堂教学进展讨论、分析、总结和再设计，以此熬炼对习作指导课的驾驭力量。 5、撰写阅历 撰写关于作文教学的阅历论文，要求发表关于习作的文章一篇。 6、研修总结 在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修总结。 7、参加论坛 必需具有参加意识，每月至少在论坛发主题帖一个，无条件参加小学教研部组织的论坛里每一次教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动沟通。 1、勤于学习，树立终身学习的观念。 (1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 (2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、
4、教育教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以到达取长补短的目的 (3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问构造。 2、擅长思索，在实践中探求、感悟。 时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地开展工作。 3、乐于动笔，提高教育科研水平。 面对自己将来的工作，我布满了信念。我将带着自己的热忱，在实践中不断积存阅历，促使自己尽快成长起来。 推举制定销售个人规划书方案简短二 为加强对店面、店员有效治理，使店长工作正常、有序的履行，避开消失无章
5、可循的状况，特制定此规划。 一、早班：按店规规定穿制服上班，早八点半开门后，安排一人清扫卫生，一人在试衣间涂眼影、唇彩、腮红(时间不超出五分钟)，后轮换。八点四十五分安排早班工作，详细为依据店内圈圈账制定配货清单，交给业务经理，整理样面(橱窗模特、灯模三日一换)。后二人轮番站于店前处迎宾。 为防止因样面空缺或地面不清洁导致扣分发生店员和负责人之间消失扯皮、推诿状况，二人应分清所负责片区。 留意要点：因早班相对客流较少(除节假日外)，将工作重心着重于进销账、圈圈账和导购员作一些短时间的案例沟通(但不能影响销售)、短期备货、店堂环境及一些后勤工作。 二、午间交接：下午班店员_点进店后，店长和副店进
6、步行现金、账目的交接，店员进展货品的交接，交接后店长和副店长在工作日记上签字确认。如店长、副店长提前交接完毕，应帮助店员点货。常规班中午交接应清点上班所销售货品的库存，另外每周二中午两班清点全部货品的库存。 三、下午班：下午接班后，主要留意四个问题，应于店堂无人时逐次检查。 销售灯光卫生样面 至晚七点整，开头作销售日报、圈圈账、进销存卡。 留意要点：下午班时，由于工作时间较长，顾客流为时断时续，肯定留意调整好本人和店员的精神状态。临下班时，同中午交接班一样，肯定要四十五分钟内独立完成销售日报、圈圈账、进销存卡。 四、月末盘存：每月最终一天晚七点全体人员盘点。尽全力在一日内完成盘货及对账工作，其
7、次日作好盘存报表交给会计。 五、整店销售：不要把视野局限于个人利益或只考虑为老板制造多少利润上。 应考虑怎样把店内团队的气氛带动好，把工作环境如何调整到让各位员工感觉舒适，如何让能者上、庸者下。 推举制定销售个人规划书方案简短三 为深入学习贯彻落实党的xx大和xx届四中、五中全会精神，全面落实科学进展观，提高农村党员干部队伍的素养和力量，建立适应新形势、新任务需要的高素养干部队伍，依据上级要求，结合全镇农村党员干部队伍建立实际，现就2022年农村党员干部培训工作制订如下规划： 一、指导思想 深入贯彻落实科学进展观，全面贯彻党的xx大和xx届四中、五中全会精神，紧紧围绕建立“冲刺东台前五位、跻身
8、盐城三十强”目标，以增加素养、提升力量为目的，本着“实际、有用、实效”的原则，不断用党的根本学问和根本理论武装党员干部，用党的优良传统作风教育党员干部，用有用科技技术充实党员干部，培育和造就一支守信念、讲奉献、有本事、重品德，符合农村经济社会进展需要的农村党员干部队伍，为实现全镇重点工作大突破供应理论支撑、智力支持、思想先导、学问储藏，加快五烈从大镇向强镇、强镇向名镇的转变。 二、培训对象和重点 1、突出党员主体培训。着眼于增加党员意识、发挥先锋榜样作用，通过实行集中学习、党课教育、座谈研讨、主题活动等方式，时间不少于3天。同时结合党员实际和工作需要，确定特色鲜亮的党日主题，组织党员开展学习实
9、践活动。 2、突出村两委班子培训。着眼于建立一支守信念、讲奉献、有本事、重品德的农村(社区)党组织、经济带头人队伍，通过远程教育、集中轮训等方法，围绕年度工作规划、推动重点工作落实，抓好村两委常常性培训，集中培训时间不少于5天，提高他们的政治素养、 业务力量和治理水平。 3、突出“两新”组织党组织书记培训。着眼于提高“两新”组织党组织带头人的综合素养和工作力量，举办“两新”组织党务工培训班，时间不少于2天。 4、突出优秀人才党员培训。着眼于培育一批政治素养高、影响力大、带动作用强的产业、工程等优秀人才党员，通过专题讲座、实地考察、现场观摩、集中研讨等方式，组织优秀人才党员进展集中培训，结合落实
10、人才进展规划和我镇三产旅游业、高效特色农业进展要求，开展以专业技能培训为主的引导性培训，时间不少于3天。 5、突出大学生“村官”培训。着眼于培育擅长做群众工作的社会主义新农村建立带头人，实行镇党校集中培训、到先进村实践培训、请优秀乡村干部传授阅历等多种方式，培训内容为市情、县情、镇情，党和国家农村工作政策法规、农村基层工作根本学问、农业生产根底学问、基层工作安全教育等,时间不少于3天。 三、培训内容 2022年，全镇党员干部培训重点突出以下内容： 1、党的xx届四中、五中全会精神; 2、省、盐城、东台各级全委扩大会精神 3、“十二五”规划解读; 4、全面小康学问宣讲; 5、迎接建党90周年党史
11、学问系列学习教育; 6、产业转型升级及九大战略性新产业学问; 7、中心一号文件中共中心关于加快水利改革进展的打算; 8、城乡统筹进展有关政策文件精神和各地好的做法阅历; 9、先进地区、人物介绍和学习; 10、现代企业治理商务礼仪等学问，主要邀请镇内外企业家主讲。 四、主要形式 1、集中培训。主要以镇党校和村级组织活动场所等培训阵地为主，把政治理论、法律法规学习与科技培训一并进展，培育一批政治理论骨干和科技带头人。 2、巡回培训。依托镇村教育培训阵地，通过深入村组巡回授课、播放电教片、发放科技明白卡等形式，有针对性地进展设施农业、肉牛产业和新农村建立等学问的培训。 3、党建网络和远程教育培训。利
12、用党建网和党员教育频道信息丰富、掩盖面广、敏捷快捷、生动直观的优势，严密结合全镇实际，编播政治理论、政策法规、科普学问、有用技术和技能等群众喜爱的节目，并积极组织广阔农村党员干部收看，让他们在家里随时承受新学问、新技能。 4、实践培训。选择具有代表性和说服力的典型进展现场教学，提高培训效果。在聘请专家教授或致富能手现场传授最新致富技术，供应科技询问的同时，组织党员干部到先进地区或本地先进村考察学习，增加教育培训的吸引力和实效性。 五、保证措施 1、加强领导。各党组织要进一步提高熟悉，切实将农村党员干部培训工作列入日程，确定专人负责，有组织、有规划、有步骤地开展好此项工作。把教育培训工作与深化“
13、三级联创”、实施“力量提升”工程、开展深入学习实践科学进展观活动有机结合起来，切实提高培训的质量和效果。 2、强化治理。要健全和完善农村党员干部培训工作目标化治理责任制。各村都要制定培训规划，明确培训任务，确立培训目标，使任务层层分解，层层落实。培训工作的目标完成状况要列入党建工作目标进展考核，与村党组织实绩和工资挂钩。 3、保证经费。对农村基层干部、党员进展培训，是一项面广、量大的工作，必需有肯定的经费作为保障。各级党组织积极多方筹措资金，保证场所、经费、教材落实到位。 推举制定销售个人规划书方案简短四 制定作息时间的方法-五步推导法： 第一步，列出每日必需进展的各项活动。比方上课、做作业、
14、睡眠、吃饭、体育熬炼 其次步，依据自己现在的生活习惯，安排好各项活动的根本挨次。如起床、洗漱、早餐、上课 第三步，测算各项活动的时间长度。你可以观看和记录自己近期做每一件事情所花费的平均时间作为参考。 第四步，依据劳逸结合、科学用脑，以及穿插安排、高效学习的原则，调整各项活动的挨次和学习时间安排。 根本思路是： a两项学习活动之间应当安排生活、劳动等其他活动; b学习时间比拟长(90分钟以上)时应当安排两门性质相异的课程间插，或者两种学习方式不同的课程间插学习。 第五步，依据效果再调整作息时间表。 总的来说，制定学习规划、作息时间表相对简洁，却需要足够的信念与毅力去追求。盼望你能够找到适合自己
15、的学习规划，坚持下来。不抛弃，不放弃! 推举制定销售个人规划书方案简短五 新的学期开头了，教师们如何在纷杂的教学工作中做到“胸中自有一盘棋”?开学之初必做的一件大事：拟订教学规划。 1.教师制定学科教学工作规划前，要仔细领悟课程标准的精神，通览全册教材，并依据学校工作规划，结合本班、本学科教学、学生实际，制定切实可行的规划。 2.学科教学工作规划主要内容包括：学生根本状况分析(认知根底、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能等)、教学内容、教学目的、教学重点、教学难点，实施规划的详细措施、教学进度表、重要的教学活动及各局部教学内容的课时安排。(有些学科还要有后进生辅导、转化措施和后进生名单) 3
16、.制定学科教学规划应留意的问题： (1)熟识教材：制定教学规划应首先在课程标准的指导下，钻研全册教材，把握各局部内容的内在联系和根本的教学目的要求;分清教材各局部内容的重点;把握教材的难点、疑点、关键点，考虑教学中的实际困难和相应的教学策略以及应做好的预备工作等。 (2)重难点确实定：依据学生实际和教材特点，分条列项写清教学重难点，做到明确、详细。 (3)实施教学规划的详细措施：完成教学规划的详细措施是教学规划的重点局部。教师应在深入分析学科教学目标、教学要求、教学重难点以及学生实际状况之后，从如何提高自身素养、深入讨论教材、开展教学专题讨论、组织开展教学活动、进展质量监控、加强“双基”教学、
17、培育学生的创新精神和实践力量、进展学生特长、培育学生良好的学习习惯等方面，制定行之有效的详细措施，做到： 贯彻、践行新的教学理念。教师应在先进的教育理念的指导下，通过某些详细的途径、方式、手段等来到达预期的目标，表达教育改革的大方向，要留意多种策略的优化和有机结合。 表达教师的教学共性。必需充分考虑教学共性与教师共性的有机结合。好的教学措施不仅要遵循教育规律，而且要表达施教者自身的教学阅历、教学观念以及教学共性。 应充分考虑学生的实际状况。教师在制定教学措施时应充分考虑学生的认知、心理、生理特征、共性需要以及非智力因素的影响，从而提出具有针对性的措施，应注意实效性。 应表达肯定的可行性、可操作
18、性。制定的措施 应力求详细、明确、易行。 (5)后进生辅导：从认知根底、情感态度、学习习惯等多方面对后进生进展综合分析，制定有针对性、有重点的辅导及转化措施。 3.规划的治理：学校要对教师学科教学工作规划仔细批阅，签署指导意见;每一年级每一学科都要有教学规划。 所谓“学科教学规划”是在每一学期学科教学启动之前，预先撰写的关于教学应完成的目标任务和为完成目标任务所实行的方式方法及教学过程的详细内容和步骤的设想，它对于指导全学期学科教学实践具有宏观决策和调控作用。假如我们把课堂比作战场的话，那么课堂教学规划就相当于一份作战规划。假如作战规划不科学，不周全，不切实际，战役就会失败。同样，假如课堂教学
19、规划制定得不科学，不周全，不切实际，课堂教学也会失败。由此可见，科学制定课堂教学规划是一项非常重要的工作，不是可做可不做或任凭做做的事情。 圆满的是，我们多数教师还没有熟悉到学科教学规划对于指导教学实践的重要性，从实际制定的教学规划看，也还难以有效地指导教学实践。笔者在教学调研活动中曾认真审读过数百名教师的教学规划，总觉得教师们的教学规划还存在诸多缺乏： 1.教学规划的指导思想与目标描述不切学科实际，口号式的言辞，空洞的话语比拟多。如何从学科教学实际动身，从培育学生的思维品质动身，从学生的心理特征和认知构造动身，从教与学的关系动身来谈学科教学的指导思想与教学目标却缺乏根本的思索。深究其缘由是教
20、师把教学目标误作了教学目的，因此规划就显得过于概括，过于抽象。 2.教学规划对教材内容和学情缺乏应有的分析。制定教学规划首先要明白教学内容，明白其编排体系，明白学问的构成与联系，明白教材编写者这样组编的意图和施教的根本方法，在这个根底上融入自己的理解，对教材作一点微调或取舍，加一点自己的讨论材料进去。其次应当明白学情，学生的学问构造和学习力量起点，便于从实际动身来组织教学。 3.在教学进度的安排上，教学内容与教学时间缺乏有效安排。要么时间帐算得不准，规划时间超过实际的教学时间数，要么教学时数太大，停留在章节的安排上，还不能有效地细化到课节上。因此在教学实施过程中，教学规划性不强，大都成为一种形
21、式上的摆设，一种检查时的应付。 为了从教学规划的熟悉层面上转变过去的形式主义倾向，我认为课堂教学规划有必要在实在、有效、有用上作一些探究。这里，我依据个人的思索，就课堂教学规划的撰写作一些静态的描述，供教师们借鉴。 我认为学期学科教学规划从其构成上看必需具备四个根本的要素。这四个根本要素是教学目标设定、教学任务分析、教学策略思索、教学进度安排。四者有机整合，才能算得上一份比拟完备的教学规划。 1.细心设定教学目标 教学目标是依据学生的身心进展规律和学科学习特点而预期的学科学习结果。它是学科教学目的的详细化，在微观上对学科教学操作、活动应当到达的水平作出明确而详细的规定，具有肯定的可操作性、确定
22、性、详细性和可行性。在这里，尤其要非常明确教学目的和教学目标二者之间的联系和区分。教学目的的“目的”有“方向”、“意图”之意，并带有肯定的哲学意味;教学目标中的“目标”则含有“标准”和“指标”的意思，具有一种标准颜色。 教学目标从其本质上说，是对学生学习结果的预期。我主见从定性和定量两个不同的角度来描述学科学期教学目标。从定性的层面上描述，要从学科教学内容的学问构成来分析，可把教学内容划分成几个学问板模，然后按结果性目标，体验性目标分类描述。结果性目标包括学问性目标和技能性目标，体验性目标包括过程与方法、态度、情感、价值观目标。从定量的层面上描述，就是要对学生的学习成绩作出整体的量化评估，要求
23、到达一个什么层面，量化标准不能太低，要让学生跳起来“摘桃子”，太低了，没有鼓励作用。假如教学目标既能从定性的层面描述又能从定量的角度界定，那教学目标就非常明确了。 教学目标的设定要依据详细状况分别要求。现在，一个教学班有好几十个学生，每个学生状况各不一样，因此教学目标的设定必需考虑到各个学生的详细状况。对根底较好的学生可以提出较高的要求，对根底较差的学生可以提出较低的要求。详细地来说，可以把全班学生按综合的状况分成高、中、低三种层次群体，对他们分别提出较高、一般、较低要求。不同层次群体的学生到达了相应的要求，即可认为完成了教学任务。基于这种熟悉，我们在制定教学目标时，就应当仔细地讨论学生的详细
24、状况，如学习成绩、学习态度、智力水公平，在“教学目标”一栏中明确地设定对不同层次群体的不同要求，以便在教学过程中做到心中有数。细心地设计教学方案，恰当地制定教学目标，能够收到最正确的课堂教学效果。 2.全程分析教学任务 解读全册教材内容。首先要求教师自我解读教材，从总体上、宏观上把握教材，明白教材的编排体系，明白教材的学问构成与相互之间的联系，明白用好教材的根本教学方法和应预备的教学用具等。在明白教材的根底上，备课组教师集体整合，依据学情和教学试验的需要适当地对教材进展重组或取舍，融入自己的思索，在教材内容上有一点自己的声音，补充适当的教学内容。 仔细搞好学情分析。要求教师明白学生在承受新的学
25、习任务之前他们原有学问技能的预备，明白学生学习本学科的态度，责任感等。为了不致于过于抽象、空洞，可对前一学期或学年的相关测试内容作学科成绩分析，真正详细地了解学生在学习学问的过程中把握学问的程度;还可以通过问卷调查的形式，了解学生对本学科的学习态度，再对问卷调查作统计分析，从整体上熟悉学生学习的态度和责任感，以利加强教学的针对性。 根据根本步骤进展。教学任务的分析通常要遵循以下步骤： 确定教学单元。这一步要求教师明确单元教学的任务。 确定单元目标。单元教学任务明确后，依据单元教学的各项任务列出一系列子目标。 评价内容。单元目标确定后，要对教学内容进展评价，以提高教学的效度。 分析任务。确定了与
26、目标相符的内容后，要对列出的学习任务逐项进展更深入细致的分析。 划分课时。参考课程标准和教学参考书给的总课时数，联系学生的实际，确定新授课、习题课的任务和课时数。 3.认真思索教学策略 根据专家的解释，教学策略是指在教学过程中，为完成特定的目标，依据教学的主客观条件，特殊是学生的实际，对所选用的教学挨次、教学活动程序、教学组织形式、教学方法和教学媒体等的总体考虑。在笔者看来，教学策略在这里是指为了实现教学目标，依据教学任务分析的状况，对教学应实行的有效方法。要求教师经过深思熟虑后条分缕析的归纳出几条有用的方法，方法不在于多，而在于精，在于有用，在于能解决实际问题。 在运用相关教学策略时，我们必
27、需留意以下问题： 策略的选择。教学过程中，教师对教与学的活动程序、组织形式等要进展最优选择，即在主客观条件可能与可行的前提下，尽力在更广泛的有关教与学策略系列中，查找最有实效的教学策略。 策略的调控。教学活动具有简单性，任何好的教学策略，在运用中都不会十全十美，需要在教学过程中，随时留意已选定的正在运用中的策略可能消失的不协调，准时给以相应的调整、补充以至创新; 4.合理安排教学进度 教学进度安排，要求教师把教学内容分解到周到课时，明确完成详细教学任务的工作时间，加强教学时间的规划性。同时，对于能开展集体备课的学校，则要仔细落实集体备课责任人，强化备课工作责任制。 学科教学规划检查通报 2月2
28、5日，教研室组织教研组长对全体教师的学科教学规划进展了检查，现将检查结果通报如下： 规划制定较好的有：。 详细表现在：规划书写工整，填写完整，内容翔实，可行性强。 存在的问题： 1.局部教师书写较为潦草，内容填写不完整，比方教师根本状况、任教课程表、学情栏中的数据、教学进度时间安排; 2.少数教师教研活动未拟定，课外辅导安排不科学; 3.局部教师对教材分析不深入，实行措施及教学内容活动安排太简洁; 4.个别教师在任教课程表中科目的填写用划钩表示，请准时改良。 5.二年级语文组组长审批意见未填。 6.极少数教师未准时上交教学规划。 请各位教师针对以上存在的问题准时改良和完善自己的教学规划;在今后的工作中，请教研组长仔细履行职责，加大审查力度，落实教学常规治理工作。