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1、 初二语文教学计划汇总九篇初二语文教学规划 篇1 为了更好的运用教材,实施课程改革、正确指导学生理解，运用祖国的语言 文字，提高学生的阅读、写作水平与口语交际力量，开阔学生视野与思维，养成良好的语文学习习惯，特制定教学规划如下： 一、教学目标： 1、通过课内、外书籍、资料，感受文化，积淀抱负，探寻名人，兴奋精神，感受体育，感悟人生，定格自然，聚焦环保，走进名家的心灵花园，培育学生 高尚的道德情操。 2、提高学生的阅读力量及分析水平。 3、培育学生的朗读及听说力量，熬炼他们的口语表达力量。 4、养成良好的读书看报的习惯，课外阅读自读每学年不少于80万字。 5、进展书写练习，作到书写标准、干净，而
2、且做到勤练笔，以提高以提高写作水平。 二、教材内容分析及重难点： 七年级下册语文教科书，上承七年级上册语文关注自我的成长，对童年的回忆，对科学的梦想，对事物的奇怪等内容的根底上进一步加深。引领学生去寻找自己美妙的抱负信念，瞻仰“名人伟人”的光芒形象，感受体育精神，关爱自然，体会莲花文化的魅力等。 第一单元选的是战斗方面的文章，语文“是人类文化的重要组成局部”，通过本单元的学习，让我们感受战斗给人类带来的危害，所以我确定了本单元的学习目标，立足语言感感受文化。 其次单元的内容是爱，这些人物事迹生动感人，他们的奋斗业绩，他们的精神品行，往往为人们所景仰。初二学生正处于人生观、价值观形成时期，应对他
3、们进展抱负教育，学习名人的崇高品质和奉献精神。 第三单元是一个与园林建筑有关的单元。让我们观赏到园林建筑的美。 第四单元用说明文、科学小品、报告文学等不同体裁阐述了人与自然的关系， 针对日益严峻的生态问题，表达了对人类生存环境的忧虑和思索。初二学生接触科技作品较少，本单元有助于他们从感性熟悉到理性熟悉的过渡，争当环保小卫士。 第五单元是文言单元，编排的比拟乱很难找到统一的单元主题，三峡答谢中书书记承天寺夜游湖心亭看雪都是文笔美丽的散文，透过美丽的语言感受到的抱负、志趣、节操，可以说是名家的心灵后花园。学习这一单元，应以诵读带动对文本的深入理解，通过多种形式的诵读，从而使学生积存精致的语言，感受
4、风采，感悟古人内心世界。 名著导读和课外古诗词背诵也可以赐予学生很好的文化积淀。 三、学生状况分析： 经过上学期的学习熬炼，突出的特点是： 1、学生对语文课的熟悉和理解有了拓展。 2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解，大局部学生对语文学科有深厚的兴趣 。 3、课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展比拟顺当。 存在的缺乏是： 1、学习语文的习惯养成差 ，个别生不完成作业。 2、学习的主动性、合作探 究意识不强。 3、积存较少，阅读面不广。 教学重难点： 1、学习精读及把握文章的中心的方法。 2、培育阅读分析问题的力量。 3、学习各种文体的写作方法及多种表达手法的运用。 4、培育学生
5、的口语交际力量。 四、教学中应留意的问题： 1、防备课堂教学师生疲惫,分析课文不要纠缠在微小末节。 2、加强学生观看力的训练和作文教学。 3、科学运用练习和手中的资料，尤其是要复习好打印提纲，不遗漏。 4、不行无视教师的示范作用，留意教师的形象。 5、要留意差异教学，异步授课，异步要求。 6、有效利用新型的现代化教学手段。 7、手写备课与电子教案合理运用。 五、改良教学措施： 1、从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、力量之间 以及学问、力量、情意之间的联系，重视积存、感悟、熏陶
6、和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、要重视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。 4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 6、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 7、优化作业治理，做到每课
7、过关，单元过关。 8、实行培优辅差，面对全体学生。 9、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信念。 六、教学进度安排： 第一单元-12课时 其次单元-12课时 第三单元-12课时 第四单元-12课时 第五单元-15课时 写作训练-12课时 单元讲评及学段测评-12课时 估计共87课时 初二语文教学规划 篇2 一、学生双基、力量、学习方法、非智力因素的根本分析： 走过一年的语文学习之旅，我发觉199班的同学好的习惯（课堂听讲，记笔记，质疑问难等）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合力量也在逐步的提高。 目前本班学生的特点是两极分化严峻，而且尾巴较
8、大，这从去年的期末考试成绩就可见一斑。大局部学生学习自觉性不强，上课留意力很难集中，对语文学习缺乏兴趣，学习目标根本不明确，因此连最根底的东西都把握不好，如徐港、周湘粤等同学。随着学生年龄的增长和学问难度的增加，加上现在依据课改的精神对教学目标进展的调整，本学科更加注意考察学生理解，运用力量，对学生把握学问的深度和广度，思维力量和熟悉水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数学生来说，并非福音。因此，我们在连续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与讨论。 二、教学任务和目标： （一）思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱
9、国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。进展安康共性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要制造一个良好的开端，打下根底。 （二）把握和运用学问力量的目标： 1、识字与写字：能娴熟地使用字典，词典独立识字会用多种检字方法熟悉本册教材中消失的生字，做到会读，会写，会用。能使用硬笔娴熟书写标准，通行地行楷字，提高书写速度。临摹名家书法，体会书法的审美价值。 2、阅读：把握朗读的几种方法精读，略读等在理解内容的根底上调动已有的学问储藏，结合自己的
10、体验，大胆发表见解，做到观点明确，言之有理。 3、写作：多角度的观看生活，品尝生活，捕获事物的特征力求有创意的表达，选择恰当的表达方式写出感情真挚的文章。 4、口语交际：能依据对象和场合，学习文明得体，大胆的进展沟通。 5、综合性学习：把握查找资料，搜集信息的根本方法能与同学合作探究，体验合作与胜利的喜悦。能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同争论，分析问题，独立或合作写出简洁的讨论报告。 三、对教材内容的分析及补充意见： 人教版义务教育课程标准试验教科书语文七九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级上册四个现代文
11、单元的专题分别是战斗、一般人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册开头，文言文和分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。 1、第一单元是以战斗为主题组元的。 【有反映解放战斗的新闻两则，有以英法联军侵华战斗为背景的就英法联军远征中国致布特勒上尉的信，有反映抗日战斗的芦花荡，有反映德国法西斯暴行的亲爱的爸爸妈妈“综合性学习写作口语交际”也以战斗为主题；“世界篇】：何时铸剑为犁”。 2、其次单元主
12、要由记叙类作品组成，着重培育阅读记叙类作品的力量。从单元课文的内容来说，都是写一般人的。在七年级下册已经安排了一个写出色人物的单元，让学生领会了世界出色人物的风采。那么有必要再安排一个写一般人的单元，让学生对人世间亿万一般人民有更深刻的熟悉。这一单元的前边；恰恰是一个写战斗的单元，显得非常沉重。因此，这个单元有必要高声赞颂人间的爱，吁唤，“让世界布满爱”。通过这个单元，可以使学生在情感、态度和价值观方面，受到熏陶和启发。 3、第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文。课程标准79年级阅读目标中没有关于阅读说明文的要求，只是提出“在阅读中了解表达、描写、说明、谈论、抒情
13、等表达方式”，而在写作目标中提出“写简洁的说明文，做到清晰明白”。课程标准56年级的阅读目标中则有“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法”，而没有提出对写作的要求。可知，课程标准把阅读说明性文章的要求主要放在九年义务教育的中年级阶段，把写作说明性文章的要求放在高年级阶段。由于学生在中年级阶段所学的说明性文章较为简洁，对有关说明文的文体特点和要求也知之甚少，所以在本册教材中设置了两个说明文单元，以期完成课程标准的有关目标。试验教材与修订教材相比，对说明文的要求已大大降低了。 4、第四单元以“科学”为主题编选了五课各具特色的介绍科学学问的短文共六【第。它们是大自然的语言奇异的克隆阿西
14、莫夫短文两篇生物入侵者你肯定会听见的。教学本单元，既要注意语文根本力量的培育，也要关注科学精神、科学态度和科学思维方法的培育，努力追求二者的交融整合，实现学生人文素养和科学素养的共同提高。 5、本册文言课文的编排方式跟前两册明显不同；前两册是分散在各个单元里，每单元一篇；本册则是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。这个变化说明篇】：过去一年里的文言文（含古代诗歌）教学只是“入门”的预备，而本册则是“入门”的正式启动。在这正式启动之际，应当做好以下两点： 一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。本单元的背诵量相当大。要求全文背诵的有桃花源记（309字）
15、、陋室铭（81字）、爱莲说（119字）、大道之行也（107字）、杜甫诗三首（200字）；此外，还要背诵核舟记其次至第四段（266字），总计为1082字。 二、提倡探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培育学生自行领悟的力量。文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个也许，何况是初中学生！再说，课本里的文言文内容和语言都比拟浅显，不像古代经书那样浅显费解，佶屈聱牙，再加上解释全用通俗的现代语，简洁明白，仔细读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的根底。更为重要的是，从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们原来就存在着探究的愿望。因此，问题仅在于教师要
16、擅长因势利导，使这种探究式的学习收到的成效。 6、写作、口语交际与综合性学习 本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式： 1、整合于综合性学习活动中； 2、设置在课文后面的“研讨与练习”中，是由课文生发出来的； 3、以补白的形式消失。为保证课程根本目标的完成，我们特地安排了写作记叙文和说明文的练习。如其次单元的综合性学习让世界布满爱就要求学生写一【第记叙文，第三单元的综合性学习说不尽的桥中让学生就一座桥“写一篇介绍性的文字”，或者就“家乡城市里某座立交桥写一篇司机指南式的短文”，这些都是对写作说明类文章的训练。在课后的“研讨与练习”中，除了较多的写心得与体会的写作练习外，也有写作记叙类和说明
17、类文章的训练。 初二语文教学规划 篇3 通过一年半的教学，从整体来看，所任教两个班级的学生好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合力量也在原来的根底上有了较大的提高，下面依据初一期终考试成绩进展详细分析如下： 目前两班级学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和学问难度的增加，加上现在依据课改的精神对教学目标进展的调整，本学科更加注意考察学生理解，运用力量，对学生把握学问的深度和广度，思维力量和熟悉水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数学生来说，并非福音。因此我们的教学必需未雨绸缪，因此，我们
18、在连续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与讨论。 初二语文教学规划 篇4 一、指导思想 培育学生正确理解和运用祖国语言文字的力量，进展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯；在教学的过程中，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神，提高文化品位和审美情趣，培育学生喜爱大自然、喜爱祖国河山的思想感情，培育社会主义道德品质，进展安康共性，逐步形成健全人格。 二、教学工作的目标和任务： （一）要让学生了解课文中消失的有关重要作家作品的常识，正确把握字词的音、形、义，了解描写方法、修辞方法和相关的汉语学问，学习记叙、谈论、描写、抒情、说明等多种表达方式的综合运用。进一步指导学生正确
19、理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。 （二）培育学生的写作力量，引导学生从生活中搜集素材，多角度的观看生活主，发觉生活的丰富多彩，捕获事物的特征，力求有创意地感情真挚地表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真实体验，引导学生养成修改自己作文的习惯。本学期的作文次数不少于8次，其他练笔每周一篇，另外要保障写作速度，力求到达45分钟能写600字的要求。 （三）把综合性学习活动的开展落到实处，引导学生走进生活，学会搜集、整理、加工资料的方法，充分发挥学生的集体才智，让学生能教研专区全新登场教学设计教学方法课题讨论教育论文日常工作 体验到合作与胜利的喜悦
20、。引导学生通过搜集资料，调查访问，相互争论等不同的形式将自己的收获加以整合加工，并能用文字、图表、图画、照片等不同的方式展现自己的学习成果。 三、教情分析： 我校的硬件配备设施相对来说较为齐全，多媒体教室的开设，网络资源的完善，为语文教学的开展供应了有利的保障，本学期应更充分的利用这些教学资源的优势，多方面的搜集完善教学资料，多渠道的学习先进的教学理念和教育思想，让语文教学焕发出本有的生气和活力。 四、学生根本状况分析： 经过初中一年的学习，大局部学生已根本适应了初中阶段的学习，在教学过程中，注意培育学生的自学力量，开展自主、合作、探究的教改试验，提高学生的语文素养，培育学生综合实践力量。但是
21、，局部学生对新教材新教法仍旧不能适应，还有个别学生仍需加强学习兴趣的培育。五、教材分析： 本期教材共分五个单元，三十篇课文。每个单元内容有课文阅读、口语交际、综合性学习及写作等。对教材的分析如下： 第一单元选编的是与文化艺术有关的故事。学习本单元，要有意识地扩大学生学习的课堂，尽可能地引导他们在宽阔的社会生活中了解相关的学问，培育相关的力量。对于文化艺术的学习和理解，也要尽可能的鼓舞学生开阔视野，接触各种各样的文艺形式，丰富文化素 养，用人类珍贵的精神财宝滋养自己。要鼓舞学生在学习中，初步形成自己的审美观，价值观，对文化艺术有肯定程度的熟悉。不要划一的要求学生理解某种文化现象。要让学生联系自己
22、的生活实际，发表自己的见解。 其次单元是一个名人单元。这些文章人文内涵丰富，都各有侧重地写出了名人的品行、气质和生活道路，颂扬了他们对人类的奉献。教学这些课文，应从情感、态度和价值观，过程和方法，学问和力量这三个方面确定教学目标： I从学问和力量说，这些课文的语言文字、篇章构造、人文内涵，都值得揣摩、感悟和积存。搜集、整理、沟通有关的名人资料，更好地把握课文。 II从过程和方法说，名人都有良好的习惯和治学方法。也应指导学生在这方面对名人学习。 III情感、态度和价值观方面说，应指导学生学习名人的崇高品行和奉献精神。名人之所以成为名人，能作出巨大奉献，除了有超凡的力量外，首先在精神和品行上超凡脱
23、俗。学习他们，首先要学这一点。 第三单元以体育为主题。六篇文章既有运发动在赛场上的神勇表现，也有作家对体育的熟悉，还有关于古代学习技艺的寓言故事。通过学习这些文章去感悟体育，体验体育文化和体育精神的魅力。本单元的阅读教学，要求整体感悟课文内容，把握在记叙的根底上进展谈论的写法。 第四单元以人与自然环境为主题，六篇课文以不同题材，从不同角度，表达人们对生存环境的忧患与思索。本单元阅读教学重点是，理解课文内容，培育科学理性精神和人文关心，了解科学文艺作品的特点。五篇科学文艺作品的共同特点是蕴涵丰富，因此，引导学生理解课文内容，不但要留意理解词句、把握文意、概括要点，而且要留意探究内容，感受作品，从
24、而培育科学理性精神和人文关心精神。要使学生懂得，不 把握自然规律，在人与自然的关系上，缺乏人文关心，盲目的短期行为必将造成公害，毁坏自己的家园。科学文艺作品的体裁是多样的。本单元有散文、有报告文学、有科幻小说。敬畏自然旅鼠之谜大雁归来三篇散文也各不一样，有侧重谈论的，有侧重说明的，有侧重抒情的。教学时，既要把握其科学的内容与文学的形式相结合的共同特点，又要引导学生了解各种体裁的不同特点。 第五单元选有六篇文言文，有的反映了我国古代人们对美妙生活的憧憬，有的谈到学问分子处世立身的态度，有的表达了忧国忧民的思想感情，有的赞美了古代艺术家的聪慧才智。要让学生自主的学习，用探究的方式学习，必要时还应探
25、究写法上的某些特点，以加深学生对文章思想内容的理解。 初二语文教学规划 篇5 一、指导思想 培育学生正确理解和运用祖国语言文字的力量，进展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯；在教学的过程中，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神，提高文化品位和审美情趣，培育学生喜爱大自然、喜爱祖国河山的思想感情，培育社会主义道德品质，进展安康共性，逐步形成健全人格。 二、 教班级根本状况分析： 初二级刚刚经受了分班，对新的环境、新的教师还未适应。任教的二（3）（4）班的语文学问水平还有待提高，尤其是阅读和写作方面，再加上真正对语文有兴趣的同学很少，只有少数女同学，其中还有三十多位成绩低下的学生，消失“阴盛
26、阳衰”的现象。从他们的作文、周记来看，作文的根本功较差，错别字多，内容比拟空洞。总的来说这个班的语文综合素养属于中下水平，他们的阅读朗读、一般话、学习习惯等都有待提高。 三、 教材内容分析 第一册的阅读课文分六个单元，每个单元五课。根据课文反映的生活内容，由近及远进展编排。单元内容的挨次是：重大大事，人物画廊，动物世界，诗海徜徉，古代生活，古代生活。 初中语文第三册要求学生熟悉学习语文与生活的联系，着重培育一般的汲取和表达力量。主要表现在阅读和写作两方面。阅读，除学习课文对生活的观看分析、表达外，还应培育良好的阅读方法，把握科学的阅读技能，如娴熟使用常用的语文工具书，学习快速阅读、比拟阅读等。
27、写作，主要学习记叙生活经受和表达对生活的感受、熟悉。 四、学期的目标及主要措施： 、据科组会议下达的要求，结合班级根本状况，制定本学期的教学目标。 打好根底，形成良好的学习气氛，调动学生的积极性，优化课堂的教学效果。 着重培育学生的阅读力量，养成字斟句酌，细心阅读的良好习惯。 加强有针对性地训练学生的写作力量，以提高其写作水平，为第六周进行的作文竞赛做预备。 提高学生的语文综合素养，要求学生上课敢讲一般话，作业字迹工整，课外多读书报，养成良好的学习习惯。 平均分、合格率和优良率排在市的名以前。 、主要措施： 多听课，从中学习怎样调动学生的积极性，再结合自身素养，把其运用到语文教学当中，以优化课
28、堂教学效果。 鼓舞学生多读书报，要求订阅语文报或明日之星培育学生的阅读技能及增长学问，再把它运用到写作上，从整体上提高理解和运用语言的力量。 针对学生写作水平，要求他们从根底抓起，首先要求他们多遣词造句，多读范文，消退方言障碍，其次要求他们多动笔，把平常的所见所闻，所感所悟写下来。 五、 学期教学进度： 第一、二、三周：完成第一单元教学任务，着重培育学生的朗读力量。 第四、五周：完成第三单元教学任务，提高学生的阅读力量。 第六、七周：完成第三单元教学 任务，让学生提高观赏作品的水平，理解词语在上下文中的含义和作用，组织学生进展现场作文竞赛。 第八、九周：复习前三个单元，预备期中考。 第十一、十
29、二周：完成第四单元教学任务，使学生领悟联想和想象在文中的作用。 第十三、十四周：完成第五单元教学任务，让学生理解，背诵古代诗文。 第十五、十六周：完成第六单元教学任务，要求学生从整体感知课文大意，观赏美丽，精彩的语言。 第十七、十八、十九周：复习，预备期末考。 初二语文教学规划 篇6 一，教材分析： 本册课本共有六个主题合成单元，分别为”咏物情怀”，”道德修养”，”事理说明”，”小说之林”，”人生体验”，”精彩演讲”。围围着主题词，各单元分别组织了多种体裁样式的课文5篇，全书共收30篇课文。每单元配编同主题的诵读观赏的古今诗歌23首（其中有两个单元选了文笔精华）。其中含文言文6篇。 阅读应到达
30、的要求： 1、在通读课文的根底上，理清思路，理解主要内容。 2、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并运用合作方式，共同探讨疑难问题。 3、观赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然，社会，人生的有益启发。 4、诵读古代诗词，有意识地在积存，感悟和运用中，提高自己的观赏品尝和审美情趣。 5、阅读科技作品，留意领悟作品中所表达的科学精神和科学思想方法。 从写作方面看，留意了写作材料和文体等方面的写作训练。几个单元的训练重点分别是：运用联想，丰富写作内容；从生活中提取有价值的写作素材；写简洁的谈论文，说明文；写简短的演讲稿。修改作文训练方面，本册教材着
31、重进展语段的修改训练。 ”口语交际”和”综合实践活动”各有三则，穿插安排在六个单元之中。结合实践活动，要求学生调查市场，研讨热点，说明主见，这有助于进一步激发学生兴趣，调动学生的主动精神。专题活动为两个，专题设计比拟集中地表达了讨论性学习，跨领域学习的课程目标，其内容和目标的设计，以学生语文素养，思想观念，思维方式乃至整体素养的进展为动身点和归宿。本册书设计了鸟和叶两个探究式的专题。名著推举与阅读水浒传。 教学过程中要落实以下四点 （1）要全面落实课程标准对阅读教学的要求。使”学问和力量，过程和方法，情感态度和价值观”三个纬度的要求全面得到落实。 （2）阅读教学中尤其要突出对学生语文学习发觉力
32、量的培育。 （3）要充分发挥自由读写单元的作用。培育学生自主学习，合作学习，探究学习的力量。 （4）在写作教学中应指导学生怎样做到内容详细，学会依据生活的需要，写日常应用文。 二，所教班（年）级学生现状及对策： 经过一学期的努力，八年级学生的语文成绩有所提高。由低于区均分到超区均分，我们将总结阅历，依据学生实际以及语文学科特点和目前本学科进展方向的把握，连续以”激发兴趣，指导方法，培育习惯，搭建舞台”为口号和行动原则，加强日常教学和学科活动的针对性和有效性。 虽然七个班语文成绩有所差异，但存在的问题有些是相像的，这些问题也不容乐观：目前本（年）班级学生最大的特点是两极分化严峻，而且”尾巴”较大
33、，大局部学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和学问难度的增加，本学科更加注意考察学生理解，运用力量，对学生把握学问的深度和广度，思维力量和熟悉水平都提出了更高的要求。因此，我们在连续加强集体备课的力度，深入讨论”教考统一”的课题，在把握好教学的大方向的前提下，对教与学作出相应的调整，本学期拟采纳以下措施： 1）从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2）语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，力量之间以及学问，力量，情意之间的联系，重视积存，感悟，熏陶和培育语感，重视培育学生的制造
34、性思维，致力于语文素养的整体提高。 3）要落实”教考统一”精神，以求教学实效。 4）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。每堂课教师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。调动学生语文学习的积极性。努力从培育兴趣着手，用图片，实物，多媒体创设情景进展教学。力求课堂的多样化，生活化和开放化，力争有更多的师生互动，生生互动的时机。 5）重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠
35、道，增加学生语文实践的时机。 6）作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 7）利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 8）培育学生良好的语文学习习惯 （1）课前预习习惯 （2）课后复习习惯 （3）课文背诵习惯 （4）作业习惯 （5）积极思索，主动发言习惯 （6）上课作笔记习惯。 初二语文教学规划 篇7 1、仔细学习教育教学理论，用新的教学理念武装自己的头脑。 （1）新课程的学习。明确形势进展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识。 （2）新理念的学习。学习国内新的语文教改成果和新的教学理念。 （3）教学常规的学习
36、。积极参与学校教学常规的学习，要做到常学常用，反复学，常常对比检查。 （4）加强网上研讨。本学期要连续加强站上的应用力量。与其他教师多沟通自己优秀的教学案例、教学阅历或一些教学日志，多看一些文学的以及自然科学的书籍，由于语文究竟是语文，语文教师要博学多知，讲课才能旁征博引，才能深入浅出，学生才能觉得听你的课是一种精神享受。 2、严格执行和落实教学常规，强化教学治理 （1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教学教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量治理，把学校的教学要求落到实处。 （2）制定好规划，教学活动严格根据规划办事，依据教学实际，对比学校教学常规，找出薄弱环节，力求做出成效。 （3
37、）积极参与备课小组活动，保证每周一次的活动时间。各备课组活动要做到“三定”、“四备”和“五统一”。即定时间、定内容、定中心发言人；备教材、备学生、备教法、备学法；统一教学进度、统一目标要求、统一重点难点、统一作业资料、统一测验。 （4）加强听课评课活动。要仔细填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，深厚教研气氛，提高教研水平。 3、积极开展教学讨论活动，提高教研水平。 （1）依据学校教学规划要求，积极开展“自主合作探究型教学”实践，积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学构造。 （2）要有自己的教研课题。坚持教学讨论与教学实践相结合的原则，突出“小”“实”、“短”。“小”就
38、是课题讨论的范围内容小一点；“实”就是讨论解决教学中的实际问题“短”就是周期时间短一点，见效快一点。总之，坚持实效第一，不搞花架子。 （3）坚持学习讨论和个人自学相结合的做法，要做一个终身学习者。除了参与学校规定的学习内容之外，个人依据自己的实际状况，制定自修内容，重在提高个人的素养品尝。着重提高自己的业务素养，扩大自己的眼界，提升自己的业务力量。由于随着形势的进展和课程改革的不断深化，教育对教师的要求已经越来越高，不加强自己的业务学习和教学力量的提高会使自己处于非常为难的境地。学习是为自己学的，只有不断学习，才能永立潮头，不断到达新的更高的境地，在新的征程中制造辉煌的业绩，谱写壮美的篇章。
39、（4）仔细做好教学的测试工作。依据所教年级的教学实际，搞好教学测验。要把命题工作当作一项教研任务来完成。平常作业，要依据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能表达自主的特点。 初二语文教学规划 篇8 一、班级根本状况分析： 本班现有在籍学生56人，其中男生27人，女生29人。在实施新课改中，教师热心进展语文教学改革，培育学生的自学力量，开展自主、合作、探究的教改试验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培育了综合实践力量，对推动新一轮教学改革积存了胜利的阅历。新学期，我们将在校长的带着下学习杜郎口的教学方式方法，使课改
40、良入一个崭新的环节。 二、教材分析： 本册教材是根据课程标准编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元根据主题进展综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培育实践力量、创新力量和探究力量。 三、教学的总要求： 仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为
41、其他学科的学习打好坚实的根底。 四、教改措施： 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂 教学改革力度，积极投身新课改，运用杜郎口的先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、仔细抓好听说写 读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进展综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力
42、量。 4、注意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、搞好其次课堂活动，进展网上学习的探究，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读安康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文力量。 6、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的根底。 五、教学进度
43、表 时间 单元 教学重点难点 13周 第一单元阅读9课时，诵读观赏1课时，写作3课时，表达沟通综合实践1课时 比拟本单元各课文中有关旭日初升的描写，有关云彩、云海的描写。 了解表达和描写的一般区分，学习表达简洁的表达。 以日月星辰为对象，一“该繁则繁，该简则简”以及“简洁之美”为要求，举办故事会，撰写有关短文。 4-6周 其次单元阅读9课时，诵读观赏1课时，写作3课时，表达沟通综合实践1课时 感悟作品中乐观、向上、名贵、自尊、不畏艰辛等积极的人生态度以及有关的哲理思索;了解、品尝相关的格言式句子。 了解和学习各作品中有关特点的细致描写、描写中的生动传神的想象。写一篇包含肯定的细致描写和想象的有
44、关昆虫、动物的习作。 留意口语交际中的细致描述与书面描写的不同，在课堂发言中学习运用。 7-9周 第三单元阅读9课时，诵读观赏1课时，写作3课时，表达沟通综合实践1-2课时 学习各篇文章的特色及胜利之处。 说明的目的是对某一对象进展讲解，说明语言重在清晰明白，通俗易懂。口头说明要有亲切感，要富有情趣。 举办“*风景去之旅”活动，撰写便于现场沟通的导游词。 10周 期中考试 复习、中测、分析、评讲 11-13周 第四单元阅读9课时，诵读观赏1课时，写作3课时，表达沟通综合实践1课时 学习各篇关于读书学习的观点并从中受到启发教育;关于借书问题观点的异同以及各自说理的特点。 文章中格言式的句子、幽默手法、形象化表达、构造特点等。谈论观点的鲜亮，语言的庄重明快，口头谈论与书面谈论的区分。举办完毕问题研讨会，撰写一篇发言稿。 14-16周 第五单元阅读9课时，诵读观赏1课时，写作3课时，表达沟通综合实践1课时。 体会各篇诗文书法的情感;体会寓于描写、谈论等其他表达方式。 初二语文教学规划 篇9 为了更好的运用教材,实施课程改革、正确指导学生理解，运用祖国的语言文字，提高学生的阅读、写作水平与口语交际力量，开阔学生视野与思维，养成良好的语文学习习惯，特制定教学规划如下：