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1、2020-2021学年北京四中七年级（上）开学语文试卷一、基础知识。（6 分）1 .（6分）阅读下文，回答问题。人到夏天，没有什么胃口，饭食清淡简单，做芝麻酱面，烙两张葱花饼，熬点绿豆稀粥两三个月下来，体重大都要减少一点。秋风一起，胃口大开，想吃点好的，增加一点营养，补偿补偿夏天的损失，北方人谓之“贴秋膘”。北京人所谓“贴秋膘”有特殊的含意，即吃烤肉。北京烤肉是在“炙子”上烤的。“炙子”是一根一根铁条钉成的圆板，下面烧着大块的劈柴、松木或果木。羊肉切成薄片，由堂信在大碗里拌好住料【甲】酱油、香油、料酒，大量的香菜，加一点水，交给顾客，由顾客用长筷子平摊在炙子上烤。“炙子”的铁条之间有小缝，下面
2、的柴烟火气可以从缝隙中透上来，不但整个“炙子”受火均匀，而且使烤着的肉带柴木清香【乙】上面的汤卤肉屑又可填入缝中，增加了烤炙的焦香。过去吃烤肉都是自己烤。炙子因为颇高，只能站着烤，或一只脚踩在长凳上。大火烤着，外面的衣裳穿不住，大都脱得只穿一件衬衫。足蹬长凳，解衣磅礴，一边大口地吃肉，一边喝白酒，很有点剽悍豪霸之气。满屋子都是烤炙的肉香，这气氨就能使人增加三分胃口。平常食量，吃一斤烤肉，问题不大。吃一斤半、二斤、二斤半的，有的是。自己烤，嫩一点，焦一点，可以随意。而且烤本身就是个乐趣。（节选自汪曾祺 贴秋膘）（1）给文段中的加点字注音。隹料 _ _ _ _ _ _ _气冢 _ _ _ _ _
3、_ _（2）下面各项中填入甲乙两处的标点完全正确的一项是A.【甲】冒号【乙】句号B.【甲】破折号【乙】句号C.【甲】破折号【乙】分号D.【甲】冒号【乙】分号（3）文中标下划线的句子有一处语病，请修改。二、古诗填空。（2 0 分）2.（2 0 分）默写。（1）露重飞难进，O （咏蝉骆宾王）（2）,岁岁年年人不同。（代悲白头翁刘希夷）（3）惟有门前镜湖水，。（回乡偶书（其二）贺知章）（4）南登碣石馆，。（燕昭王陈子昂）（5）乡泪客中尽，。（早寒有怀孟浩然）（6）撩乱边愁听不尽，。（从军行七首（其二）王昌龄）（7）行到水穷处，o （终南别业王维）（8）草枯鹰眼疾，。（观猎王维）（9）,莫使金樽空对月
4、。（将进酒李白）（1 0）高山安可仰，。（赠孟浩然李白）三、古诗选择。（1 4 分）3.（1 4 分）古诗选择。（1）新丰美酒斗十千，。（少年行王维）A.玉盘珍羞直万钱B.西出阳关无故人C.咸阳游侠多少年（2）浮云游子意,。（送友人李白）A.落日故人情B.白发三千丈C.缘愁似个长（3）晓战随金鼓，。（塞下曲六首（其一）李白）A.日暮欲何之B.宵眠抱玉鞍C.直为斩楼兰（4）涧户寂无人，。（辛夷坞王维）A.纷纷开且落B.明月来相照C.无花只有寒（5）江流天地外，。（汉江临泛王维）A.波澜动远空B.山色有无中C.留醉与山翁4.古诗选择。(1),不破楼兰终不还。(从军行七首(其四)王昌龄)A.青海长云
5、暗雪山B.孤城遥望玉门关C.黄沙百战穿金甲(2)下面各项在四句诗中填入季节全对的是不到东山向一年，归来才及种 田。笛中闻折柳，一色未曾看。树树皆_ _ _色，山山唯落晖。昨夜闲潭梦落花，可怜一半不还家。A.夏秋春冬B.春秋秋春C.春春秋春D.秋春春秋(3)下面三句诗中，句描写了建筑物。A.画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。B.木末芙蓉花，山中发红萼。C.分野中峰变，阴晴众壑殊。(4)“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”中，用“浮云蔽日”来比喻A.谗臣当道障蔽贤良B.生活贫困无法到达长安C.生活中充满艰难困苦(5)下面三句景物描写中，蕴含着伤感之意的是A.松风吹解带，山月照弹琴。B.木落雁南度，北风
6、江上寒。C.云霞出海曙，梅柳渡江春。四、文言阅读。(6 分)5.(6 分)阅读下文，回答问题。石学士石曼卿隐于酒，谪仙之流也，普戏谑。学出报慈寺，驭者失控，马惊，曼卿堕地。从者惊，扶掖据鞍，市人聚观，意不必大诟怒。曼卿倏着一鞭，谓驭者曰：“赖我石学士也，若瓦学士，固不破碎乎？”（北 宋 惠 洪 冷斋夜话）【注释】石曼卿：即石延年，字曼卿，北宋文学家、书法家，“学士”是他的官职。隐于酒：以醉酒逃避世事。扶掖据鞍：搀他起来，（让他）扶着马鞍。（1）文中加点词语解释不正确的一项是A.善戏谑善:善良。B.尝出报慈寺尝:曾经。C.意其必大诟怒其:代词，指石曼卿。D.曼卿徐着一鞭徐:慢慢地。（2）请把划线
7、句子翻译成现代汉语。赖我石学士也，若瓦学士，固不破碎乎？（3）结合故事谈一谈，石曼卿是个什么样的人？五、现代文阅读。（14分）6.（14分）阅读下文，回答问题。做父亲丰子恺楼窗下的弄里远远地传来一片声音：“咿哟，咿哟”渐近渐响起来。一个孩子从算草簿中抬起头来，睁大眼睛倾听一会儿，“小鸡！小鸡！”叫了起来。四个孩子同时放弃手中的笔，飞奔下楼，好像路上的一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般。我才刚扶起他们所带倒的凳子，拾起桌子上滚下去的铅笔，就听见大门口一片呐喊:“买小鸡！买小鸡！”其中又混着哭声。连忙下楼一看，原来元草因为落伍而狂奔，在庭中跌了一跤，跌痛了膝盖骨不能再跑，恐怕小鸡被哥哥姐姐们买完
8、了轮不着他，所以激烈地哭着。我扶了他走出大门口，看见一群孩子正向一个挑着一担“咿哟，咿哟”的人招呼,欢迎他走近来。元草立刻离开我，上前去加入团体，且跳且喊：“买小鸡！买小鸡！”泪珠沿了他的一跳一跳而从脸上滴到地上。孩子们见我出来，大家回转身来包围了我。“买小鸡！买小鸡！”的喊声由命令的语气变成了请愿的语气，喊得比以前更响亮了。他们仿佛想把这些音蓄入我的身体中，希望它们由我的口上开出来。独有元草直接拉住了担子的绳而狂喊。我全无养小鸡的兴趣；而且想起了以后的种种麻烦，觉得可怕。但乡居寂寥，绝对摒除外来的诱惑而强迫一群孩子在看惯的几间屋子里隐居这一个星期日，似也有些残忍。且让这个“咿哟，咿哟”来打破
9、门庭的岑寂，当做长闲的春昼的一种点缀吧。我就招呼挑担的，叫他把小鸡给我们看看。他停下担子，揭开前面的一笼。“咿哟，咿哟”的声音忽然放大。但见一个细网的下面，蠕动着无数可爱的小鸡，好像许多活的雪球。五六个孩子蹲集在笼子的四周，一齐倾情地 叫 着“好来！好来！”一瞬间我的心也摒绝了思虑而线入在这些小动物的姿态的美中，体会了孩子们对于小鸡的热爱的心情。许多小手伸入笼中，指着一只纯白的小鸡，有的几乎要隔网捉住它。挑担的忙把盖子无情地盖上，许 多“咿哟，咿哟”的雪球和一群“好来，好来”的孩子就变成了咫尺天涯。孩子们张望笼子的盖,依附在我的身边，有的伸手摸我的袋。我就向挑担的人说话：“小鸡卖几个钱一只？”
10、“一块洋钱四只。”“这样小的，要卖二角半钱一只？可以便宜些否？”“便宜勿得，二角半钱最少了。”他说过，挑起担子就走。大的孩子脉脉含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而连叫“要买！要买！”挑担的越走得快，他们喊得越响。我招手止住孩子们的喊声，再向挑担的问：一角半钱一只卖不卖？给你六角钱买四只吧！”“没有还价！”他并不停止，但略微旋转头来说了这一句话，就赶紧向前面跑。“咿哟，咿哟”的声音渐渐地远起来了。元草的喊声就变成哭声。大的孩子锁着眉头不绝地探望挑担者的背影，又注视我的脸色。我用手掩住了元草的口，再向挑担人远远地招呼：“二角大洋一只，卖了吧！”“没有还价！”他说过便昂然地向前进行，悠长地叫出一
11、声“卖一一小一一鸡一一心 其背影便在弄口的转角上消失了。我这里只留着一个号啕大哭的孩子。对门的大嫂子曾经从矮门上探头出来看过小鸡，这时候就拿着针线走出来，倚在门上，笑着劝慰哭的孩子，她说：“不要哭！等一会儿还有担子挑来，我来叫你呢！”她又笑着向我说，“这个卖小鸡的想做好生意。他看见小孩子哭着要买，越是不肯让价了。昨天坍墙圈里买的一角洋钱一只，比刚才的还大一半呢！”我同她略谈了儿句，硬拉了哭着的孩子回进门来。别的孩子也懒洋洋地跟了进来。我原想为长闲的春昼找些点缀而走出门口来的，不料讨个没趣，扶了一个哭着的孩子而回来。庭中柳树正在春光中摇y G 柔条，堂前的燕子正在安稳的新巢中低回软语。我们这个刁
12、巧的挑担者和痛哭的孩子，在这一片和平美丽的春景中很不强和啊！关上大门，我一面为元草擦拭眼泪，一面对孩子们说：“你们大家说 好来，好来，要买，要买，那人就不肯让价了！”小的孩子听不懂我的话，继续抽噎着；大的孩子听了我的话若有所思。我继续抚慰他们：“我们等一会儿再来买吧，隔壁大妈会喊我们的。但你们要”我不说下去了。因为下面的话是“看见好的嘴上不可说好，想要的嘴上不可说要。倘再进一步，就 变 成“看见好的嘴上应该说不好，想要的嘴上应该说不要”了。在这一片天真烂漫光明正大的春景中，向哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢？(1)给文中加点的字注音，根据拼音写汉字。续入 _ _ _ _ _ _ _ 摇y e
13、_ _ _ _ _ _湄和(2)结合上下文，品读文章第段中标有下划线的句子，说一说：可否把“变成了咫尺天涯”改 成“分隔开了”？为什么？挑担的忙把盖子无情地盖上，许 多“咿哟，咿哟”的雪球和一群“好来，好来”的孩子就变成了咫尺天涯。(3)文中卖鸡人的“刁巧”与孩子们的天真烂漫形成了强烈对比。请细读 段，说说哪些地方体现了卖鸡人的“刁巧”。(4)文章最后一段写到：“在这一片天真烂漫光明正大的春景中，向哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢？”“这样教导孩子”是指怎样教导孩子？作者认为是否应该这样教导孩子？为什么？六、作文。(40分)7.(4 0分)今年夏天，随着某综艺节目的热播，“乘风破浪”这个词不断
14、刷屏。现代汉语词典中这样解释“乘风破浪”：比喻不畏艰险勇往直前，也形容事业迅猛地向前发展。2 0 2 0年是特殊的一年，每个人都面临着生活中的风浪。个人在乘风破浪中，取得进步，收获感悟与成长；集体、社会、国家在乘风破浪中，共克时艰，凝聚力量请以 乘风破浪”为题，写一篇4 0 0 字左右的文章。2020-2021 学年北京四中七年级（上）开学语文试卷参考答案与试题解析一、基础知识。（6分）1.（6分）阅读下文，回答问题。人到夏天，没有什么胃口，饭食清淡简单，做芝麻酱面，烙两张葱花饼，熬点绿豆稀粥两三个月下来，体重大都要减少一点。秋风一起，胃口大开，想吃点好的，增加一点营养，补偿补偿夏天的损失，北
15、方人谓之“贴秋膘”。北京人所谓“贴秋膘”有特殊的含意，即吃烤肉。北京烤肉是在“炙子”上烤的。“炙子”是一根一根铁条钉成的圆板，下面烧着大块的劈柴、松木或果木。羊肉切成薄片，由堂僧在大碗里拌好住料【甲】酱油、香油、料酒，大量的香菜，加一点水，交给顾客，由顾客用长筷子平摊在炙子上烤。“炙子”的铁条之间有小缝，下面的柴烟火气可以从缝隙中透上来，不但整个“炙子”受火均匀，而且使烤着的肉带柴木清香【乙】上面的汤卤肉屑又可填入缝中，增加了烤炙的焦香。过去吃烤肉都是自己烤。炙子因为颇高，只能站都烤，或一只脚踩在长凳上。大火烤着，外面的衣裳穿不住，大都脱得只穿一件衬衫。足蹬长凳，解衣磅礴，一边大口地吃肉，一边
16、喝白酒，很有点剽悍豪霸之气。满屋子都是烤炙的肉香，这气氛就能使人增加三分胃口。平常食量，吃一斤烤肉，问题不大。吃一斤半、二斤、二斤半的，有的是。自己烤，嫩一点，焦一点，可以随意。而且烤本身就是个乐趣。（节选自汪曾祺 贴秋膘）（1）给文段中的加点字注音。住料 z u b气於 f n（2）下面各项中填入甲乙两处的标点完全正确的一项是 CA.【甲】冒号【乙】句号B.【甲】破折号【乙】句号C.【甲】破折号【乙】分号D.【甲】冒号【乙】分号（3）文中标下划线的句子有一处语病，请修改。【分析】本文写了秋风一起，胃口大开，补偿夏天的损失，北方人谓之“贴秋膘”，北京人所谓“贴秋膘”有特殊的含意，即吃烤肉。详细
17、介绍了烤肉工具、佐料等。结尾表达出自己烤肉的自由、快乐。【解答】（1）本题考查汉字注音。“佐料”中“佐”注音为：z u 6；“气氛”中“氛”注音为：f e n0（2）本题考查标点符号运用 甲为“破折号”，起到解释说明作用；乙 为“分号”，前后两个分句是并列关系，说 明“炙子”的铁条之间有小缝，下面的柴烟火气可以从缝隙中透上来的作用。（3）本题考查病句修改。“过去吃烤肉都是自己烤，炙子因为颇高，只能站着烤，或一只脚踩在长凳上”。句子主语错误，把炙子当成主语，应当调整“炙子”和“因为”的顺序，加入主语“我们”或 者“人们”，使主谓一致。答案：（1）z u o f e n（2）C（3）原句改为：我们
18、因为炙子颇高，只能站着烤，或一只脚踩在长凳上。【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来,进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。二、古诗填空。（2 0分）2.（2 0分）默写。（1）露重飞难进，风 多 响 易 沉。（咏蝉骆宾王）（2）年 年 岁 岁 花 相 似，岁岁年年人不同。（代悲白头翁刘希夷）（3）惟有门前镜湖水，春 风 不 改 旧 时 波。（回乡偶书（其二）贺知章）（4）南
19、登碣石馆，遥 望 黄 金 台。（燕昭王陈子昂）（5）乡泪客中尽，孤 帆 天 际 看。（早寒有怀孟浩然）（6）撩乱边愁听不尽，高 高 秋 月 照 长 城。（从军行七首（其二）王昌龄）（7）行到水穷处，坐 看 云 起 时。（终南别业王维）（8）草枯鹰眼疾，雪 尽 马 蹄 轻。（观猎王维）（9）人 生 得 意 须 尽 欢，莫使金樽空对月。（将进酒李白）（10）高山安可仰，徒 此 揖 清 芬。（赠孟浩然李白）【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，尤其要注意不能出现错别字。【解答】（1）风多响易沉（2）年年岁岁花相似（3）春风不改旧时波（4）遥望黄金台（5）孤帆天际看（注 意“帆”的
20、书写）（6）高高秋月照长城（7）坐看云起时（8）雪尽马蹄轻（注 意“蹄”的书写）（9）人生得意须尽欢（10）徒此揖清芬（注 意“徒”的书写）【点评】解答此类题目，需要在平时的学习中，做好积累，理解性识记，注意结合语境填充。三、古诗选择。（14分）3.（14分）古诗选择。（1）新丰美酒斗十千，C .（少年行王维）A.玉盘珍羞直万钱B.西出阳关无故人C.咸阳游侠多少年（2）浮云游子意，A。（送友人李白）A.落日故人情B.白发三千丈C.缘愁似个长(3)晓战随金鼓，B o (塞下曲六首(其一)李白)A.日暮欲何之B.宵眠抱玉鞍C 直为斩楼兰(4)涧户寂无人，A.(辛夷坞王维)A.纷纷开且落B.明月来相
21、照C.无花只有寒(5)江流天地外，B o (汉江临泛王维)A.波澜动远空B.山色有无中C.留醉与山翁【分析】本题考查学生对古诗名句的辨识能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句选出正确答案，注意结合语境辨析。【解答】答案：(1)C(2)A(3)B(4)A(5)B【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1.保持良好的心态，培养识记兴趣。2.多种方式相结合，提高识记效果。3.提倡使用名句，巩固识记成果。4.留心特别词句，规避识记误区。4.古诗选择。(1)C,不破楼兰终不还。(从军行七首(其四)王昌龄)A.青海长云暗
22、雪山B.孤城遥望玉门关C.黄沙百战穿金甲(2)下面各项在四句诗中填入季节全对的是 C不到东山向一年,归来才及种一田。笛中闻折柳，一 色 未 曾 看。树树皆色，山山唯落晖。昨夜闲潭梦落花，可怜一半不还家。A.夏秋春冬B.春秋秋春C.春春秋春D.秋春春秋(3)下面三句诗中，A 句描写了建筑物。A.画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。B.木末芙蓉花，山中发红萼。C.分野中峰变，阴晴众壑殊。(4)“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”中，用“浮云蔽日”来比喻 AA.谗臣当道障蔽贤良B.生活贫困无法到达长安C.生活中充满艰难困苦(5)下面三句景物描写中，蕴含着伤感之意的是 BA.松风吹解带，山月照弹琴。B.木落
23、雁南度，北风江上寒。C.云霞出海曙，梅柳渡江春。【分析】本题考查对诗歌内容的把握。【解答】(1)本题考查记诵诗句。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。故选：Co(2)本题考查对诗句的理解。写作者未到辆川将近一年，回来时正好赶上春耕的农忙季节，要 填“春”；只有在笛声 折杨柳 曲中才能想象到春光，而现实中从来就没有见过春天，要填“春”;这是诗人对眼前景观的粗线条的描绘，层层树林已染上萧瑟的金黄的秋色，起伏的山峦唯见落H 的余晖，故 填“秋”；说的是昨天夜里梦见花落闲潭，可惜的是春天过了一半自己还不能回家，故 填“春”。故选：Co(3)本题考查对诗句的理解。A.“画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨”，写楼
24、阁的壮美。B.“木末芙蓉花，山中发红萼”，写芙蓉花在山中绽放着鲜红的颜色。C.“分野中峰变，阴晴众壑殊”是说，终南山是这样的辽阔，中央主峰把终南东西隔开,阳光照耀群山，千岩万壑或明或暗，深深浅浅。故选：A。(4)本题考查对诗句的理解。“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。”这两句诗寄寓着深意。长安是朝廷的所在，日是帝王的象征。李白这两句诗暗示皇帝被奸邪包围，而自己报国无门，他的心情是十分沉痛的。浮云蔽日：喻奸邪之障蔽贤良。故选：A。(5)本题考查诗句的情感。“松风吹解带，山月照弹琴”的隐逸生活和闲适情趣，其原因所在，联系上面的分析，读者可以体会到这实际上是他在苦闷之中追求精神解脱的一种表现。既含有
25、消极因素，又含有与官场生活相对照、隐示厌恶与否定官场生活的意味;“木落雁南度，北风江上寒”,落木萧萧，鸿雁南翔，北风呼啸，天气寒冷，作者活画出一幅深秋景象。作者又以“北风”呼啸来渲染，使人觉得寒冷，处身于这种环境中，很容易引起悲哀的情绪，这样的环境渲染了悲凉的气氛，为下面的抒情作铺垫；颔 联“云霞出海曙，梅柳渡江春”，是说清晨太阳从东海海面升起，曙光乍现，云气被朝阳折射，变成绚烂的彩霞，布满东方天际，从江北来到江南，忽见早春的江南梅树已经开花，杨柳也遍抽新绿，仿佛梅柳一过长江就染上了迷人的春色一般。故选：B。答案：(1)C(2)C(3)A(4)A(5)B【点评】鉴赏诗歌，要注意结合诗人的生平经
26、历、诗歌的写作背景、诗歌的内容进行分析,不可仅仅理解字面意思。四、文言阅读。（6分）5.（6分）阅读下文，回答问题。石学士石曼卿隐于酒，谪仙之流也，等戏谑。学出报慈寺，驭者失控，马惊，曼卿堕地。从者惊，扶掖据鞍，市人聚观，意?必 大 诟 怒。曼卿馀着一鞭，谓驭者曰：“赖我石学士也，若瓦学士，固不破碎乎？”（北 宋 惠 洪 冷斋夜话）【注释】石曼卿：即石延年，字曼卿,北宋文学家、书法家，“学士”是他的官职。隐于酒：以醉酒逃避世事。扶掖据鞍:搀他起来，（让他）扶着马鞍。（1）文中加点词语解释不正确的一项是AA.善戏谑善:善良。B.尝出报慈寺尝:曾经。C.意其必大诟怒其:代词，指石曼卿。D.曼卿徐着
27、一鞭徐:慢慢地。（2）请把划线句子翻译成现代汉语。赖我石学士也，若瓦学士，固不破碎乎？（3）结合故事谈一谈，石曼卿是个什么样的人？【分析】参考译文：学士石曼卿好酒善诗，属于谪仙人的行列，喜欢开玩笑。一次，出游报慈寺，马夫疏忽，马受惊跃起，石学士被摔下马来。随从慌忙将他扶起，许多看热闹的人以为他定要大骂马夫了，不料他只是指了指马夫说：“亏得我是石学士，要是瓦学士，还不是摔得粉碎？”【解答】（1）本题考查字词的翻译。A.有误，句意：喜欢开玩笑。善：喜欢；B C D.正确；故选：A。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。句中重点词语有：赖，幸亏；
28、若，如果。句意为：亏得我是石学士，如果是瓦学士，还不是摔得粉碎？(3)本题考查对人物的分析。通读文章，石曼卿在被摔下来之后不但没有生气，还说:“赖我石学士也，若瓦学士，固不破碎乎”可以看出他大度、气节高远。答案：(1)A(2)亏得我是石学士，如果是瓦学士，还不是摔得粉碎？(3)从文中他的话“赖我石学士也，若瓦学士，固不破碎乎”可以看出石曼卿的大度、气节高远。【点评】文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。五、现代文阅读。(14分)6.(1 4 分)阅读下文，回答问题。做父亲丰子恺楼窗下的
29、弄里远远地传来一片声音：“咿哟，咿哟”渐近渐响起来。一个孩子从算草簿中抬起头来，睁大眼睛倾听一会儿，“小鸡！小鸡！”叫了起来。四个孩子同时放弃手中的笔，飞奔下楼，好像路上的一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般。我才刚扶起他们所带倒的凳子,拾起桌子上滚下去的铅笔，就听见大门口一片呐喊:“买小鸡！买小鸡！”其中又混着哭声。连忙下楼一看，原来元草因为落伍而狂奔，在庭中跌了一跤，跌痛了膝盖骨不能再跑，恐怕小鸡被哥哥姐姐们买完了轮不着他，所以激烈地哭着。我扶了他走出大门口，看见一群孩子正向一个挑着一担“咿哟，咿哟”的人招呼,欢迎他走近来。元草立刻离开我，上前去加入团体，且跳且喊：“买小鸡！买小鸡！”泪珠
30、沿了他的一跳一跳而从脸上滴到地上。孩子们见我出来，大家回转身来包围了我。“买小鸡！买小鸡！”的喊声由命令的语气变成了请愿的语气，喊得比以前更响亮了。他们仿佛想把这些音蓄入我的身体中，希望它们由我的口上开出来。独有元草直接拉住了担子的绳而狂喊。我全无养小鸡的兴趣；而且想起了以后的种种麻烦，觉得可怕。但乡居寂寥，绝对摒除外来的诱惑而强迫一群孩子在看惯的几间屋子里隐居这一个星期日，似也有些残忍。且让这个“咿哟，咿哟”来打破门庭的岑寂，当做长闲的春昼的一种点缀吧。我就招呼挑担的，叫他把小鸡给我们看看。他停下担子，揭开前面的一笼。“咿哟，咿哟”的声音忽然放大。但见一个细网的下面，蠕动着无数可爱的小鸡，好
31、像许多活的雪球。五六个孩子蹲集在笼子的四周，一齐倾情地叫着“好来！好来！”一瞬间我的心也摒绝了思虑而漠入在这些小动物的姿态的美中，体会了孩子们对于小鸡的热爱的心情。许多小手伸入笼中，指着一只纯白的小鸡，有的几乎要隔网捉住它。挑担的忙把盖子无情地盖上，许多“咿哟，咿哟”的雪球和一群“好来，好来”的孩子就变成了咫尺天涯。孩子们张望笼子的盖,依附在我的身边，有的伸手摸我的袋。我就向挑担的人说话：“小鸡卖几个钱一只？”“一块洋钱四只。”“这样小的，要卖二角半钱一只？可以便宜些否？”“便宜勿得，二角半钱最少了。”他说过，挑起担子就走。大的孩子脉脉含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而连叫“要买！要买！”
32、挑担的越走得快，他们喊得越响。我招手止住孩子们的喊声，再向挑担的问：“一角半钱一只卖不卖？给你六角钱买四只吧！”“没有还价！”他并不停止，但略微旋转头来说了这一句话，就赶紧向前面跑。“咿哟，咿哟”的声音渐渐地远起来了。元草的喊声就变成哭声。大的孩子锁着眉头不绝地探望挑担者的背影，又注视我的脸色。我用手掩住了元草的口，再向挑担人远远地招呼：“二角大洋一只，卖了吧！”“没有还价！”f也说过便昂然地向前进行，悠长地叫出一声“卖一一小一一鸡一一!”其背影便在弄口的转角上消失了。我这里只留着一个号啕大哭的孩子。对门的大嫂子曾经从矮门上探头出来看过小鸡，这时候就拿着针线走出来，倚在门上，笑着劝慰哭的孩子，
33、她说：“不要哭！等一会儿还有担子挑来，我来叫你呢！”她又笑着向我说，“这个卖小鸡的想做好生意。他看见小孩子哭着要买，越是不肯让价了。昨天坍墙圈里买的一角洋钱一只，比刚才的还大一半呢！”我同她略谈了儿句，硬拉了哭着的孩子回进门来。别的孩子也懒洋洋地跟了进来。我原想为长闲的春昼找些点缀而走出门口来的，不料讨个没趣，扶了一个哭着的孩子而回来。庭中柳树正在春光中摇如一 柔 条，堂前的燕子正在安稳的新巢中低回软语。我们这个刁巧的挑担者和痛哭的孩子，在这一片和平美丽的春景中很不强和啊！关上大门，我一面为元草擦拭眼泪，一面对孩子们说：“你们大家说 好来，好来，要买，要买，那人就不肯让价了！”小的孩子听不懂我
34、的话，继续抽噎着；大的孩子听了我的话若有所思。我继续抚慰他们：“我们等一会儿再来买吧，隔壁大妈会喊我们的。但你们要”我不说下去了。因为下面的话是“看见好的嘴上不可说好，想要的嘴上不可说要。倘再进一步，就变成“看见好的嘴上应该说不好，想要的嘴上应该说不要”了。在这一片天真烂漫光明正大的春景中，向哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢？（1）给文中加点的字注音，根据拼音写汉字。线入 摇 ye 曳硼和 tido（2）结合上下文，品读文章第段中标有下划线的句子，说一说：可否把“变成了咫尺天涯”改 成“分隔开了”？为什么？挑担的忙把盖子无情地盖上，许 多“咿哟，咿哟”的雪球和一群“好来，好来”的孩子就变成了咫
35、尺天涯。（3）文中卖鸡人的“刁巧”与孩子们的天真烂漫形成了强烈对比。请 细 读 到 段，说说哪些地方体现了卖鸡人的“刁巧”。（4）文章最后一段写到：“在这一片天真烂漫光明正大的春景中，向哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢？”“这样教导孩子”是指怎样教导孩子？作者认为是否应该这样教导孩子？为什么？【分析】这篇文章写了孩子们听到卖小鸡的吆喝，急切地想要买小鸡。“我”与卖小鸡的人讨价还价，但那人坚决不便宜。等他走后，我 想教孩子你越是想买，那人就越不肯让价，看见好的嘴上不能说好，但是却发现不能这样教导孩子。【解答】本题考查对拼音、字词的掌握。“没入”的“没”读“mb”；“摇曳”的“曳”注意不要写错；“
36、调和”的“调”读“tid。不（2）本题考查对句子的赏析 挑担的将盖子无情地冒上的时候，父亲觉得孩子与心爱的小鸡被活生生地隔开了，这是父亲站在孩子的角度感受他们的心情，表现出父亲对孩子的爱。所以不能改成“分隔开了”。（3）本题考查对文章内容的理解。“没有还价”“他说过便昂然地向前进行，悠长地叫出一声，卖一一小一一鸡一一！，”从卖鸡人的语言以及动作可以看出卖鸡人的“刁巧”，卖鸡人又刁钻不肯还价，同时又巧妙的用声音来吸引天真烂漫的孩子。（4）本题考查阅读感悟的表达。作为父亲，“我”无视孩子的天真烂漫，这是错误的；作为父亲，“我”不能教孩子撒谎，这是对孩子的伤害；作为父亲，“我”不能让孩子过早接触现实
37、而变得世故，这是对孩子心灵的呵护。以“做父亲”为题，能更好地体现作者对作为父亲的反思，更能突出文章主题。答案：（1）m。曳tido（2）不能，因为父亲深爱着孩子，他知道孩子想买小鸡，所以当挑担的将盖子无情地冒上时，父亲觉得孩子与心爱的小鸡之间的距离是“咫尺天涯”。（3）卖鸡人又刁钻不肯还价，同时又巧妙的用声音来吸引天真烂漫的孩子。（4）不赞同。因为作为父亲，“我”无视孩子的天真烂漫，这是错误的；作为父亲，“我”不能教孩子撒欢，这是对孩子的伤害；作文父亲，“我”不能让孩子过早接触现实而变得世故，这是对孩子心灵的呵护。【点评】作答此题学生要有一定的阅读鉴赏能力，掌握记叙文的解题技巧，如人物心理，句
38、子表达效果，景物描写等。六、作文。（40分）7.（40分）今年夏天，随着某综艺节目的热播，“乘风破浪”这个词不断刷屏。现代汉语词典中这样解释“乘风破浪”：比喻不畏艰险勇往直前，也形容事业迅猛地向前发展。2020年是特殊的一年，每个人都面临着生活中的风浪。个人在乘风破浪中，取得进步，收获感悟与成长；集体、社会、国家在乘风破浪中，共克时艰，凝聚力量请 以 乘风破浪”为题，写一篇400字左右的文章。【分析】这是一篇命题作文。审题可知，“乘风破浪”比喻不畏艰险勇往直前，也形容事业迅猛地向前发展。每个人都面临着生活中的风浪。个人在乘风破浪中，取得进步，收获感悟与成长；集体、社会、国家在乘风破浪中，共克时
39、艰，凝聚力量审读题干，针对材料之后的思考和感悟，可以运用第一人 称“我”叙写自己的经历，抒发自己的感情，发表自己的议论。也就是可以写青春时期的自己的故事，写青春的感悟，写对青春的看法。不管是从哪一个角度去写，主题必须积极、健康，必须展现青春的成长和努力0【解答】乘风破浪时代的大潮奔涌，长江后浪推前浪，我就是立于潮头的“后浪”。“后浪”代表的是一个时代最积极、最有生气的力量，心里有火，眼里有光；心中有梦，执着追求；敢于拼搏、勇于承担我们知道，学习，是一个艰苦求知的过程。它像是一座陡峭、充满挑战的高山。当我决定攀登这座高山时，抬头仰望，它仿佛是那么的雄伟。那么的不可逾越，心里不免产生一丝恐惧，但更
40、多的是兴奋与好奇，不禁让我跃跃欲试。前进的路上，不可能是一帆风顺的，一定要历尽艰苦，才能一步一步迈向自己的目标，到那时，回头看看那些被自己克服了的陡坡，心中自会油然而生一种自豪，一份喜悦，可能当我抬头看那遥远的，未曾尝试过的路程时，脑中又会闪过一缕忧愁然而，这正是考验我的时.刻，我只有重新振奋精神，乘风破浪，继续向着目标前进，才有可能成功。当我经过无数次跌倒，又爬起后，我的意志就会变得愈加坚强。永远不能有放弃的念头，想想吧，当我站在山之巅上，那是一份何等的荣耀，一瞬间，所有的人的目光都投向我，沐浴在春天里，沐浴在阳光下，以往的艰辛都得到了回报，这所有的一切都属于我因为我是不畏艰难险阻，克服种种困难挫折登上山顶的胜利者。向着美好的未来冲刺把，成功永远属于不懈努力的人！我们有幸遇见这样的时代，但时代更有幸遇见这样的我们乘风破浪，向前奔涌吧，后浪！【点评】文章立意深刻，中心突出。语言生动，结构合理。全文围绕“乘风破浪”这一主题讲述了学习路上我们要不畏挫折磨难，克服重重困难，向着美好未来冲刺。为了明天，为了未来，奉献青春。在生动的语言中富含哲理，读起来令人精神振奋，情绪激昂。